班会：《学会拒绝》教案
班会新课程标准教材
班会教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )
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主题班会教案 / 中学主题班会
编订：XX文讯教育机构
班会教案
文讯教育教学设计
《学会拒绝》教案
教材简介:本教材主要用途为班会针对的是班级中的现实教育问题，其中班级、学生成长中的所有共性问题或话题都可以提炼为主题，本教学设计资料适用于班会科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
连云港市板浦初级中学时明来
欢迎步入
在人际交往中，每个人都应当善于和大家打成一片，但是，我们不可能事事都顺从别人。有时，别人提出了不合理或不太合理的要求，我们必须加以拒绝。
拒绝是难免的，遭到拒绝又是不愉快的。怎么拒绝才可以把种种不愉快减少到最低限度，得到对方的谅解和认可呢?怎么拒绝才能够传达出一个人的文化修养和气度呢？
教你几招
第一招避实就虚法
【阐释】对某些严重违反原则或直接损害公众利益的要求，必须旗帜鲜明地拒绝。用一个否定词“不”，严辞回绝，固然也能表明态度；但是，在特殊的场合，这样拒绝显然会弄僵氛围，远不如采用似是而非的话，避实就虚地答复，效果理想。
【举例】例一：在1966年中外记者招待会上，有记者问：“请陈外长介绍一下中国发展
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人教版小学六年级上册品德与社会《学会拒绝》教学设计
人教版小学六年级上册品德与社会《学会拒绝》教学设计 亚东第一小学 杨忠华
人教版小学六年级上册品德与社会《学会拒绝》教学设计 第一单：元走向文明 第四课：学会拒绝 教学目标： 1、情感态度价值观念目标： （1）追求科学、健康、充实的初中生活； （2）鼓起战胜不良诱惑的勇气和信心； （3）培养学生爱学习、爱劳动、遵纪守法积极要求上进的品德。2、能力目标： （1）初步认识和理解社会生活的复杂性，逐步形成辨别是非的能力；（2）初步学会用辩证的方法分析事物的能力。 3、知识目标： （1）知道身边存在的种种诱惑； （2）知道诱惑的促进作用和不良诱惑的危害； （3）初步知道网络、毒品等的利与弊。 教学理念： 当老师难，当一名好老师难，当一名优秀的思品老师更难，我们的思品课思想性、时代性、开放性强，学生难学，教师难教，我也深有体会。 基于本框题的特点，我主要采用了以下的教学方法： 1.直观演示法： 收集有关图片，运用多媒体手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，
活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。 2.活动探究法 引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。 3.集体讨论法 组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。 通过传说故事的方式说明不良诱惑对人有危害，所以必须要战胜，依靠勇气和方法是能够战胜不良诱惑的；借助勇敢的老船长的形象，让学生感受到战胜诱惑的必要性，体验到战胜诱惑后的成功感；以情景活动的方式，介绍了中学生常见的受到诱惑的现象；以提问题、出主意的方式让学生在活动中学会战胜诱惑的方法；在帮助他人解决问题、体验成功的过程中获得知识；在活动中体验，在体验基础上总结归纳的知识更容易被学生接受。 教学重点与难点： 1、重点：拒绝毒品、烟酒。 2、难点：网络的诱惑。一难在不易辨别利与害；二难在在生活中如何把握“度”。 教学过程：（第一课时） 活动一生活中的陷阱 1、
《学会拒绝》教学设计
小学六年级品德与社会上册《学会拒绝》教案 教学目标 情感、态度与价值观：通过活动体验感受社会生活中有“阳光”，也有“陷阱”，从小应当学会识别生活中的“陷阱”。 能力：学会用正确的方式抵御各种危害少年儿童身心健康的“陷阱”，避免受到伤害。 知识：认识毒品、烟酒、痴迷网络对少年儿童的危害。 学情分析 从学生的心理特点与认知程度来看，六年级小学生正处于生理快速发育时期，他们乐于接受新事物，对新事物怀有强烈的好奇心，其心理年龄处于极其不稳定、不成熟的阶段。从学生的社会环境与生活基础来看，社会的进步，经济的发展，现代信息技术和互联网的高速发展以及社会多元价值观的渗透，使得人们在享受物质文明成果的同时，也在接受着各种不良现象的侵蚀，社会主义精神文明的建设面临严峻的考验。本课教学内容涉及的是当前社会需要青少年急于防范的问题，是关系到学生健康成长的重要方面。课文中所谈到的各类生活陷阱，如：毒品、烟酒、痴迷网络等，确实严重地影响与干扰着人们的生活品质，特别是对于处在成长期的青少年学生，一旦接触并陷入其中，所带来的危害无疑是巨大的，代价也是惨重的。当前，农村学生所处的成长环境令人担忧，一方面是农村儿童健康的休闲生活相对贫乏，使得他们容易沾染不良的嗜好；另一方面是家庭疏于管理，很多儿童的父母进城务工，由于缺少交流和父母的监管，他们所面临的不良诱惑更大，抵御诱惑的能力更弱。所以，这些孩子一旦或因交友不慎，或受不良习性的诱惑，往往很容易步入歧途。 针对以上的学情分析，对农村学生进行此类教育意义非同一般。因此，本课确定的教学重点是让学生知道在社会生活中有“阳光”，也有“陷阱”，学会识别生活中的“陷阱”。同时，认识毒品、烟酒、痴迷网络对少年儿童的危害。教学难点是教会学生用正确的方式抵御各种危害少年儿童身心健康的“陷阱”，避免受到伤害。针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教师就要从活动入手，以大量鲜活的事例为依托，以具有说服力的数据为素材，让学生认清生活中各种“陷阱”的真实面目以及一旦掉入“陷阱”后的巨大危害和严重后果，教育学生学会识别各类“陷阱”，增强自身的防御能力。