新标准外研版英语小学三下教材分析
小学英语三年级下册教材分析及建议《外研版新标准》
小学英语三年级下册教材分析及建议《外研版新标准》一.教材分析First ,Text Book Analysis《新标准英语》（一年级起点）第六册由10个学习模块（20个单元）和1个复习模块组成。
每个模块分两个单元，第一单元是新知识呈现和运用部分，第二单元是新知识的巩固和扩展部分;在每个模块的第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型(Task-based)练习，包括一首歌谣或小诗。
课文中呈现了一些新的语法内容，但不要求教师讲解语法理论，更不要求学生掌握语法理论，而是要求学生在理解的基础上初步学会运用这些语句，希望教师在教学过程中注意。
本册教材主要包括People, London, Future plans, Occupations , Fruit farm, Parents’Day, Changes, Shops , Weekdays, Numbers 等十个话题。
在语言学习过程中，学生将要学习、掌握单词建议表中的85个四会单词和38个三会单词，同时也要了解并初步掌握字母在单词中的读音；了解简单的拼读规则。
主要语言结构中的39个句式、5首歌曲和5首韵律诗。
除此以外，课文中部分的单词、词组和句式只是为了语境的需要而设置的，可视学生能力情况而掌握。
本书收录有两个单词表，第一个是学习单词表，分模块按出现顺序收录了要求学生四会掌握的单词；第二个是参考词表，按字母顺序收录了本书中出现的全部生词。
希望教师在教学过程中参考使用。
此外，本书最后收录有2个课外阅读故事，供教师和学生根据具体教学情况和兴趣自由选择使用，不作教学要求。
二、学生分析Second, Students Analysis三年级的孩子活泼可爱，敢想、敢说、敢做，求新求异的愿望非常强烈。
但他们仍然存在着稳定性较差，注意力不易长时间集中等特点。
所以，在教学设计中，我们教师一定要注意结合儿童的心理和生理特点，想方设法地为他们创设真实、有趣的语言学习环境，通过丰富多彩的课堂教学活动（如：游戏、竞赛、表演等），激发他们学习英语的兴趣，调动他们学习英语的积极性，同时三年级的孩子也不同于一、二年级的孩子，他们已具备一定的英语知识, 对英语学习有一定的兴趣，这一年龄阶段的孩子好胜心强，集体荣誉感也强，因此所设计的内容要面向全体学生，由易到难，让学生在愉快的氛围中从不同程度上得到提升。
外研版 新标准小学英语
外研版新标准小学英语外研版《新标准小学英语》是一套专门为小学生设计的英语教材，旨在帮助学生从小打好英语基础，培养他们的听、说、读、写能力。
本教材注重培养学生的英语实际运用能力，通过生动有趣的教学内容和多样化的教学活动，激发学生学习英语的兴趣，提高他们的学习效果。
首先，本教材以情景教学为主，注重培养学生的语言运用能力。
通过各种生动有趣的情景故事和对话，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握英语知识。
同时，教材中还设置了丰富多彩的教学活动，如歌曲、游戏、手工制作等，帮助学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高他们的学习积极性。
其次，本教材注重培养学生的听、说、读、写能力。
在教学内容设计上，注重听力训练，通过大量的听力材料和听力练习，帮助学生提高听力水平。
同时，教材中还设置了大量的口语对话和口语练习，帮助学生提高口语表达能力。
在阅读和写作方面，教材中设置了丰富多彩的阅读材料和写作练习，帮助学生提高阅读和写作能力。
最后，本教材注重培养学生的跨文化意识和综合语言运用能力。
在教学内容设置上，注重介绍英语国家的风土人情和文化习俗，帮助学生了解不同文化背景下的语言使用情况，培养他们的跨文化意识。
同时，教材中还设置了大量的综合语言运用活动，如口语交际、听力理解、阅读理解和写作表达等，帮助学生全面提高英语语言运用能力。
总之，外研版《新标准小学英语》是一套注重培养学生英语实际运用能力的优秀教材，通过生动有趣的教学内容和多样化的教学活动，激发学生学习英语的兴趣，提高他们的学习效果。
希望学生们能够在老师的指导下，认真学习教材内容，努力提高英语水平，为将来的学习和工作打下坚实的基础。
外研版小学英语(新标准一起)三年级下册全册教案
《英语》（新标准）（小学一起）三年级下册M1教学设计《英语》（新标准）（小学一起）三年级下册M2教学设计Module 2 教学设计家庭作业：1. 听录音，模仿跟读课文10分钟。
2.学唱歌曲The London Eye第三课时教学设计教材分析本模块是描述一座城市，一处景点或者是一件物品。
