小学美术苏少版五年级下册第14课《桥》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案
五年级下册美术教案-第14课 桥丨苏少版
五年级下册美术教案-第14课桥丨苏少版一、教学内容本节课讲解的是苏少华艺术家笔下的桥——“红日桥”和“松江老桥”。
通过学习和模仿苏少华艺术家的画作，培养学生对桥梁的审美能力和表现能力，同时帮助学生深入理解和掌握画面的概念、色彩和构图。
二、教学目标知识目标1.了解苏少华艺术家的简介和画作——“红日桥”和“松江老桥”。
2.理解画面的概念、色彩和构图，掌握表现桥梁的基础技巧。
3.学会进行独立创作，并能够对自己的作品进行评价和改进。
能力目标1.培养学生对桥梁的审美意识和表现能力。
2.提高学生观察和分析画面的能力。
3.提高学生的创作能力和艺术鉴赏能力。
情感目标1.激发学生对艺术的热爱和兴趣。
2.培养学生对自己作品的自信心和自我评价能力。
3.提高学生的文化素养和美好情操。
三、教学重点与难点教学重点1.理解画面的概念、色彩和构图。
2.掌握表现桥梁的基础技巧。
3.学会进行独立创作，并能够对自己的作品进行评价和改进。
教学难点1.培养学生对桥梁的审美能力和表现能力。
2.提高学生观察和分析画面的能力。
3.给学生留出充足的时间和自由度进行独立创作。
四、教学内容与步骤第一步：导入情境首先，在课堂上引导学生观察教室内的各种物品，让他们感受到美与丑的不同感受。
随后，介绍本课程的内容，讲解苏少华艺术家以桥为主题的画作，并展示相关的图片做进一步的说明。
第二步：学习画作教师向学生介绍苏少华艺术家的简介和其画作——“红日桥”和“松江老桥”。
同时，解释画作的构图方式、色彩搭配等重点。
通过观察、分析和讨论画作，让学生感受到画作的美感和创意。
第三步：练习表现教师提供练习材料，让学生进行实地观察并进行简易素描。
在学生掌握基本素描技巧后，让学生进行表现性练习。
通过反复练习和引导，积极培养学生表现桥梁的能力。
第四步：进行创作在学生实践练习的基础上，引导学生进行独立的创作。
创作主题和要求可由教师提前安排。
在创作中，让学生发挥自己的想象和创意，实现自我表达和艺术创作的意图。
苏少版美术五年级下册《第14课 桥》教学设计2
苏少版美术五年级下册《第14课桥》教学设计2一. 教材分析《桥》这一课旨在让学生通过学习桥梁的艺术特点和设计方法，培养学生的创新意识和动手能力。
教材以图片和文字的形式，展示了各种桥梁的样式和特点，为学生提供了丰富的学习资源。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画和手工制作能力，对于生活中的桥梁也有所了解。
但学生对于桥梁的结构和设计原理可能还不够深入，因此需要在教学中引导学生进行观察和思考。
三. 教学目标1.让学生了解桥梁的基本结构和设计原理。
2.培养学生动手能力和团队协作能力。
3.激发学生创新意识和审美情趣。
四. 教学重难点1.桥梁的结构和设计原理。
2.动手制作桥梁模型的技巧。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察各种桥梁的图片，了解其特点。
2.讲解法：教师讲解桥梁的结构和设计原理。
3.实践法：学生动手制作桥梁模型。
4.小组合作：学生分组进行制作，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.准备各种桥梁的图片和资料。
2.准备桥梁制作的材料和工具。
3.划分好学习小组。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种桥梁的图片，引导学生关注桥梁的美感和功能。
2.呈现（10分钟）教师讲解桥梁的结构和设计原理，让学生了解桥梁的组成部分和设计要点。
3.操练（10分钟）学生分组进行桥梁制作，教师巡回指导。
在此过程中，教师要注意引导学生掌握制作技巧，并鼓励学生创新。