通过教学活动中的交流探究、事实报道、金点子比拼等活动帮助学生增强抵抗力。 教学重点 知道在社会生活中有“阳光”，也有“陷阱”，学会识别生活中的“陷阱”。认识毒品、烟酒、痴迷网络对少年儿童的危害。 教学难点 学会用正确的方式抵御各种危害少年儿童身心健康的“陷阱”，避免受到伤害。 教学准备 教师准备：调查了解学生在吸烟喝酒以及上网等方面存在的问题。 学生准备：课前通过调查、访问搜集社会上一些人因掉入“陷阱”而不能自拔的事例。 课时安排：3课时。 第1课时完成话题“生活中的陷阱”的教材内容。 第2课时完成话题“不和烟酒交朋友”的教材内容。 第3课时完成话题“小心网络陷阱”的教材内容。 教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园) 第1课时
学会拒绝-小学心理健康教学设计
学会拒绝》教学设计 黄岛区实验小学刘素芳 设计理念： 要获得真诚永久的友谊，得到别人的肯定，因为满足每个人每件事是不现实的，所以，接受和拒绝是同样重要的。可生活中很多同学在与他人交往时，存在着一种错误观念，以为拒绝别人，对别人说“不”，就会失去友谊，对别人造成伤害，所以为此浪费很多时间和精力，影响了自己的学习和生活，内心冲突不断，感觉很烦恼。通过本节课，让学生明确拒绝别人、敢于说不是每个人的权利，是一种“有所为，必有所不为”的主动，是完善人格的一个重要组成部分。做到学会拒绝，才能自觉地、恰当地使用这个权利与别人交往，保持良好的人际关系，促进情绪的愉悦。 教学目标： 1. 面对不同的请求，学会选择，懂得拒绝他人对个人成长的意义。 2. 学会拒绝的技巧和艺术，培养学生敢于并善于拒绝他人的勇气和技巧。 3、通过学习，使学生保持良好的人际关系，促进情绪的愉悦。教学重点：学会拒绝的技巧和艺术，培养学生敢于并善于拒绝他人的勇气和技巧。 教学难点：培养学生敢于并善于拒绝他人的勇气和技巧。教学准备：视频“沙沙的故事”、游戏“纸条抽抽乐”
心形卡片、没完成的剧本卡片 教学过程： 一、创设情境，激趣导入 1. 谈话:同学们，早就听说我们班同学特别聪明，知道我今天和大家一起来上课，我们班的沙沙同学委托我把他的烦心事带来，想请大家帮他一起解决，同学们想帮这个忙吗？ 2. 视频播放沙沙的烦心事。 3. 提出问题:沙沙这样做开心吗？如果不开心，是什么原因呢？预设:①.不喜欢看足球 ②.没完成作业 ③.答应妈妈回家没做到。 4. 小结：是啊，沙沙没完成作业就去看球赛，手头的事要更重要他没做，做了自己不喜欢的事，况且答应妈妈的事情没有做好，他能高兴吗？[ 设计意图：通过视频观看，让孩子感受生活中的现实问题，感受到因不会拒绝而产生的的内心矛盾，为学习好拒绝这个话题打下基础。] 二，情境质疑，初识拒绝 1. 谈话:那同学们，生活中是不是好朋友，同学的要求我们都要接受呢？ 2. 出示课件。快帮老师判断一下，面对这些情况，应该怎么办？（不同情况课件）
初中政治教案：学会拒绝
初中政治教案：学会拒绝 初中政治教案 教学目标： 1、知识目标：帮助学生认识身边各种不同的诱惑，了解诱惑对生活的影响及其可能 产生的积极作用和消极作用。 2、能力目标：能够初步认识并理解社会生活的复杂性，具备辨别是非的能力；能够 辩证地看待身边的诱惑，积极地利用诱惑实现自己的人生价值。 3、情感态度价值观目标：激发学生自觉拒绝不良诱惑、正确把握诱惑、实现人生价 值的内在愿望，追求科学、健康、充实的初中生活。 教学方法： 情景分析、小组讨论、启发式教学 设计思路： 生活中方方面面的诱惑无处不在，初一学生缺乏生活经验，看待事物的角度、分辨是 非善恶的能力都不够成熟，很容易受到身边诱惑的不良影响，需要教师的引导和教育。内 容比较严肃，既体现了心理教育、道德教育又涉及到了法制教育，需要联系学生的实际、 引发学生的共鸣。 因此，本课的开头采用故事导入的形式，力图让学生在情景的体验中初步认识诱惑及 其危害，领悟到学会拒绝身边诱惑的重要意义，为下面的学习做好铺垫。新授内容――身 边的三大诱惑，重在帮助学生辨证地看待领奖台的诱惑、金钱的诱惑以及游戏机的诱惑， 并懂得正确地把握诱惑、积极地利用诱惑。采用了启发思考、小组讨论、集体调查等形式，从学生身边事例的分析入手进行突破。结尾部分，在总结课堂所学内容的基础上，采用了 互赠寄言、警句的方式，为学生走出课堂后，正确把握生活中的诱惑、拒绝不良诱惑营造 一个相互提醒、共同进步的班级氛围。 教学过程： 一、导入： 1、《潘多拉魔盒》的传说――禁受不住诱惑就有可能会带来不良后果。 2、心理学家的试验――学会拒绝身边的诱惑是个人走向成功的重要保证 二、新授： 在你身边存在哪些诱惑？（学生列举）
七年级学生心理健康教育《学会拒绝》活动课教案
学会拒绝 【活动目标】 1．懂得拒绝他人对个人成长的意义。 2．培养学生敢于并善于拒绝他人的勇气和技巧。 【活动准备】 小品：“沙沙的故事”、“我与同桌之间” 文字阅读资料：“一封来信” 故事：“南风与北风” 【适应年级】初中一年级 【设计理念】 要想获得真诚永久的友谊，得到别人的肯定，接受和拒绝是同样重要的。生活中，拒绝别人或遭人拒绝是件很普通的事，因为满足每个人每件事是不现实的。可生活中很多中学生在与他人交往时，存在着一种错误观念，以为拒绝别人，对别人说“不”，就会失去友谊，对别人造成伤害，所以该说“不”时不说“不”，为此浪费很多时间和精力，影响了自己的学习和生活，内心冲突不断。感觉很烦恼。通过本活动，让学生明确拒绝别人、该说“不”时就说“不”是每个人的权利，是一种“有所为，必有所不为”的主动，而绝非利己主义的自私自利，它是完善人格的一个重要组成部分，从而自觉地、恰当地使用这个权利与别人交往，保持良好的人际关系，促进情绪的愉悦。 