小小足球赛音乐教案及反思
小小足球赛音乐教案
小小足球赛音乐教案教案标题：小小足球赛音乐教案一、教学目标1.了解并熟悉与小足球比赛相关的音乐背景。
2.学会运用音乐语言来表达小足球比赛的氛围。
3.培养学生对音乐的感受能力和理解能力。
二、教学内容1.引入：通过播放与足球比赛相关的音乐，激发学生对足球比赛的兴趣。
2.学习：学生通过观看视频，了解足球比赛的节奏感和冲击感。
3.实践：学生自行选择并创作一段小足球赛的音乐背景，并结合乐器演奏出来。
4.总结：学生分享自己创作的音乐背景，老师总结并提出改进意见。
三、教学过程1.引入：（1）首先向学生播放一段与足球比赛相关的音乐，让学生听音乐，感受音乐带来的冲击感和力量感。
（2）然后向学生展示一段足球比赛视频，引导学生观看视频，感受比赛的氛围和节奏感。
（3）引导学生讨论足球比赛中音乐的作用和意义。
2.学习：（1）观看足球比赛视频时，老师逐步介绍音乐背景的节奏、速度和音色等特点，让学生对音乐背景有一个整体的了解。
（2）辅助学生观看视频时，提问学生关于音乐背景的问题，帮助学生深入理解音乐背景。
（3）通过多次观看视频和回答问题，让学生对音乐背景有一个深入的理解和感受。
3.实践：（1）学生自行选择并创作一段小足球赛的音乐背景，可以借鉴已有的音乐作品，也可以自己创作。
（2）学生根据自己创作的音乐背景，选择合适的乐器进行演奏。
（3）学生分组进行乐器演奏，在老师的指导下，学生逐渐熟悉和掌握自己的音乐作品。
4.总结：（1）学生分享自己创作的音乐背景，其他学生和老师进行讨论和评价。
（2）老师总结学生的创作，提出改进意见，并鼓励学生继续创作更好的音乐作品。
四、教学评估1.课堂观察：观察学生在学习过程中的参与度和自主学习能力。
2.作品评价：评价学生创作的音乐背景作品的独创性和表现力。
五、教学拓展1.学生可以进一步了解和研究其他类型的比赛音乐背景。
2.学生可以组织音乐表演，将自己创作的音乐背景与舞蹈、表演等形式结合。
六、教学教具1.音乐播放设备和音乐片段。
湘文艺版四年级音乐上册第2课《小小足球赛》教案 (1)
湘文艺版四年级音乐上册第2课《小小足球赛》教案 (1)一. 教材分析《小小足球赛》是一首四年级音乐教材中的歌曲，歌曲以欢快的旋律和简单易懂的歌词展现了足球比赛的热闹场面。
通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的魅力，培养对体育运动的热爱，同时提高音乐素养和团队协作能力。
二. 学情分析四年级的学生对音乐和体育都有较高的兴趣，他们具有一定的音乐基础和演唱能力。
但在音乐鉴赏、团队协作和情感表达方面仍有待提高。
此外，部分学生可能对足球比赛规则不够了解，需要在教学过程中加以引导。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小小足球赛》的词曲，能够独立演唱。
2.培养学生对音乐的鉴赏能力，激发对体育运动的热爱。
3.提高学生的团队协作精神和集体荣誉感。
4.增加学生对足球比赛规则的了解。
四. 教学重难点1.歌曲《小小足球赛》的词曲掌握。
2.足球比赛规则的理解。
3.团队协作和情感表达的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解足球比赛规则和团队合作的重要性。
3.互动法：学生分组进行足球比赛，体验团队协作的乐趣。
4.创作法：学生创作关于足球的歌曲或舞蹈，展示自己的才华。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《小小足球赛》的歌词、旋律、足球比赛图片等。
