《回忆我的母亲》简案
课文《回忆我的母亲》优秀教案
课文《回忆我的母亲》优秀教案课文《回忆我的母亲》优秀教案（通用6篇）课文《回忆我的母亲》优秀教案篇1教学目的一、学习回忆录的特点。
二、学习按时间顺序有重点地选取典型材料来表现人物优秀品质的写法和运用朴素、简洁、平实的语言来进行描述的方法。
三、学习朱德同志的母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚韧顽强的美德，体会作者对母亲的思念、敬爱之情。
教学设想一、使学生了解，朱德同志所具备的崇高品质和革命精神，与他的母亲对他的教育、影响和熏陶是分不开的。
这是一位平凡而伟大的母亲。
二、学习运用质朴平实的语言，选择精当的材料来歌颂母亲的勤劳一生，表达作者深切真挚的感情的写法。
深入理解文章最后四段的内容和作用。
这些应作为重点讲清楚。
三、文中记叙的多是平凡琐事，涉及历史上的一些社会现象，学生不熟悉。
按时间顺序来组织材料，时间概念一定要弄明确，不能模糊。
这些难点一定要帮学生理解。
四、主要教法是设疑、点拨、讲析、讨论、总结。
可适当运用电教手段。
如文章按时间顺序记叙母亲的经历，表现母亲的优秀品质，可列一个表，绘制在软片上，运用投影机，采用边讲析边打出相关的内容项目的方法，将思路逐步向学生理解，使学生对全文的主要内容能较好地掌握。
五、教学时数：两课时。
第一课时教学要点导入新课，指导预习，初步了解课文的主要内容，理清段落层次，研习课文的17段。
教学内容和步骤一、导入新课我们曾学过刘坚同志的《草地晚餐》。
记叙的人物是谁？（学生答：朱德同志）。
文章歌颂了朱德同志的哪些崇高品质和革命精神？（学生答：艰苦朴素、坚韧不拔、以身作则、平易近人、关怀战士、与战士同甘共苦、忠诚于革命事业，等等）朱德同志的这些崇高的品质和革命精神的养成，固然与他接受马列主义，加入中国共产党，长期从事革命实践分不开，但也同他母亲钟太夫人的教育、影响和熏陶分不开。
钟厚仁慈、坚韧顽强、爱憎分明、始终如一地支持儿子投身于革命事业。
她勤劳一生，在世上活了86个春秋，于1944年去世。
《回忆我的母亲》教案
《回忆我的母亲》教案《回忆我的母亲》教案（精选6篇）作为一名老师，总不可避免地需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
我们应该怎么写教案呢？以下是店铺整理的《回忆我的母亲》教案，希望能够帮助到大家。
《回忆我的母亲》教案篇1一、学习目标学习朱德母亲优秀品质，理解作者对母亲的敬意。
二、教学过程(一)导入：朱德年前的照片(二)检查预习1、作者简介2、字音3、根据注释说出词语4、写作背景(三)整体感知朱德母亲去世之后，党中央毛主席都赠送了挽联，这样一个母亲为什么获得如此高的评价？结合文章说一说朱德母亲是一个什么样的人。
(四)结构探究文章一共17个自然段，从哪一段开始回忆往事，到哪一段结束？所以全文的结构怎么划分？(五)课文研习1、齐读第一部分。
在这一部分中哪句话交代了写作缘由？哪句话定下来了全文的感情基调？哪个词既是全文的主线又总领全文?2、母亲一生可回忆的事情太多，作者选取了最能变现普通劳动妇女的哪个本质特征进行重点描写？(勤劳)3、在文中找出能表现母亲勤劳的句子。
4、母亲除了勤劳之外还有哪些优秀的品质？在文中找到相应的句子说说表现了什么优秀品质。
5、母亲这么多的优秀品质对朱德有没有什么影响？在文中找出来。
(六)课堂小结文章回忆了母亲勤劳的一生，赞扬了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质，叙述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无比热爱的感情，表达了自己以尽忠于民族的人民，尽忠于党来报答母亲的决心。
三、作业1、搜集母爱的诗文、名言、俗语。
2、朱德的母亲对他影响这么大，我们的母亲对我有怎样的影响？以此为话题写个小作文。
《回忆我的母亲》教案篇2一、教学目标1.掌握重点字词的形、音、义。
2.朗读课文，理清思路，了解本文讲了母亲哪些事情及母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质。
