美术优质课观摩活动心得体会
美术优质课听课心得体会
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关于美术优质课，你了解多少呢？现在浅谈一下美术优质课听课的心得体会，希望对大家有帮助。
美术优质课听课心得体会篇一10月16日，我有幸参加了盐城市的高中音乐、美术优质课“送教下乡”活动，学到了很多东西，也深感自己在教学中存在的不足，确实是不虚此行。
现将听课活动及心得体会，汇报如下：1、基本功不可废吴老师的写意山水画和小明老师的写意花鸟画教学，在课堂中让我们感受到了他们中国画的优秀功底，他们不仅讲得好更是画得好。
学生们在他们的示范下领略到了国画特有的艺术魅力，也因为老师游刃有余的展示而对国画创作充满了兴趣和信心，更能在老师的引导下，充分动脑、动口、动手，更加主动积极地参与学习。
作为一名刚刚参与工作的新教师，我一度认为工作了，太忙了，以前的学过的专业美术就可以不再画了，反正用到的时候也不多。
但现在我明白了优秀的专业素养是上好课的关键，只有具备了良好的专业素养学生们才能对教师充分信服，也便于课堂教学的展开。
2、注重学生的主体地位在两位老师的课堂上，除了简要介绍相关知识外，两位老师都注重让学生参与到教学活动中来。
吴老师在示范的同时将国画知识融入其中，还要指导学生进行临摹，而小明老师更是让学生掌握了主动，将学生随意画出的线条、倒出的墨迹，整理成一幅幅优秀的的花鸟画作品。
他们在展示了自己优秀的基本功的同时，也让学生们参与到了课堂教学中，教师与学生之间的互动不少，更让我们看到了师生间的合作。
这样的方式能够让学生在好奇心的驱使下真正地爱上课堂。
3、让学生在课堂上“玩”起来当然这里所说的“玩”并不是一般意义上的“玩”，就像小明老师做的那样，指导学生运用不同的笔法、墨法，画出不同的线条或墨迹，在这些线条和墨迹的基础上将它们整理成完整的花鸟画作品。
教学观摩美术心得体会
教学观摩美术心得体会第1篇：美术观摩课心得体会美术观摩课心得体会小学美术优质课听课心得体会20xx年10月27日，我有幸参加了在黛溪小学进行的美术优质课评比暨观摩会。
在这短短一天的时间里，我仔细观摩了五位优秀老师的课，他们的课堂教学风格各有千秋，每一位老师都以自己的特色诠释着美术课堂教学，聆听不同班级的课，收获颇多，下面就谈谈我的一些心得体会：一、善于营造和谐的课堂氛围学生是教学活动的主题，在美术教学中，学生的主体作用，应该是主动地参加美术课堂，在动手过程中体验美术的乐趣。
文登市文峰小学的王常青老师执教的是四班级下册《双胞胎》一课，整堂课下来给人一种酣畅淋漓，自然无比的感受。
首先王常青老师给人的印象是十分亲切和随和的，她与学生的互动中，首先让学生上台尝试用对印的方式来制作小狮子“双胞胎〃，当学生松开手打开作品后，呈现出来的画面美得连坐在底下听课的老师都惊讶了，何况是学生呢。
成功的激发起了学生的爱好，学生自然全身心的投入到了课堂当中。
在随后的动手制作中，令我印象深刻的是一位小男孩和他的作品。
他沉默寡言，整堂课没有举手的动作，但是王老师细心的发现了他的作品，并高高的举起，说：“我刚才巡视同学有说几句话，但句句点拨到位，总结概括精辟。
亮点之二就是能够以训练为主线。
要想让学生真正掌握一节课所学到的知识，最重要的手段就是训练，通过各种形式的训练，既能让学生理解掌握所学知识，又能培育学生的各种能力。
王老师的课自始至终都没有放弃了对学生的训练，有对数学概念的描述训练，对学生口头表达能力培育的训练，质疑习惯和能力的训练，课堂达标训练等。