2.足球器材：足球、球门等。
3.音响设备：播放歌曲《小小足球赛》。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《小小足球赛》，引导学生跟随节奏拍手，激发学生的学习兴趣。
然后简要介绍足球比赛规则，引入本节课的主题。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲《小小足球赛》的歌词和旋律，讲解歌词中的足球比赛场景，帮助学生理解歌曲内容。
3.操练（10分钟）学生跟随教师学唱歌曲，注意音准和节奏。
教师引导学生进行分组，每组选择一个角色（如：前锋、中场、后卫、门将），分别演唱歌曲中的相应部分。
4.巩固（10分钟）学生分组进行足球比赛，体验团队协作的乐趣。
教师巡回指导，纠正比赛中出现的错误，强调团队合作的重要性。
湘艺版音乐四上第2课《小小足球赛》教案
湘艺版音乐四上第2课《小小足球赛》教案一. 教材分析《小小足球赛》是湘艺版音乐四上第2课的一首歌曲。
歌曲以生动的形象描绘了一场精彩的足球比赛，歌曲旋律欢快，节奏明快，富有活力。
歌曲分为两个乐段，第一乐段描绘了足球比赛的情景，第二乐段表达了比赛的激烈和欢乐。
歌曲难度适中，适合四年级学生学习。
二. 学情分析四年级的学生对音乐有了一定的基础，能够理解和感受音乐的基本情感。
但是，对于足球比赛的了解可能不够深入，因此在教学过程中需要引导学生了解足球比赛的基本知识。
此外，学生可能对复杂节奏的把握有一定的困难，需要教师在教学过程中耐心引导，让学生在实践中掌握节奏。
三. 教学目标1.能够用欢快的情绪演唱歌曲《小小足球赛》。
2.能够理解歌曲描绘的足球比赛情景，感受比赛的激烈和欢乐。
3.能够掌握歌曲中的节奏和音高，准确演唱。
4.能够了解足球比赛的基本知识，提高体育文化素养。
四. 教学重难点1.教学重点：能够用欢快的情绪演唱歌曲《小小足球赛》。
2.教学难点：歌曲中复杂节奏的把握和音高的准确性。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生了解足球比赛的情景，增强学生的学习兴趣。
2.示范法：教师示范演唱，引导学生模仿。
3.分组练习法：分组让学生进行节奏和音高的练习，提高学生的实践能力。
4.比赛法：学生进行歌唱比赛，激发学生的学习积极性。
六. 教学准备1.教学课件：制作足球比赛的图片和视频，用于引导学生了解足球比赛的情景。
2.乐器：钢琴或其他打击乐器，用于伴奏和引导学生掌握节奏。
3.乐谱：准备《小小足球赛》的乐谱，便于学生学习和演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示足球比赛的图片和视频，引导学生了解足球比赛的情景。
同时，教师简要介绍足球比赛的基本规则，为学生学习歌曲做好铺垫。
2.呈现（5分钟）教师范唱歌曲《小小足球赛》，让学生初步感受歌曲的欢快情绪。
随后，引导学生跟唱，熟悉歌曲的旋律。
3.操练（10分钟）分组进行节奏和音高的练习。
《小小足球赛》教学反思
《小小足球赛》教学反思
《小小足球赛》这节课，是由我和体育张老师共同执教的一节音乐+体育融合课，下面是我对这节课的反思：
1.互相借力，双目标并行。
在这节课中音乐和体育不分主次，同等重要，我们各自都有自己的教学目标，并通过喊数抱团、热身操、寻音传球、学唱歌曲等活动最终实现了教学目标。
2.热身活动。
我们设计的热身活动有动有深呼吸，既帮助学生伸展了关节，又练习了歌唱的呼吸。
3.《寻音传球》游戏是音乐和体育两个学科的深度融合，体育老师讲授传球和接球技术，音乐老师引导学生感知乐句, 并引导学生按音乐的乐句传球、接球。
