小学美术《画自己》 优质教案
第八课《画自己》(教案)2023-2024学年美术一年级下册
第八课《画自己》（教案）教学内容本节课的教学内容是引导学生学习如何描绘自己的形象，包括面部特征、身体比例和服装等。
通过本节课的学习，学生将能够掌握自我肖像的基本绘画技巧，并能够运用这些技巧创作出具有个性和创意的自我肖像画。
教学目标1. 让学生掌握自我肖像的基本绘画技巧，包括面部特征、身体比例和服装等。
2. 培养学生的观察能力和创造力，能够运用所学技巧创作出具有个性和创意的自我肖像画。
3. 培养学生对自己形象的认识和自信心，提高他们的美术素养和审美能力。
教学难点1. 面部特征的描绘：如何准确地表达自己的面部特征，包括眼睛、鼻子、嘴巴等。
2. 身体比例的掌握：如何正确地表达自己的身体比例，使画面更加逼真和自然。
3. 服装的表现：如何运用线条和色彩表现服装的质感和层次感。
教具学具准备1. 教师准备：自我肖像的示范作品、绘画工具和材料。
2. 学生准备：绘画纸张、铅笔、彩色铅笔、水彩笔等绘画工具和材料。
教学过程1. 导入：教师通过展示自我肖像的示范作品，引导学生对本节课的学习内容产生兴趣。
2. 讲解：教师讲解自我肖像的基本绘画技巧，包括面部特征、身体比例和服装等。
3. 示范：教师进行示范，展示如何运用所学技巧创作出具有个性和创意的自我肖像画。
4. 练习：学生根据教师的讲解和示范，进行自我肖像的绘画练习。
5. 讲评：教师对学生的绘画作品进行讲评，指出其中的优点和不足，并提出改进的建议。
6. 总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点，并布置课后作业。
板书设计1. 自我肖像的基本绘画技巧：面部特征、身体比例、服装等。
2. 创作具有个性和创意的自我肖像画。
作业设计1. 学生根据本节课的学习内容，创作一幅具有个性和创意的自我肖像画。
2. 学生将自己的绘画作品进行展示和交流，互相学习和借鉴。
课后反思本节课通过引导学生学习自我肖像的基本绘画技巧，培养了学生的观察能力和创造力，提高了他们的美术素养和审美能力。
一年级美术下册《画自己》教案、教学设计
1.通过观察、讨论、实践等环节，让学生自主探索画自己的方法，培养他们独立思考和解决问题的能力。
2.引导学生运用比较、分析、综合等思维方式，从不同角度观察自己，提高他们的观察能力和审美鉴赏能力。
3.采用小组合作、个体创作等形式，鼓励学生互相交流、分享经验，培养他们的团队协作能力和表达能力。
b.教师对学生的作品给予积极评价，注重鼓励性语言的运用，让学生感受到成功的喜悦。
6.课后拓展，提高素养：
a.布置一道画自己的家庭作业，让学生在课后继续练习，巩固所学知识。
b.鼓励学生参加美术社团或课外活动，拓宽艺术视野，提高美术素养。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在课程开始时，我将以生动有趣的方式导入新课。首先，我会向学生们展示一幅名为“我们的大家庭”的画作，这幅画中包含了不同外貌特征和表情的孩子们。通过观察这幅画，引导学生关注每个人的独特之处，从而引出本节课的主题——《画自己》。
1.导入：通过图片展示，引导学生观察自己和他人的外貌特征，激发他们对画自己的兴趣。
2.新课导入：讲解画自己的基本方法和技巧，引导学生运用线条、形状、颜色等元素表现自己的外貌特征和个性特点。
3.实践环节：
（1）学生自主练习画自己，教师巡回指导，提供个性化建议。
（2）小组合作，互相观察、讨论，完成一幅集体创作的画作。
课堂练习是本节课的重要环节，我会为学生提供充足的练习时间。以下为课堂练习的具体安排：
1.学生根据所学知识和小组讨论的结果，独立完成一幅画自己的作品。
