传播学复习资料

传播学复习资料1传播的定义：传播是人们运用符号并借助媒介来交流信息，以期发生相应变化的过程影响说反应说互动说共享说2以传播的层次为标准分为:内向传播、人际传播、组织传播、大众传播。

其中内向传播是人类最基本的传播活动。

3组织传播是指组织各成员之间或组织与组织之间的信息交流活动，组织是人们按照一定的形式建立起来的，有共同目标、有规范制约、有一定机构形态的社会群体形式。

4组织传播中又分为纵向传播和横向传播。

5近代传播研究的背景：形成于20世纪初到40年代的美国，从政治上：两次世界大战成为催化剂；经济上：资本主义自由竞争和传播媒介的兴起；学术上：多种学科兴起。

6 20世纪40年代前后，是传播学的确立阶段，其中代表性的事件是：1945年，联合国教科文组织在其文件中首次使用了大众传播一词，这意味着这一概念已正式被国际组织所承认。

1946年，拉斯韦尔等人在《宣传、传播和舆论》一书中首次明确的使用了“大众传播的科学”这一提法，指出了大众传播所研究的课题应包括广播、报刊、影片、书籍、告示等。

1948年，拉斯韦尔在《传播在社会中的结构和功能》的论文中清晰、完整的提出了传播研究的五个领域。

1949年，施拉姆以科学的眼光总结了各科学对传播的研究，出版了《大众传播学》，这标志着传播的初步确立。

7传播学产生于美国，最早的一套研究方法与理论成果是从美国兴起的，因而习惯上人们把早期兴盛于美国的传播学研究学派称为传统学派，有时也称为经验学派或实证学派。

批判学派的特点：研究视角上的全观取向；研究方法上的多种设计；政治态度上批判倾向。

8 大众传播是巨大的增效器9受众是传播信息的使用者（消费者），是传播过程中的译码者，是传播之后的反馈者，因此，与受众直接有关的各个方面也属于传播学研究的重点。

10从受众构成的角度分析，大众传播的特点：1数量众多2成分复杂3地域分散4难以确定（一定考简答）11受众的权利：1真情实况的知悉权2有害内容的拒斥权3人格尊严的维护权4直接表达的自由权5对传播媒介的监督权。

12 反馈：传播者必须从传播对象那里获得他们的反应性信息，才能确定传播效果如何。

在传播学中，把传播者从受众那获得传播的接收状况及接收后反应的过程称为反馈。

反馈分类：以传播效果与传播者预期的效果的关系作划分标准，可将反馈分为正反馈和负反馈有利于传播者反省传播学中存在的问题，改进以后的传播。

以传播前后收集反馈作划分标准，可将传播分为前反馈和后反馈，有利于加强传播的针对性，减少盲目性，提高传播技巧，使传播取得更好的效果。

13受众研究的主要理论：最早的受众理论是靶子论。

差异论，社会类别论，社会关系论，文化规范论。

14传播媒介是传播学的核心概念之一，其包含两种含义：一指信息传递的载体、渠道、中介物、工具或技术手段；二指从事信息的采集、加工制作和传播的社会组织，即传媒机构。

这两种含义指示的对象和领域是不同的，但无论哪一种意义上的媒介，都是社会信息系统不可或缺的重要环节和要素。

15译码，又称解码。

在大众传播中，解码是受众把接收到的符号或者代码转化为可以理解的信息的过程。

16两级传播：拉扎斯菲尔德在20世纪40年代进行的伊里调查中发现，媒介信息不是直接到达受众的，而是通过舆论领袖的过滤和加工后到达普通受众，即信息从大众传播到舆论领袖再到受众的两级传播过程。

17 对麦克鲁汉媒介理论的主要观点并作出评价观点:1媒介是人体的延伸2媒介即信息3媒介的“热”和“凉”评价：麦克鲁汉的最大功绩在于，他把媒介放在一个广阔的历史、文化背景下加以考察，特别是强调指出了长期以来被人们忽视的媒介、技术本身对社会的独特影响，从而成为世界进入信息时代的思想先驱。