4.最后的足球赛，体育老师组织学生踢足球，这是体育课堂的实践，音乐老师带领拉拉队唱歌，是音乐课堂的延伸，实现了音乐和体育学科的深度融合。
不足之处：
1.寻音传球活动中的“寻音”，我们的意图是，让学生寻找音乐中“镶”的声音，我设计的活动是当孩子听到“镖” 的声音时用拍手表示，可是我忽略“听到”和“拍手”之间的时间差，所以学生没能跟着音乐的节奏拍手，我应该让学
生仔细聆听音乐，数着拍子寻找“镖”出现的规律，等他们找到规律以后，在拍手表现出来。
2.学唱环节我应该为孩子范唱，这样就可以减少他们出现错误的次数，节省时间。
3.最后的足球赛我们应该认真设计比赛机制，比如：对球员的要求是什么，对拉拉队的要求是什么，建立什么样的评价机制来规范拉拉队的行为，让他们能够自然但有序参与到足球活动中。
这节课虽然不完美，但是我却成长了很多，今后我也会多多学习，成长为一名合格的音乐老师。
小学四年级音乐上册《小小足球赛》教案
小学四年级音乐上册《小小足球赛》教案一、教学目标1.了解小学生足球赛的基本规则和比赛形式。
2.通过歌曲和乐器演奏的形式，培养学生对音乐的兴趣和爱好。
3.提高学生的听力和语感，培养学生的节奏感。
4.激发学生的创造力，鼓励学生进行小组合作交流。
二、教学内容1.歌曲：《小小足球赛》2.乐器演奏：小号、鼓、钢琴、手铃三、教学过程1. 歌曲教学（1）了解歌曲先播放歌曲，让学生初步了解歌曲的歌词、曲调和节奏。
（2）学唱歌曲逐句教唱歌词，让学生熟悉歌曲的旋律和节奏，并进行多次练唱。
可以按照下面的方式安排：•教唱前奏部分；•教唱歌曲前两段；•教唱歌曲第三段；•教唱歌曲结尾部分。
（3）练习合唱让学生进行合唱练习，分小组演唱。
2. 乐器演奏（1）了解乐器介绍小号、鼓、钢琴、手铃等乐器的名称和特点，让学生了解各种乐器的声音特点。
（2）演奏乐器让学生按照老师的指导，学会演奏小号、鼓、钢琴、手铃等乐器，感受音乐的魅力。
3. 小组合作（1）学生分组将学生分成小组，每个小组分别组合合唱和乐器演奏。
（2）演出让每个小组在全班同学面前进行演出，展示他们的乐器演奏和合唱效果。
（3）评价最后，教师对每个小组进行评价，表扬他们在合唱和乐器演奏方面的成就，同时指出他们需要继续努力的方面。
四、教学反思通过本次教学，学生们更加了解小学生足球赛的基本规则和比赛形式，同时也培养了他们对音乐的兴趣和爱好，提高了学生的听力和语感，培养了学生的节奏感，并且激发了学生的创造力，鼓励了学生进行小组合作交流。
本次教学的成功，离不开老师的认真备课和耐心指导，也离不开每个学生的积极参与和努力付出。
湘艺版 四年级上册音乐教案- 第二课 小小足球赛
《小小足球赛》教案一、知识目标：掌握歌曲的基本节奏，能灵活运用休止符及上滑音、下滑音的唱法。
二、能力目标：培养学生自然、有表情地演唱，增强学生的演唱能力与表现能力。
三、情感目标：引导学生关注监看、热爰体育运动。
四、教学重点：准确自然、有表情地演唱歌曲。
五、教学难点：歌曲有一定的长度和难度，要求唱的整齐划一，并富有一定的表情, 会有一些难度。
六、教学用具：多媒体课件、钢琴七、教学过程：一、情景导入：师：同学们知道哪些运动有益于我们的健康啊？生：跳绳、踢理子、打篮球等师：老师说几个运动同学们来模仿他的动作。
师：老师也有喜欢的运动，老师来模仿动作同学们来猜一猜。
师：对，老师喜欢的运动是足球。