2.教师巡回指导，针对学生的个体差异，提供有针对性的建议和指导。
3.学生在绘画过程中，可以随时与同学交流、讨论，互相借鉴和学习。
（五）总结归纳
在课程接近尾声时，我会组织学生进行总结归纳。具体内容包括：
小学美术画自己教案
小学美术“画自己”教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握绘画自己的基本方法，提高表现自己的能力。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，增强自信心。
3. 引导学生关注自身特点，学会欣赏自己和他人。
二、教学内容1. 学习绘画自己的基本技巧，如比例、线条、色彩等。
2. 通过观察、思考，表现自己的特点和风格。
3. 欣赏和评价自己和他人的作品。
三、教学重点1. 学会用基本的绘画技巧表现自己。
2. 注重观察和思考，展现自己的特点。
四、教学难点1. 把握人物比例和线条运用。
2. 正确运用色彩，表现自己的风格。
五、教学准备1. 教师准备绘画自己的范例作品。
2. 学生准备绘画工具，如铅笔、橡皮、水彩笔等。
3. 准备好画纸或画布。
【教学过程】一、导入（5分钟）1. 教师展示绘画自己的范例作品，引导学生关注绘画对象的特点和风格。
2. 学生分享对自己外貌的认识和感受。
二、基本技巧讲解（10分钟）1. 教师讲解绘画自己的基本技巧，如比例、线条、色彩等。
2. 学生跟随教师一起练习基本技巧。
三、绘画实践（10分钟）1. 学生开始绘画自己，教师巡回指导。
2. 提醒学生注重观察和思考，展现自己的特点。
四、作品欣赏与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，相互欣赏和评价。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
五、总结与反思（5分钟）1. 学生总结本次绘画活动的收获和感受。
2. 教师总结本次教学，强调绘画的重要性和继续练习的意义。
六、教学过程（续）六、延伸活动（5分钟）1. 邀请学生展示其他艺术形式的自画像，如剪纸、雕塑等。
2. 学生互相交流，探讨不同艺术形式的特点和魅力。
七、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，巩固绘画技巧。
2. 学生分享自己在绘画过程中的收获和感受。
八、作业布置（5分钟）1. 教师布置课后作业，要求学生回家后绘制一幅自画像，体现自己的特点和风格。
2. 鼓励学生在家长指导下完成作业，培养家庭艺术氛围。
小学美术《画自己》教学设计及反思
小学美术《画自己》教学设计及反思学校美术《画自己》教学设计及反思一教学目标①学问与技能：通过观看、争论相互沟通了解自己的特征，培育同学的观看力，记忆力和形象思维。
②过程与方法：通过运用观看法、争论法等让同学学会能抓住自己的主要特征用简练流畅的线条画出自画像并能加以装饰。
③情感态度与价值观：通过画自己、夸自己，提高自信念，初步培育同学的审美力量和审美情趣。
二教学重难点教学重点：引导同学观看、发觉自己，能够用较好的美术语言表现自我形象，从而达到同学的审美力量和审美情趣的目的。
教学难点：初步把握人物的形态特征，用绘画的表现方式进行情趣化共性的表现。
三教学预备师多媒体课件、大信封、镜子、画纸、油画棒、大相框。
生小镜子、画纸、油画棒或蜡笔。
四教学过程（一）组织教学（二）导入：⑴ 课前播放白雪公主与七个小矮人的童话故事视频，引起同学的回忆。