通过多种训练既让学生巩固了所学知识，也使学生的能力得到了提高。
亮点之三就是师生、生生大互动，课堂气氛掀高潮。
精彩的课堂不是“静〃，〃动〃的课堂最精彩。
因为课堂只有通过“动〃，才能让师与生、生与生得到心与心的沟通和情与情的交融，才能让师生间、生生间的思维得到碰撞，认识产生共鸣。
王老师的课在各个环节都有频繁的互动，这种互动不是由老师控制的，而是自发的，油然而生的。
小学美术优质课观摩心得体会
小学美术优质课观摩心得体会作为一位小学老师，在观摩了一堂优质的小学美术课后，我深有感触。
以下是我对这堂课的观察和反思：教学设计方面：优质课的设计非常合理，符合小学生的认知规律和研究特点。
教师在教学前充分了解学生的兴趣和需要，精心选择了与学生生活经验相关的主题，引起了学生的兴趣和思考。
教师充分利用了多种教学资源和教学手段，如图片、实物展示、故事讲述等，使研究过程生动有趣，能够激发学生的主动参与和研究热情。
课堂设置了多个小组合作活动，让学生能够在合作中相互借鉴和研究。
同时，这样的活动也培养了学生的团队合作精神和交流能力。
教学过程方面：教师善于引导学生进行观察和思考，培养了学生的艺术鉴赏能力和创造思维。
通过提问和讨论，学生可以从多个角度思考问题，培养了学生的思维灵活性。
教师注重培养学生的想象力和表达能力。
通过绘画、手工制作等活动，学生可以将自己的想法通过艺术形式表达出来，培养了学生的创造力和艺术修养。
在教学过程中，教师充分尊重学生个体差异，鼓励学生展示自己的特长和想法。
这样的做法既能够增强学生的自信心，又能够促进学生的个性发展。
课堂氛围方面：教师在课堂上营造了轻松活跃的氛围，让学生感到快乐和安心。
教师和学生之间的互动和沟通让课堂更加生动有趣，学生也更加积极参与到研究中来。
学生在这堂课上享受到了成功的体验，得到了及时的鼓励和认可。
这种正向的激励能够提高学生的研究动力和自信心，促进学生的全面发展。
总结：这堂优质的小学美术课给我留下了深刻的印象。
教师在教学设计、教学过程和课堂氛围等方面都做得非常出色，使学生在快乐中学习、在自信中成长。
我将借鉴和运用这些经验，为我的课堂教学提供更好的指导和引领。
美术教学观摩研讨会学习体会五篇
美术教学观摩研讨会学习体会五篇第一篇：美术教学观摩研讨会学习体会美术教学观摩研讨会学习体会今天我有幸参加了烟台市高、中、小学美术教学观摩研讨会，虽然我不是美术专业出身的，对一些美术知识也不是很了解，但很多教学方法、措施、理念，各个学科都是相通的，一天下来，我也收获颇多。
上午听了尹少淳博士的讲座，下午听了一节一年级美术观摩课，虽然形式不同，但两者给我印象最深的还是关于在课堂上如何激发学生的兴趣的问题的探讨。
那么，在美术教学中如何激发、培养学生学习美术的兴趣呢？有如下体会：一、了解学生，培养学生学习美术的兴趣兴趣是最好的老师，当一个人对某种事物发生兴趣时，他就会产生强烈的好奇心，主动地、积极地、执着地探索该事物的奥秘。
我们要培养学生学习美术的兴趣就得了解学生，因材施教，允许学生个性的自由发展，允许学生兴趣的不同方向，承认学生存在的个体差异，承认学生对知识掌握的速度快慢，接受知识的能力强弱，给学生以充分的尊重，从而培养其学习兴趣。
二、创设愉悦情境，激发学生学习美术的兴趣在《点与线》的课堂上，老师让学生观察生活中的点与线，再到大自然中找，不仅联系了生活实际，还激发了学生的学习兴趣。