3.品味本文质朴平实的语言，体会其中所蕴含的作者对母亲的深情。
4.学习文章夹叙夹议的写作手法，理解议论在记叙文中的作用。
回忆我的母亲教案设计
回忆我的母亲教案设计教案设计：回忆我的母亲一、教学目标：1.让学生通过阅读《回忆我的母亲》一文，理解作者对母亲的深情回忆，感受母爱的伟大。
2.培养学生从细节描写中体会作者的情感，提高阅读理解能力。
3.引导学生关注生活，学会感恩，珍视亲情。
二、教学内容：1.阅读理解：《回忆我的母亲》一文。
2.情感体验：体会作者对母亲的深情。
3.写作指导：如何表达对亲人的感恩之情。
三、教学重点与难点：1.教学重点：理解作者对母亲的深情，体会母爱的伟大。
2.教学难点：如何引导学生关注生活，学会感恩，珍视亲情。
四、教学方法：1.讲授法：讲解课文内容，分析作者情感。
2.对话法：引导学生分享自己的感受，激发情感共鸣。
3.情境教学法：创设情境，让学生体验母爱的伟大。
五、教学步骤：1.导入新课：播放一首关于母爱的歌曲，让学生感受母爱的伟大。
2.阅读课文：让学生自读《回忆我的母亲》一文，了解文章大意。
3.分析课文：讲解课文内容，分析作者情感，引导学生关注细节描写。
4.情感体验：让学生分享自己与母亲之间的感人故事，体会母爱的伟大。
5.写作指导：指导学生如何表达对亲人的感恩之情，进行写作练习。
6.总结提升：引导学生关注生活，学会感恩，珍视亲情。
7.作业布置：让学生写一篇关于母亲的作文，表达对母亲的感恩之情。
六、教学评价：1.学生对课文内容的理解程度。
2.学生在课堂上的参与度，是否能积极分享自己的感受。
3.学生作文的质量，是否能表达对母亲的感恩之情。
4.学生在生活中是否能关注亲情，学会感恩。
七、教学反思：本节课通过阅读《回忆我的母亲》一文，引导学生体会母爱的伟大，学会感恩。
在教学过程中，要注意关注学生的情感体验，创设情境，让学生在实践中感受亲情。
同时，要注重写作指导，提高学生的写作能力。
在课后，要加强与家长的沟通，共同关注学生的成长，培养他们珍视亲情的情感。
（注：本教案设计仅为示例，实际教学过程中可根据学生实际情况进行调整。
）需要重点关注的细节是“情感体验：让学生分享自己与母亲之间的感人故事，体会母爱的伟大。
《回忆我的母亲》优秀教学设计(教案
《回忆我的母亲》优秀教学设计(教案一、教学内容《回忆我的母亲》选自人教版八年级语文上册第四单元，本课详细内容为朱德同志追忆其母亲的一生，通过具体事例展现了母亲勤劳、善良、坚强的品质，以及作者对母亲的怀念之情。
二、教学目标1. 能够理解并掌握课文内容，正确理解词语和句子的含义。
2. 学习作者通过典型事例表现人物品质的写作方法。
3. 培养学生的阅读理解能力和表达能力，激发学生对亲情的珍视。
三、教学难点与重点教学重点：学习作者通过具体事例表现母亲品质的写作方法。
教学难点：如何引导学生通过课文体会作者对母亲的怀念之情。
四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学生准备：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示一组关于母亲的图片，引导学生谈论自己对母亲的了解和感受，进而引入新课。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文内容，找出关键词语和句子。
3. 课堂讲解：a. 教师带领学生分析课文，讲解词语和句子的含义。
b. 分析课文的写作方法，引导学生学习如何通过具体事例表现人物品质。
4. 实践情景引入：让学生回忆自己与母亲之间的感人瞬间，用文字描述出来。
5. 例题讲解：分析课文中的典型事例，讲解如何运用写作方法表现母亲品质。
6. 随堂练习：让学生仿照课文，写一段关于自己母亲的事例，展示母亲的品质。
六、板书设计1. 课文《回忆我的母亲》2. 主要内容：a. 母亲的品质：勤劳、善良、坚强b. 写作方法：通过具体事例表现人物品质c. 作者对母亲的怀念之情七、作业设计1. 作业题目：请写一篇关于自己母亲的作文，要求运用本节课所学的写作方法。
