《铁路边的孩子们》共读共写 四下

《铁路边的孩子们》
共读共写
班级：
姓名：
阅读是最美的姿态！
《铁路边的孩子们》共读共写（一）
一、好词袋袋裤（读一读，记一记，不理解的查一查）
无所事事直截了当无精打采空荡荡
跌跌撞撞吱吱嘎嘎星星点点黑漆漆
二、问题泡泡堂（读一读，找一找，答案标注在题后空白处）
（1）住在白色房子里的三个孩子分别叫什么名字？
（2）妈妈为什么把露西辞退了？
（3）搬家第二天的早上，他们为什么吃苹果馅饼？
三、思维跳跳床：
三个孩子生活得十分幸福，他们都拥有什么呢？
四、我阅读，我悦写：
可怕的事情发生了，孩子们的生活环境也发生了巨大的改变，刚到新家，他们面临的是什么？
房间空荡荡的，石头地
没有窗帘，没有地毯
冷锅冷灶，没有生火
没有花园，却有老鼠
铁路边的孩子们》共读共写（二）
一、好词袋袋裤（读一读，记一记，不理解的查一查）
慷慨大方规规矩矩相貌堂堂飞驰
野蛮紧凑间隙说时迟那时快
二、问题泡泡堂（读一读，找一找，答案标注在题后空白处）
（1）煤堆上那道白线是干什么用的？
（2）“罗马战车”是什么？
（3）孩子们给火车起了什么名字？
（4）孩子们为什么要向火车打招呼呢？
（5）老先生乘坐的是哪趟火车？
三、思维跳跳床：
三个孩子很快就喜欢上了这个新地方，你觉得都是什么让孩子们爱上了这里呢？
四、我阅读，我悦写：
1）车站里有许多叉道，有一些一直伸展到车场就断了，仿佛没有力气伸展下去，想好好休息一下似的。

北京的立交桥好壮观，仿佛（）。

（2）在火车站上面，许多岩石在草地上伸出头来，好像跟孩子们一样对火车站大感兴趣。

霜打过的小草，好像（）。

《铁路边的孩子们》共读共写（三）
一、好词袋袋裤（读一读，找一找，答案标注在题后空白处）
不厌其烦生命垂危非同小可巴勒斯坦
急匆匆殉教者乱七八糟整整齐齐
二、问题泡泡堂（读一读，口头答一答，说给家长听）
（1）彼得遇到站长时为什么会不好意思？
（2）孩子们了解了铁路上的哪些有趣知识？
（3）那个搬运工为孩子们送来了什么？
（4）速度快、力量大的是哪种火车头？
三、思维跳跳床：
妈妈生病了，三个孩子担负起了照顾妈妈的责任，他们都做了什么？
四、我阅读，我悦写：
（1）他站在栅栏前面，样子像动物展览会里指
挥动物出来的主持人，或者是一个用棍子指点着幻灯片上“巴勒斯坦风景”的善良牧师。

她在舞台上翩翩起舞，那样子像，或者是。

（2）他心里说：“也许他在白天没认出我来，否则不会这么客气。

”
我没有收到礼物，心想：“也许，否则。

”
《铁路边的孩子们》共读共写（四）
一、好词袋袋裤（读一读，找一找，答案标注在题后空白处）泰晤士河无计可施眼泪婆娑恭维
守口如瓶辜负重托孤零零丁零零
二、问题泡泡堂（读一读，口头答一答，说给家长听）
1）三个孩子为什么不会像爱铁路一样爱这条运河？
（2）伯比在准备过生日时去找医生是为了什么呢？
（3）伯比想到了请谁帮忙修理皮特的火车头？
（4）最后是谁把火车头修好了？
三、思维跳跳床：
伯比的奇妙火车之旅，心情的变化是怎样的？用流程图表示一下。