但在让学生用点与线来创作作品时，崔老师并没有让学生感受到点与线的变化无穷，也就是没有充分激发学生的学习兴趣。
致使课堂效果能差一点。
要激发学生的学习兴趣，还需要我们一线的教师继续为之努力。
为学生创造一个轻松、和谐的学习氛围，让孩子们接受更多的知识，受到更多美的熏陶。
第二篇：市美术教学研讨会学习体会市美术教学研讨会学习体会四月十六号至十七号，我参加了市里的美术教学研讨会的学习。
四位老师的公开课，风格各异，精彩纷呈，每一节中都有很多值得我们学习的亮点。
在课后研讨环节中，授课教师与大家交流了自己的教学设计以及经验总结，教研专家们也据课给与中肯和精当的点评，这些都使我受益匪浅感触很深，现把这些可以借鉴学习的收获总结出来，让我们在以后的教学中取长补短，提高进步。
中小学美术优质课观摩有感
中小学美术优质课观摩有感中小学美术优质课观摩有感看完某一作品后，能够给我们不少启示，不妨坐下来好好写写观后感吧。
但是观后感有什么要求呢？下面是小编精心整理的中小学美术优质课观摩有感，仅供参考，大家一起来看看吧。
11月11日—11月13日，我和徐如萍老师一同去新乡河师大附中参加了“河南省小学美术优质课评比观摩活动”，这是一次很好的开阔视野提升美术业务水平的学习机会，抱着认真的态度听完了为期一天半的11节课。
笔头上的高速撰写紧张而忙碌，一天半下来我受益匪浅。
通过这次观摩我开阔了对于美术课上多媒体的运用及教师教具使用的眼界。
这几节课带给我的不仅仅是常态课的新标准新要求，同时，还为自己今后美术教育教学的思路指明了方向。
这次展示的是20xx年省级优质课评比中省一等奖的课。
这次展示的11节课中，有不同的版本，有湘教版，有人美版，还有人教版。
课型上有三类，有造型表现，有设计应用，还有欣赏评述，几乎涵盖了美术课的全部类型。
不管是哪个版本，哪个类型的课堂堂都精彩纷呈，可谓是八仙过海各显神通。
看得我眼花眼花缭乱，听得我心潮澎湃，感叹美术课的精彩和魅力！这些老师的风格迥异，但每节课都有闪光之处。
11号上午第一节展示的是我们经开区张超老师的《剪纸动物》，展示环节中，张老师用自己耐心细致将这节课呈现的非常精致，细节细腻又有节奏，导课时活泼可爱的卡通人物，邀请小设计师们为动物王国的小动物们参加时装秀比赛，很自然的就进入了新课，情境式教学贯穿整个教学过程，学生们完全的投入其中，教师对学生在剪的过程中会出现的难点，预设的非常到位，尝试——再尝试——示范——创作——装饰——展示，环节清晰，教师能够面向全体学生，使每个学生都有精美的展示，是这节课中最精彩的环节，是非常成功的一节课。
其中我最喜欢的一节课是省实验小学的原静老师的《会动的线条》这节课，这节课轻松、自然，课堂设计有趣，适合三年级学生的特点，老师引导学生画线时的方法和语言给我留下了深刻的印象，王老师设置了一个找线条的游戏，教师小结语言特别优美，“谁都没见过风，当树叶飘动时，我们就知道风来了……”整节课都沉浸在诗的意境里。
美术优质课评比活动的心得体会
美术优质课评比活动的心得体会第一篇：美术优质课评比活动的心得体会经过为期一个月的准备，我参加了xx年**市高中美术优质课评比的运动。
一堂优质课需要的是综合本质的出现，包罗对课题的发掘，课件制作，讲堂关键构造，讲堂语言构造等等。
由于是第一次到场此类角逐，整个历程显得匆匆告急，现将心得体会总结如下：一、选择课题课题的选择肯定要刚强，选择好课题后要对峙做进去。
我想起漫画《挖井人》，觉得自己和内里的漫画形象很像。