Unit 1 Amy向Lingling介绍了伦敦的泰晤士河、大本钟和伦敦眼。
Unit 2 的课文是Lingling通过读了伦敦的书之后，想去伦敦旅游。
Amy继续给她介绍了塔桥。
本节课主要对两个模块的学习内容加以复习巩固。
课时教学目标语言知识目标：一、全体学生能运用：It’s very long. You’ll see Tower Bridge二、全体学生能理解：about, river, wide ,old, clock, wheel, round,you’ll=you will, tower, bridge, will三、全体学生能运用：about, river, old, clock部分学生能运用：wide ,old, clock，wheel, ro und, you’ll=you will，tower, bridge, will语言技能目标：一、全体学生能听懂会说：It is very long. You＇ll seeTower Bridge.二、全体学生能认读：about, river, wide ,old, clock部分学生能认读：wide ,old, clock，wheel, round, you’ll=you will,tower, bridge, will三、全体学生能拼写3-4个自选单词教学重点与难点重点：一、运用wide ,old, clock，wheel, round, tower, bridge 来描述一处景点或者一件物品二.用will 来描述自己或者他人的行为难点：用will 来描述自己或者他人的行为《英语》（新标准）（小学一起）三年级下册M3教学设计（小学一起）三年级下册M4教学设计《英语》（新标准）（小学一起）三年级下册M5教学设计《英语》（新标准）（小学一起）三年级下册M6 教学设计课时教学案学校：青岛沧口学校情感态度能体会到英语学习的乐趣任务展示并介绍自己设计的怪物板书Module 6 Unit 1 Here are his hands. head headsarm armshand handsleg leagsfoot feet教学任务学生活动教师活动设计意图I.激趣引学，循标感知II. 活动导学，自主建标一、活动热身1.听一遍说唱，学习新单词。
三年级下册英语教案Module 8Unit 1 It’s on your desk∣外研版(三起)
新标准英语（三年级起点）三年级下册《 M8 U1 It’s on your desk.》课堂教学设计◆课标解读（Curriculum interpretation)《英语课程标准》中提出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力是小学英语教学的任务。
课标中要求学生对英语学习有持续的兴趣和爱好。
能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。
能根据所学内容表演小对话或歌谣。
能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。
能根据图片或提示写简单的句子。
在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。
◆教材分析（Text description）本节课是外研版小学英语三年级下册第八模块第一单元第一课时，本课主要内容是围绕“方位”这一话题展开，主要通过大明在屋中按照提示找礼物的过程中呈现学习了不同的方位词in，on, behind, under，要求学生能够正确区分和使用介词，并能在一定的情景中描述物品的位置。
掌握重点句型It’s in\on\ behind \under the..的句型，并能区分It’s…the…和It’s …your…句型的使用。
以及四会词语box, bedroom。
还要熟练掌握文中涉及到一些情景单词和词汇如toy, chair，present, your, desk, birthday等。
◆学情分析（Pupil description）三年级的学生通过半年多的英语学习，已有一定的英语基础。
在上学期已经学习了方位词in, on,以及询问方位的句型：Where’s the cat? Is it in the…? 对于方位单词和相关句型的学习已有了一定的基础。
并且三年级的学生思维比较活跃，活泼好动，喜欢探究发现学习，接受知识的能力也较强，敢说敢演，善于表现，而且也掌握了一定的英语学习方法及策略，这些都是我在教学中可以利用的资源。
外研版(新标准一起)小学英语三年级下册M10教学设计
学习能力目标：
全体学生能够理解“was”“were”所描述的状态，并能够运用“was”“were”谈论过去的状态。
全体学生能够拼写3-4个自选单词