【教学过程】 一、导入 （一）学生讲故事：南风与北风。故事的大概内容为：法国作家拉封丹写过一则寓言，讲的是北风和南风的故事。北风和南风比威力，看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风首先来了个寒风凛凛，结果行人为了抵御北风的侵袭，便把大衣裹得紧紧的；南风则徐徐吹动，顿时风和日丽，行人觉得很暖和。便开始解开纽扣，继而脱掉大衣。南风获得了胜利。 （二）提问：这个故事告诉我们什么道理?（提示学生从人际交往的角度来谈） （三）教师总结：这个故事告诉我们，在与人交往时要特别注意方式方法，南风和北风都要使行人脱掉大衣，但由于方法不同，结果大相径庭。带着南风与北风留给我们的启示，这节课我们来探讨怎样与别人交往。与人交往的策略有很多，今天我们来学习其中的一种，是哪一种呢?下面请同学们欣赏小品“沙沙的故事”。 二、新授：敢于说“不” （一）角色扮演“沙沙的故事”（情景一） 情景一：沙沙与王冬是同班同学。 一天放学后，王冬时沙沙说：“沙沙，跟我去旱冰场溜旱冰吧。”沙沙答应爸爸放学后按时回家，但听王冬这么一说，很不好意思，心里矛盾起来：去吧，其实心主一点也不想，再说已经跟爸爸说好要按时回家了；不去吧，多不好意思呀，起码面子上过不去。犹豫再三，沙沙还是不情愿地跟着王冬走进了溜冰场。为了照顾王冬的面子，沙沙闷闷不乐地在溜冰场里熬了三个小时。结果呢，回家挨了父亲好一顿训斥，沙沙心里真不是滋味。 （二）请学生结合“情景一”讨论： 1．你在和同学交往过程中，是否有过类似沙沙和王冬的情况发生呢?如果有，你是怎么处理的呢? 2．在该不该和王冬去玩旱冰这个事情上，你赞成沙沙的做法吗?请说明理由。 教师总结并引导学生进一步思考：人际交往在本质上是一个社会交换的过程，但这种交换不只是物质上的。更包括情感和道义上的。正因为如此，我们在与他人交往时，应该相互尊重，
人教版小学品德六年级上册《学会拒绝》教案2
《学会拒绝》教案 教学目标： ⒈情感态度价值观念目标： ⑴追求科学、健康、充实的初中生活； ⑵鼓起战胜不良诱惑的勇气和信心； ⑶培养学生爱学习、爱劳动、遵纪守法积极要求上进的品德。 ⒉能力目标： ⑴初步认识和理解社会生活的复杂性，逐步形成辨别是非的能力； ⑵初步学会用辩证的方法分析事物的能力。 ⒊知识目标： ⑴知道身边存在的种种诱惑； ⑵知道诱惑的促进作用和不良诱惑的危害； ⑶初步知道网络、毒品等的利与弊。 教学重点难点： ⒈重点：拒绝毒品、烟酒。 ⒉难点：网络的诱惑。一难在不易辨别利与害；二难在在生活中如何把握“度”。 第1课时 活动一：生活中的陷阱 ⒈师：同学们，我们的世界是丰富多彩的，生活是复杂多样的，欲望是多种多样的，每个人的人生之路都会有许许多多的十字路口，都会遇到许许多多的选择，都会面对人生的种种诱惑，你会识别和判断吗？你能把握好你自己吗?你懂得怎样拒绝不良诱惑吗？这就是我们将要学习和探讨的内容“学会拒绝”。（出示图片） ⒉在生活中都有那些陷阱？许多时候人们明知道它们的危害，可为什么还有那么多人往里跳？ ⒊小组讨论，先请每小组组长代表发言 ⒋指明回答（举例说明） 活动二：吸毒一口，落入虎口 ⒈师：什么是毒品？吸毒的危害有哪些？青少年吸毒的诱因有哪些？我们应如何面对毒品的诱惑？（带领学生阅读教材的插图故事并思考） ⒉小组讨论 ⑴毒品是指鸦片、大麻、吗啡、可卡因、海洛因、以及其它能使人吸食成瘾的，国家规定管制使用的麻醉药品和精神药品。
⑵吸毒具有严重的社会危害性，带来的后果是极其严重的：一是严重摧残身体；二是使人精神颓废、意志衰退，严重影响生活、学习、生产、工作；三是使人道德沦丧，六亲不认；四是诱发多种刑事犯罪，严重危害社会治安。 ⑶诱发青少年吸毒的主要因素有：一是觉得吸毒新鲜、好奇、刺激，在好奇心的驱使下染上毒品；二是盲目从众，往往看到同伴吸毒，自己也跟着吸，以此保持与群体的一致；三是为了寻求自己的价值份量，为了在群体中自我炫耀，以获得在群体中同伴的肯定。 ⑷由于吸毒具有严重的社会危害性，带来的后果是极其严重的，因此，我们应该珍爱生命，远离毒品，拒绝毒品。不要因为好奇而吸毒，不要因为“免费”而吸毒，不要因为“快乐”而吸毒，不要因为“刺激”而吸毒，不要因为“朋友吸毒”而吸毒，不要因为毒能“解乏提神”而吸毒，不要因为毒能“治病”而吸毒，不要因为“追求时髦”而吸毒，不要因为毒能“减肥”而吸毒，在吸毒的种种诱惑面前，我们要敢于说“不”。 第2课时 活动一：不和烟酒交朋友 ⒈师：老师布置的“调查本地区人们吸烟、酗酒的情况”现在请同学们在小组里讨论。 ⒉请小组派代表回答 ⒊听到这些报道和看到这些现象时自己的说说想法和感受。 ⒋结合材料，思考： ⑴好玩、猎奇会造成什么后果？ ⑵如果总想“吸两口没关系”，久而久之会怎样？吸烟是靠什么使人“提神”的？ ⑶能吸烟、能喝酒，这种豪爽该不该要？ ⑷大人们这样做是不是就应该？吸烟喝酒会给未成年人带来哪些更为严重的后果？ ⒌让学生在探讨中找答案 活动二：小心网络陷阱 ⒈师：我们应如何面对游戏机的诱惑？（板书） ⒉电子游戏是不是只是有百害而无一益？我们应如何面对它？（教师提问并进行讲解）沉迷于游戏，最终会导致他走上违法犯罪的道路。从开始借钱，然后可能逐渐发展到抢劫、偷盗、勒索。我们自己周围也有极少数这样的同学。我们应该劝告他，让他人认识到不良诱惑的危害性。 电子游戏是一种新型娱乐形式，集多种技术和众多学科知识于一体，它有利于开发人的智力，锻炼眼耳手脑并用能力。但是，由于电子游戏的画面变幻莫测，内容惊险刺激，使人一旦置身其中就得全力以赴地进入“角色”，因而对青少年有一定的诱惑力。当我们休闲时，可以通过玩电子游戏来适当放松和调节自己，但决不能沉迷于电子游戏，过度、沉迷于玩电子游戏则有害无益。我们要以丰富的学习、健身、交友等活动坚决抵制这一诱惑。 ⒊长时间上网对青少年有哪些严重的危害？
《学会拒绝》教学设计