⑵ 谈话激趣：师：小伴侣，你们知道童话故事里谁最美丽？你是从哪里知道的呀？生：回答（从魔镜里）师：哦，皇后是怎样问魔镜的呀？生：回答（魔镜魔镜，世界上究竟谁最美丽）⑶ 设悬疑师：在童话故事中就是白雪公主最美丽，那小伴侣想不想知道在我们的世界里究竟谁最美丽呢?生：回答师：让我们也一起来问问魔镜好吗？（出示课件魔镜）生：一起念咒语，魔镜魔镜，我们的世界上究竟谁最美丽？⑷ 猜一猜师：（利用课件制作的墨镜先生说话）魔镜给了两个信封给我们，答案就在里面，请两个小伴侣上来把隐秘打开给大家看好吗？（课前老师先预备好画本班两个同学的画）生：拆信封师：咦，小伴侣们，你能猜到他们是谁吗？生：各抒己见。
运用发觉法，引导同学通过自己的眼、脑去发觉物像特征，突出同学的主题地位，培育他们独立思索力量。
⑸ 揭示课题：小伴侣，你们也想象他们俩一样成为世界上最美丽的人吗？我们一起来问问魔镜，魔镜魔镜，我也可以成为世界上最美丽的人吗？师：小伴侣，你们也想成为世界上最美丽的人，可是你们会把自己的样子画下来吗？生：回答师：那么我们今日一起来学习《画自己》吧！（三）新授：⑴ 深入到探究：①照一照：用小镜子观看自己的脸部特征。
人美版一年级美术下册《8. 画自己》教学设计
人美版一年级美术下册《8. 画自己》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过观察自己的外貌特征，学会用线条和色彩描绘自己的形象，培养学生观察、表现、创作的能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，提高学生的绘画技能，培养学生自主探究、合作交流的能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对自己外貌的自信，激发学生对美术创作的兴趣，提高学生的审美情趣。
二、教学内容1. 画自己：引导学生观察自己的外貌特征，学会用线条和色彩描绘自己的形象。
2. 画自己的表情：引导学生观察自己的表情，学会用线条和色彩表现自己的喜怒哀乐。
3. 画自己的动作：引导学生观察自己的动作，学会用线条和色彩表现自己的动态。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察自己的外貌、表情和动作，学会用线条和色彩描绘自己的形象。
2. 教学难点：如何用线条和色彩表现自己的表情和动作，使画面具有生动感和真实感。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备、教学课件。
2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、水彩笔、油画棒。
五、教学过程1. 导入：通过提问、讨论的方式，引导学生关注自己的外貌、表情和动作，激发学生的兴趣。
2. 示范与讲解：教师示范如何用线条和色彩描绘自己的形象，讲解绘画技巧和注意事项。
3. 学生实践：学生按照教师的要求，观察自己的外貌、表情和动作，用线条和色彩进行描绘。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师和同学进行评价，给予肯定和建议。
5. 总结与拓展：教师对本节课的教学内容进行总结，引导学生课后继续观察和描绘自己的形象。
六、板书设计1. 画自己2. 课题要求：观察自己的外貌、表情和动作，用线条和色彩描绘自己的形象。
3. 绘画技巧：如何用线条和色彩表现自己的表情和动作。
4. 学生作品展示：展示学生的绘画作品，进行评价和交流。
七、作业设计1. 课后作业：学生按照本节课的教学内容，观察和描绘自己的外貌、表情和动作。
2. 家长参与：鼓励学生与家长一起观察和描绘，增进亲子关系，提高学生的绘画兴趣。
《画自己》美术教案
《画自己》美术教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握自画像的基本技巧，培养学生的观察能力和表现能力。