示例答案：我的母亲我的母亲是一个普通的家庭主妇，她勤劳、善良、坚强。
在我成长的过程中，她始终是我的依靠。
记得有一次，我生病了，高烧不退。
母亲整夜守在我的床前，给我敷毛巾、喂药。
那时候，她的眼神充满了担忧和关爱。
正是因为她的细心照顾，我很快康复了。
课文《回忆我的母亲》优秀教案(通用
课文《回忆我的母亲》优秀教案(通用一、教学内容本节课选自人教版八年级语文上册第四单元《回忆我的母亲》，主要内容包括：课文阅读与理解，分析课文内容，体会母爱的伟大和作者对母亲的敬爱之情。
具体涉及课文第一至五自然段，重点讨论母亲的品质、母亲的教诲以及母亲对作者的影响。
二、教学目标1. 理解课文内容，把握作者回忆母亲的过程，感受母爱的伟大。
2. 学习并运用课文中的好词佳句，提高学生的语言表达能力。
3. 培养学生的感恩情怀，激发学生对母亲的敬爱之情。
三、教学难点与重点教学重点：分析课文内容，理解母亲的品质，体会作者对母亲的敬爱之情。
教学难点：如何引导学生从课文中深入挖掘母亲的形象，感受母爱的伟大。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课文原文、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过播放一首关于母爱的歌曲，让学生在音乐中感受母爱的伟大，进而引出本节课的主题。
2. 初读课文：让学生自主阅读课文，了解课文大意，同时注意课文中的好词佳句。
3. 精读课文：教师带领学生分析课文，详细讲解母亲的品质、母亲的教诲以及母亲对作者的影响。
4. 例题讲解：挑选课文中的典型句子，分析其修辞手法和表达效果。
5. 随堂练习：让学生运用课文中的修辞手法，仿写一段描述母亲的文字。
6. 小组讨论：让学生分小组讨论，分享自己母亲的故事，进一步体会母爱的伟大。
六、板书设计1. 母亲的形象：勤劳、善良、坚韧、无私2. 母亲的教诲：诚实、勇敢、热爱劳动、勤俭节约3. 作者对母亲的敬爱：怀念、感激、敬仰七、作业设计1. 作业题目：以“我的母亲”为题，写一篇作文。
答案要求：运用课文中的修辞手法，描述自己母亲的形象和母亲的教诲，表达对母亲的敬爱之情。
2. 课后阅读：阅读其他关于母爱的文章，进一步体会母爱的伟大。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否成功引导学生感受母爱的伟大，激发学生对母亲的敬爱之情。
2. 拓展延伸：鼓励学生关注家庭生活，学会感恩，珍惜与家人的相处时光。
初中语文《回忆我的母亲》教案(1)
初中语文《回忆我的母亲》教案一、教学内容本节课选自人教版初中语文八年级上册第四单元，具体章节为《回忆我的母亲》。
课文详细内容为：作者朱德通过回忆自己的母亲，展现了一位勤劳、善良、朴实的农村妇女形象，表达了对母亲的敬爱之情。
二、教学目标1. 知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，掌握关键词语和句子；学会运用课文中的写作方法。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究，提高学生的阅读理解能力；培养学生的文学鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：体会作者对母亲的敬爱之情，引导学生学会关爱家人，珍惜亲情。
三、教学难点与重点重点：课文内容的理解，作者对母亲形象的描绘，以及表达的情感。
难点：理解课文中的关键词语和句子，体会作者对母亲的敬爱之情。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课文朗读录音、课文学习资料、作业本五、教学过程1. 导入新课（1）播放课文朗读录音，让学生初步感受课文内容。
（2）提问：“你们听完课文朗读，对这篇课文有什么感受？”2. 自主学习（1）让学生自由朗读课文，理解课文内容。
（2）让学生勾画出课文中的关键词语和句子，并做好笔记。
3. 合作探究（1）将全班分成若干小组，每组针对课文内容进行讨论。
