课题2 酸和碱的中和反应 (3)

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最新人教版九年级化学下册课题二《酸和碱的中和反应》精品课件

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14
中性
(2)实验结论:
酸性
酸性
碱性
碱性
1、pH值与溶液 酸、碱性的关系:
pH值> 7,溶液呈碱性;
pH值= 7,溶液呈中性 ;
pH值< 7,溶液呈酸性;
1.下列实验记录合理的是 ( ) A.用PH试纸测得某碱溶液的PH为12 B.用PH试纸测得某碱溶液的PH为8.1 C.用100ml烧杯量取7.5ml蒸馏水 D.用托盘天平称取10.15g NaCl
制作面条时,需加入碱性的 Na2CO3 ,用来防止面粉因发酵 而产生酸味。
松花蛋加工的主要原料: 食盐、生石灰、纯碱、水等。
上述两种食品食用时,可添加什么佐料,使食品的味道更为可口?
思考: 为什么被蚊虫叮咬过之后会觉得痛痒?有什么办法会消除肿痛?
用酸碱指示剂
石蕊试液 酸红碱蓝
酚酞 酸无碱红
常用pH来表示
测pH法:
pH试纸
pH计
实 验 方 案
1、用pH试纸测定pH的方法:
在点滴板或玻璃片上放一小片 试纸,用玻璃棒将被测液滴到试纸上, 把试纸显示的颜色与标准比色卡比较, 即可得出被测液的pH。
PH值——溶液酸、碱度的表示法 ,用数值表示,数值的取值范围为[0……14]
了解溶液的酸碱度的意义
(1)化工生产中许多反应必须在 一定的____ _____里才能进行; (2)农业生产中家作物一般适宜在 pH为_______或者_______的土壤中生长; (3)测定雨水的pH(酸雨的PH小于5.6), 可以了解空气的__________情况; (4)测定人体内或排出的液体的pH, 可以了解人体的________状况.

物质
混合物
纯净物

酸和碱的中和反应教案及反思

酸和碱的中和反应教案及反思

课题2 酸和碱的中和反应课题分析酸和碱之间能发生中和反应,而且中和反应在实际中有广泛的应用,所以,教材没有简单将它作为酸或碱的性质来介绍,而是专门编成一个课题来说明。

本课题从实验入手来介绍中和反应。

为了说明中和反应的产物,简单介绍了盐的概念。

关于中和反应的应用,教材从酸碱性的角度说明了它在实际中的应用价值,并引出了溶液的酸碱度——pH及其应用。

本课题内容与实际生活和生产有密切的联系,教材安排了3个活动与探究,目的是通过学生的亲身体验,增强对这部分知识的认识。

教学目标知识与技能1.认识酸和碱之间会发生中和反应。

2.理解中和反应在实际中的应用。

3.会用pH试纸测定溶液的pH,从而认识溶液的酸碱度及其意义。

过程与方法1.通过在氢氧化钠溶液中加入盐酸的实验探究,掌握烧杯实验的操作,强化实验及生活中的安全意识。

2.通过同学间的合作探究,寻找身边物质测其pH,学会利用和开发身边的物质进行科学探究。

3.通过测定一些液体的pH,学会区分身边一些物质酸碱性的强弱。

4.通过溶液酸碱度对头发的影响实验的探究,知道一些劣质洗发液对头发的损伤作用。

情感、态度与价值观通过中和反应的实际应用和用pH试纸测定一些液体的pH以及溶液酸碱度对头发的影响的探究,加深对中和反应理解的同时体会化学与人类生产、生活的密切联系,从而增强环保意识。

重难点重点掌握酸和碱之间发生的中和反应。

难点了解中和反应的实质以及中和反应在生活实践中的应用。

教学准备实验用品:每组有5个烧杯,分别装20 mL pH为1、4、7、10、13的溶液,头发五束(同一个人的头发)、浓盐酸、浓氨水、稀盐酸、蒸馏水、氢氧化钠溶液、酚酞试液、pH试纸、玻璃棒、滴管、烧杯、玻璃片、温度计。

教学过程一、知识回顾在上一课题中我们学习了常见的酸碱以及它们的性质,了解了酸和碱各自具有的一些相似的化学性质,并知道酸碱指示剂的作用,了解酸碱的水溶液能够导电,导电的原因是由于酸和碱在水中能够电离出自由移动的离子。

