《画龙点睛》人教版五年级美术教案
人教版五年级美术上册《第5课画龙点睛》教案
2.教学难点
-笔法的灵活运用：学生往往在绘画过程中笔法运用生硬，难点在于如何引导学生将笔法与画面内容有机结合，使线条富有变化和生命力。
-画龙点睛的位置与形态设计：难点在于帮助学生把握点睛的位置和形态设计，使之既能突显龙的灵动，又能与整体画面协调统一。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解“画龙点睛”的基本概念。它是指在绘画作品中巧妙地点出关键部位，使整个画面生动、有趣。这一技巧在中国画中尤为重要，是体现画家功力和创意的关键。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了“画龙点睛”在实际中的应用，以及它如何使作品更具魅力。
在反思中，我认为有几个方面需要改进：
1.加强课堂互动，鼓励学生提问和发表见解，提高他们的参与度。
2.在实践活动环节，增加个别辅导，关注学生的个体差异，帮助他们解决实际问题。
3.在小组讨论中，适时给予学生启发和引导，确保讨论方向正确，提高讨论质量。
4.课后收集学生反馈，了解他们在学习过程中的困难和需求，以便在后续教学中进行调整。
人教版五年级美术上册《第5课画龙点睛》教案
一、教学内容
人教版五年级美术上册《第5课画龙点睛》。本节课主要包括以下内容：复习并巩固中国画的基本笔法和墨色运用；学习“画龙点睛”这一传统绘画技巧，通过练习，使学生在作品中巧妙地点出“龙”的眼睛，使画面生动、有趣；欣赏著名画家作品，了解“画龙点睛”在艺术创作中的重要性；培养学生观察、想象、表现的能力，激发学生对美术创作的兴趣。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
人教版五年级美术上册画龙点睛教案
画龙点睛教案一、教材分析本课属于“造型·表现”领域中的内容，其目的是使学生通过了解传统文化艺术中的“龙”，进一步理解与感受其形态和特征，从而结合现代生活中的装饰倾向与需求进行设计。
通过对龙头、龙身、龙尾的装饰设计，使学生能运用现代的装饰手法来表现传统“龙”的形象，并感受到美术造型表现与欣赏的乐趣。
二、教学目标(1)认知目标：使学生了解龙在中华民族传统文化中的重要地位，了解其艺术形象和艺术特点。
(2)技能目标：学习掌握用线、色彩等绘画装饰物象的方法，能运用简单的装饰手法进行设计。
(3)情感目标：增强学生对传统文化的兴趣与热爱，培养学生民族自豪感。
三、教学重点与难点教学重点：学习掌握用线、色彩等绘画装饰物象的方法，能运用简单的装饰手法进行设计。
教学难点：如何运用线、色彩等手法进行装饰，如何使装饰的龙既有传统特点又有现代审美情趣。
四、教学准备教师准备：投影片、范例作品、水彩笔、挂图等。
学生准备：水彩笔、铅笔、油画棒等绘画工具及剪刀、胶水等制作工具。
五、教学过程1.引导阶段(1)播放投影或出示教师范画，启发学生谈谈对龙的印象和感受。
我国人民历来把龙看作是风和雨的象征，也常常用“龙”字来形容繁荣昌盛的时代景象。
在祖国日益繁荣昌盛的今天，我们应怎样来画龙呢？(2)欣赏教材范画作品，从不同角度评述，进一步体会应用线的方向、色彩及图案装饰的效果与作用。
学生欣赏并讨论教材中的作品。
教师板书课题：《画龙点睛》。
2.发展阶段(1)作业形式建议：画龙大赛或合作创作(能绘制的图案概括为云和简单的景物组合)。
介绍两幅具有对比关系的画，以有导向性地加以点拨：如其中一幅是运用简洁的几何图形组成龙身图案；另一幅则采用柔和曲线表现龙的动感；两者形成了强烈的对比效果。
根据以上导向性的点拨，组织学生分组讨论并考虑绘画方案。
可从材料、表现形式等方面展开讨论。
如可采用绘画形式表现，也可用剪贴形式表现；可用水彩笔或油画棒等绘画工具，也可用彩色纸剪贴等。