（2）讨论问题：课文中的母亲形象有哪些特点？作者为何如此敬爱母亲？4. 课堂讲解（2）分析课文结构，讲解作者对母亲的描绘和表达的情感。
5. 课堂练习（1）让学生运用课文中的写作方法，写一段关于自己母亲的描述。
（2）学生互相交流、展示，教师点评。
六、板书设计1. 课题：《回忆我的母亲》2. 母亲形象：勤劳、善良、朴实3. 作者情感：敬爱、怀念七、作业设计1. 作业题目：请运用课文中的写作方法，写一篇关于自己母亲的作文。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对课文内容的理解程度，以及对母亲形象的描绘和情感的表达。
2. 拓展延伸：让学生收集关于母爱的名言警句，进行分享和交流，进一步体会母爱的伟大。
《回忆我的母亲》说课稿（优秀范文五篇）
《回忆我的母亲》说课稿（优秀范文五篇）第一篇：《回忆我的母亲》说课稿《回忆我的母亲》是朱德同志深切悼念自己母亲的回忆性散文,文中的母亲是一位平凡而又伟大的劳动妇女是美的典型。
以下是小编整理的说课稿，欢迎大家参考！《回忆我的母亲》说课稿1尊敬的各位评委，各位老师，大家下午好。
今天我说课的题目是《回忆我的母亲》。
下面我将从说教材、说学情、说教法学法、说教学目标、说教学过程、说板书设计六个方面进行说明。
首先是说教材。
《回忆我的母亲》是人教版八年级上册第二单元的第二篇课文。
这是朱德同志在得到母亲去世的消息后写的一篇回忆母亲的文章，是一篇感情真挚、文笔朴素的散文。
文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质，叙述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲深深的怀念和无比崇敬的感情，表达了自己尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心。
其次是说学情。
八年级学生刚刚接触篇幅较长的回忆性叙事散文，基本了解了写人的记叙文的基本要求，了解了写人的一些基本方法。
本单元的课文大都带有强烈的感情色彩，学生会在阅读中自然受到熏陶感染。
教师要在小学和初一记叙文教学的基础上，继续讲关于写人的记叙文知识，进一步培养学生的写作技能。
第三是说教法和学法。
正所谓“教学有法教无定法”，科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐统一。
基于此，我准备采用的教法是讲授法，点拨法。
讲授法教师可以系统的传授知识，充分发挥教师的主导作用。
学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式。
具体的学法是讨论法、朗读法和勾画圈点法，让学生养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯。
第四是说教学目标。
结合单元教学要求和本课特点，依据新课标中“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”三个维度，我将本科的教学目标确定为：1.朗读课文，梳理归纳本文讲述的母亲的主要事迹，了解母亲的优秀品质。
2.学习本文按照一定顺序选择典型事例表现人物思想品质的写法。
课文《回忆我的母亲》优秀教案(通用(2)
课文《回忆我的母亲》优秀教案(通用一、教学内容本节课选自教材《语文》八年级上册，具体章节为第五单元《母爱如水》。
课文《回忆我的母亲》详细描绘了作者对母亲的深切怀念和无尽的爱。
教学内容包括：理解课文主题，分析母亲的形象，学习作者运用具体事例和细节描写来表现人物的方法。
二、教学目标1. 理解课文内容，感受母爱的伟大，培养关爱家人的情感。
2. 分析课文中的母亲形象，提高学生的文学鉴赏能力。
3. 学会运用具体事例和细节描写来表现人物，提升写作技巧。
三、教学难点与重点重点：分析课文中的母亲形象，学习作者的表现手法。
