第二章语言学
语言学常识第二章
2.语言学的学科分类和研究取向。 语言是一种社会现象，也是一种自然现象。 （1）语言学的各个分支学科 从语言本身的各种现象来看： 语音学、语义学、语法学、词汇学、语用学 从与语言密切相关的现象来看： 文字学、方言学、获得（习得）语言学 从各种语言的联系和发展看： 历史语言学、对比语言学、语言类型学（形态、孤 立）
构》《句法理论要略》。
60年代“转换语法”
70年代“生成语法”
80年代“管辖与约束理论”
90年代“最简方案”
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（1）生成语言学研究的目标“普遍语法” 假设人的语法知识包括两个部分，一是各语言特有 的“个别语法”；另一部分是人类语言共有的“普 遍语法”。 （2）生成语言学的核心内容“句法自治” 在语言各要素中，只有句法形式才可以从人脑全部 认知系统中抽象出来作为一个独立系统，或者说只 有句法形式才是一个可以穷尽推导和通过有限手段 重复使用而实现的系统。 基础部分：我看书——我/看书； 转换部分：我看书——书我看
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从研究语言的不同观察角度： 生成语言学（从语言形式角度研究语言的结构生成机 制） 功能语言学（从交际功能的角度解释语言现象） 认知语言学（从心理认知的角度来探究人脑中的语言 表达和理解机制） 文化语言学（联系民族文化来研究语言文字并探求语 言文字中蕴含的文化因素） 从语言研究的应用领域看： 应用语言学、实验语音学、心理语言学、神经语言 学、病理语言学。 法律语言学、新闻语言学、广告语言学 写作学、修辞学、语文教育学 社会语言学、计算语言学 7
2、语言研究中的语文传统 全世界语言研究有四个传统： 古印度语言学传统、古希腊古罗马语言学传统、古代 中国语言学传统、古代阿拉伯语言学传统 （1）古印度语言学传统： 公元前10世纪，梵语《吠陀》 研究梵语的语音、语法、语义，公元前4世纪出版《梵 语语法》 （2）古希腊古罗马语言学传统： 公元前3世纪《希腊语法》 公元前2世纪《论句法》 古罗马《拉丁语》、《语法学》 12 文艺复兴时期《普遍唯理语法》
语言学第二章
• 二、征候及其与符号的异同 • 1.征候：事情发生的预兆或迹象。 • 2.符号与征候的相同之处：符号与征候都有 代替性，即符号或征候都可代替它们标志 的那个事物。 • 3.符号与征候的不同之处：征候是事物本身 的特征，与事物之间有自然、必然的联系。 而符号与所代表的事物之间则没有必然的 联系。
• 三、语言符号的性质 • 1、语言符号的形式：表达一定内容的声音， 即语音，也称语音形式 。 • 2、语言符号的内容：依靠一定的语音形式 表现出来的语义。 • 3、语言符号的性质：音义结合的统一体。
• 3、强制性：即语言符号一旦进入使用阶段， 它的声音和意义的关系，任何个人必须遵守， 不能随意改变。 4. 约定性：语言符号的音义结合是由社会约 定俗成的。 （约定） （反映）
音 义 符号 现实现象 代表
五、语言和说话（言语） （一）语言和说话（言语）的区别 说话（言语）是使用语言工具的行为 和结果，指的是说话的行为和说出来的 话。 语言则是从言语中提炼出来的可以分 析的结构系统，是从无限的句子里反复 使用的材料和规则抽象出来的工具系统。
任意性
区别特征 结构的 二层性 开放性
人类语言 两层结构：音位层和 符号层。
动物“语言” 不能分解成单位，没有结 构。
运用有限的语言手段， 一种封闭的系统，所传递 通过替换和组合，造 的信息固定，受刺激限定。 出无限的句子。 通过后天的学习和现 实的语言环境，掌握 一种语言。 其“语言”是一种本能， 与生俱来。
• 三、语言符号的系统性表现在： • 语言是由各种语言单位构成的一种 层级装置，这种装置靠组合和替换来 运转，各语言单位都处在组合关系和 聚合关系的体系之中。
第三节 语言系统是人类特有的
一、语言能力 1. 指掌握语言的先天潜能。 2. 指人们掌握、运用语言的能力。 二、语言能力是其他动物和人类之间无 法逾越的一条鸿沟
语言学概论名词解释第二章
语言学概论名词解释第二章语音鼻化元音：发音时软腭小舌下垂，打开鼻腔通道，呼出的气流不仅从口腔，而且也从鼻腔通过，形成两个共鸣腔，发出的元音就会带上鼻音色彩，这种利用口腔和鼻腔两个共鸣腔，发出的元音叫“鼻化元音”。
发音部位：是发辅音时发音器官形成阻碍的部位。
发音方法：是指在发辅音时形成阻碍和克服阻碍的方式以及其他方面的变化。