在选择课题阶段，我不绝地挖课题，但还没怎么做进去，就中途放弃，选择别的的课题，为这此比赛统共试过五个课题，这过程中不断地有新的想法又不停地否认本身，到最后每一个课题发掘得都不充实。
二、课前准备课前与所讲课班级学生交换，事先了解所讲课班级学生人数，如果必要东西准备的课程，能比力好掌握数目，不至于临时工具不够影响课堂教学顺遂实行。
相识班级学生特点，对于活跃课堂气氛有着非常关键的影响。
课前，学生已经准备就绪，距上课另有一点时间，我想总不克不及浪费这时间吧，于是我利用这里的一点时间与学生交换，消除他们的陌生感，努力营造出一堂较为轻松愉悦的讲堂气氛。
如我所料，之前的交换非常关键，课堂中的问答交换显得自若许多，最后在学生作业展示关键，几个学生都表现这堂课很开心，这也是令我比力欣慰的。
而事先没有相识班级人数，东西准备不敷，个别几个学生只能共用东西，也是比力失败的。
课前多媒体操作流程的认识也非常关键，有条件的应提早一两天到开课园地认识硬件设置装备摆设，确保十拿九稳，省得暂时手忙脚乱，影响课堂教学感情。
由于是上午的第一堂课，我一开始以为有充足的时间能够准备，哪知照旧太甚匆忙。
一开始硬盘插到电脑上，电脑无法辨认，只好又重新借同事的u盘拷贝，课件是放到电脑里了，可是课件中的声音忽然无法播放，重新做了一遍照旧不可，上课时间又立刻要到了，只好暂时放弃这个内容。
三、课堂中捉住讲堂的随机天生，比如学生回答之后要做得当总结，对课题内容要举行深入发掘，而不应该只是流于外貌的情势。
美术优质课听课心得体会范文
美术优质课听课心得体会范文美术优质课听课心得体会范文美术优质课听课心得体会1我有幸参加了在河口举办的“东营市美术优质课比赛”的听课活动，短短三天半的时间，听课26节，收获颇多，回忆总结如下：一、美术课堂形式多样，活泼生动。
过去传统的教学法在今天的美术课堂上已经很少见，单一的教学形式只会在美术课堂上抹杀学生的创造力和积极性。
在本次优质课比赛中，出现了多种多样的美术教学形式，大大的吸引众多听课老师和学生的眼球，记忆深化。
如：利津选手陈丽艳老师把一堂普通的面具制作课课，上成一堂“古代面具情景表演课”，首先对各类面具先进展知识的初步讲解，再给出音乐，学生根据音乐和面具的种类做出不同的表演，大大鼓励了学生的上课兴趣。
再如：东营的于英勇老师的《居室的色彩搭配》一课，把自家的居室制作成图片供学生欣赏，激起了学生很大的学习兴趣，在此根底上让学生给自己各个房间的装修风格提出珍贵的建议，在这样一个随意的互相交流中使学生学到了很多居室的搭配知识，真正做到了在学中玩、在玩中学，整堂课充满了生活的乐趣和诗情画意的`美。
二、老师备课精心，专业知识强。
一堂精彩的美术课，老师对教材知识构造和重难点的把握是教学设计的根底，这就要求老师在课前要做大量课前准备和精心备课。
河口美术老师孙瑞娟的《艺术于生活、高于生活》一课中，首先在视频中让学生感受艺术，再对美术作品进展了深化的分析^p 和鉴赏，并从生活其它作品中如：著作、戏剧、影视、摄影等各方面让学生来感受艺术，而且在课的最后以荷花的春、夏、秋、冬来比喻人生，让学生积极的发言，谈出自己的感想，让学生得到情感上的提升，课堂设计精彩之致。
徐芳老师在自己的黑白装饰画一课上展示了自己创作的各种绘画作品，王洪章老师在课堂中现场演示了自己制作的小泥人，无不显示了老师扎实的专业功底。
三、美术课堂立足于生活，超越课堂。
课堂是学生成长的摇篮，美术教学应表达美术来于生活，并应用于生活的特点，使学生感受到美术与现实生活的亲密联络，领会到学习美术的兴趣和作用。
心得体会 美术优质课听课心得体会