课题2 酸和碱的中和反应(教案、教学设计)

课题2 酸和碱的中和反应(教案、教学设计)

课题2 酸和碱的中和反应第1课时中和反应1.理解酸碱中和反应的实质;2.了解中和反应在日常生活和工农业生产中的作用。

中和反应阅读书本60-61页的有关内容,完成下列问题:1.认真观察图10-14氢氧化钠与盐酸反应的微观粒子示意图,HCl在溶液中离解出H+和Cl-,NaOH在溶液中离解出Na+和OH-(用粒子符号表示),而在反应后的溶液中,H+和OH-消失了,变成了水分子,而Na+和Cl-仍然以离子的形式存在。

所以酸碱中和反应的实质是H+和OH-反应生成了H2O。

2.由金属离子和酸根离子构成的化合物叫做盐。

盐在水溶液中能解离出金属离子和酸根离子。

写出氯化钠、氯化钙和硫酸钠在水中解离的离子化学方程式。

3.酸与碱作用生成盐和水的反应,叫做中和反应。

仔细回忆酸和碱的化学性质,举例说明有盐和水生成的化学反应,不一定是中和反应。

酸与碱之间会发生化学反应吗?能否反应,请同学们进行下面的活动与探究。

如书本60页图10-13所示,在烧杯中加入5 mL氢氧化钠溶液,滴入几滴酚酞溶液。

再用滴管慢慢滴入稀盐酸,并不断搅拌溶液。

至溶液颜色恰好变成无色为止。

(1)氢氧化钠溶液呈碱性,滴加酚酞溶液变红色。

(2)当滴入盐酸溶液的量较少时,氢氧化钠有剩余,溶液显碱性,溶液呈红色,此时溶液中的溶质是氢氧化钠和氯化钠;当滴入的盐酸与氢氧化钠溶液恰好完全反应时,溶液显中性,溶液变为无色,此时溶液中的溶质是氯化钠。

实验中加入酚酞的作用是判断氢氧化钠是否完全反应。

(3)在实验中某同学不小心多加了几滴盐酸,这时溶液呈酸性。

若要除去实验中过量的盐酸可选用的试剂是氢氧化钠。

(4)取2滴上述反应后的无色溶液滴在玻璃片上,使液体蒸发,观察玻璃片上的现象。

玻璃片上的白色物质是氢氧化钠吗?请说明理由。

(5)写出该反应的化学方程式:NaOH+HCl NaCl+H2O。

1.现有二氧化碳、铁丝、氧化铁、稀盐酸、稀硫酸、石灰水、烧碱,写出它们之间能发生中和反应的化学方程式。

教学设计:课题2___酸和碱之间会发生什么反应

教学设计:课题2___酸和碱之间会发生什么反应

《课题2 酸和碱之间会发生什么反应》教学设计一、教学目标:1.知识与技能:(1) 知道酸和碱之间能够发生中和反应,生成盐和水。

并初步理解盐的概念。

(2)了解中和反应的实质;(3)了解中和反应在实际生活和生产中的广泛应用。

2.过程与方法:(1)通过学生自主的实验探究,初步学会判断化学反应是否发生的某些方法。

(2)通过对中和反应和溶液酸碱度在实际中的广泛应用的学习,增强学生的化学应用意识3.情感态度与价值观:(1)通过对一些细微、短暂的实验现象的观察和原因探究,培养学生严谨的科学态度和质疑精神;(2)通过同组合作实验和全班共同交流,培养合作精神和与人沟通交流分享的精神。

二、教学重点、难点:中和反应的探究过程。

三、教学方法:观察、分析、归纳、实验探究相结合四、教材分析:本课以中和反应的原理为核心内容,通过学生自主的实验探究,让学生掌握中和反应的实质;通过证明中和反应的产物,初步了解盐的概念。

通过活动与探究,目的是让学生亲身体验,增强对这部分知识的认识。

五、教学过程:[新课引入]:HClCuCO 2NaCl Fe 2O 3Fe Cu CO 2H 2SO NaCl CuNaOH H 2SO CO 2NaCl CaCO 3H 2SO NaCl CuCO 2H 2SO 入口他几条路 通过盐酸“羊”选择哪条路才不会羊入狼口,通过明显的现象学生知道盐酸可以与铁、氧化铁、碳酸钙反应,而盐酸为什么遇见氢氧化钠时也是遇见狼哪?引出中和反应 (一) 中和反应 1、活动与探究[演示实验]:在一支试管中先后倒入少量NaOH 和稀HCl 溶液,振荡。