《学会拒绝》教学设计 【教材分析】 本框《学会拒绝》是思想品德人民版教材七年级下册第三课第三框题内容，是前两框教学内容的延伸。通过前面两框《“雷区”在哪里》和《不必要的牺牲》的学习，学生已经初步理解到生活中的各种不良诱惑，以及这些不良诱惑对个人、家庭、社会所产生的消极影响和危害性，从思想上唤醒了学生要远离“雷区”，拒绝诱惑的意识。课程标准要求青少年要“能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中做出准确选择”。本框内容是把前两框知识的理解进一步落实到“行”的学习，是本课要达到的教学的目标，也是重难点所在，所以在本课教学中具有非常重要的地位。 【学情分析】 社会生活纷繁复杂，诱惑无处不在，无时不有。这个年龄段的学生身体和心理都不成熟，他们的分辨识别水平较弱，对周围的新鲜事物充满了好奇。因为缺乏生活经验，看待事物的角度、分辨是非善恶的水平都不够成熟，很容易受到身边不良诱惑的影响，有些自认为有主见的学生还会抱着侥幸心理去尝试，很多学生都处在被诱惑的边缘。他们都怀抱理想，都不愿成为坏学生，面对身边的诱惑他们不知如何应对，教师的正面引导和适时教育尤为重要。 【教学目标】 情感、态度、价值观目标： 1、树立学生敢于战胜不良诱惑的勇气和信心。 2、增强学生自我保护意识，自觉拒绝不良诱惑 3、培养学生追求科学、健康、充实的初中生活。 水平目标： 1、初步具备识别诱惑的水平，敢于拒绝不良诱惑。 2、使用战胜诱惑的方法，培养自我控制和抵御不良诱惑的水平。 知识目标： 理解到生活中各种不良诱惑对自身的影响及其产生的消极作用，学会战胜不良诱惑的方法。 【教学重点】 1、树立战胜不良诱惑的勇气和信心。 2、学会拒绝不良诱惑的方法。
(完整版)学会拒绝教案
《学会拒绝》教案 教学内容：人民版七年级思想品德下册第三课第三框《学会拒绝》教学时间：2013年3月28日（星期四）上午第三节 授课班级：七年级（2）班 授课地点：教室 教学目标： 一、知识目标： 认识到生活中各种不良诱惑对自身的影响及其产生的消极作用，学会战胜不良诱惑的方法。 二、能力目标： 1、初步具备识别诱惑能力，敢于向不良诱惑拒绝。 2、运用战胜诱惑的方法，逐步形成自我控制和抵御不良诱惑的能力。 三、情感、态度、价值观目标： 1、鼓起学生敢于战胜不良诱惑的勇气和信心。 2、增强学生自我保护意识，激发学生自觉拒绝不良诱惑。 3、培养学生追求科学、健康、充实的初中生活。 教学重点： 1、树立战胜不良诱惑的勇气和信心。 2、学会拒绝不良诱惑的方法。 教学难点：结合自身实际，学会战胜不良诱惑的方法。 教具准备：多媒体课件
教学方法：情景分析小组合作、启发式教学 教学过程： 一、听事明理，导入新课——辨别诱惑 1、师述《北极人捕狼》，生边听边思考 2、学生回答讨论： （1）听完这个故事你有怎样的感受？ （2）你最想对狼提出怎样的忠告？ 3、师生交流评价 4、师板书课目：学会拒绝 二、再现生活，交流评议——直面诱惑 1、师多媒体显示思考题 2、学生交流填表内容，师巡视 3、学生展示生活情形，说说自己的所思所为 4、学生交流发言，大家自由评议 5、师归纳板书：（1）在该说“不”时别说“是” 三、故事启发，友情提醒——拒绝引诱 1、师展现“船长故事”，学生阅读后看思考题 （1）船长靠什么使船只顺利通过了海峡？ （2）这个故事揭示了什么道理？ 2、学生交流讨论问题，师点拨。 3、师多媒体显示“友情提醒一”，引导学生边读边悟 4、引导学生划出文中相应的句子
10.3 心理课堂——学会拒绝教案
10心理课堂——敢于拒绝，勇敢说“不”教案 一、教学背景 人际交往的辅导是学校心理健康教育的重点内容，对于高中学生人际交往的辅导重点在于指导学生学会人际交往的一些技巧和策略。“敢于说‘不’，学会拒绝”也是人际交往过程中非常重要的技巧和策略。当学生面对一些不合理的要求或遇到一些不想做的邀请的时候，就应该懂得加以拒绝。所以，本节课的内容在于引导学生学会“拒绝”这一人际交往的技巧和策略。 每个人也许都会遇到这样的情况：当别人来请求你帮助他们的时候，尽管有困难，你还是会答应他们，但却勉强了自己。每个人都有拒绝别人的权力，特别是在你没有条件去帮助别人的情况下，勇敢说“不”是我们必须学会的一课。心理学家认为，是否能够坚决地拒绝别人的不合理要求能反映出一个人是否拥有足够的自信心。本活动的设计就是为了让学生学会如何拒绝别人不合理的要求，增强学生的自信心。 二、教学目标 1．认知目标：引导学生发现自己不会拒绝别人的原因，认识到拒绝的必要性和重要性。 2．情感目标：分享不敢拒绝会带来哪些不好的影响，从而懂得拒绝他人对个人成长的意义，增强学生的自信心 3．行为目标：培养学生敢于并善于拒绝他人的勇气和技巧，并运用到学习生活中。 三、教学过程 1、问题导入 你是个“老好人”吗？我们怎样学会说“不”呢？ 教师引导：同学们，我们在生活和学习中常常会遇到这样一些事情：有些人找我们帮忙；可是我们却不想帮这个忙，又不好意思拒绝。这样一来，心里难免不太舒服。那么，在面对别人提出的要求时，我们怎样学会说“不”呢？今天我们通过下面课程来体会一下。 2、学习新知 2.1 观赏小品《有事您说话》 思考： 为何难以开口说“不” （1）如果我说“不”，他们也许会受伤害。 如何应对：这种情况有可能发生，但是你无法为他人的感受负责，你只能对自己负责。如果对方是个容易产生挫折感的人，你可以对他说：“我无意让你感到难过，但是……”这种做法可以照顾到他的感受。 （2）如果这次我说“不”，他们可能就不会喜欢我了。 如何应对：问一问自己，真的是这样吗？若真的如此，问一问自己是否还愿意和这种不能够尊重你有权说“不”的人交朋友。 （3）如果这次我说“不”，他们可能永远都不会再向我请求帮助了。 如何应对：这种情况有可能发生，但你不能左右别人的行为，你可以表达“下次或许可以”的说法。现在你说“不”，但不会永远如此。 （4）他们一直对我很好，如果我说拒绝了他们，我会感到内疚。