2. 通过自画像的创作，培养学生的自信心和自我认知能力。
3. 培养学生欣赏他人作品的能力，提高学生的审美素养。
二、教学内容：1. 自画像的基本概念和技巧。
2. 如何观察自己的外貌特征，并进行表现。
3. 自画像作品的欣赏和评价。
三、教学重点：1. 自画像的基本技巧的掌握。
2. 学生能够独立完成一幅自画像作品。
四、教学难点：1. 如何准确观察和表现自己的外貌特征。
2. 如何使自画像具有个性和艺术性。
五、教学准备：1. 教师准备自画像的示范作品。
2. 学生准备绘画用品，如画纸、画笔、颜料等。
3. 投影仪和投影幕布。
六、教学过程：1. 导入：教师展示自画像的示范作品，引导学生关注自画像的特点和技巧。
2. 讲解：教师讲解自画像的基本概念和技巧，引导学生了解如何观察和表现自己的外貌特征。
3. 示范：教师进行自画像的示范，展示创作过程和技巧。
4. 练习：学生独立进行自画像的创作，教师巡回指导。
5. 展示：学生展示自己的作品，进行自评和互评。
六、教学反思：教师对本次教学进行反思，总结教学中的成功和不足之处，并提出改进措施。
七、作业布置：学生完成一幅自画像作品，要求表现自己的外貌特征，具有个性和艺术性。
八、评价方式：1. 学生自评：学生对自己的作品进行评价，总结创作过程中的收获和不足。
2. 互评：学生之间互相评价，相互学习和借鉴。
3. 教师评价：教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
九、教学拓展：引导学生欣赏不同风格的自画像作品，拓宽艺术视野。
十、教学总结：教师总结本次教学活动，强调自画像的重要性和技巧，鼓励学生在日常生活中多观察和表现自己。
十一、家长沟通：教师与家长沟通，了解学生在家庭中的绘画表现和兴趣，鼓励家长支持学生的艺术创作。
十二、课程延伸：学生可以尝试不同风格的自画像创作，如抽象、卡通等，提高艺术表现力。
《画自己》美术教案
《画自己》美术教案教案：《画自己》一、教学目标：1.能够运用线条、色彩、形状的表现方法画自己的形象；2.能够用线条和色彩描绘出自己的内心感受；3.能够言辞流利地介绍自己所画的作品；4.培养学生的想象力和创造力，增强他们对美的感受和表达能力。
二、教学重难点：1.如何运用线条、色彩、形状表现自己的形象；2.如何用线条和色彩描绘出自己的内心感受。
三、教学准备：1.《画自己》的PPT和素材图；2.颜料、毛笔、画笔、铅笔、橡皮擦、彩色纸、剪刀等绘画工具。
四、教学步骤：Step 1 导入/前期准备（10分钟）1.向学生简要介绍今天的主题《画自己》，并告诉他们这堂课的目标是学会用线条和色彩来描绘自己的形象。
2.引导学生回忆一下，我们在绘画中常常用到的线条和色彩，以及它们分别能够表达出的感觉和意义。
Step 2 示例展示（10分钟）1.展示一些优秀的学生作品或者一些著名画家的肖像画作品，帮助学生理解如何用线条和色彩来描绘一个人的形象。
2.根据这些作品，让学生谈谈他们对其中线条、色彩的运用的感受和理解。
Step 3 绘画实践（30分钟）1.给学生一些彩色纸和绘画工具，让他们开始画自己的形象。
2.提醒学生要注意用线条和色彩来表现自己的眼睛、鼻子、嘴巴、头发等特征，并尽量表达出自己的内心感受。
3.鼓励学生尽量发挥想象力和创造力，不拘泥于现实的肖像形象，可以加入一些他们自己喜欢的元素或场景。
4.在学生绘画的过程中，教师可以逐个进行指导、辅助，提醒学生注意线条的流畅性和起伏感，色彩的鲜艳度和搭配等。
Step 4 展示作品（10分钟）1.时间到后，让学生停止绘画，每位学生依次向全班展示他们的作品。
2.学生需要用流利的语言介绍他们自己画的是什么，用什么线条和色彩来表达自己的形象和内心感受。