[设疑]:无色的NaOH 和HCl 混合在一起,它们之间是否能发生反应呢?[讲解]:从实验中,我们无法看出NaOH 和HCl 是否发生了反应。

[设疑]:我们可以用什么方法证明这个反应是否发生了?酸和碱是两类不同的物质,如果将这两类物质放在一起,它们会发生反应吗?○1、取一个50ml 烧杯加入适量的氢氧化钠溶液,滴入几滴酚酞试液;○2、往1中的烧杯中逐滴滴加盐酸,并用玻璃棒搅拌; ○3、分组观察现象,讨论结果并派代表汇报。

酸和碱的中和反应教案

酸和碱的中和反应教案

酸和碱的中和反应教案【篇一:课题2 酸和碱的中和反应教案】课题2 酸和碱的中和反应【教学目标】1.知识与技能(1)知道酸和碱之间发生的中和反应。

(2)了解酸碱性对生命活动和农作物的影响,以及中和反应在实际中的应用。

(3)会用ph试纸检验溶液的酸碱性.了解溶液的酸碱度在实际中的意义。

2.过程与方法(1)会用分析、归纳的方法对有关信息加工处理。

(2)会用观察的方法辨析事物。

3.情感态度与价值观(1)学习化学应理论联系实际。

(2)进一步增强学习化学的兴趣。

【教学重难点】重点:1.酸碱之间的中和反应。

2.用ph试纸检验溶液的酸碱性。

难点:中和反应的探究过程【教学方法】观察、分析、归纳、联系生活、活动实践.【课时安排】2课时第一课时:中和反应及其应用。

第二课时;溶液酸碱度的表示方法.【教学过程】第一课时[引入提问]酸、碱各自具有一些化学性质,那酸与碱之间会发生化学反应吗? [学生)1.能 2.不能[教师]能否反应,我们应用事实说话,请同学们进行下面的活动与探究。

[活动与探究](投影展示)(1)如图所示.在烧杯中加入10ml氢氧化钠溶液,滴人几滴酚酞溶液。

再用滴管慢慢滴人稀盐酸,并不断搅拌溶液,至溶液颜色恰好变成无色为止.(2)取2滴上述反应后的无色溶液滴在玻璃片上,使液体蒸发,观察玻璃片上的现象。

[教师强调]1.用滴管滴入盐酸时要缓慢,一滴一滴加入,以便观察实验现象。

2.在向氢氧化钠溶液中滴盐酸时,要边滴边搅拌. [学生活动][讨论]玻璃片上的物质是氢氧化钠吗?为什么?[学生总结]氢氧化钠是碱,其溶液能使酚酞溶液显示红色,随着盐酸的加入,红色逐渐消失变成无色.所以此时的溶液肯定不是碱性溶液。

玻璃片上的白色物质是溶液中新生成的溶质.[讲解](借助flash动画展示反应过程) 在上面的实验中,发生了这样的反应: naoh+hc l=== nacl+h2o[介绍]其他的酸和碱也能发生类似的反应。

例:ca(oh)2+2hcl === cacl2+2h2o2naoh+h2so4 === na2so4+2h2o 2koh + h2so4 == k2so4 +2h2o [设问]试总结上述三个反应的特点。

第十单元 课题2 酸和碱的中和反应)