4.巩固（5分钟）学生展示制作好的桥梁，让大家共同欣赏和评价。
教师根据学生的表现，进行点评和总结。
5.拓展（5分钟）教师提出一些关于桥梁设计的问题，引导学生进行思考和讨论，延伸学生的学习兴趣。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调桥梁的结构和设计原理。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，绘制一幅自己设计的桥梁作品，下节课进行分享。
8.板书（5分钟）教师根据教学内容，进行板书设计，方便学生理解和记忆。
教学过程每个环节所用时间仅供参考，具体可根据实际情况进行调整。
第14课桥教学设计-五年级下册小学美术(苏少版)
第14课桥教学设计五年级下册小学美术（苏少版）一、教学目标1. 知识与技能：了解桥的结构特点，学习用纸工制作表现桥的技能，创作一件具有美观、牢固的桥的作品。
2. 过程与方法：通过观察、欣赏、讨论、实践等环节，培养学生对桥的艺术表现能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对桥的艺术兴趣，提高学生对桥文化的认识，培养学生热爱生活、关注社会的情感。
二、教学内容1. 桥的历史文化：简要介绍桥的历史、文化背景，让学生了解桥的重要性和价值。
2. 桥的结构特点：分析桥的结构，了解不同类型的桥的特点。
3. 桥的艺术表现：欣赏优秀的桥的艺术作品，学习艺术家如何表现桥的美感。
4. 桥的制作方法：学习用纸工制作桥的技能，掌握制作过程和技巧。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握桥的结构特点，学会用纸工制作桥的技能。
2. 教学难点：如何表现桥的美感，如何使作品具有美观、牢固的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、优秀桥的艺术作品、制作桥的纸材等。
2. 学具：剪刀、胶水、彩纸、画笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示优秀桥的艺术作品，引发学生对桥的艺术兴趣。
2. 新课内容：介绍桥的历史文化、结构特点，引导学生观察、分析、讨论。
3. 示范讲解：演示纸工制作桥的过程，讲解制作技巧。
4. 实践操作：学生分组进行制作，教师巡回指导。
六、板书设计1. 第14课桥2. 内容：桥的历史文化、结构特点、艺术表现、制作方法等。
七、作业设计1. 课后练习：运用所学知识，创作一件具有美观、牢固的桥的作品。
2. 家庭作业：收集有关桥的图片、故事等资料，下节课分享。
八、课后反思2. 教学改进：针对教学过程中出现的问题，提出改进措施，为下一节课做好准备。
重点关注的细节：教学过程一、导入在导入环节，教师可以通过展示优秀桥的艺术作品，如《赵州桥》、《南京长江大桥》等，引发学生对桥的艺术兴趣。
同时，教师还可以简要介绍这些桥的历史背景和文化价值，让学生初步了解桥的重要性和价值。
五年级苏少版艺术美术《桥》教案
五年级苏少版艺术美术《桥》教案一、教学目标1.知识与技能目标了解桥的种类、结构和功能。
学习用绘画、手工等形式表现桥的造型和美感。
培养学生的观察力、想象力和创造力。
2.过程与方法目标通过观察、欣赏、讨论等方式，引导学生认识桥的特点。
以示范、实践操作等形式，让学生掌握表现桥的方法和技巧。
鼓励学生在创作中发挥个性，大胆创新。
3.情感态度与价值观目标培养学生对桥的热爱和对建筑艺术的欣赏能力。
增强学生的环保意识，引导学生关注桥梁与自然环境的和谐关系。
二、教学重难点1.教学重点掌握桥的基本结构和造型特点，能用绘画或手工的形式表现桥。
引导学生在创作中体现桥的美感和创意。
2.教学难点如何引导学生准确地表现桥的结构和比例。
如何激发学生的创造力，使作品具有独特的个性。
三、教学方法1.直观教学法：通过展示桥的图片、视频等资料，让学生直观地感受桥的形态和魅力。