半元音：又叫无擦通音，发音的持阻阶段口腔通道只形成很小的阻碍，气流通过时，只有极轻微的摩擦，就产生半元音。
清辅音：是指发音时声带不振动的辅音。
浊辅音：是指发音时声带振动的辅音。
送气音：是指在除阻时立即送出一股气流来，同时喉部或其他部位发生很轻微的摩擦，这种现象叫“送气”，有送气的辅音叫做送气音。
音位的条件变体：是指出现的语音环境各不相同而又同属一个音位的两个或几个音素。
音位的自由变体：是指可以在同一环境里出现而又不能区别意义的两个或几个音素。
区别特征：具有区别音位作用的语音特征。
音节：是听觉上最自然、也就是最容易分辨的最小语音单位，也是音位和音位组合构成的最小的语音结构单位。
开音节：是指以元音收尾的音节。
闭音节：是指以辅音收尾的音节。
声调：是指音节中具有区别意义作用的音高变化。
四呼：是汉语的韵母的按韵头的不同分出的四种类别。
凡没有韵头而韵腹又不是【i】【u】【y】的韵母叫“开口呼：，凡韵头或韵腹是【i】的叫”齐齿呼“，凡韵头或韵腹是【u】的叫”合口呼”，凡韵头或韵腹是【y】的叫“撮口呼”。
二合元音：是指由两个元音组合而成的复元音。
三合元音：是指由三个元音组合而成的复元音。
前响二合元音：是指前一个元音听起来比较响的二合元音。
后响二合元音：是指后一个元音听起来比较响的二合元音。
顺同化:是指由前面的音影响后面的音而产生的同化。
逆同化：是指由后面的音影响前面的音而产生的同化。
时位：是指语音中利用长短音起区别意义作用的非音质音位。
声调：音节所具有的能区别词义或语素义的音高变化叫做声调，有声调的语言叫做声调语言。
语言学概论第二章
第二章语言是符号系统三．问答题1．举例说明什么是符号，符号由哪些因素构成？符号是一个社会全体成员共同约定用来表示某种意义的记号、标记。
如灯光和火光叫做视觉符号；鼓声和锣声叫做听觉符号。
符号包括形式和意义两个方面的要素。
2．为什么说语言是一种符号系统？语言是一种符号，因为它能代表或指称现实现象。
语言的符号不是互不相干的一盘散沙，而是有组织、有条理的系统。
语言系统是由音位、语素、词、词组、句子等结构单位组成的一种层级体系。
3．人类选择语音作为语言的形式，同其它形式相比，语音形式有什么优点？方便；容量大；效果好。
4．为什么说语言符号的形式和意义之间没有本质联系？语言的音和义的结合是任意的，它们之间没有必然的、本质的、因果联系。
5．同样表示"父亲"、"母亲"，汉语用"bàba"、"māmɑ"表示，英语用"father"、"mother"表示。
为什么会有这样的差别呢？语言符号的最大特点是它的音与义的结合是任意的，由社会约定俗成。
6．为什么说语言符号在所有符号中是最重要、最复杂的一种？语言是一种分层装置，这种装置靠组合和替换来运转。
这个装置的最重要的特点就是分层。
语言中的各种单位相互间紧密联系，彼此依存，组成一个系统。
语言系统是由音位、语素、词、词组、句子等结构单位组成的一种层级体系。
整个装置的奥妙就在于以少数有规则地组成多数，一级级翻番增量，这样连跳三级以后，就从几十扩大到无穷，足以表现任何概念。
7．语言符号的任意性是不是说我们可以任意用不同的语音表示某一具体事物，比如把"xiézi" （鞋子）说成"wàzi"（袜子），把"happy"（幸福）说成"sad"（悲伤）？语言符号的音义关系是由社会约定的，用什么样的“音”去表达什么样的“义”，人们说不出道理，完全由社会约定，因而这种音义的任意性关系又叫约定性。
语言学概论：第二章 语言的本质
（二）言语（speech）
言语就是在特定的交际环境中为完成特 定的交际任务而对语言的使用。简单地 说，指说话写话（语言运用的过程、言 语行为 speech act 或言语活动 speech event，也可指说出写出的话（语言运用 的结果）。
1. 言语行为（speech act） 言语交际是一种特殊的信息交流活动，从信 息论的角度看，言语交际过程可以分为五个阶段。 ①编码 ②发送 ③传递 ④接收
所以语言在言语中起着决定性的规范作用，
言语总是以语言的共同规则作为活动基础，而 语言总是从言语的运用中概括和丰富自己的。
二、属性特征
（一）社会性是语言的本质属性
（二）语言是一种社会现象
理由有：
1. 从词的音义结合的关系来证明，语言是社会约定 俗成的。词的音义结合有四种情况：
1) 在不同的语言中，相同的意义用不同的声音来表 示。
2）副语言：包括沉默及各种非语义声音。
3）客体语言：包括皮肤的修饰、化妆、用品 等提供信息。
4）环境语言：包括空间信息（空间取向、座 位安排、拥挤等）时间信息与室内装饰等等。
3. 语言是全民的交际工具 从总体上看，语言没有Байду номын сангаас级性，表