第十单元 课题2 酸和碱的中和反应)
人教版化学九年级下册
第十单元
酸和碱
课题2 酸和碱的中和反应
思考: 为什么被蚊 虫叮咬过之后, 它们分泌的蚁 酸会使皮肤觉 得痛痒?有什 么办法会消除 肿痛?
为什么宝宝金水能够治疗蚊虫叮咬?
酸和碱之间会发生什么反应呢?
实验10-8 步骤:
在烧杯中加入10 mL氢氧化钠溶液,滴 入几滴酚酞溶液。再用滴管慢慢滴入 稀盐酸,并不断搅拌溶液,至溶液恰 好变成无色为止。
Al(OH)3 + 3HCl === AlCl3 + 3H2O (2)被蚊虫叮咬后,涂一些含有碱性的物质的药水。
讨论:举出生活中利用中和反应的实例。
反馈练习
1.近年来随着工业的发展污染越来越严重,甚至 造成酸雨,导致土壤酸化,不利于植物生长,为 改良酸性土壤可加入( B ) A.火碱 B.熟石灰 C.碳酸钠 D.稀硫酸
• 思考: 酸溶液一定是酸性溶液吗? 酸性溶液一定是酸溶液吗? • 结论:
酸溶液不等同于酸性溶液, 即:酸性溶液包括酸溶液和一些盐溶液。 (NaHSO4溶液、 CuSO4溶液) 碱溶液不等同于碱性溶液, 即:碱性溶液包括碱溶液和一些盐溶液。 (Na2CO3 溶液、 NaHCO3溶液)
酸溶液 酸性溶液
练习 • 1. 取1滴稀硫酸于试管中,加入适量的水,判断酸 性变强还是变弱? • 酸性变弱。
• 2. 用pH试纸测定白醋的酸碱度时,如果先将试纸 用蒸馏水湿润,再把白醋滴到试纸上,则测得的 结果与白醋实际的pH比较 A. 偏低 B. 偏高 C. 相等 D. 无法比较

• 3. 将一定溶质质量分数的氢氧化钠溶液加水稀释 ,下图中能正确表示pH变化的是(横坐标表示加 水的量,纵坐标表示pH)
反应前后溶液中离子发生了怎样的变化? NaOH → Na+ + OHHCl → H+ + ClNaOH + HCl = NaCl +H2O 一、中和反应 1.定义: 酸和碱作用生成盐和水的反应 2.判断: 反应物必须为酸和碱 如:Ca(OH)2 + 2HCl = CaCl2 + 2H2O

课题2 酸和碱的中和反应

课题2 酸和碱的中和反应

6、某工厂原来用氢氧化钠溶液中和所排废水 中的硫酸,现改用氢氧化钾溶液中和以得到 钾肥。若氢氧化钾溶液的溶质质量分数与原 来所用氢氧化钠溶液的溶质质量分数相同, 则此时碱流量阀应如何调节( C ) A.无需变动 B.减小流量 C.加大流量 D.无法确定
HCl→H+ + ClNaOH→Na+ + OH-
氢氧化钠与盐酸反应 NaOH+HCl= NaCl+H2O
HCl和NaOH在水中 解离出离子
HCl + NaOH = NaCl + H2O
酸 + 碱 → 盐 + 水
中和反应:酸和碱作用生成盐和水的反应
酸溶液与碱溶液的反应实质是酸溶液中的氢 离子与碱中的氢氧根离子结合生成了水。 + 中和反应实质:H +OH
1、有一瓶溶液pH值是9.5,取少量注入试管中, 再滴入几滴酚酞试液,溶液呈 红 色,如果要使 试管里的溶液pH值降至5,可以的采取加酸 的方 法
2、把10g质量分数为10%的盐酸和10g质量分数 为10%的烧碱溶液混合均匀后,再滴入石蕊试 液,则溶液呈 红 色。
3、向稀盐酸中滴加氢氧化钠溶液至完全中和为 止(如图所示),溶液pH变化的图像正确的是 ( B)
6~7 11
12~13
了解溶液酸碱度有何重要意义?
1、化工生产中许多反应必须在一定的pH溶液中 才能进行. 2、在农业生产中,农作物一般适宜在pH为7或 接近7的土壤中生长. 3、测定雨水的pH可以了解空气的污染情况. 正常雨水的pH约为5.6,酸雨的pH小于5.6 胃酸的pH小于7 4、测定人体内或排出的液体的pH可以了解人 体的健康状况。
阅读教材61-62,知道:

酸和碱的中和反应教案定稿

酸和碱的中和反应教案定稿

课题2 酸和碱的中和反应第一课时一、教学目标(1)知道酸和碱之间发生的是中和反应。

(2)了解中和反应在实际中的应用。

教学重难点重点:酸碱之间的中和反应。

难点:中和反应的探究过程二、教学过程(一)复习旧知,引入新课通过前面的学习,我们知道酸、碱各自具有一些相似的化学性质,请问:为什么?请看大屏幕思考酸与碱之间会发生化学反应吗?让我们一起走进今天的探究之旅吧!(二)出示目标,学生自学课本(P60--61)通过预习,我们对本节课有个初步的了解,酸碱能否发生反应呢?请同学们进行下面的活动与探究。

