小学英语六年级对话课《Unit 2 My summer holiday》课时教学设计
小学英语六年级对话课《Unit 2 My summer holiday》课时教学设计
教学目标设计
教学过程
新知巩固与活用培养学生合作、
探究、交流的能
力。
给学生交流展示
的舞台，培养学
生的自信心。
通过训练加强学
生对动词过去式
的理解。
对话练习，加深
巩固。
有助于学
生对本节课的句
型更熟练。
讲练结合，训练
学生一般过去时
的掌握情况。
课文与语法相结
合，达到课文与
语法同步学习的
目的。
使学生更加理解
一般过去时。
IV.Pair work
1.Talk about your summer holiday with
your partner.
2.Show
Talk about your summer holiday
3.Look at some pictures and say the
sentences.
How was your summer holiday
A：How was your summer holiday？
B：It was ...I went ..
4.Do some exercises
5.Grammer.
小组合作，谈论自己的暑假生活。
小组合作，对话交流展示
学生根据例句完成老师设计的一些
小练习.
看图，创编练习对话。
对话练习，熟练句型。
根据动词过去式的变化规则，完成课
堂练习。
将一般过去时的几种类型混合训练
动词原形变为动词过去式的规则
（1）规则动词变化规律：
（2）不规则动词需要特殊记忆：。
沪教版六年级上学期英语Unit 2 My summer holiday 上课课件
Unit 2 My summer holiday
Period 1
1 Words:the Great Wall,the Palace Museum,Tian'anmen Square ,famous
2 Sentences :How was your summer holiday? It was wonderful. We went to......
死海
1. Where is Tian’anmen Square? It is in the centre of Beijing.
2. What is on the west of the square? West of the square is the Great Hall of the People.
死海
4. （ ）It three gates and four famous halls.
死海
Tian'anme死n海Square
Tian’anmen Square is one of the largest city squares in the world. It is in the centre of Beijing. People from all over China visit Tian’anmen Square to see the flagraising ceremony early in the morning. It is the front door of the Palace Museum. West of the square is the Great Hall of the People. It is a place for meetings.
英语六年级上册unit_2《my_summer_holiday》word教案
牛津版六上《My summer holiday》教案教学目标：1.能听、说、读、写本课的核心词汇：famous, during,spend, everyone,countryside2.能熟练掌握核心句型：How was your summer holiday?It was wonderful. We went to the Great Wall.Everyone had a good time.3.读懂有关暑假生活的对话，学会询问别人和介绍自己的暑假生活。
重点难点：1.能在语境中正确运用本单元的核心词汇和句型。
2.能写几句话简单描述自己的暑假生活。
3.在具体的情境中正确运用一般现在时和一般过去时。
4.了解字母e、a及字母组合ea在单词中的发音规律，拼读简单的单词。
教学用具：录音机、自制课件、照片等教学过程：StepⅠWarm up and revision（热身与复习）1. Greetings.2. Do some warming-up exercises.Step ⅡPresentation and practice（呈现新语言知识和练习）1. Lead in.T: Do you like the summer holiday or winter holiday?How was your summer holiday?S1: It was wonderful.T: Where did you go?Ss: I went to Beijing.2. Show some pictures and introduce Beijing.3. Learn to say and write the phrases.4. Read and spell the words.5. Choose and say:This is the Great Wall. It’s in Beijing.6. Watch the screen and learn to say the useful sentences.How was your summer holiday?It was wonderful. We went to the Great Wall.7. Ask pupils to practise in groups .Sept ⅢLearn the story （学习课文）1. Watch the cartoon.2. Students follow the recording and repeat the dialogues.3. The pupils read the text carefully. And then try to do some exercises.Step ⅣConsolidation（拓展延伸）The pupils learn to write something about their summer holidays.。
六年级英语上册Unit2《Mysummerholiday》(第2课时)教案
（1）读音挑战
Ⅴ. 学 生 听 音
写出你所听到的单词
乐并画出歌词 Ⅴ学习时候不忘
（2）快速读出所给单词的读音
中的一般过去 放松，使学生劳
（3）词义匹配
黑色
bed
许多
pet
面包 头部
many
爸爸 背部
bread
床 宠物
head had black back
时。
逸结合，轻松愉 快的学习英语。
Ⅵ. 学 生 根 据 录音，读单词 Ⅵ. 使 学 生 熟 悉
Ⅳ.Useful expression
Ⅳ.（1）学生 Ⅳ. 讲 解 与 练 习
Step1 老师展示一些短语
跟随老师学习 相结合，更能直
（1）by plane：乘飞机
短语。（2）学 观的了解短语的
by+交通工具：乘.......
生积极完成老 用法，使学生更
boat 乘船
师设计的小练 容易掌握短语。
bike 骑自行车
文，来完成这 （1）可以使学生
些小练习
更加了解课文内
（2）Follow the text and match
容和一般过去时
的应用（2）使学
生在游戏中来熟
练应用含行为动
词的一般过去
Alice went to the Great Wall.
时。
She went to Beijing by plane.
Peter visited the Big Ben and the British Museum.