人教版美术五年级上册《第5课 画龙点睛》教学设计2
人教版美术五年级上册《第5课画龙点睛》教学设计2一. 教材分析《第5课画龙点睛》是人教版美术五年级上册的一课，主要让学生了解和掌握中国画的绘画技巧，特别是如何运用线条、墨色和构图来表现物象的神韵和特点。
通过学习本课，学生将能够更好地理解中国画的审美特点，提高自己的审美能力和绘画水平。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的绘画基础，对线条、色彩、构图等方面有一定的了解。
但他们在表现物象的神韵和特点方面还存在一定的困难，需要通过本课的学习来进一步提高。
此外，学生对中国的传统文化兴趣浓厚，对本课的内容具有较强的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握中国画的绘画技巧，能够运用线条、墨色和构图来表现物象的神韵和特点。
2.提高学生的审美能力和绘画水平。
3.培养学生对中国传统文化的热爱和尊重。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握中国画的绘画技巧，能够独立完成一幅具有神韵和特点的中国画作品。
2.教学难点：如何引导学生运用线条、墨色和构图来表现物象的神韵和特点。
五. 教学方法1.讲解法：教师通过讲解教材内容，使学生了解和掌握中国画的绘画技巧。
2.示范法：教师通过现场示范，使学生直观地了解中国画的绘画方法。
3.练习法：学生通过动手实践，提高自己的绘画能力。
4.讨论法：学生通过小组讨论，分享自己的学习心得和绘画经验。
六. 教学准备1.教材：《人教版美术五年级上册》2.画具：毛笔、墨水、水彩颜料、画纸、画板等3.参考资料：中国画家作品、相关书籍和视频资料七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示中国古代画家的作品，引导学生欣赏和讨论，激发学生对中国画的兴趣和热爱。
2.呈现（10分钟）教师简要讲解中国画的绘画技巧，包括线条、墨色和构图等方面的知识。
3.操练（10分钟）学生根据教师讲解的内容，开始动手实践，尝试绘制一幅具有神韵和特点的中国画作品。
教师在过程中进行个别指导，帮助学生解决绘画中遇到的问题。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，进行小组讨论，分享自己的学习心得和绘画经验。
五年级上册美术教学设计 第5课《画龙点睛》人教新课标
五年级上册美术教学设计第5课《画龙点睛》人教新课标一、课程背景《画龙点睛》这个课程是五年级上册美术教学中的一节课，人教新课标。
在这堂课中，我们将通过学习中国画的特征和基本技法，了解传统美术的独特魅力，培养学生的创造能力和艺术欣赏能力。
二、教学目标1. 知识目标1.了解中国画的历史和特征2.掌握中国画的基本线条和颜色运用技法3.了解《画龙点睛》的故事和寓意2. 技能目标1.能正确使用画笔、颜料和其他绘画工具进行绘画创作2.能够运用线条和色彩营造出艺术效果3.能够表达自己的创意和想象，创作具有独特特点的画作3. 情感目标1.培养学生对中国传统文化和艺术的兴趣和热爱2.培养学生的审美观念和艺术鉴赏能力3.提高学生的创造力和自信心三、教学过程1.导入环节1.通过PPT或翻阅图片的方式介绍中国画的历史和特征。
2.向学生介绍《画龙点睛》这个成语的来源和故事，引导学生了解这个寓意深刻的故事。
2.知识讲解1.根据学生的现有水平，介绍中国画的基本概念和基础技法。
2.通过PPT或老师演示的形式，讲解如何运用线条和颜色进行画作创作，为学生介绍进一步进入中国画创作的基础。
3.实践操作1.给学生提供基本的画笔和颜料，引导学生根据自己的想法和理念进行中国画的创作。