踢足球，球进大门口和没有进大门口的心情一样吗？师：是啊，不管球进不进大门口，都要有拉拉队员来助阵，今天我们来当一次啦啦队好不好？（拿出啦啦队演唱的部分，教唱，注意难点的解决）1 6 6 6 6 | 46 0-6 | 5 5 5 5 5 | 3 5 0 |哎呀呀呀呀呀呀呀哎呀呀呀呀呀呀，哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈，_654|3 2|1 —∣×∖θι∣∣6 5 4 | 3 5 ∣ i —∣× 7θ∣∣摔了个大跟斗。
哎！球进了大门口。
耶！师：我们从谱子上看有什么我们没有见过的符号?滑音分为：上滑音7上滑音表示向上滑唱。
下滑音λ下滑音表示向下滑唱。
二、学习歌曲1、播放《小小足球赛》课件师点题：这就是我们今天所学的歌曲小小足球赛（出示大歌片课件）2、播放歌曲范唱师：这场球赛精彩吗？你从那几个乐句看出来的？请仔细看歌片聆听。
生听后回答："你在前面攻，我在后面守""十号，射门"等。
这可真是一场紧张又有趣的比赛啊！你们想不想加入这场比赛啊? 但是你们比的是唱歌，老师当裁判，一方是红队，，一方是黄队，哪队唱的又对又好，就算踢进对方一个球！看哪方进球最多！我宣布！比赛开始！3、分组演唱这两种不同情绪的乐句，比赛得奖。
(小学音乐教案)小小足球赛的教案
小小足球赛的教案小学音乐教案教学目标:知识目标:掌握歌曲的基本节奏,能灵活运用休止符及上滑音、下滑音的唱法。
能力目标:培养学生自然、有表情地演唱,增强学生的演唱能力与表现能力。
情感目标:通过本课学习引导学生关注足球运动,更加热爱体育运动。
教学重点:准确、自然、有表情地演唱歌曲。
教学难点:歌曲中“哎呀呀呀呀”一句中休止符能否准确掌握,完整演唱。
教具:多媒体课件电子琴教学过程:●一、上课歌●二、常规练习:音符歌、doremi之歌和模唱音阶并练习柯达伊手势●三、歌曲导入:1、师:同学们,你们喜欢运动吗?生:喜欢师:那你们都喜欢哪些运动项目呢?生:跳绳、踢毽子……师:问了几个同学喜欢的运动项目,可是我们班这么多的同学老师不能一个个都问遍吧?!不如让我们合着音乐的节拍做出你喜欢的运动,让老师来看看你喜欢的运动项目,好吗?注意老师提出的要求一定要合着音乐的节拍!2、全班同学合着音乐做运动(播放琴里《小小足球赛》伴奏)师:看来同学们喜欢的运动项目还不少啊!其实老师也是一个体育爱好者,我也有自己喜欢的运动项目,你们想知道是什么吗?师:下面让我们从一首歌曲中找找答案吧?请同学们仔细听!并随着老师用身势动作伴奏。
四、聆听歌曲范唱师:你们听出来了吗?是什么啊?生:足球师;说对了!看来同学们都认真的聆听歌曲了!一会儿呢,老师请全班同学观看一场特别精彩的足球比赛,老师想让你们做啦啦队员为比赛助威,你们愿意吗?(生:愿意)但是做为合格的啦啦队员是有条件的,那就是一定要会唱一首足球歌曲,老师呢已为大家选好了,就是我们刚才听到的歌曲,名字叫《小小足球赛》。
这首歌曲中有两句喊出来的口号而不是唱出来的,你们注意到了吗?(看学生的反应说不出来的话就再听一遍)请同学们一起来看大屏幕。
●五、学习啦啦队口号(课件出示)师:口号为了振奋球员的精神,喊起来一定要整齐并且铿锵有力,所以都有固定的节奏,现在先听老师来读一读。
1、师示范读节奏,并简单介绍切分节奏。
小学音乐_三(演唱)小小足球赛教学设计学情分析教材分析课后反思
《小小足球赛》教学设计教学目标1.学会歌曲《小小足球赛》。
2.能用歌声和不同的演唱形式表现足球赛的热烈场面。
3.知道一些有关足球赛的知识，培养学生的团结协作精神。
教学重点学会歌曲《小小足球赛》教学难点能用歌声和不同的演唱形式表现足球赛的热烈场面。
一、教学过程1.歌曲导入师：同学们，你们看老师今天带来了一个什么东西？生: 足球师：对，足球。
一会呢，老师要带同学们去看一场足球比赛，老师想邀请咱们班的同学做啦啦队的队员，为比赛加油助威，好不好？生：好师:但是成为一个合格的啦啦队队员是有一个条件的，那就是要学会一首关于足球的歌曲，歌曲老师已经为大家选好了，名字叫做《小小足球赛》。