Step 5 小结/延伸（10分钟）1.让学生回顾一下这堂课的学习内容和目标。
2.总结学生的作品中好的地方和可改进的地方，并请学生互相点评和交流。
《画自己》美术教案
《画自己》美术教案一、教学目标1. 让学生了解自我认知的重要性，培养学生的观察力和表达能力。
2. 引导学生运用简单的线条和颜色画出自己的形象，提高学生的绘画技巧。
3. 培养学生的创新意识和团队协作精神，提升学生的审美能力。
二、教学内容1. 自我介绍：让学生介绍自己的姓名、年龄、性别、爱好等基本信息。
2. 观察和描述：让学生观察自己的外貌特征，如身高、体型、脸型、眼睛、鼻子、嘴巴等，并能够用语言描述出来。
3. 绘画技巧：教授学生如何用简单的线条和颜色画出自己的形象，包括脸部表情和身体姿态。
4. 创作和展示：让学生独立完成一幅自画像，并进行展示和评价。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生能够通过观察和描述，准确地画出自己的形象。
2. 教学难点：让学生能够运用线条和颜色，生动地表现自己的特点和气质。
四、教学准备1. 纸张、画笔、颜料等绘画材料。
2. 镜子或者照片，用于学生观察自己的外貌。
五、教学过程1. 导入：教师与学生进行互动，让学生介绍自己的基本信息，引导学生关注自己的外貌特征。
2. 观察和描述：让学生拿出镜子或者照片，观察自己的外貌，并用语言描述出来。
3. 绘画技巧讲解：教师示范如何用线条和颜色画出自己的形象，讲解绘画的步骤和方法。
4. 创作和展示：学生独立进行自画像的创作，教师巡回指导，帮助学生解决问题。
六、教学评价1. 评价标准：以学生的自画像是否能够准确地表现自己的外貌特征、线条和颜色运用是否恰当、画面是否具有生动性为评价标准。
2. 评价方式：教师评价、学生自评和学生互评相结合。
七、教学拓展1. 让学生尝试用不同的材料和技法进行自画像的创作，如剪纸、版画等。
2. 组织学生进行小组合作，共同完成一幅多人画像，培养学生的团队协作精神。
八、教学反思1. 教师应反思教学过程中是否给予学生足够的指导和支持，帮助学生克服绘画难点。
2. 教师应反思教学方法是否适合学生的需求，是否有必要进行调整和改进。
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8《画自己》教案教学目标：1.能够细致地观察和表述自己的特点，回忆自己的特点，并能够大胆地运用掌握的绘画方法表现自己。
2.提高观察能力、线条造型表现力和色彩的运用能力。
3.通过观察自己，增强对个人的了解。
教学重难点：重点：观察、分析并能大胆地运用流畅的线条、丰富的色彩表现自己。
难点：抓住人物特征和特点进行表现。
教学准备：课件，水彩笔，油画棒，彩纸，马克笔等课时安排：一课时教学过程：一、新课导入同学们，非常高兴今天能够和你们一起来上这一节美术课，那老师想问你们，你们喜不喜欢做游戏？（喜欢）那现在老师就和大家一起来玩一个“找五官”的游戏，好吗？游戏规则是这样的：请同学们伸出食指，指着自己的鼻子，然后听清老师的口令。
当老师说鼻子鼻子嘴巴，你就将手指迅速地指向自己的嘴巴，之后再将手指放回到鼻子上。
同学们，听明白了吗？（听明白了）那我们就开始了，看谁指得又快又准。
鼻子鼻子嘴巴；鼻子鼻子鼻子。
同学们，仔细听，难度升级了。
鼻子鼻子眉毛；鼻子鼻子左眼睛；鼻子鼻子右耳朵。
同学们，你们的反应速度可真快啊！一下子就找到了这些五官的位置，那这个游戏好玩吗？（好玩）课下的时候你们可以相互玩一玩好吗？（好）师述：同学们，我们每个人都有不一样的五官和一双灵巧的双手。
可是，你们有没有仔细观察过你的眼睛和嘴巴长得都是什么样子的？你喜欢它们吗？（喜欢）想不想把自己的样子画下来呢？（想）那今天，老师就和大家一起来学习《画自己》。