2.教师可以在课上予以辅导，对于学生创作过程中的关键点进行点拨和指导。
4.学习反思1.让学生在课后分享自己的画作，用自己的方式解释自己的创作理念和话题。
2.教师可以通过对学生的画作进行批评和点评，引导学生对自己的创作进行深入思考，贯彻学习的基本知识和技能。
四、教学评价通过课前导入、知识展示、实践操作和学习反思等多种形式引导学生了解和掌握《画龙点睛》这一重要概念。
能够整合多种资源优化课程，确保学生在课程中受到充分关注和指导，培养学生的审美观、创造力和沟通能力。
五、小结这一课程旨在引导五年级学生掌握中国画的基本技法和概念，了解《画龙点睛》的寓意，并且通过实践创作体验，培养学生的美术绘画能力和感受。
人教版五年级美术上册《第5课 画龙点睛》教学设计
人教版五年级美术上册《第5课画龙点睛》教学设计教学内容：本课为《人教版五年级美术上册》第5课《画龙点睛》，通过本课的学习，学生将了解画龙点睛的寓意，掌握用线条表现龙的形象，并学会运用画龙点睛的方法，使画面更加生动有趣。
教学目标：1. 让学生了解画龙点睛的寓意，明白其在绘画创作中的重要性。
2. 培养学生运用线条表现龙的形象，提高绘画技能。
3. 引导学生学会运用画龙点睛的方法，使画面更加生动有趣。
4. 培养学生的观察能力、创造能力和审美能力。
教学难点：1. 如何引导学生理解画龙点睛的寓意。
2. 如何教授学生运用线条表现龙的形象。
3. 如何指导学生运用画龙点睛的方法，使画面更加生动有趣。
教具学具准备：1. 教师准备PPT、画龙点睛的寓意故事、龙的形象图片等教学资源。
2. 学生准备绘画用品，如铅笔、橡皮、彩色笔、画纸等。
教学过程：1. 导入：教师通过PPT展示画龙点睛的寓意故事，引导学生了解画龙点睛的重要性。
2. 新课内容：教师通过PPT展示龙的形象图片，教授学生如何运用线条表现龙的形象。
3. 演示：教师现场演示如何运用画龙点睛的方法，使画面更加生动有趣。
4. 练习：学生根据教师的演示，进行绘画练习，教师巡回指导。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价，给予鼓励和建议。
6. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调画龙点睛的重要性。
板书设计：1. 画龙点睛的寓意2. 用线条表现龙的形象3. 画龙点睛的方法作业设计：1. 学生根据本节课的学习内容，创作一幅以龙为主题的绘画作品。
2. 学生运用画龙点睛的方法，使画面更加生动有趣。
课后反思：1. 本节课的教学目标是否达到，学生是否掌握了画龙点睛的方法。
2. 教学过程中是否存在不足，如何改进。
3. 学生的绘画作品是否体现了画龙点睛的寓意，如何提高学生的绘画水平。
4. 如何在今后的教学中，更好地培养学生的观察能力、创造能力和审美能力。
总之，本节课的教学设计旨在让学生了解画龙点睛的寓意，掌握用线条表现龙的形象，并学会运用画龙点睛的方法，使画面更加生动有趣。
人教版美术五年级上册《第5课 画龙点睛》_10
《画龙点睛》教案
一、教学目标
知识与能力：使学生初步了解传统包装的概念、形式、作用、特点和要求。
学习绘制和装饰纸盒的方法，提高设计能力。
让学生将已学的美术设计知识作一次应用性的练习，提高学生对美术的设计能力和欣赏能力。
过程与方法：掌握包装设计的基本方法和基本程序，提高学生对美术的设计能力和欣赏能力让学生体会到了设计与应用之间的关系，训练学生的求异思维，培养学生从联想中求异，从观察中求异，从欣赏中求异；从而提高学生的创造思维能力。
情感态度与价值观：通过变废为宝的过程，使学生逐步体会到美术在日常生活申的无处不在，让学生感受美化生活用品的乐趣，对包装设计感兴趣，由此激发学生乐于参与美术教学活动，并在活动中表现自己的才能。
二、教学重难点