青少年中学生人际关系心理辅导《学会拒绝》教案2套
学会拒绝 【活动分析】 学生在与人交往过程中,由于怕失去好友一味地迁就朋友,因而影响了学生的学习生活,学会拒绝他人的无理要求是人际交往的一种重要技巧. 【活动目标】 1,体会如何拒绝朋友的不合理要求. 2,教给同学拒绝的方法. 【活动准备】 多媒体课件 【适合年级】 初三年级 【活动过程】 一,提出问题 有同学说"好朋友就是与自己常在一起玩的人".是不是要一起上街,一起回家,一起做作业,一起玩,一起笑,一起哭就算好朋友呢同学提出的要求不当时我们也得答应吗 其实在同学,朋友相处时,对于他们不正确的观点,要求,行为等,我们应该断然拒绝.学会拒绝别人也是我们处理好人际关系的一种重要技能,也就是说,我们要学会说"不". 二,了解问题: 第一组: 小方同学今天真忙,一手拿着记事本,一边说:今天的事情真多,明天要默写课文,我还有一段没有看呢,这是语文,数学还有三道题,昨天的错题还有一道没有弄明白,中午得看一看.英语还是老样子,要记单词要背课文,最惨的是今天我妈不在家,我今天自个儿做饭,就别指望今晚上有多少时间做作业了.今天中午我得多做点作业.说完做出做作业的样子. 小红大大咧咧地走到小方旁边说:嗨!走,陪我一起买本书. 小方做出很为难的样子,(看看正做的作业,又看看同学,再迟疑几秒钟,最后还是走了. 问题设置: 1,小方在这种情况下会怎么想呢 2,小红又会怎么想呢 3,小方考虑到他如果去了之后会有什么后果吗 学生可能分析出:小方其实有事,但是又不愿因这事而得罪小红,所以就迁就小红,从小方内心来说小方是不想去的.小红得到了他想得到的的陪同,小红也许看到了小方这么忙都陪自己,也许会觉得小方够哥儿们,这好像才是真正的朋友. 引导同学从材料中看出,小方是没有考虑她出去的后果的. 老师小结:这可以说是我们生活中的一种情况,也是生活中同学们在处理与同学关系时最常用的一种方式,即不顾后果地迁就朋友或同学. 第二组: 小刚正在看书,小白走来之后,说:"嗨!小刚,看足球去" 小刚:"看什么,没兴趣!你有没有看见我正在看书!"(粗暴地,声音很大) 小白:"嚷什么嘛,不去就不去嘛!"(语气愤怒地)说完后转身离去. 问题设置
《学会拒绝》教学设计新部编版
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校
第三课第三框题《学会拒绝》教学设计 六盘水市第八中学王学兵 一．课程标准要求： 1.能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择。 2.发展独立思考和自我控制能力，杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯。 二．教学对象分析： 初中生渴望独立，但由于他们的生活经验少，辨别是非的能力还有待提高，再加上他们好奇心强、又容易冲动的特点，所以容易被诱惑或凭一时冲动而犯错误，甚至做出违法的事情。因此让学生明白拒绝的重要性以及如何运用拒绝的方法显得十分重要。 三．教材分析： 本节教学内容是第三课第三框内容。本框题在第一框认识生活中存在哪些“雷区”和第二框认清这些雷区危害的基础上，引导学生面对一些诱惑时要学会拒绝。 本框分为两部分：第一部分《拒绝引诱》，第二部分《拒绝有技巧》。第一部分主要引导学生感悟生活中两种不会拒绝而陷入“雷区”的情形，即：出于好奇而陷入“雷区”；面对朋友的“盛情”出于面子而陷入“雷区”。在此基础上引导学生明白掌握拒绝技巧的重要性，那么我们可以运用哪些拒绝的方法呢？进而过渡至第二部分内容。第二部分是整个框题的重点内容，可以分为三个教学环节：第一环节：
让学生掌握常用的拒绝方法；第二环节：学生将这些方法运用在实践中；第三环节：情感启发。 四．教学目标： （一）知识与技能：了解并学会运用拒绝的方法 （二）过程与方法：综合运用运用研究型学习法、小组合作学习法、情景教学法。 （三）情感态度价值观： 1.明白拒绝既是我们个人的权利，学会拒绝能够为我们个人的成长铺路。 2.拒绝也是我们每一个中国公民的义务，拒绝那些企图破坏我国国家主权和领土完整的无理要求，树立公民意识，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力所能及的力量。 五．教学重难点： 重点：如何引导学生在现实生活中学会运用拒绝的方法 七．教学过程： 教师：上课 学生：行礼 老师：古语云“有朋自远方来，不亦说乎”，首先让我们以热烈的掌声欢迎各位老师的到来！ 学生：掌声 教师：自主、自信、合作、探究，在师生的共同努力下，我们相信我们的每堂课都将是这样的高效课堂。
学会拒绝-小学心理健康教学设计
《学会拒绝》教学设计 黄岛区实验小学刘素芳 设计理念： 要获得真诚永久的友谊，得到别人的肯定，因为满足每个人每件事是不现实的，所以，接受和拒绝是同样重要的。可生活中很多同学在与他人交往时，存在着一种错误观念，以为拒绝别人，对别人说“不”，就会失去友谊，对别人造成伤害，所以为此浪费很多时间和精力，影响了自己的学习和生活，内心冲突不断，感觉很烦恼。通过本节课，让学生明确拒绝别人、敢于说不是每个人的权利，是一种“有所为，必有所不为”的主动，是完善人格的一个重要组成部分。做到学会拒绝，才能自觉地、恰当地使用这个权利与别人交往，保持良好的人际关系，促进情绪的愉悦。 教学目标： 1.面对不同的请求，学会选择，懂得拒绝他人对个人成长的意义。 2.学会拒绝的技巧和艺术，培养学生敢于并善于拒绝他人的勇气和技巧。 3、通过学习，使学生保持良好的人际关系，促进情绪的愉悦。 教学重点：学会拒绝的技巧和艺术，培养学生敢于并善于拒绝他人的勇气和技巧。 教学难点：培养学生敢于并善于拒绝他人的勇气和技巧。 教学准备： 视频“沙沙的故事”、游戏“纸条抽抽乐”