2) 短语：（1）by+交通工具（2）enjoy sth
难点
字母 e，a，ea 在单词中的发音。
教学过程
Unit 2 My summer holiday第2课时+示范教案(六上)
Unit 2 My summer holidayLook and read第2课时一、教学目标1. 能够听懂、会说词汇：everyone, countryside, pick, spend。
2. 通过Look and read篇章阅读，提升学生的阅读理解能力。
3. 通过写作活动，巩固和运用核心句型，介绍自己的暑假活动，进而锻炼学生的写作能力。
二、教学重难点重点：掌握词汇：everyone, countryside, pick, spend。
难点：能够通过阅读文章获取文章的主要信息，能够运用所学句型进行基础写作。
三、教学准备教学课件等。
四、教学过程I. Warm-up1. Ask and answer教师呈现四组图片和两个问题，让学生围绕图片进行问答练习。
How was his/her/their summer holiday? What did he/she/they do during the summer holiday?设计意图：进一步复习巩固上节课所学内容，同时训练学生口语表达能力。
2. Watch and enjoy教师出示三个度假的好地方：北京、伦敦、乡下，并且准备了三段对应的视频，询问学生想观看哪段视频，教师可以根据学生的兴趣播放这些视频。
设计意图：吸引学生的学习兴趣，为学习新知识做铺垫。
II. Presentation1. Look and learn(1) T: This is Amy. She went to all these places during the summer holiday. What did Amy do during the summer holiday? She went to the Great Wall. She went there by plane.教师给同学们介绍Amy，并强调她暑假去过刚才提到的三个地方，然后依次呈现图片，介绍她假期去北京的情况。
沪教版六年级上学期英语Unit 2 My summer holiday 教案
句型
Everyone had a good time.
第三课时
Do a survey& listen and enjoy & Learn the sound
单词
理解运用核心词汇和词块。
通过交流让学生进一步巩固和应用核心句型。介绍自己的暑假活动。
It was great. Iwent to the Great Wall.
S:Over 12,000 Li.
T:One who fails to reach the Great Wall is not a true man.
S: Read.
3.T:Look, this is the museum.They are palaces.This is Palace Museum.Do you know Palace Museum? Let’s read a passage and judge.True or False.
S :It’sห้องสมุดไป่ตู้summer.
T: Do you like summer? Why?
T: I like summer because I have a summer holiday in summer.
2.When is our summer holiday?
S: It is in July and August.
3.采用小组合作学习教学法，通过做调查，交流讨论，得出调查报告，并向全班展示。
课时划分与分课时目标
板块
单元知识
教学目标
主题语境
第一课时
Lookand learn&
Listen and say
Unit 2 My summer holiday第3课时+示范教案(六上)
Unit 2 My summer holidayAsk and answer; Think and write第3课时一、教学目标1. 复习巩固词汇：famous, during, spend, everyone, countryside, pick, summer holiday。
2. 能够熟练运用本单元句型谈论自己或其他同学的暑假活动情况。
3. 通过系列课堂活动，训练口语表达能力和写作能力，增强自信心。
二、教学重难点重点：复习巩固本单元学习的词汇和重点句型。
难点：运用所学词汇和句型自由谈论自己或他人的暑假活动情况。
三、教学准备教学课件；教师打印暑假情况调查表等。
四、教学过程I. Warm-up1. Listen and sing学生听并跟唱课本P13歌曲。
设计意图：活跃课堂气氛，调动学生的积极性。
2. Look and number呈现四个短语和四幅图片，学生根据所给短语将对应的图片标号。
设计意图：复习本单元重点短语。
II. Presentation1. Look and thinkT: What did Jane and her friends do during the summer holiday? How were their summer holidays?呈现Jane和她朋友们的图片，提出问题：“Jane和她的朋友们暑假做了些什么？他们的假期过得怎么样？”，从而过渡本课的复习环节中。
设计意图：承上启下，引领学生进入复习活动。
2. Look and answer呈现关于Jane的图片和两个问题，学生观察图片并试着回答。
(1) Where did Jane go during the summer holiday?(2) What did Jane do there?设计意图：复习巩固本单元重点句型，训练学生灵活运用所学句型谈论人物假期活动。
3. Look and fill呈现关于Lily的图片和下列句子，学生观察图片并试着补全句子。
牛津上海版(三起)六年级上册英语 Module 1 Unit 2 My summer holiday【第二课时】 教学设计
六年级英语上册Unit2 My summer holiday教学内容：Module 1 Unit2 My summer holiday第二课时教学年级：六年级上册教材分析：本节课是上海教育出版社六年级上册Module 1 Unit2 My summer holiday第二课时。
本课的话题是My summer holiday,我的暑假生活，学生刚刚度过暑假，会有好多新鲜事想和同学们交流。
本课是第二单元的第二课时，在第一课时中学生们学习询问假期生活的句型How was your summer holiday? It was wonderful. 第二课时继续学习如何介绍假期生活，掌握during, everyone, pick等单词的用法，继续学习一般过去时的用法。