教学重点：学习绘制和装饰纸盒的方法，提高设计能力。
通过观察发现图案构成的包装纸具有的美观效果，学会利用点线面及图案进行有规律的排列，并对盒面的进行装饰和配色。
教学难点：设计的包装要与原商品的内容保持一致，且新颖、别具一格。
三、教学过程。
画龙点睛 (教案)人教版(2012)美术五年级上册
教案：画龙点睛课程名称：人教版（2012）美术五年级上册课程目标：1. 让学生了解“画龙点睛”这一成语的来源和意义。
2. 培养学生对美术作品的观察、分析和表达能力。
3. 提高学生的绘画技巧，学会在作品中运用“画龙点睛”的手法。
教学重点：1. 理解“画龙点睛”的意义。
2. 学会在作品中运用“画龙点睛”的手法。
教学难点：1. 如何引导学生发现并运用“画龙点睛”的手法。
2. 如何提高学生的绘画技巧。
教学准备：1. 课件：关于“画龙点睛”的成语故事、美术作品分析等。
2. 绘画工具：画纸、画笔、颜料等。
教学过程：一、导入1. 向学生介绍“画龙点睛”这一成语的来源和意义。
2. 引导学生思考：为什么要在作品中运用“画龙点睛”的手法？二、新课内容1. 讲解“画龙点睛”的意义：在作品中，通过一个关键的部分或细节，使整个作品生动、传神。
2. 分析美术作品中如何运用“画龙点睛”的手法。
3. 指导学生如何在绘画中运用“画龙点睛”的手法。
三、实践操作1. 学生分组，每组选择一幅作品进行观察和分析。
2. 学生根据所学知识，尝试在绘画作品中运用“画龙点睛”的手法。
3. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
四、作品展示与评价1. 学生展示自己的作品，并分享创作心得。
2. 其他学生和教师对作品进行评价，提出改进意见。
五、总结与拓展1. 总结本节课的学习内容，强调“画龙点睛”的重要性。
2. 鼓励学生在日常绘画中多运用“画龙点睛”的手法，提高作品的表现力。
教学反思：本节课通过讲解、分析和实践，使学生了解了“画龙点睛”的意义，并学会了在作品中运用这一手法。
在教学过程中，要注意引导学生发现作品中的关键部分或细节，并学会如何运用“画龙点睛”的手法。
同时，要注重培养学生的绘画技巧，提高作品的表现力。
拓展活动：1. 组织学生参观美术馆，欣赏优秀的美术作品，学习其中的“画龙点睛”手法。
2. 鼓励学生参加绘画比赛，锻炼自己的绘画技巧，提高作品的表现力。
人教版五年级美术第5课《画龙点睛》教案
第5课画龙点睛一、教学目标知识与技能：了解礼物包装的作用。
过程与方法：通过折、剪、粘等技法，给礼物穿上美丽的外套。
将废旧的盒子或纸袋，进行重新美化与包装。
情感态度价值观：让学生感受美化生活用品的乐趣。
二、教学重难点教学重点：礼物外包装的设计方法。
教学难点：运用文字、纹样相结合的方法，并以点状、面状装饰包装。
三、教学准备教师：多媒体课件、包装盒、彩笔等学生：课前收集包装盒、水彩笔、纸张等四、教学过程：（一）导入新课1．检查学生课前收集的运用纹样装饰的包装。
2．教师播放课件在一段古筝音乐伴奏下，欣赏一组服饰、生活用品、物品包装上运用纹样装饰点缀的图片，启发学生思考：物品这么美有什么共同点吗？同时，引出课题“画龙点睛”。
（二）讲授新课1．讨论寻新知。
分小组讨论学习（1）看教材第8 页1、2 幅图同样产品的包装盒上有什么相同点与不同点？除了纹样还有什么呢？（2）3、4 幅图包装上的纹样是如何排列的？教师根据学生的回答，做相应的板书。
包装装饰：纹样、文字（特点：夸张、变形）。
呈现方式：点状排列、面状排列。
（3）学生以小组为单位，观察各自小组所带的包装上的纹样图案是如何运用的？是怎样凸显产品特色的？然后各小组派代表用一段简短的文字与全班同学交流。
2．教师小结：在包装上做美化装饰，合理的夸张、变形纹样、文字装饰包装，更能凸显礼品特色，彰显产业文化。