1）从语言产生和发展前景看 2）从创造者和语言服务对象看 3）从语言本身看
乐队等意义
4) 用不同声音表示相同意义 如:汉语同义词，冰棒—雪糕—冰棍儿
2、语言与社会相互依存的关系也说明语 言是社会现象
1) 语言的产生、发展依赖于社会。
2) 社会也离不开语言，语言对社会是极 端重要的。
（三）语言是一种特殊的社会现象 语言不仅是一种社会现象，而且是一种特 殊的社会现象。
（四）语言不是自然现象
《语言学概论》-第二章--语音学--最新ppt课件
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（二）发音语音学 发音语音学主要根据发音器官及其活动
来研究发音过程中的生理特征，也称为 生理语音学。
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（三）感知语音学
感知语音学研究语音感知阶段的生理和心理特征，也就是人耳是怎样听到声音的， 大脑又是怎样理解这些声音的。
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（四）音系学 音系学是对语言的语音系统的研究。它
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如果以发音部位加上发音方法中的塞/塞擦作为分类的 纵向轴，以其他发音方法作为分类的横向轴，就将得
到普通话辅音音位的聚合系统。
不送气 送气 鼻 擦 流
唇（塞）
p
p’ m f
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（三）语音的心理属性 语音与人类心理活动之间的密切联系就
是语音的心理属性。人的听觉器官和大 脑听觉中枢神经对声波的感知是语音心 理属性的重要方面。 不同的人发出的［a］这个音，声学要素 的数值会有很大的差异，但听上去都是 ［a］。
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（四）语音的社会性质 语音是能传达一定意义的声音，作为语
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第二节 音素和音位
一、音素与音位的关系 1．音素 音素是人类语言从音质角度划分出来的
最小的语音单位。 比如rénmín（人民）可以切分为r/e/n和
m/i/n，这里的r、e、n、m、i、n已不能 再往小里切分，它们就是语音里的最小 的单位——音素。
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音素一般用国际音标（IPA）标记。 用国际音标记音，一般用方括号［ ］标
语音学
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第一节 语音和语音学
一、语音的性质 语音是在人类大脑神经支配下由发音器
官发出的负载一定意义并能为人们所理 解的声音。
语言学概论第二章
不受时、地环境 的限制
交际由当时当地的刺激引起，是 能用语言说古道今，表达哲理，
对具体情景的感性反应，只能传 驰骋想象，信息的传递不受当时、
递某种信息，不能回顾过去、设 当地环境的限制。
想未来。
• 用“棋、下、有、一、完、没、的、盘 ”这八个词组成句子，看能组合成多少 句子？
• 一盘没有下完的棋、没有下完的一盘棋、 没有一盘下完的棋、没下完的棋有一盘、 下完的棋一盘没有、下完的棋没有一盘、 有一盘没下完的棋、有没下完的一盘棋、 棋没下完的有一盘、棋有一盘没下完……
➢ 总之，语言是其他动物无法逾越的鸿沟。
•什 么 是 语 言 能 力 ？
语言能力
先天潜能 （生理机制）
后天运用 语言能力
发达的大脑 （抽象思维能力）
灵活的发音器官 （发出清晰的音）
• “刘连仁” 图片
• 思考题：
• 1、小明学习计算机。
• 2、老陈研究书法。
• 3、叔叔修理汽车。
• 1）在这三句话中，哪些词的关系是组合关 系？他们是靠什么句法关系组合的？
第二章 语言是符号系统
CONTENTS
语言与言语（说话）、符号 语言符号的性质、特点 语言符号的层级体系
组合关系和聚合关系 语言符号系统是人类特有的
思考： 1、语言就是说话吗？语言学中的语言指的是 什么？
• 这就是我们在建立语言活动理论时遇到的第
一条分叉路。
—索绪尔
• 这就是说，要研究语言学，第一步需要把语 言与言语(说话)区分开。
下面是饲养者指着它的床对瓦芍的问话(用手势) ：
A ——这是什么？ ——床；
B ——谁的？ ——我的?