学生在学完Alice, Peter和Jill 的假期生活后能介绍自己的假期生活。
学情分析：六年级学生有一定的英语基础，具备基本的听说读写能力，课下学生能够预习课文，自学生词，学习的主动性和积极性有了显著提高。
从本书的第一单元学生们开始接触一般过去时，有了一定的认识和了解，在这一课中，学生们继续学习和运用一般过去时，表达暑假里都做了什么，过得怎么样。
教师引导学生们在不同的活动中运用一般过去时，掌握一些动词的过去式，在感知，体验，实践，参与和合作等方式中实践本课的教学目标。
教学目标：1、知识与技能目标：能在语境中熟练运用词汇everyone, spend, during, pick, in the countryside；运用重点句型How was your summer holiday? It was wonderful.询问对方的暑假生活，能介绍自己的假期生活，并能简单书写。
2、过程与方法目标：在pad课堂中，结合不同的活动和语境，学生们理解课文内容，学习练习运用重点词汇和一般过去时的句型交流假期生活；3、情感态度与价值观目标：通过交流假期生活，学生们懂得过一个有意义丰富多彩的假期生活，激起学生们对生活的热爱，对旅游的热爱，在旅游中学习知识，拓宽视野。
Unit 2 My summer holiday第1课时+示范教案(六上)
Unit 2 My summer holidayLook and learn; Listen and say第1课时一、教学目标1. 能够听懂、认读词汇：famous, during, summer holiday, the Great Wall, the Palace Museum, Tian’anmen Square。
2. 能够运用句型：H ow was …? It was … We … (did) 谈论暑假活动。
3. 通过一系列听力任务，培养学生的听力能力。
二、教学重难点重点：1. 掌握词汇：famous, during, summer holiday, the Great Wall, the Palace Museum,Tian’anmen Square。
2. 能够运用句型：H ow was …? It was … We … (did) 谈论暑假活动。
难点: 运用所学词汇和句型自由谈论暑假活动。
三、教学准备教学课件；多媒体设备等。
四、教学过程I. Warm-upLook and say课件出示Gina不同时期的对比图片，学生谈论照片。
教师给出语言支架供学生参考。
In Photo 1, Gina was ... old. She was ... Her hair/eyes ...In Photo 2, she was a ... student. She was ... Her ...In Photo 3, she was ... She had ... hair/...设计意图：复习上单元重点内容，同时为引出本课话题做铺垫。
II. Presentation1. Look and learn(1) T: When did Gina take this photo? Gina took this photo a month ago. She took this photo during the summer holiday.继续呈现Gina的最后一张照片，介绍这张照片的拍摄时间，从而引导学生体会during the summer holiday的含义和用法。
六年级上册英语Unit 2《My summer holiday》(第一课时)牛津上海版
Game
游戏规则：（1）两位同学（2）学生圈出老 师念的单词或者汉语意思（3）先把三个圈 成一条直线者胜出。
during pick 乡下 每个人 度过 famous apple 假日 暑假
游戏规则：（1）说出图片中汉语的对应的单词。
summer holiday暑假
Do you know it？ It is the Great Wall. It is very famous in China famous 著名的，出名的
the Great Wall 长城
Do you know them？
This is Tian´an Men Square. Tian´an Men Square 天安门广场
Warm-up
Free talk
1.What did you do on your summer holiday？ 2.What did you think of itAlice and Kitty talk about？
单教词学讲目解
标
The summer holiday is coming. Are you excited？
牛津深圳版 Unit 2 My summer holiday
Section A
Learning aims
1.能够掌握含行为动词的一般过去时。 2.掌握的单词及其短语：famous，during， spend，everyone，countryside，pick， summer holiday. 3.写一篇关于你的暑假的日记。
3.动词原形变为动词过去式的规则。
家教庭学作目业
标
1.记忆本课的新单词。
牛津上海版深圳六年级上册unit 2《my summer holiday》第二课时优秀教案(重点资料).doc
练习
课堂小 结
7
完成练习 当堂回顾， 之后，学 使学生加深
板书
生可以自 新学知识点
主总结本 的印象，达
节的学习 到复习的目
内容
的。
Unit 2 My summer
holiday
Section B
1.重点短语：
（1）by+交通工具（2）enjoy sth
2.语音：
字母 e，a，ea 在单词中的发音。
Jill stayed with her grandparents and picked apples （3）Complete the following blanks according to the text. Alice______ （ go ） to Beijing by plane.She______ （ visit ） her uncle.She_______（go）to the Palace
的活动 学习英语。
2.What about you？
Ⅲ.（1） Ⅲ . 使 学 生
Ⅲ.课文展示
学生阅读 快速的了解
T: 展示课本内容
课文。 课文大意。
we'll learn something about the （2）学
summer holiday. （老师播放课文的 生 仔 细 听
录音）
课文录
Ⅳ.Useful expression
学生将单 解单词的意 词 与 其 汉 义。 语意思连 接起来
6.head had
（2）选出最佳答案
1.He went to Beijing by_____.
在游戏中检
A. a plane B.plane
C.the 学 生 根 据 验 单 词 的 记