二、课程新授1.欣赏绘画大师的自画像同学们，其实，不光我们小朋友喜欢自己的样子，就连许多的画家也不例外，他们也喜欢画自己。
下面，就让我们一起去看一看，大画家们是怎样画自己的好吗？（好）（1）（课件出示徐悲鸿自画像）大家看，他是谁？认识他吗？对，他是我国著名的美术教育家、现代绘画大师徐悲鸿。
前面是他的照片，后面是他的画像，这是一幅油画作品。
（2）（出示梵高照片和自画像）大家再看，他是谁？不认识是嘛？他就是荷兰后印象派画家梵高，他是世界上有名的大画家。
大家看他画的自己怎么样？（非常像）嗯，我们看他的（自）画像和他本人几乎没有差别，这也是一幅油画。
同学们，梵高还是一位特别勤劳的的画家呢，他一生只活了37岁，却画了1900多幅作品，画像就有40多幅，真不愧是荷兰的艺术大师！（3）那同学们，你们知道为自己画的像叫做什么吗？（生：自画像）对，叫做自画像。
请同学们看大屏幕：小知识：自己给自己画的像就叫自画像。
（4）（出示毕加索照片和自画像）那这幅自画像又是谁的呢？同学们，这也是一位非常有名的大画家，他就是西班牙著名画家、雕塑家毕加索。
大家看他画的自己给你什么样的感觉？（不像）毕加索画的自己让人感觉怪怪的，是吧？但是同学们请仔细看这幅画，你看毕加索的鼻子画得怎么样？（像）毕加索的鼻子很大，是什么形状的？（三角形的）是的，他就把鼻子概括成三角形，也就是画家运用了概括的手法。
（板书：概括）大家再看他的眼睛。
（圆形的，很大）对，他的眼睛也很大，生活中他的眼睛有这么大吗？（没有）对，这是毕加索运用了夸张的表现方法。
（板书：夸张）再往下看毕加索的嘴巴，包括嘴巴两边的皱纹，他都画得很简练，很概括。
那毕加索为什么要这样画自己呢？（生畅所欲言）师述：同学们说得真好，这是一幅蜡笔画，是毕加索在他去世前的9个月完成的。
毕加索是著名的艺术大师，他是用一种简练、概括、抽象的表现形式来画自己的，而我们评价一幅画画得好坏的标准并不是画得像或者不像，而是能够通过自画像表现出自己的情感。
这也正说明毕加索对艺术有着自己独特的理解。
（5）我们可以通过外表看到一个人长得是什么样子，还可以通过一张画像画出这个人的性格特点。
那同学们认为徐悲鸿是一个什么样的人呢？（年轻的人，帅气的人，高大的人，有志向的人……）大家说得都对，徐悲鸿的确是一个有才华的人，那你们知道徐悲鸿画什么最有名吗？是的，徐悲鸿画马最出名。
大家再看梵高，他是一个什么样的人呢？（不高兴的人，可怕的人……）老师也觉得梵高是一个不开心的人，他好像有许多的心事。
同学们，我们再看一下毕加索，大家认为他是一个什么样的人呢？（奇怪的人）嗯嗯，他把自己画成这个样子，我觉得他是一个奇怪的人。
师述：同学们，通过这些自画像，我们看到了他们鲜明的个性和丰富的情感。
看来画自画像的时候，我们不但要画出自己的样子，还要表现出自己的内心世界，告诉别人你的心情和故事。
2.观察脸型那怎样才能画出自己呢？首先我们要先观察我们的脸型都是什么样子的。
请大家用学过的图形归纳脸型。
讲授：方形脸（毕加索）、倒三角型脸/瓜子脸（梵高）、圆形脸。
看了这些之后，大家想不想知道自己的脸型是什么样子的？（想）好，请同学们拿出小镜子仔细观察，老师给你们20秒的时间，请同学们注意这三个问题：第一，你的脸型，是什么形状的？第二，你的头发是什么样子的？第三，你的五官，也就是眉毛、眼睛、耳朵、鼻子和嘴巴都是什么样子的？好，现在开始！（学生拿镜子观察20秒左右后提问1—2名脸型特征突出的学生，请同学起立说说自己面部最突出的的特征，其他同学也可以说说对他的印象、脸型、五官、表情、神态）同学们看看大屏幕，看看这两个女同学的长相有哪些不同之处。
请各小组讨论一下，过会儿咱们找一个小组来回答。