但是麦克汉鲁寄身于一个飞速分裂和融合的社会中，他的理论被认为是不合正统的，他错误的把传播技术当做促进社会改变的决定性力量，并且又未考察媒介技术产生与发展的社会历史原因，未研究引起社会变迁这一复杂现象的各种原因。

18什么是“枪弹论”？它有何缺陷？这是最早的大众传播效果的说法，出现在20世纪30年代，认为传播媒介对受众具有不可抗拒的力量，设计巧妙的信息可以触及社会的每个成员。

只要信息注入受众脑中，每个人都会以大体相同的方法接收信息的刺激，并作出基本一致的反应，这种反应如同人们中了弹枪一样，立刻倒下。

缺点：没有使用控制组，导致结果不可信，没有把态度与行为加以区分，认为态度的改变就是行为的改变，也导致了对传播效果的夸大。

19（一定考的唯一一道论述题）结合大众传播的实际情况，指出大众传播在为受众营造拟态环境时的积极作用、消极作用及其表现。

20拟态环境：是美国著名政治学家和新闻工作者李普曼提出的概念。

他认为，相比我们生活的客观世界，大众传播媒介通过对事件或信息进行选择和加工、重新加以结构化以后向人们提供的信息构成了人们认知客观世界的信息环境，它并不是现实环境的“镜子”式的再现，而是“拟态环境”。

这种对客观世界的反映或者较为真实，或者较为虚构，也或者歪曲。

21“议程设置”作为一种理论假说，最早见于美国传播学家M.E.麦库姆斯和D.L.肖于1972年在《舆论季刊》上发表的一篇论文《大众传播的议程设置功能》/。

该论文是他们在1968年美国总统选举期间就传播媒介的选举报道对选民的影响所作的一项调查研究的总结。

麦库姆斯和肖发现，在选民对当前重要问题的判断与大众传媒反复报道和强调的问题之间，存在着一种高度的对应关系。

大众传媒作为大事加以报道的问题，同样也作为“大事”反映在公众的意识当中；传媒给予的强调越多，公众对该问题的重视程度也越高。

根据这种高度对应的关系，麦库姆斯和肖认为大众传播具有一种为公众设置“议事日程”的功能。

22什么是线性传播模式，其特点与缺陷。

1948年拉斯维尔在《传播在社会中的结构与地位》一文中提出著名的“5W”模式，1949年信息论的创立者香农和数学家韦弗一起提出了“香农－韦弗数学模式”，以上模式被视为传播学研究的线性传播模式。

线性传播模式的特点有：第一，将媒介一分为三，媒介之中也有区别；第二，考虑到信息要通过发射器转变才能变成信号被吸收，而信号是通过符号来得以体现；第三，考虑到周围环境的影响，确认了“噪音”这一因素。

线性传播模式的不足主要有：第一，将传播过程视为起于一点、止于一点的直线、单向的过程，没有信息的反馈和回路；第二，将传播过程视为非环境互动的静态过程。

23传播中信息是内容之本，是传播中可以加工的材料，符号是信息的载体，符号化则是信息加工的过程。

24符号是信息传播过程中人们为了传达信息而用以指代某种事物的中介。

符号的类型：1语言符号（口头语言书面语言）2非语言符号（体语类语言近体无关人体的非语言符号）特点：指代性；约定性；社会共有性；发展性25实地调查法：在社会学里指的是一种采用自填式问卷或结构式访问的手法，系统、直接的从一个取自总体的样本那里收集资料，并通过分析这些资料来认识现象及其规律的社会研究方法。