思维品质目标：在学习中集中注意力，并且善于观察，能够注意到动词形态的变化。
文化品格目标：在学习和日常交际中，能够初步注意到中外文化异同；遇到困难能够大胆求助。
教材分析
本节课是第十模块的第一课时。课文中Daming的妈妈在超市里寻找Daming.在楼梯上碰到了正在上楼的Smart一家，通过对他们刚刚待过的地方的询问，妈妈在二楼找到了正在给妈妈准备母亲节礼物的大明。学生通过对课文的掌握，来理解过去存在的状态。三年级的孩子们在第九模块学习了用过去式谈论个人的变化，比较好理解，但在理解过去存在的状态上有一定的难度，因此在本课的教学中，以课文的理解为重点，运用模仿等手段，情景教学等方法，让孩子在情景中去理解本模块的语法。另外本模块的场景是“shop”,因此本节课自始至终都在”shop”的场景下进行，最后进行文化的拓展，旨在开阔学生的视野，发展跨文化意识，促进创新思维，提高学生的人文素养，并为终身学习奠定基础。
难点：运用was were对过去状态的谈论
教学辅助
CD-ROM CardsPPT
教学策略
小组合作观察讨论
教学内容
教学活动
设计意图
教师活动
学生活动
Step 1:
热身导入：谈论小时候的熊二
2分钟
出示熊二小时候的图片:先用句型“Was he…”猜测Bear Two三岁时特点，然后用“Were you…?”直接与电脑上的“Bear Two”进行对话，询问他三岁时的性格和外貌特点。
课时教学目标
外研新标准英语三起三下
外研新标准英语三起三下外研社出版的《新标准英语》是一套全面系统的英语教材，分为三起三下六个级别，适用于小学一年级至初中三年级的学生。
本教材以培养学生的听、说、读、写能力为主要目标，注重学生的实际运用能力，融入了丰富的文化背景和生活情境，深受学生和教师的喜爱。
在三起三下阶段，学生开始接触到更为系统和完整的英语知识体系，课程内容更加丰富多样，涵盖了语音、词汇、语法、阅读、写作等方面。
在这个阶段，学生将逐渐建立起英语学习的基础，为以后更深入的学习打下坚实的基础。
首先，三起阶段主要注重培养学生的听、说能力。
通过大量的听力练习和口语操练，学生能够逐渐掌握基本的语音、词汇和句型结构，能够进行简单的日常交流。
在这个阶段，教师需要注重创设真实的语言情景，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中掌握知识。
其次，三下阶段则更加注重阅读和写作能力的培养。
学生将接触到更多的篇章阅读，丰富词汇和语法知识的学习，同时也要求他们能够进行简单的书面表达。
在这个阶段，教师需要引导学生进行大量的阅读训练，培养他们的阅读理解能力和写作表达能力，激发他们对英语学习的兴趣和热情。
总的来说，外研新标准英语三起三下教材在内容设置和教学方法上都十分注重学生的实际运用能力和兴趣培养，为学生的英语学习打下了坚实的基础。
同时，教材中融入了丰富的文化背景和生活情境，使学生在学习英语的同时也能够了解到世界各地的文化和风土人情。
因此，这套教材不仅在国内受到广泛应用，也在国际上获得了良好的口碑。
在教学实践中，教师需要结合学生的实际情况，合理安排教学内容和教学方法，激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂活动，提高他们的学习效果。
同时，学生也需要在老师的指导下，积极参与课堂学习，主动完成作业，不断巩固和提高自己的英语水平。
综上所述，外研新标准英语三起三下教材是一套优秀的英语教材，通过系统的学习，学生能够全面提高自己的英语能力，为以后更深入的学习奠定坚实的基础。
外研版三起新标准英语三年级第二册教材分析
外研版三起新标准英语三年级第二册教材分析三年级起点《新标准英语》第二册教学分析赵丽萍一、学生情况分析本学期的学生通过上个学期的英语学习，对英语已经有了初步的了解，并掌握了一些日常的对话用语和一定的词汇，也有了学习英语的兴趣。
二、教材分析根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。
同时，注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
适当介绍中西文化，培养学生学生爱国主义精神，增强世界意识，为进一步学习打下基础。
教材编写思路：以话题为纲，交际功能为主线，兼顾结构，运用英语去完成任务为目的。
即：话题----功能-----结构-----任务教材结构与内容：按单元形式整体设计和编写，采用“教案式”编排体系。
第一册（下）全书共6单元，2个复习单元。
每单元分“ABC”三个部分。
教师可自由地选择并灵活地安排教学内容，提高教学效果。