难点：如何引导学生从具体事例和细节描写中感悟母爱，并学会运用到写作中。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课文教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过播放一首关于母爱的歌曲，让学生在音乐中感受母爱的伟大，引发学生对母亲的思念之情。
2. 阅读课文：让学生自主阅读课文，了解课文内容，感受作者对母亲的怀念。
4. 例题讲解：以课文中的一个具体事例为例，讲解如何运用具体事例和细节描写来表现人物。
5. 随堂练习：让学生选取一个自己熟悉的人物，运用具体事例和细节描写来表现人物特点。
6. 小组讨论：分组讨论，分享各自的写作成果，互相评价，提出改进意见。
六、板书设计1. 课文《回忆我的母亲》2. 母亲形象特点：勤劳、善良、无私、关爱家人3. 写作手法：具体事例、细节描写七、作业设计1. 作业题目：以《我的父亲（母亲）》为题，写一篇作文，要求运用具体事例和细节描写来表现父亲（母亲）的特点。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过分析课文，让学生感受到了母爱的伟大，学会了运用具体事例和细节描写来表现人物。
但在课堂实践中，要注意关注学生的情感体验，引导他们更好地感悟亲情。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后关注家人，为家人做一件小事，体会亲情的美好。
同时，推荐阅读其他关于亲情的优秀作品，提高学生的文学素养。
6份德朱《回忆我的母亲》教案
6份德朱《回忆我的母亲》教案教案一：导读与预目标- 了解《回忆我的母亲》的作者德朱- 预故事内容，了解主题和情感活动1. 学生分组进行短暂讨论，了解什么是回忆文学。
2. 教师简要介绍德朱作为回忆文学作家的背景，引起学生兴趣。
3. 学生独立阅读《回忆我的母亲》的前言和第一章。
4. 学生用思维导图或摘要的形式预测故事可能的发展和主题。
教案二：主要角色与情节分析目标- 理解故事中的主要角色和情节- 探索角色之间的关系和情感表露活动1. 学生组内合作分享对第一章的理解，讨论故事中的主要角色。
2. 教师引导学生分析角色之间的关系和情感表露。
3. 学生继续阅读并记录故事的情节发展和变化。
4. 学生独立或小组合作创作一个角色关系图或简短角色分析。
教案三：情感描写与文学手法目标- 分析文中的情感描写和文学手法- 理解作者运用手法传递情感和主题活动1. 学生讨论第一章中作者使用的情感描写和文学手法。
2. 教师引导学生分析这些手法如何传达情感和主题。
3. 学生继续阅读并寻找并记录故事中的其他文学手法。
4. 学生小组合作分析一个情感描写和相关的文学手法，并向全班展示。
教案四：文化背景了解目标- 了解故事中反映的文化背景- 分析文化对故事发展的影响活动1. 教师简要介绍故事背景所处的时代和地点。
2. 学生小组合作，在互联网上查找关于当时时代和地点的文化背景资料。
3. 学生讨论这些文化背景对故事情节和人物行为的影响。
4. 学生个人或小组创作一篇短文，描述一个与故事情节相关的文化背景细节。
教案五：主题阐释和讨论目标- 探索故事的主题和寓意- 启发学生思考和讨论活动1. 学生小组合作讨论和整理关于故事主题的思考，包括作者可能要表达的意思。
2. 教师引导学生回顾前面的活动，分析角色关系、情感描写和文化背景对主题的影响。
3. 教师组织全班讨论，学生分享自己对主题的理解和解读，并提出问题和观点。
4. 教师总结讨论结果，引导学生思考故事对自己的启示和思考。
八年级上册语文《回忆我的母亲》教案设计范文3篇
八年级上册语文《回忆我的母亲》教案设计范文3篇长大的我们离开了家，但是母亲的关心从未远去。
今天小编为大家整理了一份关于八年级上册语文《回忆我的母亲》教案设计范文，希望可以帮助到大家。
八年级上册语文《回忆我的母亲》教案设计范文一一、设计思路本文是写人单元的首篇，曾作为悼文、回忆录、叙事散文来读，我们作为写人记叙文来学。
这篇课文通过许多具体事例来歌颂母亲的“勤劳一生”，从不同侧面表现了母亲的优秀品质。
本文头绪多，跨度大，却条理清楚，这是因为作者采用了以时间先后为顺序，以人物特征为线索选材组材的方法，教学中可把重点放在学习揣摩课文的写作手法上。