心形卡片、没完成的剧本卡片 教学过程： 一、创设情境，激趣导入 1.谈话:同学们，早就听说我们班同学特别聪明，知道我今天和大家一起来上课，我们班的沙沙同学委托我把他的烦心事带来，想请大家帮他一起解决，同学们想帮这个忙吗？ 2.视频播放沙沙的烦心事。 3.提出问题:沙沙这样做开心吗？如果不开心，是什么原因呢？ 预设:①.不喜欢看足球 ②.没完成作业 ③.答应妈妈回家没做到。 4.小结：是啊，沙沙没完成作业就去看球赛，手头的事要更重要他没做，做了自己不喜欢的事，况且答应妈妈的事情没有做好，他能高兴吗？ [设计意图：通过视频观看，让孩子感受生活中的现实问题，感受到因不会拒绝而产生的的内心矛盾，为学习好拒绝这个话题打下基础。] 二，情境质疑，初识拒绝 1.谈话:那同学们，生活中是不是好朋友，同学的要求我们都要接受呢？ 2.出示课件。快帮老师判断一下，面对这些情况，应该怎么办？ （不同情况课件）
学会说不教案
学会说“不” 【活动目标】 1．理解学会说“不”与保持友谊得关系。 2．初步掌握说“不”得基本方法与技巧。 【活动内容】 小学高年级人际关系心理辅导。 【活动形式】 游戏、小品表演、小组讨论、角色扮演。 【活动对象】 五年级学生。 【活动时间】 40分钟。 【活动准备】 调查：在生活中您就是否碰到过这样得情况：当您得朋友向您提出让您感到 为难得请求时，为了维系友谊，您不得不答应她？请写出事情得详细过程。 【活动设想】 小学高年级学生对已经开始非常重视同伴关系，有时为了维护友谊，她们往 往做一些违背自己意愿、原则得事，这就是来自朋友得压力，那么，如何才能做 到既不损害朋友情谊又不违背自己得原则？这对她们步入青少年形成独立人格有 很重要得影响。 一、热身活动 师：同学们，瞧着大家得精神状态很饱满，我也很高兴，相信咱们得合作会很愉快，不如我们来玩个游戏吧，怎么样？ 生（高兴地）：好 师：游戏叫：乌鸦与乌龟。注意听要求，听到乌鸦，女生起立，男生坐下；听到乌龟，男生起立，女生坐下。明白了吗？游戏现在开始。 师：从前有个乌—山头里住着一个巫---婆，巫婆养了一只--乌鸦与乌鸦得朋友乌龟。有一天，天空乌-云密布，眼瞧就要下大雨了，好心得乌龟请乌鸦到屋里避雨，乌鸦见乌龟家满地污泥，就喋喋不休地数落乌龟，乌龟听了很生气，就骂乌鸦无理取闹。后来乌鸦把乌龟家弄得乌烟瘴气，乌龟不得不把乌鸦赶出屋外，把乌鸦气得呜呜大哭。女师：感觉怎么样？此刻得心情怎么样？ 生：开心，高兴 师：有趣得游戏让我们变得快乐起来，良好得心情会让我们得学习与生活更富有效率。就让我们带着愉悦得心情开始今天得活动。上课。（2分30秒） 二、故事导入 师：在生活中，有时候会遇到一些让您感到左右为难得事情，不知道该怎么办。 比如：朋友上次借得钱还没还呢？这次又来借，该不该借给她。朋友邀请您一起 玩儿游戏，可就是作业还没写完。考试时，好朋友让您把答案传过来。同桌要借 您新买得限量版钢笔，真不想借给她。同学们，遇到这种情况，您们觉得应该怎 么答应对方还就是拒绝？
六年级下册心理健康教育教案拒绝诱惑苏科版
12. 拒绝诱惑 教学目标: 1.了解各种不良诱惑的危害及《预防未成年人犯罪法》的相关规定；初步掌握抵制不良诱惑的方法和途径并在日常生活中加以运用。 2. 能够辨别身边的各种不良诱惑及其危害，自觉约束和控制自己的欲望和冲动，拒绝不良诱惑。 3. 认识不良诱惑的危害，自觉抵制不良诱惑，过健康而有意义的生活。 教学重点、难点： 1.重点：明确危险的诱惑 （1）青少年易受不良诱惑 （2）危害及其能引诱人的原因（1）危害（2）能引诱人的原因 （3）《预防未成年人犯罪法》的相关规定。 2.难点：掌握拒绝不良诱惑的方法： （1）认识不良诱惑的后果——远离不良诱惑，远离容易滋生不良现象的场所（2）控制自己的欲望和冲动 （3）学会拒绝不良诱惑，并与不良诱惑做斗争 （4）遵守道德规范、法律法规和校纪校规等 教学过程： 一、用故事导入新课 心理学家曾做过一个有趣的实验。他发给儿童一些精美的糖果，并告诉他们，谁能在他回来之前不吃糖果，将会得到更多的糖果。之后，他便躲在屋外观察…… 问题：请大家猜一猜这个心理试验的结果会是如何？ 二、学生讨论——我们身边的诱惑 教师：简要介绍我们身边的两类诱惑。 三、案例讨论： （一）一个同学特别崇拜篮球明星，每次路过报刊亭时总是忍不住要买一本篮球杂志，而上课的时候更是忍不住要看。虽然老师不断地提醒他，甚至几次没收了他的杂志，但是这个同学始终无法抵御篮球杂志的诱惑。
（二）有的同学在家里学习时总是坐不住，电视对他有诱惑，零食对他也有诱惑。如何抵制这些诱惑呢？ （三）现在，手机拥有群体呈低龄化趋势，通过手机传播的黄色短信会严重危害青少年的身心健康。重庆有一个 16岁的少年受了黄色短信的毒害，因强奸未遂而被学校开除。如何拒绝手机中黄色信息的诱惑呢？ （四）有一名同学看到别的同学都有电子词典类的东西，便向父母索要，听同学在聊什么牌子的鞋如何如何时髦，也向父母索要，由此而引发家庭矛盾。如何拒绝“好”东西的诱惑呢？ 学生讨论交流后，师生共同总结归纳出一些操作性强的方法。只要学生认为是对自己有帮助的方法都可以记录下来。 可以归纳出的方法： （1）设想后果抵制诱惑法。 （2）主动请人帮助法。 （3）避开诱因法。 （4）婉言谢绝法。 （5）加强自制力。 教师：不良诱惑会引发未成年人产生不良行为，而不良行为继续发展下去就可能成为违法犯罪。所以了解不良行为的类型，对于预防未成年人违法犯罪有积极的意义。 《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第十四条对青少年不良行为类型有如下界定： （1）旷课、夜不归宿； （2）携带管制刀具； （3）打架斗殴、辱骂他人； （4）强行向他人索要财物； （5）盗窃、故意他人毁坏财物； （6）参与赌博或者变相赌博； （7）观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等； （8）进入法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所；