美术优质课听课心得体会通过优质课听课活动，收获会很多的。
关于美术优质课，你了解多少呢？现在浅谈一下美术优质课听课的心得体会，希望对大家有帮助。
美术优质课听课心得体会篇一10月16日，我有幸参加了盐城市的高中音乐、美术优质课送教下乡活动，学到了很多东西，也深感自己在教学中存在的不足，确实是不虚此行。
现将听课活动及心得体会，汇报如下：1、基本功不可废吴老师的写意山水画和小明老师的写意花鸟画教学，在课堂中让我们感受到了他们中国画的优秀功底，他们不仅讲得好更是画得好。
学生们在他们的示范下领略到了国画特有的艺术魅力，也因为老师游刃有余的展示而对国画创作充满了兴趣和信心，更能在老师的引导下，充分动脑、动口、动手，更加主动积极地参与学习。
作为一名刚刚参与工作的新教师，我一度认为工作了，太忙了，以前的学过的专业美术就可以不再画了，反正用到的时候也不多。
但现在我明白了优秀的专业素养是上好课的关键，只有具备了良好的专业素养学生们才能对教师充分信服，也便于课堂教学的展开。
2、注重学生的主体地位在两位老师的课堂上，除了简要介绍相关知识外，两位老师都注重让学生参与到教学活动中来。
吴老师在示范的同时将国画知识融入其中，还要指导学生进行临摹，而小明老师更是让学生掌握了主动，将学生随意画出的线条、倒出的墨迹，整理成一幅幅优秀的的花鸟画作品。
他们在展示了自己优秀的基本功的同时，也让学生们参与到了课堂教学中，教师与学生之间的互动不少，更让我们看到了师生间的合作。
这样的方式能够让学生在好奇心的驱使下真正地爱上课堂。
3、让学生在课堂上玩起来当然这里所说的玩并不是一般意义上的玩，就像小明老师做的那样，指导学生运用不同的笔法、墨法，画出不同的线条或墨迹，在这些线条和墨迹的基础上将它们整理成完整的花鸟画作品。
这样的做法在学生看来是神奇而好玩的，会让他们抛开顾忌，大胆地进行国画的创作，也能使他们充分发挥想象力大胆地探索，将自己的作品变得更完美。
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美术优质课观摩活动心得体会
今天有幸参加了河南省中小学美术优质课观摩活动，观看了三位老师讲授的课程，从中也有许多值得学习借鉴的地方，可以说这是一次非常有收获的观课体验。
刚到的时候人非常的多，都是各地来观摩学习的老师，上楼的电梯来了一趟又一趟，会场里也是坐满了人。
第一节课是洛阳市西工区芳林路小学高雁老师职教的五年级《拼贴添画》，课程开始的时候有一个大转盘，孩子们通过转动转盘得到对应的图案，并用这些图案拼贴在一起然后用画笔添加一些东西组成一幅画，之后各小组进行了一分钟自由拼摆组合。
课件上的几幅有趣的图片很有意思，一只大象它的耳朵是蝴蝶拼贴在上面的，用不同的东西重组在一起。
之后又欣赏了毕加索的《吉他》这幅作品，利用废旧材料拆解组合，还有梵高自画像和杂志封面巧妙的结合，这些有创意的画面激发了孩子们的想象力，最后孩子们以小组合作的形式，自由选取材料，创作出了一幅幅构思巧妙的拼贴添画，还为作品起了好听的名字。
王梦露老师的二年级《绘画游戏》以时光旅行开始了这一节课，我们坐着时光机看到了大师是怎么创造作品的，我们一起模仿大师来做了一场绘画游戏。
各种各样的线条开始了它们的旅行，在线条组成的画面中找出形状并联想添画，通过旋转方向我们可以联想出许多东西。
孩子们的创意无限，想象力是我们最宝贵的财富啊！