本文语言质朴敦厚，情深意远。
教法以导读、设疑、点拨、讨论、总结为主，将教读和学法指导结合起来，发挥例文作用。
可适当运用电教手段，提供背景资料知识，梳理文章结构顺序。
二、教学目标1、学习通过具体事例表现人物性格的手法2、学习本文以时间为顺序，以人物活动为线索选材组材的方法3、通过揣摩本文简洁、质朴而敦厚的语言，学习朱德的母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚韧顽强的美德，体会作者对母亲的思念、敬爱之情。
三、教学步骤(一) 导入新课1、谁都有自己的母亲。
母亲的爱像高山，像海洋，像大地，像阳光，母亲的爱最崇高、最伟大、最无私、最宽广。
任何伟人也一样，也都有自己的母亲。
今天，我们学习朱德的《回忆我的母亲》，看看是怎样的一位母亲哺育了朱德总司令这样一位时代的伟人。
2、从引导学生介绍了解朱德，和他所具备的崇高品质和革命精神入手。
朱德的伟大与他的母亲对他的教育、影响和熏陶是分不开的。
今天我们就通过朱德的回忆，了解这位平凡而伟大的母亲。
(二) 难点、重点突破1、将课文大致分为三个部分，说说第一自然段在全文中作用和意义。
(这一段开门见山，总领全文，是全文的纲。
其中：“很多事情是值得我永远回忆的”点明全文的中心;“她勤劳一生”是全文的叙事线索;“我爱我母亲”奠定了全文的感情基调。
)2、教读第2-13自然段，说说课文选取了哪些材料?表现了母亲的哪些优秀品质?(1) 阅读2-7段，用概括中心句的方法，说说选取了哪些日常生活琐事，表现了母亲什么性格?点拨：通过写母亲生育之苦，是个“好劳动”，“整日劳碌”，“ 每天天还没亮，母亲就第一个起身”，聪明能干，勤俭持家，和睦妯娌，周济穷人等典型事例，表现母亲勤劳俭朴、任劳任怨、坚强不屈、宽厚仁慈的性格。
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《回忆我的母亲》简案
杭州市开元中学郑从彦执教
一、感知人物
师：毛泽东曾为朱德的母亲写了一则挽联：为母当学民族英雄贤母，斯人无愧劳动阶级完人。
同学们，相信在你们的理解中，“贤母”和“完人”结合在一起，该是多么伟大的一位母亲啊。
师：今天，我们就一起来学习朱德的《回忆我的母亲》。
请大家打开书本，根据以下要求，快速阅读文章。
1.标自然段，圈划朱德母亲打动你的地方。
2.尝试用几个形容词概括朱德的母亲，以旁批形式记录。
3.以“我读出了一位的母亲，从文中‘’”句式回答。
学生活动：学生自由发言。
教师活动：相机板书
板书预设：
勤劳俭朴善良聪慧任劳任怨宽厚仁慈爱憎分明有远见，识大体深明大义
心系革命
二、抓典型、抠细节、悟品质
教师活动一：抓典型
师：母亲的形象还是模糊的、朦胧的，停留在表面。
因此，在阅读文段的时候，郑老师想教给大家一个方法，我们不妨抓住典型的事件，来品析人物。
（板书：抓典型）朱德的母亲是一位农村妇女，煮饭是一件很重要的事。
请大家以跳读的方式迅速找出关于“煮饭”的句子。
学生活动：跳读文章，分享发现。
屏显：（“煮饭”相关句）
全家二十多口人，妇女们轮班煮饭，轮到就煮一年。
每天天还没亮，母亲就第一个起身。
常见母亲在灶上汗流满面地烧饭。
这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。
母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。
板书预设：贤母
教师活动二：抠细节
教师质疑：这几个句子中，郑老师发现有一句话不太真实。
（屏显）母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。
（询问学生）郑老师昨天也问了自己的母亲，她回答我说不记得了。
因此，我把这句话改为：
（屏显）母亲生我前还在灶上煮饭。
师：可否删去？
学生活动：积极发言，各抒己见。
（板书：抠细节）
教师活动三：悟品质
教师活动：引导学生，体悟这“一分钟”。
（屏显）母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。