首先，我们先来听一听这首歌曲，在听的时候请注意这么一个问题：这首歌的情绪是怎样的？二、初听师：歌曲听完了，哪位同学来说一下这首歌曲的情绪是怎样的？生：欢快的激烈的高兴地师：从歌曲的节奏，曲调上我们可以听出这首歌曲是非常欢快的活泼积极向上的三、复听我们再来听一遍歌曲，在听的时候请考虑：在这首歌曲当中，除了演唱外两句是喊出来的，这两句在哪里，是什么？请你带着这个问题再听一遍。
播放音乐师：歌曲听完了，请把问题找出来生：师：对，这是喊出来的口号，口号是为了鼓励队员勇往直前，所以一定要整齐划一，铿锵有力，所以一般都有固定呢的节奏。
咱们现在来看一看这首歌曲中的是什么节奏。
这是一个切分节奏，切分节奏最大的特点就是重音后移，先听老师来念一遍1.师念2.带领学生念四、范唱师：接下来老师来演唱一遍这首歌曲，请同学们在喊口号的对方与老师配合一下，希望同学们的声音要洪亮有激情，为老师加油好不好？生：好师范唱五、师：同学们刚才与老师配合的还不错啊，那你们通过听歌曲，你们一共听到了几次射门？生：两次师：哪两次生？：师：那这两次射门的结果如何呢？第一次射门球进了吗？生：没有师：不但没有进，反而摔了个大跟头，那球员的心情是什么样子啊？生：失望遗憾伤心师：所以我们可以用哎呀呀这样的语气词加上旋律来唱出来那第二次的射门球进了没有？生：进了师，那现在球员的心情又是什么样呢？生：高兴兴奋师：所以我们用模仿笑声语气词哈哈哈配上节奏来表达此时此刻球员门的心情除了语气词不一样以外，我们再来看一下旋律的有什么不一样，先看没进球时的旋律，它的旋律师下行的，代表了球员失落的情绪。
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教学内容：唱歌《小小足球赛》
教学目标
1.学会歌曲《小小足球赛》。
2.能用歌声和不同的演唱形式表现足球赛的热烈场面。
3.知道一些简单的有关足球赛的知识，培养学生的团结协作精神。
教学重点：在歌唱教学中注意歌声的整齐与表情的表现，并注意培养学生的创造力。
情感目标：感受音乐与生活的关系，增强团队意识。
教材分析：足球是青少年十分爱好的一项运动，在全国各地都有颇有实力的少年足球队，尤其是近年来，在青少年朋友中掀起了一场足球热。
这首歌曲正是这一热潮的一个生动写照。
歌曲的旋律既有一定的抒情性，又有较多的写实性，再加上曲尾的欢笑声，使全歌充满了童趣和形象性。
歌曲为一段体结构。
教学难点
能用歌声和不同的演唱形式表现足球赛的热烈场面。
教学准备：大手风琴一台、小手风琴7台、录音机、课件、小凳7个
教学过程
一、导入
1．刚才老师带着同学们做了一下整理运动，现在请同学们看一段视频，说说这是一项什么运动？。
（课件1）
2．关于足球运动你们了解哪些呢？
3．同学们知道的可真多，那我想，今天的音乐课你们一定喜欢，我们要学的歌曲就叫《小小足球赛》。
（课件2）
二、感受旋律情绪
首先我们先来看看两句旋律，请同学们视唱一下，找找他们有什么区别？（课件3）
想想，它们代表着哪两种不同的情绪？
学生唱乐谱感受旋律上行、下行所表现出不同的感受。
1．连线练习
654︱32︳1—︳球进了大门口
654︱35︳1—︳摔了个大跟斗
2．现在我们都是足球赛场上的拉拉队，比赛正紧张的进行着，这时一个运动员正准备射门，突然摔了个大跟斗，这时我们会怎样？
现在我们有节奏地来替他们惋惜。
（课件4）
×××××︱××○×︱×××××︱××○︱
哎呀呀呀呀呀呀呀哎呀呀呀呀呀呀哎
我们都是铁杆球迷，和场上的运动员一样紧张兴奋，当球进了大门时，我们又会怎样？