四、我阅读，我悦写：
伯比过生日时，收到了哪些人送的生日礼物？快来梳理一下吧。

菲莉丝：
妈妈：
维妮太太：
彼得：
《铁路边的孩子们》共读共写（五）
一、好词袋袋裤（读一读，记一记，不理解的查一查）
三三两两精疲力竭疑虑重重气喘吁吁
心力交瘁莫名其妙绞尽脑汁足智多谋
二、问题泡泡堂（读一读，找一找，答案标注在题后空白处）
（1）三个孩子去火车站接妈妈时玩的什么游戏？
（2）那个火车站怪人的真实身份是什么？
（3）珀克斯为什么生三个孩子人的气呢？
（4）孩子们在去找野樱桃时发生了一件什么可怕的事情?
（5）他们用什么办法让火车停下来？
三、思维跳跳床：
面对突如其来的塌方，三个孩子当机立断采取行动，避免了悲剧的发生。

请尝试用小标题目的形式，概括出他们三个采取了哪些措施。

发现塌方
四、我阅读，我悦写：
1）大伙儿在七嘴八舌地议论，显然是出什么事了。

同学们在，显然是。

（2）俄国人在告诉妈妈使他又生气又难过又同情的事情。

又又又。

《铁路边的孩子们》共读共写（六）
一、好词袋袋裤（读一读，找一找，答案标注在题后空白处）
冥思苦想多管闲事妙语如珠彬彬有礼
突如其来袅袅青烟神采飞扬欣喜若狂
二、问题泡泡堂（读一读，口头答一答，说给家长听）
（1）人们对伯比的评价是怎样的？
（2）三个孩子得到的奖品是什么？
（3）伯比为什么给老先生写信，请他下车？
（4）你能猜出老先生对伯比的看法吗？
（5）贝尔的船为什么会着火？
三、思维跳跳床：
三个孩子来到这个陌生的地方，朋友越来越多了，他们的朋友都有谁？他们又是怎样交上这些朋友的呢?（中间填原因，外面填他们交到的朋友）
四、我阅读，我悦写：
1）她能够保守秘密，不去说她少有的成就。

她还能默默地同情别人。

小蚂蚁能够，它还能。

（2）珀克斯是他们最好的朋友，虽然他没有站长神气，没有老先生有
地位，可是更可亲。

是我最好的朋友，虽然他没有没有，可是更。

《铁路边的孩子们》共读共写（七）
一、好词袋袋裤（读一读，记一记，不理解的查一查）
斩钉截铁不紧不慢入不敷出自食其力
挨家挨户活蹦乱跳大惊小怪平白无故
二、问题泡泡堂（读一读，找一找，答案标注在题后空白处）
（1）三个孩子想到了什么办法来为珀克斯准备生日礼物？
（2）珀克斯收到礼物后为什么大发雷霆？
（3）他们三个各自在自己的一小块地里种了什么？
（4）读到这里，我们终于知道了，他们三个爸爸是去哪儿了？
（5）在看“猎狗追兔子”的游戏时，他们发现了一个什么意外情况？
三、思维跳跳床：
珀克斯先生的生日风波收场了，他们因为什么而感到快乐呢？请填一填。

四、我阅读，我悦写：
开来的火车的轰隆声比把头浸在浴槽的水里，两个水龙头开足，再用脚跟踢浴槽两边的洋铁皮所发出来的声音还要响。

上文对声音的描写，用自己亲身经历过的一种体验来写，让人读来感同身受。

请你试着用这种方式来描写一种声音。

铁路边的孩子们》共读共写（八）
一、好词袋袋裤（读一读，记一记，不理解的查一查）
急急忙忙自言自语诚心诚意一声不吭
面红耳赤急不可待才华横溢头昏脑涨
二、问题泡泡堂（读一读，找一找，答案标注在题后空白处）
（1）最后一个“猎狗”是怎样受伤的？
(2) 伯比和菲莉丝为什么把彼得捆起来？
（3）这一天，伯比为什么会心神不宁呢？
(4) 从十一点五十四的火车上下来的第三个人是谁？
三、思维跳跳床：
故事结束了，孩子们的爸爸回来了，多么让人高兴的事情啊。

再来回顾这本书，从他们搬家以来，都做了哪些有意义的事情？
四、我阅读，我悦写：
故事读完了，伯比、皮特、菲莉丝，还有可亲可敬、坚强乐观的妈妈，这些人物形象已经深深地印在了我们心中。

你是不是意犹未尽呢？想象他们一家人重逢的场面，给故事写一个结尾吧。