（屏显）母亲生我前还在灶上煮饭。
师：大家按照“抓典型，抠细节，悟品质”的方法，有没有发现在煮饭这个典型事件上面，就进一步看出母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、任劳任怨等品质。
母亲的形象就变得丰满、立体起来。
所以，毛主席所说的“贤母”这一称号，可谓当之无愧。
板书预设：
勤劳俭朴善良聪慧任劳任怨宽厚仁慈爱憎分明
有远见，识大体深明大义
心系革命
（贤母）
教师活动：
师：（板书：悟品质）按照老师教的“抓典型、抠细节、悟品质”这一方法，品悟8-12节中母亲的形象。
学生活动：活学活用
预设句子：
母亲没有灰心，她对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感却更强烈了。
那时乡间豪绅地主的欺压，衙门差役的横蛮，逼得母亲和父亲决心节衣缩食培养出一个读书人来“支撑门户”。
我母亲对我这一举动不但不反对，还给我许多慰勉
．．。
（教师可提问“劝勉”的意思。
）母亲知道我所做的事业，她期望着中国民族解放的成功。
她知道我们党的困难，依然在家里过着勤苦的农妇生活。
板书预设：
勤劳俭朴善良聪慧任劳任怨宽厚仁慈爱憎分明
有远见，识大体深明大义
心系革命
（贤母）（完人）
家国
教师小结：从同学的发现可得，母亲真不愧是一个“完人”。
三、明情感
教师活动：
师：女子本弱，为母则刚。
无论是家，还是国，朱德的母亲都兼顾得很好。
面对母亲的逝去，朱总司令又是用怎样的语言文字来表达内心的感觉？
学生活动：
学生自由发言，体会作者情感。
教师活动：朗读指导
屏显：
母亲年老了，但她永远想念着我，如同我永远想念着她一样。
指导朗读：“永远”一词承载着作者真挚的情感：母亲的年老是生命的必然，但是爱却是永恒的力量；用近乎对称的方式述说母子间相互牵挂的情感，让人更深刻地感受到这份感激、怀念之情。
（教师范读）
学生活动：
如此质朴平实的语言，通过同学们的文本细读，读出了朱总司令的满满情意，让我们一起充满感情的来朗读这三句话，体味质朴中的深情。
（板书：明情感）
母亲年老了，但她永远想念着我，如同我永远想念着她一样。
（男）
母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。
（女）愿母亲在地下安息！（齐读）
语言：质朴而又深情
四、谈影响
师：母亲真的可以在地下安息了，因为他的儿子没有让他失望，他完成了母亲“支撑门户”的心愿。
屏显
朱德（1886年－1976），字玉阶，原名朱代珍。
伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、政治家和军事家。
中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人之一。
中华人民共和国十大元帅之首。
屏显
这个名字很贴切，因为这个名字由于在文字上的奇异巧合，在中文中的两个字正好是“红色的品德”的意思。
伟大的母亲，培养了伟大的儿子，那么朱德又是如何来报答母亲的深恩呢？（文中是怎么说的。
）
屏显：我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。
（由“家”到“国”）
教师总结：
朱德，说到，也做到了。
由自己的母亲，到广大人民群众。
她完成了母亲的心愿，也完成了祖国母亲的心愿。
教师活动：
屏显
1944年4月10日，延安各界隆重举行追悼八路军总司令朱德的母亲钟太夫人大会，这
是中国共产党历史上仅有的一次为党的领导人的母亲举行的公祭仪式。
师：假如此时此刻你也在现场，你想对朱德母亲说。
我想对她说：_________
师：如果朱德的母亲在天有灵，听到我们同学写的，一定会非常欣慰的。
不知同学们是否会想到自己平凡但也一样伟大的母亲？
五、方法总结
板书：抓典型抠细节悟品质明情感谈影响
六、作业布置
（屏显）推荐篇目——
老舍：《我的母亲》
邹韬奋：《我的母亲》
赵丽宏：《母亲和书》
回家作业：根据回忆性散文的特点，择取一篇，完成思维导图。