2.讲解示范法：讲解桥的结构、种类和表现方法，并进行示范，让学生更清楚地掌握绘画和手工技巧。
3.实践体验法：让学生亲自动手绘画或制作桥的模型，在实践中提高表现能力。
4.讨论交流法：组织学生进行讨论，分享自己对桥的认识和感受，激发学生的思维和创造力。
四、教学准备1.教师准备桥的图片、视频资料。
绘画工具和材料，如铅笔、橡皮、水彩笔、油画棒、画纸等。
手工材料，如卡纸、剪刀、胶水、彩纸等。
示范作品。
2.学生准备绘画工具和材料。
手工材料（可根据自己的创意准备一些特殊材料）。
五、教学过程1.导入新课播放一段关于桥的视频或展示一些桥的图片，引起学生的兴趣。
提问学生：你们见过哪些桥？桥有什么作用？引出课题“桥”。
2.讲授新课认识桥的种类和结构展示不同种类的桥的图片，如梁桥、拱桥、悬索桥等，让学生认识不同类型的桥。
分析桥的结构，包括桥墩、桥梁、桥面等部分。
了解桥的功能引导学生讨论桥的功能，如交通、景观、文化等方面。
介绍一些著名的桥，如赵州桥、南京长江大桥等，让学生了解桥的历史和文化价值。
苏少版美术五年级下册《第14课 桥》教学设计1
苏少版美术五年级下册《第14课桥》教学设计1一. 教材分析《桥》这一课旨在让学生通过学习绘画桥梁，培养他们的观察力、想象力和创造力。
教材中提供了多种桥梁的图片和案例，让学生了解桥梁的种类和特点，同时激发他们对美术创作的兴趣。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，他们对新鲜事物充满好奇，愿意尝试和探索。
但部分学生可能会对桥梁的结构和设计感到困惑，需要教师的引导和启发。
三. 教学目标1.让学生了解桥梁的种类、特点和设计原理。
2.培养学生观察、思考、创新的能力，提高他们的绘画技巧。
3.培养学生团队协作和互相欣赏的良好习惯。
四. 教学重难点1.桥梁的结构和设计原理。
2.如何将观察到的桥梁特点运用到绘画创作中。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察各种桥梁的图片，了解其特点。
2.讲解法：教师讲解桥梁的结构和设计原理。
3.实践法：学生动手绘画，实践所学知识。
4.小组讨论法：学生分组讨论，互相交流心得。
六. 教学准备1.准备各种桥梁的图片和案例，用于展示和参考。
2.准备绘画工具和材料，如画纸、画笔、水彩等。
3.准备计时器，用于控制教学环节的时间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示各种桥梁的图片，引导学生关注桥梁的种类和特点，激发他们的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解桥梁的结构和设计原理，让学生了解桥梁的基本构成和设计方法。
3.操练（10分钟）学生根据所学的桥梁特点，开始绘画自己的作品。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助他们改进作品。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，互相欣赏、交流，教师点评并给予鼓励。
5.拓展（5分钟）教师提出更高的要求，引导学生思考如何将桥梁的特点和创新思维结合起来，进一步提高他们的绘画水平。
6.小结（3分钟）教师总结本节课所学内容，强调桥梁的结构和设计原理，鼓励学生在今后的绘画中运用所学知识。
7.家庭作业（2分钟）教师布置家庭作业，要求学生课后观察身边的桥梁，并将所学知识运用到绘画中。
五年级下册美术教学设计-第14课桥｜苏少版(14)
教学设计：五年级下册美术教学设计第14课桥｜苏少版教学目标：1. 让学生了解桥梁的基本概念和结构特点，提高学生对桥梁建筑的认识。
2. 培养学生运用线条、形状、色彩等美术元素表现桥梁的美感。
3. 培养学生运用剪贴、绘画等技法创作桥梁作品，提高学生的动手能力和创造力。