王宁老师的三年级《威武的盾牌》通过观看了一场古代气势恢宏的战争来请出了拿着盾牌的威武的小勇士们，观察盾牌上的图案、盾牌的种类、材质、形状大小、外形特征得出结论：盾牌的外形是对称的，外形饱满防御面积大，盾牌上的图案多是一些凶猛的动物、兵剑、鬼怪、骷髅，另外颜色上要有强烈的对比。
讲解的非常生动。
今天有幸参加了河南省中小学美术优质课观摩活动，观看了三位老师讲授的课程，从中也有许多值得学习借鉴的地方，可以说这是一次非常有收获的观课体验。
刚到的时候人非常的多，都是各地来观摩学习的老师，上楼的电梯来了一趟又一趟，会场里也是
坐满了人。
第一节课是洛阳市西工区芳林路小学高雁老师职教的五年级《拼贴添画》，课程开始的时候有一个大转盘，孩子们通过转动转盘得到对应的图案，并用这些图案拼贴在一起然后用画笔添加一些东西组成一幅画，之后各小组进行了一分钟自由拼摆组合。
课件上的几幅有趣的图片很有意思，一只大象它的耳朵是蝴蝶拼贴在上面的，用不同的东西重组在一起。
之后又欣赏了毕加索的《吉他》这幅作品，利用废旧材料拆解组合，还有梵高自画像和杂志封面巧妙的结合，这些有创意的画面激发了孩子们的想象力，最后孩子们以小组合作的形式，自由选取材料，创作出了一幅幅构思巧妙的拼贴添画，还为作品起了好听的名字。
王梦露老师的二年级《绘画游戏》以时光旅行开始了这一节课，我们坐着时光机看到了大师是怎么创造作品的，我们一起模仿大师来做了一场绘画游戏。
各种各样的线条开始了它们的旅行，在线条组成的画面中找出形状并联想添画，通过旋转方向我们可以联想出许多东西。
孩子们的创意无限，想象力是我们最宝贵的财富啊！
王宁老师的三年级《威武的盾牌》通过观看了
一场古代气势恢宏的战争来请出了拿着盾牌的威武的小勇士们，观察盾牌上的图案、盾牌的种类、材质、形状大小、外形特征得出结论：盾牌的外形是对称的，外形饱满防御面积大，盾牌上的图案多是一些凶猛的动物、兵剑、鬼怪、骷髅，另外颜色上要有强烈的对比。
讲解的非常生动。
今天有幸参加了河南省中小学美术优质课观摩活动，观看了三位老师讲授的课程，从中也有许多值得学习借鉴的地方，可以说这是一次非常有收获的观课体验。
刚到的时候人非常的多，都是各地来观摩学习的老师，上楼的电梯来了一趟又一趟，会场里也是坐满了人。
第一节课是洛阳市西工区芳林路小学高雁老师职教的五年级《拼贴添画》，课程开始的时候有一个大转盘，孩子们通过转动转盘得到对应的图案，并用这些图案拼贴在一起然后用画笔添加一些东西组成一幅画，之后各小组进行了一分钟自由拼摆组合。
课件上的几幅有趣的图片很有意思，一只大象它的耳朵是蝴蝶拼贴在上面的，用不同的东西重组在一起。
之后又欣赏了毕加索的《吉他》这幅
作品，利用废旧材料拆解组合，还有梵高自画像和杂志封面巧妙的结合，这些有创意的画面激发了孩子们的想象力，最后孩子们以小组合作的形式，自由选取材料，创作出了一幅幅构思巧妙的拼贴添画，还为作品起了好听的名字。
王梦露老师的二年级《绘画游戏》以时光旅行开始了这一节课，我们坐着时光机看到了大师是怎么创造作品的，我们一起模仿大师来做了一场绘画游戏。
各种各样的线条开始了它们的旅行，在线条组成的画面中找出形状并联想添画，通过旋转方向我们可以联想出许多东西。
孩子们的创意无限，想象力是我们最宝贵的财富啊！
王宁老师的三年级《威武的盾牌》通过观看了一场古代气势恢宏的战争来请出了拿着盾牌的威武的小勇士们，观察盾牌上的图案、盾牌的种类、材质、形状大小、外形特征得出结论：盾牌的外形是对称的，外形饱满防御面积大，盾牌上的图案多是一些凶猛的动物、兵剑、鬼怪、骷髅，另外颜色上要有强烈的对比。
讲解的非常生动。