分为普通调查和抽样调查。

26报纸符号主要有文字符号、图片符号和版面符号等。

广播的声音符号包括语言、音响、音乐等。

电视的符号：画面符号，声音符号，镜头符号27 编码：在信息的传播过程中，首先要将信息转换为符号，这就是编码的过程。

译码：信息在传播到受传者时，受传者还需要吧符号还原成信息。

（一个简答题）28传播效果的理论研究？分为强大效果论的时期，有限效果论时期，适度效果论时期和新强效力论时期。

强大效果论的时期=枪弹论=靶子论=刺激反应理论。

出现在20世纪30年代，这种观点认为，传播媒介对受众具有不可抗拒的力量，设计巧妙的信息可以触及社会的每个成员。

有限效果论时期：霍夫兰德传播效果的实验研究和拉扎斯菲尔德的一项社会调查，最终导致了有限效果理论的诞生。

意见领袖，二级传播。

适度效果理论提出了：1使用满足模式，是由凯茨在1959年提出，最显著的特点是采用反向研究的角度，使用满足模式是一种以受众为中心的模式。

前提是受众是主动的；受众对大众传播媒介的运用在很大程度上是有目的的，而不是盲目的；大众传播可以广泛的满足受众的多种需要。

2议程设置理论，是一种分析大众传播影响社会的理论，影响公众舆论的理论。

新强效力论：1沉默的螺旋理论2社会期待理论29传播学形成的标志、流派，四大先驱的贡献传统学派和批判学派填空题四大先驱：哈罗德拉斯韦尔美国政治学家，《世界大战时期的宣传技术》《世界革命的宣传》《宣传与推行》。

库尔特列文“把关人理论”理论，一生致力于人类行为动力和控制的研究，是社会心里学中“群体动力学”和“场论”的最早提出者。

保罗拉扎斯菲尔德提出了两级传播论，破处了20世纪初期的魔弹论，把实地调查法确立为传播研究的又一基本方法。

卡尔霍夫兰致力于对人心里行为影响的研究，他的关于说服能力与说服方法的研究对传播学有一定贡献。

传播者的任务：搜集信息，筛选信息，加工信息，实施信息，收集和处理反馈信息。

控制模式比起单纯的信息模式无意识前进了一大步，首先，它考虑到反馈因素，认为信息传递不是单项完成的，其次，它认为信息的传递时循环往复的，信息传递在一个动态的，不断发展的过程中，第三，它初步考虑了环境的影响。

但它也有缺陷：1只适用于人际传播即面对面的传播2模式中基本上认可了传输信息与接收信息的等量，这在实际传播中是不可能实现的。

3在实际传播过程中，信息的反馈是有限的，对于大众传播来说尤为如此。

传播学的理论框架与研究层次框架：传播理论，传播模式，传播学研究方法第一层次：主体层面第二层次：范围层面第三层次：内容层面传播者的责任与权力：新闻媒体的建立权、信息收集权、表现自由权、编辑权、信息来源隐匿权。

填空题1.以传播层次为标准，传播分为：内向传播、人际传播，组织传播，大众传播。

2.内向传播是人类最基本的传播活动，是人类意识的主要特征。

内向传播又是自我传播。

3.组织传播分为纵向传播和横向传播。

纵向传播包括自上而下的传播和自下而上的传播。

4.1948年，拉斯韦尔在《传播在社会中的结构和功能》的论文中清晰完整地提出了5W模式，确定了传播学的五个领域即控制分析、内容分析、受众分析、效果分析、媒介分析。

5.1949年，施拉姆以科学的眼光总结了各学科学者对传播的研究，出版了《大众传播学》，标志着传播学的初步确立。

6.传播学的体系组成：传播理论、传播模式与传播研究方法。

7.勒纳提出的观点说大众传播是“巨大的增效器”8.受众是传播信息的使用者，是传播哦过程中的译码者，是传播之后的反馈者9.从受众构成的角度分析，大众传播的特点，数量众多，成分复杂，地域分散，难以确定。

10.时间型媒介和空间型媒介。

11.麦克鲁汉把媒介和人类传播划分为三个主要时期：口头媒介传播时期，文字媒介传播时期，电子媒介时期。

12.苏珊•朗格划分符号的方法：语言符号和飞语言符号两个系统进行研究。