4. 培养学生欣赏美、评价美的能力，提高学生的审美素养。
教学内容：1. 桥梁的基本概念和结构特点。
2. 桥梁的审美特征。
3. 桥梁的表现手法和创作技巧。
教学重点与难点：重点：了解桥梁的基本概念和结构特点，掌握表现桥梁美感的技法。
难点：如何运用线条、形状、色彩等美术元素表现桥梁的美感，以及如何运用剪贴、绘画等技法创作桥梁作品。
教具与学具准备：1. 教具：电脑、投影仪、PPT、桥梁图片、绘画工具等。
2. 学具：画纸、画笔、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍本课的主题：桥梁。
2. 引导学生思考：什么是桥梁？桥梁有什么作用？二、基本概念和结构特点（10分钟）1. 向学生讲解桥梁的基本概念，如梁桥、拱桥、吊桥等。
2. 引导学生了解桥梁的结构特点，如桥墩、桥面、桥梁等。
三、桥梁的审美特征（10分钟）1. 向学生介绍桥梁的审美特征，如线条美、形状美、色彩美等。
2. 引导学生欣赏桥梁的美，培养学生的审美能力。
四、表现手法和创作技巧（10分钟）1. 向学生讲解如何运用线条、形状、色彩等美术元素表现桥梁的美感。
2. 引导学生运用剪贴、绘画等技法创作桥梁作品。
五、课堂实践（10分钟）1. 学生根据所学知识，运用线条、形状、色彩等美术元素表现桥梁的美感。
2. 学生运用剪贴、绘画等技法创作桥梁作品。
六、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
板书设计：1. 桥梁的基本概念和结构特点。
2. 桥梁的审美特征。
3. 表现手法和创作技巧。
作业设计：1. 让学生回家后，观察身边的桥梁，用画笔记录下桥梁的美。
五年级美术下册教案-第14课 桥-苏少版
《桥》教学设计一、教材分析：（一）综合分析本课教学意图是进一步把学生学习与社会生活联系起来，并强调学生进行一定的社会调查活动与美术学习相关联。
注重人文教育的内涵。
教学中教师给学生一定的桥梁建筑知识，使学生在观察和表现家乡桥梁的时候，能够联系家乡风貌较完整地说出和表现桥的造型特征及时代特点。
人类有悠久的造桥历史，世界上许多著名的桥梁，充分体现了人类的智慧和勇气，今天我们能看到许多造型奇特新颖的桥梁，是一道道融于大自然中的彩虹。
五年级学生对桥梁建筑有一定的审美意识。
本课图例，展示了人类从古到今利用各种材料建造的桥梁，教师可让学生自己解读，说说这些桥与地域风貌的联系，激发学生的表现欲望。
（二）教学目标①情感领域：通过欣赏各种各样的的桥，培养学生爱美好事物、热爱祖国的情感。
②认知领域：认识和观察桥的几种基本结构造型，了解各种桥的设计和环境的关系。
③操作领域：让学生通过观察体验和写生，运用多种绘画形式，大胆表现桥的优美造型，提高表现能力。
二、教学过程设计：（一）课前准备教具：照片等有关桥的美术作品。
有关古今中外桥梁的图片资料。
学具：学生喜欢用的绘画工具。
课时：1课时。
（二）教学方案一、组织教学（师生问好）二、教学导入（诗词欣赏导入）驿外断桥边，寂寞开无主。
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
一篙生绿画桥低，昨夜前溪。
一身犹在，乱山深处，寂寞溪桥畔。
千步虹桥，参差雁齿，直趋水殿。
师：同学们，这些优美的诗词句子描写的内容都和什么有关？（生：桥）师：中国是桥的故乡，自古就有“桥的国度”之称。
千百年来，人们爱桥，颂桥，衍生出了许多关于桥的典故与诗篇。
今天我来学习新课《桥》(板书：桥)三、学习新课你们喜欢桥吗？（生：喜欢）●今天，跟着“眼镜猴博士”带大家一起参观桥梁博物馆，领略祖国各地美丽的《桥》，(板书：桥)●“眼镜猴博士”：原始的小木桥，在浅浅的溪流边，几个小木桩，架上一块木板，就成了一座链接两岸的简易桥梁。
苏少版五下美术第14课《桥》教案
第14课桥教学目标知识与技能：让学生了解桥梁的结构、外形特征，以及它们的种类与功能。