小学心理健康教育_学会拒绝教学设计学情分析教材分析课后反思
《学会拒绝》教学设计 设计理念： 要获得真诚永久的友谊，得到别人的肯定，因为满足每个人每件事是不现实的，所以，接受和拒绝是同样重要的。可生活中很多同学在与他人交往时，存在着一种错误观念，以为拒绝别人，对别人说“不”，就会失去友谊，对别人造成伤害，所以为此浪费很多时间和精力，影响了自己的学习和生活，内心冲突不断，感觉很烦恼。通过本节课，让学生明确拒绝别人、敢于说不是每个人的权利，是一种“有所为，必有所不为”的主动，是完善人格的一个重要组成部分。做到学会拒绝，才能自觉地、恰当地使用这个权利与别人交往，保持良好的人际关系，促进情绪的愉悦。 教学目标： 1.面对不同的请求，学会选择，懂得拒绝他人对个人成长的意义。 2.学会拒绝的技巧和艺术，培养学生敢于并善于拒绝他人的勇气和技巧。 3、通过学习，使学生保持良好的人际关系，促进情绪的愉悦。教学重点：学会拒绝的技巧和艺术，培养学生敢于并善于拒绝他人的勇气和技巧。 教学难点：培养学生敢于并善于拒绝他人的勇气和技巧。 教学准备： 视频“沙沙的故事”、游戏“纸条抽抽乐” 心形卡片、没完成的剧本卡片
教学过程： 一、创设情境，激趣导入 1.谈话:同学们，早就听说我们班同学特别聪明，知道我今天和大家一起来上课，我们班的沙沙同学委托我把他的烦心事带来，想请大家帮他一起解决，同学们想帮这个忙吗？ 2.视频播放沙沙的烦心事。 3.提出问题:沙沙这样做开心吗？如果不开心，是什么原因呢？ 预设:①.不喜欢看足球 ②.没完成作业 ③.答应妈妈回家没做到。 4.小结：是啊，沙沙没完成作业就去看球赛，手头的事要更重要他没做，做了自己不喜欢的事，况且答应妈妈的事情没有做好，他能高兴吗？ [设计意图：通过视频观看，让孩子感受生活中的现实问题，感受到因不会拒绝而产生的的内心矛盾，为学习好拒绝这个话题打下基础。] 二、情境质疑，初识拒绝 1.谈话:那同学们，生活中是不是好朋友、同学对我们提出的要求我们都要接受呢？ 2.出示课件。这里有几幅情境，快帮老师判断一下，面对这些情况，应该怎么办？ （不同情况课件）
·《学会拒绝》教案
《学会拒绝》教案 内容来源：人教版初中七年级《思想品德（上册）》第四单元 主题：学会拒绝 课时：2课时 设计者：高亚慧/巩义市新中镇初级中学 目标确定的依据 课程标准相关要求： （1）知识目标：明确身边的诱惑有金钱的诱惑、电子游戏的诱惑、黄赌毒的诱惑，并可以用自己的智慧方法战胜诱惑。 （2）能力目标：面对身边的诱惑，提高独立思考，正确判断的能力。 （3）情感态度价值观：掌握合理拒绝诱惑的方法。 教材分析： 《学会拒绝》是人教版新教材七年级上册《品德品德》第四单元“过健康安全的生活”的第一课一课，本单元中我们将探讨社会文明进程中出现的一些问题，思考怎样去做一个文明的现代人。社会生活千姿百态，充满着许多的诱惑和陷阱。我们青少年正在茁壮成长，怎样才能拒绝生活中的各种诱惑，避免踏入陷阱呢？所以我们要一起学习研究“学会拒绝”这课。 学情分析： 1.从七年级学生的心理特征分析，学生的自主意识的明显增强，他们对事物有自己的观点和认识，可能有些认识有一定的偏向，老师在这过程中要肯定学生的表现（满足学生自尊感的需求），同时要有意识的进行正面引导与沟通。 2.从七年级学生的意志因素分析，他们的行动具有一定的盲目性和冲动性。对于身边的诱惑确实需要教师、社会、家庭的关注与引导。 3.七年级学生有较强的可塑性，他们需要提高自我管理能力，拒绝不良诱惑，以成长为能适应社会生活的身心健康的人。老师可以从学生感兴趣的话题“网络”入手，与学生一起讨论它的利弊，一起探讨提高自我管理能力的方法，以帮助学生正确认识周围的事物，提高辨别能力，并能运用正确实用的方法抵制诱惑。 第一课时 身边的诱惑 教学目标： 1、情感态度价值观念目标： （1）追求科学、健康、充实的初中生活； （2）鼓起战胜不良诱惑的勇气和信心； （3）培养学生爱学习、爱劳动、遵纪守法积极要求上进的品德。
【初中政治】学会拒绝不良诱惑教案 人教版
学会拒绝不良诱惑 ★教学目标 1．知识目标】 1.了解不良诱惑的危害；知道抵制不良诱惑基本方法。 2.知道不良诱惑可能导致的严重后果。 2．情感、态度、价值观 1．尊重法律，增强法律意识和自我防范意识，自觉抵制“黄、赌、毒”和“法轮功”邪教等不良诱惑。 2．提高道德修养，增强法制观念，防微杜渐，自觉遵纪守法． 3．进一步明确未成年人需要特殊保护的意义，加深家庭、学校、社会和司法保护内容的理解，体会今天的我受到法律的特殊保护。 4．树立法律保护和自我保护意识，提高自我保护能力，能够运用法律同违法犯罪行为作斗争。 3．能力目标 1.发展独立思考和自我控制力，提高抵制“黄、赌、毒”和“法轮功”邪教等不良诱惑的能力。 2.增强自我保护意识，提高自我保护能力。 3.掌握在日常生活中自我保护的方法和技能教学重点。 ★教学重点：杜绝不良行为做起 ★教学难点：自觉抵制不良诱惑 ★教学过程： 故事1导入： 一则法国儿童谜语说，池塘里有一朵百合花，它两天按两倍速度生长，如果不受限制，30天内会覆盖整个池塘，闷死水中的其他生命。人们直到百合花已经覆盖了半个池塘时，才意识到这个危险，这时，你还有几天时回来挽救你的池塘呢? (学生回答，教师归纳。) 上则谜语的答案是，人只有一天的时间来挽救池塘。说明了任何事物都不能无限地发展，否则就要起到反作用，甚至危害人类自身。人虽然只有一天时间来挽救池塘，但是，必竟灾难到来之前，人们已认识到这个问题．若及时采取行动，还是可以补救的。 这朵美丽的百合花就象我们身边的不良诱惑一样，如果对不良诱惑不加抵制，不加拒绝，就会深陷其中，但是如果我们及时采取行动，就能够补救。因此，我们要学会拒绝身边的不良诱惑。上节课我们分析了我们身边的诱惑，今天我们讨论拒绝不良诱惑的方法。 故事2“潘多拉魔盒”的传说故事 从前,有个人捡到了一个精美的盒子,上面写着:”记住,无论何时,都不要打开这个盒子.否则,人类将要遭到灭顶之灾。”这人开始吓了一跳，没敢打开盒子。可不久就恢复了正常：“这盒子里面究竟装的是什么东西呢？什么东西有如此强大的力量呢？”最终他经受不住诱惑打开了盒子。结果，这盒子里的东西跑出来了。从此，人类就有了洪水、瘟疫、疾病、犯罪等等灾难。原来审一个“潘多拉”魔盒，里面装的都是邪恶。 这则故事说明了什么？ 经受不住诱惑带来的不良后果。——从而引出本课的课题： 学会拒绝不良诱惑