由于课时量的不足，上个学期未能教完所有的课程，因此，对本学期的教学内容安排如下：内容安排：内容Module Module 1 AlphabetModule 2 ZooModule.3PlaygroundModule .4Food. Module5 Time.Module 6Activities.Module7Festivals.Module8Seasons and Weather.Module9Possessions.Module10Position三、教材内容与目标1）能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流；2）能听说、认读（包括动物、食品、数字、同学、家庭成员、数字等6个话题）的单词，并能简单的运用；3）能听、做、演游戏；4）能听、做TPR活动；5）能学会书中的小制作；6）能唱书本里的英文歌曲；7）能听、说、唱书中的歌谣；具体教学目标是：Module 1题目Alphabet（字母表）题材（主要）内容课堂上，Daming询问Smart老师最喜欢的歌曲是什么，Smart老师回答是英语字母歌，并开始带领全班学习这首歌曲。
小学英语(新标准)第三册 ( 三年级起点 ) 教材分析
小学英语（新标准）第三册( 三年级起点) 教材分析一、总体介绍：本册书共分11 模块，内含一个复习模块。
考虑到部分学校英语课时量不足，每个模块只分了两个单元。
第一单元呈现本模块所要学习的语言内容, 第二单元提供若干任务型(Task-based) 练习, 包括一首歌谣或小诗。
在内容方面，旧版“新标准英语”三年级起点第二册中的Module 8 Activities 以及Module 10 Directions 这两个模块调整到现在的第三册当中，同时第二册Module 9 Children ' s Day 中数字13-20 的学习也移到了第三册Module1Numbers 当中，作为学习的重点。
在第三册书中，学生将进一步学习如何表达正在发生的事情和将要做的事情，如何询问和说明能力，如何获得允许，如何谈论体育比赛和旅行等活动，如何表达数字13-20 以及12 个月份。
接下来, 我想重点就每个模块每个单元进行具体分析, 并结合自己的教学实际来谈谈体会, 与大家共同探讨。
二: 教材分析：MODULE1 NUMBERS教学重点、难点：1 、单词：1) 数字13-20 ：thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty.2 ）整十的数字：twenty, thirty, forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety.3) 知道20 以上30 以下数字的表示方法。
2 、句型：1)---Have you got …?---Y es, I have./No, I haven ' t. I ' ve got …2)Twenty and one is …突破方法：A、游戏活动法。
这些单词都是数字，可通过一系列的游戏活动来进行教学。
为配合第一单元的课文教学，教师可在整堂课中都贯穿一个竞争机制（组组比赛、男女比赛、或左右竞赛、师生竞赛）以加分的形式来评比，在比赛算分的同时又可进行数字的学习, 以十分为起点。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
.
.
外研版新标准英语三下教材分析
本册教材共同分为11个模块，内含一个期末分析模块。
每个模
块分两个单元。
一般，第一单元呈现要学习的语言内容，第二单元提
供任务型练习，包括一首歌谣和小诗。
歌谣和小诗的学习目的有三点：一是培养学生的语感和节奏感；二是提高学生发音准确性；三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣介绍一定的西方文化。
本教材要求学生结合词句的基本语义，逐步获得最基本的运用英语的能力。
四、教学目标
通过学习本册教材使学生：
1、能熟练掌握26个字母，了解相关的分类知识，并用字母知识解决排序等问题。
2、逐渐形成学习英语的兴趣和爱好，形成在真实环境中使用英
语进行活动的积极性。
3、能运用英语在日常生活和课堂情景中与老师和同学进行初步
交际，如问候他人，家庭和朋友的简单消息。
4、能参加运用英语组织和开展的日常课堂教学和生活游戏，及
其它课内外活动。
5、能听懂简单的指令并作出适当的反应，能读懂简单的配图小
故事，进行口头描述，唱一些英语歌曲，背一些小诗和歌谣。
6、养成良好的学习英语的基本方法；形成英语学习的自觉性，
和通过英语学习，获得更多知识的求知欲。
7、养成良好的文明行为习惯，掌握基本的英语交际礼貌策略，
全面提高综合素质。
8、乐于了解英语国家儿童的兴趣爱好，以及外国人的一般风俗。