过程与方法：使学生运用陶泥表现桥梁，动手制作时掌握由整体到局部，大胆表达自己的想法，培养学生的想象力。
情感态度与价值观：通过陶泥表现自己喜欢的桥的去体会人类修建桥梁的伟大成就，培养学生对桥梁建筑的保护意识和对建设者的崇敬之情。
教学重难点教学重点：了解桥梁的种类以及外形结构和功能。
教学难点：多种废旧材料的组合或泥工制作中多种成型方法的综合表现，体现造型特点、功能特点，在拼插、组合、安装以及细节、美观、变化、创新等方面体现美和创新。
教学设计一、创设情趣，引入课题（约5分钟）1. 师：同学们喜欢魔术吗？今天就让老师给你们变一个魔术好么？（教师用泥条、泥片、泥块快速做出一个现代拉索桥）2. 提问：老师变的是什么？（桥）这座用泥片做的桥的桥面很长，而且为S形的造型，为什么不会断？你发现了什么秘密？（有铁丝）还有这座桥的桥面上的拉索和护拦是用泥条做的，又细又长又软但也不会断，它又有什么秘密？（里面有钢丝线）桥有什么用途？你都见的印象最深的桥是这样的？3. 教师总结：为了到达彼岸，人类造了各种各样的桥。
桥是道路的特殊形态，也是富有诗情画意的美丽景观。
教师出示课件：地球上最早出现的桥是远古人利用横倒在河流上的树木，跨过河流去采摘或狩猎，这是最原始的桥。
历史发展到今天，桥的含义已发生了重大变化，它不仅架在河流上，还架在陆地之上和峡谷之间，使天堑变通途，同时也给我们展现了其独具魅力的桥之美。
4．揭题：今天我们就一起来学习“桥”。
（板书）设计意图：兴趣是最好的老师，变魔术是孩子们最感兴趣的事情，在老师演示的同时让学生发现方法的同时解决了教学难点，为下面的教学做好了铺垫。
达到了可以是美即现、趣即生的良好效果。
二、感知与体验教师：同学们，课前老师给每个同学发了一张“调查家乡的古桥和新桥”的调查表，请同学们以小组为单位相互交流后推选出一名代表来介绍你们组调查的“新桥”有哪些？1. 了解身边的“新桥”。
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小学美术苏少版五年级下册第14课《桥》比赛获奖教案优
质课公开课优秀教案
1教学目标
1.让学生了解桥梁的结构、外形特征,以及它们的种类与功能。
2.引导学生运用画笔表现桥梁,创作时掌握由整体到局部,大胆表达自己的想法,培养学生对创作活动的热情。
3.通过表现自己喜欢的家乡的桥,培养学生对家乡的热爱与中国人的自豪。
2学情分析
小学高年级阶段的学生,随着年龄和经验的增长,身心都得到了很大的发展,思维形式由具体形象逐步向抽象思维发展,心理活动的随意性和自觉性也在增强,他们力求表现更真实、更深刻,表现能力有所加强。
能运用一些造型方式,表现自己的所观察到的对象,有的学生对材料进一步的拓展,寻求技法和表现方法的创新,也有的学生眼高手低,对表现缺乏信心。
3重点难点
教学重点:了解桥梁的种类以及外形结构和功能。
教学难点:体现造型特点、功能特点,在细节、美观、变化、创新等方面体现美。
4教学过程
4.1第一学时
教学设计
一.导入新课
1.同学们,在进入我们今天的课程学习之前,我们先来玩一个游戏好不好?
这个游戏叫你画我猜,游戏规则:老师给上台的同学看一张图片,请这位同学用最少的线条把握住他的轮廓,让台下的同学能猜到。
注意哦!天我们要学习的内容就隐藏在这几根线条中。
设计意图:由学生喜欢的游戏你画我猜出发,活跃课堂气氛。
同学们这是什么?对,这是桥,那这是什么桥呢?(照片为拱桥)这位上台的同学的表现很不错,只用简单的几根线条让我们想起了桥,请大家将掌声送给刚刚上台的这位同学。
设计意图:良好的师生互动是提高学生课堂参与度的有效办法,用小小的游戏为学生缓解紧张和下面的积极思考发言做好铺垫。
3.同学们,其实桥梁相当的丰富精彩,今天我们就来一起走进桥梁的世界,感受桥的魅力。
——板书《桥》
二.探索研究
1.有很多桥的名字都与他们的外形有关,比如拱桥,桥面宛如拱起一样,我们叫他拱桥,现在大家看到的是现存最早的石拱桥,他叫赵州桥,同学们你们能猜猜看桥身这四个小洞起着什。