让我们在来有节奏的替他们高兴。
×××××︱××○×︱×××××︱××○︱
哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈??/SPAN>
三、学唱歌曲（课件5）
1．学唱歌谱
请同学们自由的视唱一下歌谱，间奏处用拍手表示。
2．集体视唱，纠正不准确的地方。
3．学唱歌词
（１）现在我们一起来听听，这是一场什么样的比赛，能用什么词来形容这场比赛？
师：你们说得很好。
这场比赛不仅紧张激烈还充满了欢笑，大家在比赛中体会到了足球运动给我们带来的快乐。
下面我们就通过学习这首歌曲来分享运动员成功的喜悦。
（２）随老师的伴奏轻声演唱。
（两遍）
四、歌曲处理
1．再次感受歌曲
师：这真是一场激烈的足球赛，运动员们使出了浑身的解数，又是踢又是顶的，还有倒钩，现在我们再来感受一下这首歌曲，同时也欣赏一下赛场上精彩的动作。
（课件6）
2．模仿动作
你喜欢哪些动作？自由的模仿一下，请注意，危险的动作不要模仿。
3．歌曲创新
刚才我看到了同学们有的在做颠球、有的做传球，现在同学们想一想在歌曲中哪些句子要唱得跟颠球似的跳跃一些，哪些句子要唱得像传球一样连贯一些呢?
学生讨论。
4．同学们一定设想好了，现在你们用动作来告诉我。
你认为要连贯一些的就拍肩，跳跃一些的就拍手。
再次演唱。
（如有不同教师统一下）
5．同学有什么办法能让歌曲更好听、更有赛场效果，把运动员们激烈拼抢的场面表现得更加生动呢？
学生出点子。
6．再次演唱
师：太棒了，我觉得你们的点子都不错，咱们来试试看吧。
7．学生手风琴伴奏
大家演唱得非常好，让我仿佛真的到了足球比赛的现场一样，有一种身临其境的感受，我带来了7台手风琴，哪位同学愿意和我一起来给大家伴奏，请我们在场的所有老师和我们一起演唱好吗？
五、拓展延伸
师：足球比赛光靠一两个球星可以取胜吗？不行，得靠集体的力量才能取胜。
说的太好了！团队中的所有队员必须团结协作，努力拼搏，配合默契，才能取得胜利！希望同学们都来学习运动员身上的这种优良品质，努力学习，为国争光。
教学反思：
本节课教学设计其一是：想展示并汇报一下实验班三年来的识读乐谱能力及手风琴即兴伴奏能力。
其二是：要求学生能够用歌声和不同的演唱形式表现足球赛的热烈场面。
一、运用视频，观看足球赛场上精彩的画面，引发学生谈谈对足球的简单了解，调动和激发了学生的学习兴趣，同时也达到了集中注意力的目的。
二、本节课中，我把培养学生的识读乐谱能力和音乐表现力作为目标，将情境融入到整个教学环境中，用一段旋律潜移默化地让学生掌握，并理解旋律的不
同行进可表现不同的情绪，以此同时还解决了歌曲演唱的难点，使学生在后来的识读乐谱中视唱自如。
三、培养具有创造能力的人是教育的宏伟而系统的工程。
它的实现来源于渗透每节课中的点点滴滴创新精神的培养和激发。
因此，整节课中我注重发散学生的思维，培养他们的创新精神。
如：在学生学唱歌曲后，让学生发挥想象，设计出能够生动地表现出比赛场面的演唱形式。
通过一次又一次的情感体验，使学生真正感受到了激烈、紧张、而欢快的场面。
让师生都有一种身临其境的感受。
在学生以学会歌曲后，播放配有画面的歌曲演唱，这一环节，有效地利用现代教育技术手段——多媒体去创设丰富多彩的音乐情境，很好地调动了学生的参与意识，使学生“乐学”，同时在这个过程中也感受到了信息技术与音乐整合所带来的美的感受。
四、拓展延伸。
在这个环节里，通过提问让学生知道在足球比赛场上光靠一两个球星是不可以取胜，要靠集体的力量。
教育学生要学习运动员身上的品质，深刻理解，一个团队必须大家齐心协力、团结协作，努力拼搏，配合默契才能够取得最后的胜利。
——选自《案例集》。