C ——是什么颜色的？ ——红色。
语言学第二章
第二章音系学1．语言的声音媒介语言的形式有声音和文字。
在这两种媒介中，声音是语言最基本的媒介，是第一性的。
这是因为在语言的发展过程中，声音媒介早于文字。
文字是对声音的记录。
在日常交际中，大量信息是通过口头交际来完成的，只有在无法进行口头交际的情况下人们才使用文字形式。
除此之外，人们是通过声音媒介来习得自己的母语的。
2. 语音学2．1什么是语音学语音学研究的对象是语言的声音媒介，即人类语言中使用的全部语音。
语音学有三个分支：发声语音学、听觉语音学和声学语音学。
它们各有自己的侧重点但又互有联系。
发声语音学主要研究语言使用者是如何使用发音器官发出语音，并对所发出的音进行分类。
听觉语音学主要是从受话人的角度来研究语音，即语音是如何被受话人感知和理解的。
声学语音学主要研究语音的物理特性。
通过对语音声波的研究，声学语音学家得出了一些重要的结论。
最为重要的结论，所说出的这些通常被认为是同一个话语，如果从声音的物理特性上去分析，其实它们的声波并不相同，只是由于它们之间存在的差异太小，是人耳所不能辨别的。
如果它们的声波相同，这只是一种巧合。
因此，语音的等同只是一种理论上的理想。
2．2发音器官人类的发音器官存在于咽腔、口腔和鼻腔腔内。
咽腔内最重要的发音器官是位于喉头的声带，发音时声带在气流的冲击下发生颤动决定了声音的浊音化（voicing）。
浊音化是所有元音以及部分辅音，如[b],[g],[m]等所具有的特性。
声带不发生颤动所发出的音是清音，如[t],[k],[f]等。
声带颤动的频率决定了声音的高低。
口腔中发音器官最多，有舌头、小舌、软腭、硬腭、齿龈隆骨、牙齿和嘴唇。
其中舌头是最灵活、最重要的发音器官。
发音时，来自肺部的气流在口腔中受到不同的阻碍，从而发出不同的音。
鼻腔和口腔相通。
发音时软腭后移关闭鼻腔，气流只能从口腔通过，所发出的音没有鼻音化。
但当鼻腔通道打开，允许气流从鼻腔通过，所发出来的音便是鼻音。
2．3音标——宽式和严式标音法音标是在国际上被广为接受的一套对语音进行标音的标准符号体系。
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第一节 语音和语音学
一、语音的性质
声学性质
生理性质
心理属性 社会性质
第一节 语音和语音学
• 声学性质: • 1．音高。即声波每秒钟振动频率的高低 • 2．音强。即声音的强弱。它决定于声波 振幅的大小。振幅大，声音就强，振幅 小，声音就弱。 • 3．音长。即声波振动持续时间的长短。 • 4．音质。即声音的性质、特色，它是语 音最重要的属性。
舌面元音图
辅音的分类
• 从发音部位和发音方法两个方面进行分类 和描写 • 发音部位指辅音发音时发音器官形成阻碍 的部位。一般有双唇音、唇齿音、齿间音、 舌尖前音、舌尖中音、舌尖后音、舌叶音、 舌面前音、舌面中音、舌面后（舌根）音、 小舌音、咽壁音、喉音13种
• 发音方法指辅音发音时形成阻碍以及克服 阻碍的方式。 • 一般分为塞音、塞擦音、鼻音、颤音、闪 音、边音、边擦音、擦音和半元音9种。半 元音是介于元音和辅音之间的一种辅音， 又称为无擦通音。
第三节 语音组合 • 教学目标： • 以下基本概念要熟悉并掌 握：
• 音节的特征、音节的结构、复元音和复 辅音、语音的韵律、语流音变、历史音 变
第三节
• 知识要点：
• • • • • • 音节的特征 音节的结构 复元音和复辅音 语音的韵律 语流音变 历史音变
语音组合
第三节 语音组合 • 重点、难点：
• 发音时伴有声带振动就是浊辅音，声带不 振动就是清辅音。 • 发音时呼出气流较强就是送气，反之就是 不送气。送气和不送气一般是对于塞音和 塞擦音而言的。 • 送气的符号是在音标右上方加上[’]或[h]