中学主题班会 学会拒绝教案
“学会拒绝”主题班会 在人际交往中，每个人都应当善于和大家打成一片，但是，我们不可能事事都顺从别人。有时，别人提出了不合理或不太合理的要求，我们必须加以拒绝。 拒绝是难免的，遭到拒绝又是不愉快的。怎么拒绝才可以把种种不愉快减少到最低限度，得到对方的谅解和认可呢?怎么拒绝才能够传达出一个人的文化修养和气度呢？ 教你几招 第一招避实就虚法 【阐释】对某些严重违反原则或直接损害公众利益的要求，必须旗帜鲜明地拒绝。用一个否定词“不”，严辞回绝，固然也能表明态度；但是，在特殊的场合，这样拒绝显然会弄僵氛围，远不如采用似是而非的话，避实就虚地答复，效果理想。 【举例】例一：在1966年中外记者招待会上，有记者问：“请陈外长介绍一下中国发展核武器的情况。”陈毅答道：“中国已经爆炸了两颗原子弹，我知道，你也知道。第三颗原子弹可能也要爆炸，何时爆炸，你们等着看公报好了。”陈毅的妙语赢得了满场掌声。 【点评】对方的问题涉及到了国家机密，所以陈毅外长避实就虚，一番似是而非的话语，巧妙地封住了对方的嘴巴。 第二招幽默化解法 【阐释】在人们的交往中，幽默往往具有许多妙不可言的功能。在社交与谈判场合也是离不开幽默的谈吐的，因为它能活跃气氛，缓解矛盾。用幽默的话语含蓄地拒绝对方的某种要求，既显示出自己的睿智、大度，又免得让对方尴尬。 【举例】例二：罗斯福在当选美国总统之前，曾任美国海军部部长。一天，一位老朋友向他打听海军在加勒比海的一个小岛上建立潜艇基地的计划。罗斯福想了想，然后向四周看了看，压低声音问他的朋友：“你能保密吗?”对方信誓旦旦地问答：“能，我一定能。”“那么，”罗斯福诡秘地微笑着说，“我也能! ”听到这里，两个人不约而同地大笑起来。 【点评】罗斯福不好正面回绝老朋友，就绕过问题，引诱朋友说出能保密的话，来拒绝说出秘密，而且不露痕迹地表达了拒绝的理由，最终幽默地“化解”了对方的要求。 第三招巧借外因法 【阐释】可以寻找一个非个人的原因作借口。 【举例】例三：你向朋友借来一架性能很好的照相机，在校运会上为运动员照相，某同学看这机子的性能实在好，非要借用不可，你又无权转借，那么，你就需要耐心地解释，请他谅解。可以说：“不是我不够意思，是借的时候人家说明不让转借才拿来的。咱俩关系不错，你可不能让我为难哪! ” 【点评】这是—种强调“外因”难以克服、双方友谊值得珍视从而“推脱”拒绝方法。 第四招寻求谅解法 【阐释】在拒绝的同时，力求得到对方的谅解，这是常用的拒绝方法。运用这种拒绝方法，首先应抱诚恳的态度，也就是说自己确有不能满足对方要求的理由；同时还要尽量让对方理解自己拒绝的原因，使友情不受到伤害。 【举例】例四：针对例三的情况，用寻求谅解法，可以这么说：“你爱摄影入了迷，我比谁都清楚。可今天这事只能委屈你了，算我对不住你，请多多包涵。” 【点评】这是一种突出“恳求”，从而拒绝的方法。 第五招心理满足法 【阐释】在拒绝别人之前，可以明确表示你很希望满足对方的要求。这样做，至少可以在心理上使对方得到满足。
心理健康教案学会拒绝
心理健康教案学会拒绝 心理健康教案学会拒绝一： 活动目标：1、认识朋友之间的消极压力与友谊的关系 2、初步学会当朋友提出不当的要求能予以拒绝 3、学习说“不”的技巧并能将拒绝的技巧运用到生活中去 活动准备：故事：“南风与北风” 小品：“沙沙的故事”、“我与同桌之间” 活动过程： 一、暖心活动：故事暖心 学生讲故事：南风与北风：法国作家拉封丹写过一则寓言讲的是北风和南风的故事北风和南风比威力看谁能把行人身上的大衣脱掉北风首先是寒风凛凛结果行人为了抵御北风的侵袭便把大衣裹得紧紧的;南风则徐徐吹动顿时风和日丽行人觉得很暖和便开始解开纽扣继而脱掉大衣比赛结果南风获得了胜利 教师小结：南风和北风都要使行人脱掉大衣但由于方法不同结果大相径庭这也告诉我们在与人交往时要注意方式方法 二、心灵碰撞：角色扮演“沙沙的故事” 沙沙与王冬是同班同学一天放学后王冬对沙沙说：“沙沙一起去溜旱冰吧”沙沙答应爸爸放学后按时回家但听王冬一说心里感到很矛盾：去吧已经跟爸爸说好要按时回家了内心一点也不想去;不去吧多不好意思呀怕影响朋友之间的友谊面子上过不去犹豫再三沙沙还是很不情愿地跟着王冬走进了溜冰场为了照顾王冬的面子沙沙闷闷
不乐地在溜冰场里熬了三个小时结果呢回家挨了父亲好一顿训斥沙沙心里真不是滋味 讨论： 1、在该不该和王冬去玩旱冰这个事情上你赞成沙沙的做法?(王冬在与沙沙交往过程中情绪反应是快乐的因为他的心理需要得到了满足而沙沙在交往中获得情绪体验是消极的) 2、你在和同学交往过程中是否有过类似沙沙和王冬的情况发生呢?如果有你的感受如何? 教师引导学生思考：学会拒绝别人敢于说“不”这是一条重要的人际交往策略对于朋友的某些不合理的要求如果一味地顺从就会感到不愉快甚至使自己受到伤害 三、请你参加：角色扮演“我与同桌之间” 数学课上你正在专心致志地听老师讲课你的同桌凑了过来在你耳边说：“喂刚才老师讲的那一步是算出来的?”你想听老师接下去的讲解但又怕不告诉他会影响同学之间的友谊此时此刻你该办呢? 1、先后找出六组学生(每组两位)展示自己的策略在学生展示时引导其他学生用掌声予以“爱的鼓励” 2、展示结束其他学生和教师共同予以点评从而引导学生成功地拒绝别人 3、请学生结合以上例子联系自己的实际经验分组讨论拒绝他人的技巧都有些?