(三)师生互研,探究新知探究1、操作取5mlNaOH溶液于烧杯中,逐滴加入稀盐酸,观察现象现象讨论:用什么方法可以证明酸和碱之间可以发生反应?探究2、取5mlNaOH溶液于烧杯中,滴入几滴酚酞溶液,再逐滴加入稀盐酸,边滴加边振荡,观察现象。

现象:化学方程式:借助微观示意图和动画图片进行分析反应的实质:过渡:结合酸碱反应实质,试写出下列反应的方程式例:Ca(OH)2+2HCl ===2NaOH+H2SO4 ===讨论:试总结上述三个反应的特点,归纳中和反应的定义1、上述反应有什么共同之处?(从反应物和生成物的角度分析)学生展示:过渡:理解了中和反应的概念,那中和反应在生产、生活中有哪些作用?探究3、中和反应的应用学生展示:1.改变土壤的酸碱性2.处理工厂的废水3.用于医药试写出工厂处理废水的化学方程式。

学生板演:Ca(OH)2+H2SO4 ==== CaSO4+2H2O试写出胃舒平主要成分是Al(OH)3,试写出用这种胃药治疗胃酸的化学方程式。

学生板演:Al(OH)3+3HCl ==== A1C13+3H2O讨论:你还能再举出一些利用中和反应的实例吗?学生展示:蚊虫叮咬涂抹牙膏、氨水;使用皮蛋加醋课堂知识回顾三、课堂练习:1、做酸和碱中和反应的实验时,有时需借助指示剂颜色的变化判断反应是否发生。

向盛有含有酚酞的NaOH溶液的烧杯中,不断滴入稀盐酸。

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课题2 酸和碱的中和反应教学目标1.知道酸和碱之间发生的中和反应。

2.了解酸碱性对生命活动和农作物的影响,以及中和反应在实际中的应用。

3.会用pH试纸检验溶液的酸碱性。

1.会用分析、归纳的方法对有关信息加工处理。

2.会用观察的方法来分析事物。

3.通过过溶液酸碱度的测定,进一步加强对酸、碱溶液知识的掌握。

1.培养理论联系实际,关注社会实际问题的意识。

2.通过相互交流、探究式的学习方式,培养学生学习化学的兴趣。

3.通过对酸碱度的测定,加强学生对定量实验的认识,有助于培养学生严谨的科学态度。

教学重点1.酸碱之间的中和反应。

2.用pH试纸检验溶液的酸碱性。

教学难点中和反应的探究过程教学方法观察、分析、归纳、联系生活、活动实践。

教具准备教师用具;投影仪、pH试纸。

学生用具:仪器,烧杯,滴管、玻璃棒、玻璃片、纸巾、pH试纸、标准比色卡、线。

药品:氢氧化钠溶液、酚酞溶液、稀盐酸、稀硫酸、橘汁、糖水、牛奶、番茄汁、肥皂水,汽水、自来水、洗洁精、醋、酱油、头发样品、五种不同pH的溶液。

课时安排2课时第一课时:中和反应及其应用。

第二课时;溶液酸碱度的表示方法。

教学过程第一课时[引入提问]酸、碱各自具有一些化学性质,那酸与碱之间会发生化学反应吗?[学生)1.能2.不能[教师]能否反应,我们应用事实说话,请同学们进行下面的活动与探究。

[活动与探究](投影展示)(1)如图所示。

在烧杯中加入10mL氢氧化钠溶液,滴人几滴酚酞溶液。

再用滴管慢慢滴人稀盐酸,并不断搅拌溶液,至溶液颜色恰好变成无色为止。

(2)取2滴上述反应后的无色溶液滴在玻璃片上,使液体蒸发,观察玻璃片上的现象。

[教师强调]1.用滴管滴入盐酸时要缓慢,一滴一滴加入,以便观察实验现象。

2.在向氢氧化钠溶液中滴盐酸时,要边滴边搅拌。

[学生活动][讨论]玻璃片上的物质是氢氧化钠吗?为什么?[学生总结]氢氧化钠是碱,其溶液能使酚酞溶液显示红色,随着盐酸的加入,红色逐渐消失变成无色。

所以此时的溶液肯定不是碱性溶液。

玻璃片上的白色物质是溶液中新生成的溶质。

[讲解](借助FLASH动画展示反应过程)在上面的实验中,发生了这样的反应:NaOH+HCI=NaCl+H2O[介绍]其他的酸和碱也能发生类似的反应。

例:Ca(OH)2+2HCl=CaCl2+2H2O2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O[设问]试总结上述三个反应的特点。