发 发 音 双 音 方 唇 部 法 位 塞音 鼻音 边音 擦音 清 浊 塞擦音 颤音 闪音 半元音 w 清 浊 f v s z ts dz r j( ) （W) 清 浊 p b m 唇 齿 齿 间 舌 尖 前 舌 舌 尖 尖 中 后 舌 叶 舌 面 前 舌 根 小 舌 喉
三、语音的韵律
• 韵律特征指的是语音中除音质 特征之外的音高、音长和音强 方面的变化，也称音律形式。
• 它的构成要素有两个特点： • 一是它们永远只能和音质成分同时出现，自身不 能单独占据一个时间段； • 二是它们是一个相对的概念
三、语音的韵律
韵律特征在不同语音层次上表现 为：
• 从音位层次上看，音长的变化可以构成有区别 意义作用的“长短音”； • 从音节层次上看，音高的变化可以构成“声 调”； • 从音节组合层次上看，音强等因素的变化可以 构成轻重音； • 从语句层次上看，音高、音强、音长等因素的 变化可以构成语调。
第一节 语音和语音学
• （四）语音的社会性质 • 首先，语音传递意义的功能是社会赋予 的。 • 其次，不同民族的人对同一个音的发音 能力和听辨能力也有很大差异。
• 最后，不同民族的语言或方言都有各自 不同的语音系统。
第一节 语音和语音学
• 不同的语音系统所包含的音位及其数目 都是各不相同的。汉语普通话里有舌尖 元音[ ]、[ ]，舌面音[t、t’、]， 英语、俄语里就没有。 • 英语、俄语里有与清音相对的浊辅音， 英语和汉语广州话里有舌叶音[t、 ]， 这些音汉语普通话里都没有。
第二章、语音学
语音和语音学
语素和音位的关系 音位变体 语音特征
音节 复元音和复辅音 语音的韵律 语音变化
音素和音位
语音组合
第一节 语音和语音学
• 教学目标: • 掌握语音的四大性质 • 了解语音学的分科
第一节 语音和语音学
• 知识点:
• 语音的性质 • 语音学
• 重点难点:
• 语音的声学性质、生理性质、心理属性、 社会性质、语音学的分科
思考与练习
• 一、什么是语音？语音具有哪些性质？ • 二、语音的音质形式与非音质形式有何区 别与联系？ • 三、为什么说语音本质上是一种社会现象？ • 四、语音学的任务是什么？ • 五、语音学的分支学科有哪些？各分支的 研究对象是什么？它们之间的关系怎样？
第二节 音素和音位
• 教学目标: • 要深刻理解并掌握一下内容: • 音素及其分类、音位及其分类、音素与音位的关 系、音位变体、条件变体、自由变体、语音特征；
三、语音特征
语音特征的描写
1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、 有阻/无阻 鼻音/口音 唇音/舌音 舌面/舌间 塞音/擦音 送气/不送气 前/ 后 高/低 圆/展 等等。
雅可布逊（R.Jakobson）的 12对区别特征 • 1．基本声源特征— • 6）浊音性/清音性。 —语音的基本分类 • 3．共鸣特征——音 位特征的进一步分 • 1）元音性/非元音性。 类 • 2）辅音性/非辅音性。 • 2．次要的辅音声源 • 7）集聚性/分散性。 特征 • 8）沉钝性/尖锐性。9）
元音及其分类
• 1、各种元音的发音体和发音方法都是相同 的，不同的是共鸣器的形状，因此元音的 声学分析主要是看它的共振峰结构。 • 2、共振峰的形状又是随舌位的高低、前后 以及唇形的圆展变化的，这样，我们可以 根据舌位的高低、舌位的前后、嘴唇的圆 展作为元音的分类标准。
元音的分类
• 1、舌位的高低。舌位的高低决定口腔的开闭，口 腔的开闭决定于下颚的升降。一般分为4级：高元 音、半高元音、半低元音、低元音。 • 2、舌位的前后。舌头的伸缩可以决定整个舌位的 前后。一般分为（前/央/后）元音。 • 3、唇形的圆展。分为圆唇元音和不圆唇元音 • [i]:舌面前高不圆唇元音 • [e]:舌面前半高不圆唇元音
二、音位变体
条件变体和自由变体
条件变体 是指那些出现条件受到环境限制的音位变体,即一个 音位的各个变体从不在相同的语音环境中出现,只 出现在不同语音环境下,处于互补分布的状态,如北 京话中的/ａ/音位有四个变体,