（小组讨论。
师提问，归纳总结。
）大家说得都非常棒，我们看，这两个同学一个是瓜子脸，一个是圆形脸；一个有刘海儿，一个没有刘海儿；一个眼睛大，一个眼睛小。
3.教师范画，讲解作画步骤现在，我们已经知道了脸型、五官、发型等特征，这样我们画自己就有了大致的轮廓，那你们想不想看看老师是怎样画自己的呢？（想）下面，就请同学们睁大眼睛，仔细观察老师是怎样画的。
老师想用这根儿木炭条，以线条的方式来画自己，仔细看，老师的脸是？（圆形的）对，那老师就画一个圆圆的脸。
接下来，我们要定一下眉心和鼻底，定好位置之后，我们来画五官。
老师的眼睛？（大大的）老师的鼻子有点宽，老师的嘴巴是？（微笑的）通过微笑的嘴巴，知道老师是一个爱笑的人。
同学们，我们画完五官要加？（头发）对，接下来老师要画长长的头发，再画脖子，之后加上漂亮的衣服。
同学们，我们都知道，眼睛是心灵的窗户，所以我们要仔细地刻画一下它。
看，几根简单的线条就能画出自己的样子，最后我们还要给她涂色。
大家看，这一幅是老师已经完成的自画像。
你们觉得怎么样？（好，像）（掌声）老师谢谢你们，同学们，你们想不想也来画画自己呢？（想）那让我们再次回想一下画自画像的步骤：第一，画脸型，定位置；第二，画五官，加发型；第三，画脖子，加衣领；第四，勾线、填色。
（快速出示PPT 动画）4.观察小伙伴们的自画像好了，同学们已经掌握了画自己的步骤了。
老师看到大家已经跃跃欲试、迫不及待了。
但在画自己之前，我们一起先欣赏一下其他小朋友画的自己好不好？（好）（教师播放PPT，欣赏小朋友画作，教师可以就某些画作做简单的点评。
）三、学生实践，教师辅导好！现在请同学们拿出纸笔，想一想自己的脸型和五官特点，想一想我们的作画步骤，给大家15分钟左右的时间，同学们大胆地表现自己吧！（教师在教室内巡回指导，侧重于构图、自我特征、绘画大胆、有创意等方面的指导，具体要及时表扬落笔肯定、大胆表现的同学，让学生画出自己特点和个性；对表现拘谨的学生作鼓励性指导，引导学生在画面中添加兴趣爱好等。
）四、作品展评画完作品的学生，将画作贴在展板上。
教师针对一到两名同学的作品，进行展示，让小作者到讲台上来自评一下，同学们互评，教师评。
（教师指着展板上具有代表性的1-2幅作品）问：这一幅是谁的作品？（小作者举手）那你来说说你画的自己有什么特点？（我的脸是方的，我的眼睛很大……）你为什么画着一张张开的嘴巴呢？（因为我很开心，因为我在笑……）嗯，你真棒，能通过五官的刻画来表现你的心情。
这是谁的作品？（小作者举手）你来说说你为什么把脸涂成红色呢？（因为我很热，因为我很生气……）真不错，你都能够在作品中运用颜色表达自己的心情啦。
同学们，在这么多作品中你喜欢哪一幅作品？（生举手说）你为什么喜欢？（因为他的颜色很好看，因为他画得很像他……）那从他的作品中你能看出他现在的心情吗？（高兴，生气，惊讶，害怕，平静……）嗯，你的评价给了他满满的自信呢！同学们的这些作品都能够画出自己的特点，表现出自己的内心世界。
老师觉得你们个个都是小画家。
（对学生作品进行评价从两个方面进行：一是绘画表现上：学生的作品都抓住了哪些特点？二是德育培养上：你从他的作品中，能感觉到他有怎样的心情？这也是一个让学生认识自己，发现自己的过程。
）五、成长关注（结语）同学们，通过画自己，我们掌握了画自己的方法。
而且画自己的过程是一个认识新自己、发现新自己的过程。
老师希望你们以后能够像大师一样，勇敢地表现自己，将自己的心情，想法大胆地画出来。
在这里，老师有一个小小的建议：就是在大家每年过生日的时候，给自己画一幅自画像，当做给自己的生日礼物，同时也能够借助这份礼物更好地认识自己，发现自己。
你们觉得好不好？（好）同学们，今天的课就上到这里，老师祝福同学们，每天都能快快乐乐地成长！下课！。