[讨论][学生发言][教师总结]三个反应都生成水,另一种产物(氯化钠、氯化钙、硫酸钠)都是由金属离子和相应的酸根离子构成的,我们把这类化合物叫做盐。

我们把这类化学反应叫做中和反应·。

[板书]一、中和反应1.中和反应;酸与碱作用生成盐和水的反应。

2.盐;在水溶液中能解离出金属离子和酸根离子的化合物。

[过渡]理解了中和反应的概念,下面我们看几则资料。

[投影]1.改变土壤的酸碱性根据土壤情况,可以利用中和反应,在土壤中加入酸性或碱性物质,以调节土壤的酸碱性,利于植物生长。

例如,近年来由于空气污染造成酸雨,导致一些地方的土壤变成酸性,不利于作物的生长,于是人们将适量的熟石灰加入土壤,以中和酸性。

2.处理工厂的废水工厂生产过程中的污水,需进行一系列的处理,例如,硫酸厂的污水中含有硫酸等杂质,可以用熟石灰进行中和处理。

3.用于医药人的胃液里含有适量盐酸,可以帮助消化,但是如果饮食过量时,胃会分泌出大量胃酸,反而造成消化不良。

在这情况下,可以遵医嘱服用某些含有碱性物质的药物,以中和过多的胃酸。

我们可能都被蚊虫叮咬过。

被蚊虫叮咬后,叮咬处很快肿成大包,这是因为蚊虫能在人的皮肤内分泌出蚁酸,从而使皮肤肿痛。

如果涂一些含有碱性物质(如NH3·H2O)的药水,就可减轻痛痒。

[提问]这些资料说明了什么?[学生讨论回答]中和反应用途很广。

[板书]3.中和反应在日常生活和工农业生产中有广泛的应用。

[提问]试写出工厂处理废水的化学方程式。

[学生板演]Ca(OH)2+H2SO4=CaSO4+2H2O[引导]有一种胃药的主要成分是Al(OH)3,试写出用这种胃药治疗胃酸的化学方程式。

[学生板演]Al(OH)3+3HCl=A1C13+3H2O[讨论]你还能再举出一些利用中和反应的实例吗?[学生发言][小结]本节课我们学习了中和反应,简单了解了中和反应的原理,会写一些中和反应的化学方程式,并了解了中和反应在生活和生产中的重要作用。

[作业]习题5。

板书设计课题2 酸和碱的中和反应一、中和反应1.中和反应:酸与碱作用生成盐和水的反应。

2.盐:在水溶液中能解寓出金属高于和酸根离于的化合物。

3.中和反应在日常生活和工农业生产中有广泛的应用。

第二课时[引入]在生活、生产和科学研究中,有时仅知道溶液是酸性还是碱性是不够的,经常还需要知道溶液的酸碱性强弱程度,即溶液的酸碱度。

例如;就某地区的土壤而言,不仅要知道它呈酸性还是碱性,还要确切知道该土壤的酸碱度,以便选择适宜种植的檀物。

[设问]利用酸碱指示剂。

只能试验溶液是酸性还是碱性,不能试验溶液的酸碱度。

那么怎样表示和测定溶液的酸碱度呢?[讲解]溶液的酸碱度常用pH来表示pH的范围在0~14之间。

[投影][板书]二、溶液的酸碱度表示法——pH1.溶液的酸碱度常用pH来表示,pH范围通常在o~14之间。

pH<7 溶液呈酸性pH>7 溶液呈碱性pH=7 溶液呈中性[比一比,赛一赛]以小组为单位,在组与组之间展开竞赛,看谁能很快记住酸碱度与pH之间的关系。

[课堂练习]1.某溶液pH=3,则该溶液…………………………………………………………( )A.呈酸性B.呈碱性C.呈中性2.已知苹果汁的近似pH为2.9~3.3,在苹果汁中清人紫色石蕊试液。

显示的颜色是( )A.无色B.红色C.蓝色D.紫色3.下列各pH表示溶液酸性最强的是………………………………………………( )A,pH=14 B.pH=7 C.pH=1 D.pH=0[答案)1.A 2.B 3.D[过渡]认识了pH与酸碱度的关系,那如何测定溶液的pH呢?[讲解]测定pH最简便的方法是使用pH试纸。