自由变体 • 是指那些在相同的语音环境中，可以无条件地变 读的音位变体，即一个音位的各个变体可以自由 的替换，他们的差别不会造成意义的改变。
（二）
语
调
• 语调是语句中语音高低升降的变化。语调有其 本身的结构。 • 英语语调的研究表明，英语语调结构可以分为 四个组成部分：调冠（prehead）、调头 （head）、调核（nucleas）、调尾（tail）。 如： • He usually reads in the ׳eve ning. • 调冠 调头 调核 调尾
第二节 音素和音位
• 知识要点:
• 音素与音位的关系 • 音位变体 • 语音特征
第二节 音素和音位
• 重点、难点:
• 音素的描写 • 音位及其分类 • 音素与音位的关系 • 音位变体
第二节 音素和音位
• （一）音素及其分类 • 音素：是人类语言从音质角度划分出来的 最小语音单位。如renmin(人民)可以切分为 r/e / n / m / i / n等，这些就是音素。 • 音素一般用国际音标（IPA）来标记，由国 际语音协会于1888年制定并公布，用它记 音，一般用[ ]标明。
第一节 语音和语音学
• 一般来说，音质的变化决定于三方面的 条件：一是发音体的不同，二是发音方 法的不同，三是共鸣器的形状的不同。 其中每一方面的差别都会造成不同的音 质。
第一节 语音和语音学
• 音长、音高和音强的特征合称为非音质 形式，又叫音律形式。它们各自变化的 绝对数值对于语音学并不是很重要的， 重要的是它们各自变化的相对关系。例 如男子发出的高调在绝对数值上常常比 女子发出的低调还要低，可是我们并不 会把男子的高调听成是低调。
三、语音的韵律
（一）重音和轻音
重音：指音节组合中某个或某些音节中音强、
音高、音长等比较突出的现象。重音通常 都是由音高、音强、音长等多方面的因素 综合在一起表现出来的，而不是仅仅同音 强的增加有关。 轻音：指音节组合中某个音节听上去比较微 弱的现象。轻音的特征同音高、音强、音 长、音质等多方面的变化都有关系，而并 非只同音强的减弱有关。
起首音
— — ＋ ＋
收尾音
— ＋ — ＋
过渡音
二、复元音和复辅音
• （一）复元音 • 同一个音节中相连的几个元音复合而成的一组元 音就是复元音。如果在一组语音中，相连的几个 元音属于不同的音节，则不是一个复元音。如汉 语“皮袄”。 • （二）复辅音
• 同一个音节中相连的几个辅音复合而成的一组辅音就是复 辅音。一个复辅音也必须属于同一个音节。如英语中的 school[sku:l]中的[sk]。 • 一般认为，汉语普通话中没有复辅音，塞擦音在发音时， 成阻阶段为塞音动作，除阻阶段为擦音动作，只有一个成 除阻过程，而复辅音则有两个以上的成除阻过程。
（四）音系学：对语言的语音系统的研 究。它从语言的社会功能出发，把许多 从生理和物理角度分析出来的不同的语 音单位归纳成数目有限的、有辨义作用 的语音单位——音位。 （五）试验语音学：使用实验仪器 或电子计算机对语言的各种特性进 行实验研究，如用磁带录音机、 频谱仪或示波仪来记录、分析 和测定语音的特点，对各个话 语的语音特性进行详细的描述。
• 音节 • 音节的结构 • 语流音变
音
节
• （一）音节特征 • 从发音的角度看，发音器官肌肉紧张一次 形成的语音片断即为一个音节，语流中有 几次这样的紧张过程就有几个音节。 • （二）音节的结构 • 概念：领音、起首音、收尾音、过渡音
音节的结构
领音
开首开尾音节 开首闭尾音节 闭首开尾音节 闭首闭尾音节
t d n lk Βιβλιοθήκη q t
x
h
t t
d d d
（二）音位及其分类
• 1、音位：是某种语言或方言中能够区别语 素或词的语音形式的最小语音单位。这是 依据语音的社会属性划分出来的语音类别。 • 2、音位的分类 • A、调位—主要由音高特征构成的音位叫调 位，又叫声调。调位是汉藏语系诸语言中 区别词的语音形式的重要手段之一。