3．直观感知，启发创新思维。
（1）思考：如果你是设计师要为产品设计包装，你会选择什么纹样、文字装饰包装？会怎样排列？（2）教师出示课件，播放一组呈现形式不同的纹样，开拓学生思维，启发创新意识。
选择：四方连续、二方连续、离心式、向心式、对偶式供学生参考。
（本段不作详细的纹样知识讲解）思考：除了刚才说到的两种纹样排列形式，还有什么呢？教师板书：四边式、对偶式、离心式、向心式……（3）教师小结：纹样的呈现形式是多种多样的，我们要学会灵活巧妙应用纹样多样的呈现形式来装饰包装。
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《画龙点睛》教学设计
教学设计:李苏兰
教材分析：画龙点睛一课是：“设计.应用”与“造型.表现”学习领域相结合的美术学习内容，与前面《美丽的纹样》《趣味文字》同属一个单元系列的绘画课。
在这三课中《画龙点睛》属于知识技能综合课，目的在于启发学生学会运用前两课所学的美术知识、技能，大胆创新地把所学知识与技能运用到生活中去，培养学生学会关注生活、设计生活、创新生活，从而达到美化生活的目的。
学情分析：
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教学目标：
1、能力与技巧：了解纹样在包装上的作用，能综合运用纹样与趣味汉字创新装饰美化包装。
2、过程与方法：在自主探究、小组讨论、教师讲解的学习过程中，让学生掌握纹样、文字设计应用的基本知识与方法。
3、情感态度价值观：培养创新意识、自主探究学习能力，提高对生活环境的关注力，激发学生用所学美术知识与技能美化生活的能力与愿望。
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教学重点：纹样文字的表现形式
教学难点：运用文字、纹样相结合的方法并以点状面状装饰包装。
教具准备：包装纸、纸盒、丝带、彩笔、剪刀、透明胶带、废旧材料、订书器
教学过程：
一、引趣导入：
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今天老师带来了一样神秘的礼物，我想把它送给这节课表现最优秀的同学，为了让这名同学收到礼物时更加开心，我想把它进行一下简单的包装。
二、探究新知：
1、渗透礼品包装的相关知识
请同学们看大屏幕，老师这里有三张不同材质、不同颜色的包装纸，如果这件礼物送给你的话，你会选择哪一张呢为什么那么剩下的两张你认为适合包装什么礼物送给什么人呢
2、演示包装方法
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教师利用实物投影演示包装方法。
3、欣赏礼品包装图片
礼品的包装和装饰方法很多，下面我们就欣赏一组各具特色的礼品包装图片。
通过老师的示范和同学们的欣赏，相信同学们已经学会了包装的方法，那么包装什么礼物呢母亲节就要到了，妈妈平时为我们付出了很多辛苦，请每位同学为自己的妈妈写几句祝福语，装进盒子里，作为礼物送给妈妈，同学们看大屏幕，展示教师制作的祝福语。
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三、学生制作
温馨提示：
1、用包装纸给礼物镶边框。
2、用深色彩笔写祝福语
3、把祝福语放到盒子里进行包装
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4、装饰
四、展示评价：
说一说制作感受，对自己设计的包装满意吗为什么其他同学对这件作品有什么想法你喜欢哪个包装作品学生回答，教师小结。
五、送礼物
今天表现最优秀的同学是，现在我就把礼物送给他，在送他礼物之前，我要告诉同学们，接送礼物也有一定的礼仪，教师演示双手送礼物，对方双手接礼物，并表示感谢，教师送礼物。