[展示]pH试纸[介绍]每一本pH试纸上都有一个标准比色卡,标准比色卡上列出了14种不同的颜色,分别对应1~14之间的pH。

[板书]2.测定pH最简便的方法是:使用pH试纸。

[活动与探究](投影)用pH试纸测定一些液体的PH测定方法:在白瓷板或玻璃片上放一小片pH试纸,将被测液滴到试纸上,把试纸显示的颜色与标准比色卡比较,即可得出被测液的pH.(1)pH pH PH稀硫酸稀盐酸氢氧化钠溶液(2)测定生活中一些物质的pH,说明它们的酸碱性。

(可根据实际情况选择生活中的一些物质进行实验)pH 酸碱性pH 酸碱性橘汁汽水糖水自来水牛奶醋番茄汁酱油肥皂水洗洁精[教师强调]测定方法;在玻璃片上放一小片pH试纸,甩玻璃棒将被测液滴到试纸上,把试纸显示的颜色与标准比色卡比较,即可得出被测液的pH。

[学生活动、教师巡视指导][互相交流)[设问]你了解身边一些物质的pH吗?[投影][过渡]学习了溶液酸碱度的表示方法--pH,不仅能从理论上知道溶液酸碱度对生活、生产及科研的重要意义,还能对今后的实际应用起指导作用。

请同学们看下面的资料。

[板书)3.了解溶液的酸碱度在实际中有重要的意义。

[投影]1.化工生产中许多反应必须在一定pH溶液里才能进行。

2.在农业生产中,农作物一般适宜在pH为7或接近7的土壤中生长。

3.测定雨水的pH(因溶解有二氧化碳,正常雨水的pH约为5.6,酸雨的pH小于5.6),可以了解空气的污染情况。

4.测定人体内或排出的液体的pH,可以了解人体的健康状况。

[设问]为了了解人体的健康状况,我们还需知道正常人体内或排出的液体的pH,你了解这些资料吗?[投影][教师]医生了解了上述资料,即可以对病人进行对症治疗。

老师建议大家去医院搜集一些相关资料,加深对溶液酸碱度的印象。

[引导提问]现在商场上的洗发水各种各样。

你在选择洗发水时,有什么尺度和标准吗?[学生发言][教师]进行了下面的活动与探究,你就会积累这方面的知识。

[活动与探究](投影)溶液酸碱度对头发的影响(1)收集一些刚剪下未经任何处理的头发样品(可以去理发店收集)。

分成5份,分别用线系成一小束,(2)将5束头发分别放进盛有不同pH溶液的小烧杯中,静置约30 min。

(3)[交流][讨论]溶液的酸碱度对头发有什么影响?对你选择洗发液有什么启示?[学生发言][教师补充]1.一般人洗发时应选择质量好的弱碱性洗发液;2.正常人头皮及毛发呈弱酸性(pH范围在4.5~5.5之间),如果使用碱性过大的洗发水时,头皮和毛发酸碱平衡会遭到破坏,有利于某些不良微生物的生长繁殖,还会导致头皮细胞的过度角化,引起头皮干燥,脱屑增多及毛发变脆,容易开叉等现象。

3.烫发或直发时,一般用到的试剂是碱性,如:氨水、氢氧化钠等,故做过此类美发的人最好用偏酸性的洗发剂洗头。

以便头发能恢复正常的酸性状态。

[反思]通过本节课的学习,你有什么收获?[学生发表见解][小结]本节课我们学习了酸碱度的表示方法—pH,了解了酸碱度与pH的关系以及酸碱度在实际中的重要意义。

[课堂练习]有一瓶溶液pH是9.5,取少量注入试管中,再清人几清酚酞试液,溶液呈色,如果要使试管中溶液pH降为5,可以采取的方法。

答案:红滴加酸溶液[作业]习题1、2、3、4板书设计二、溶液的酸碱度表示法——pH1.溶液的酸碱度常用pH来表示,pH范围通常在0~14之间。

pH<7 溶液呈酸性pH>7 溶液呈碱性pH=7 溶液呈中性2.测定pH最简便的方法是:使用pH试纸。

3.了解溶液的酸碱度在实际中有重要的意义。

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