统编人教2019版必修中外历史纲要上册课课练试题18 挽救民族危亡的斗争

统编人教2019版必修中外历史纲要上册课课练试题18 挽救民族危亡的斗争刷题课时练18挽救民族危亡的斗争一、选择题1．梁启超认为：“戊戌维新，虽时日极短，现效极少，而实二十世纪新中国史开宗明义第一章也。

”这说明维新变法()A．开创了中国科学与民主的先河B．使中国进入学习西方政治制度的新阶段C．使马克思主义开始在中国传播D．促进了近代中国人的思想解放解析：本题主要考查学生准确解读材料信息的能力，材料中“而实二十世纪新中国史开宗明义第一章也”说明维新变法极大促进了近代中国人的觉醒和思想解放，答案选D项，A、C两项是新文化运动的积极作用，B项是辛亥革命的积极影响。

答案：D2．面对甲午战争后严重的民族危机，中国各阶层民众的态度是()A．都以武装反抗的形式抗击八国联军B．清政府没有进行任何方面的改革C．中国社会各阶层以不同形式展开了救亡图存的斗争D．只有中国的知识分子开始了救亡图存的斗争解析：结合所学可知，甲午战后，西方列强掀起瓜分中国的狂潮，中国民族危机空前严重。

社会各界人士以不同的方式开展了救亡图存的斗争。

如维新派开展“公车上书”和维新变法运动，商人抵制洋货、提倡国货的运动等。

故C项正确。

答案：C3．光绪二十六年(1900年)初，在京畿一带，义和团“一倡百和，从者如归。

城市乡镇，遍设神坛，坛旁刀戟林立”。

这()A．增强了中国人民反清的斗争信心B．体现了政府对义和团运动的扶持C．反映出国内阶级矛盾的尖锐D．是对严峻的民族危机的回应解析：义和团运动是反帝爱国运动，是在列强掀起瓜分狂潮、民族危机加深的背景下，中国人民反抗帝国主义侵略斗争日益高涨的表现，故答案为D项。

义和团运动是反帝爱国运动，排除A项；B项材料不能反映，排除；义和团运动是民族危机加深的产物，排除C 项。

答案：D4．1900年，清室向十一国宣战后，东南各省督抚与英美等国洽商“东南互保”协议。

他们称皇室诏令是义和团挟持下的“矫诏、乱命”，违抗支持义和团的命令，史称“东南互保”。

东南互保局面的出现客观上()A．不利于清政府对全国的统治B．使南方经济发展未受影响C．为北洋军阀割据埋下了隐患D．导致地方与中央分庭抗礼解析：东南互保严重动摇了清政府统治的根基，削弱了清朝中央集权，不利于清政府对全国的统治，A项正确；“南方经济发展未受影响”的说法过于绝对，B项错误；北洋军阀割据发生在民国袁世凯死后，东南互保与北洋军阀无关，C项错误；“导致地方与中央分庭抗礼”夸大了东南督抚的影响，D项错误。

答案：A5．中国近代某不平等条约规定：“凡发生反帝斗争的地方停止文武各等考试五年”。

该条约签订后()A．北京东交民巷成为“国中之国”B．列强在中国的侵略势力开始渗入内地C．列强在华办厂合法化D．沙俄侵占中国一百多万平方公里领土解析：《辛丑条约》规定禁止中国人民参加反帝活动，该条约还规定东交民巷设立使馆界，A项正确；B项是《天津条约》影响；C项是《马关条约》影响。

D项是第二次鸦片战争影响。

答案：A6．某学者评论义和团运动时写道：“他们站在新旧交替的世纪转折点，对已然逝去的时光作出了深情的回望，不愿意也不屑于看一眼面前金发碧眼的西洋。

”这里强调的是义和团运动()A．没有认识到历史发展的趋势B．起到了促进历史转折的作用C．抗击外来侵略的英雄气概D．本质上依然是一场农民运动解析：根据材料信息“不愿意也不屑于看……西洋”可知，义和团运动对西洋外来事物持排斥态度，盲目地排外反映出其对近代历史发展趋势的非理性认识，故A项是正确理解。

B、C、D三项不符合题意。

答案：A7．《辛丑条约》的签订被称为是“吸干中国最后一滴血”，对此表述不正确的是() A．列强穷凶极恶地对中国敲诈勒索B．清廷堕落为“洋人的朝廷”C．加重了中国人民的负担D．标志着中国完全沦为列强的殖民地解析：解答本题的关键是准确理解题干材料，结合所学知识可知，《辛丑条约》的签订表明清政府完全成为帝国主义统治中国的工具，中国完全沦为半殖民地半封建社会，据此可知D项错误。

答案：D二、非选择题8．阅读材料，回答问题。

材料一尽管当时很闭塞，严家弄又在乡下，像“戊戌政变”这样的大事，我们也不知道，可是皇帝和皇太后“驾崩”就不同了，“地保”打着小锣挨家挨户地通知。

(注：严家弄，作者故居所在地，原为杭州城郊)——夏衍《懒寻旧梦录》材料二维新党的计划太轻率了，太危险了，每一个步骤都需要一位强者的勇气……皇帝的方向是正确的，但是他的顾问康有为和其他人等都缺乏工作经验，他们简直是以好心肠扼杀了“进步”——他们把足够九年吃的东西，不顾它的胃量和消化能力，在三个月之内都填塞给它吃了。

——《中华帝国对外关系史》(1)材料一中“这样的大事，我们也不知道”反映了戊戌变法运动的什么情况？(2)结合所学知识，指出材料二中“皇帝的方向”是什么？为什么说维新派“是以好心肠扼杀了‘进步’”？解析：第(1)问应围绕材料一中“戊戌政变”“这样的大事，我们都不知道”说明戊戌变法运动脱离了民众。

第(2)问应结合材料二指出戊戌变法的进步性和局限性。

答案：(1)普通民众连戊戌政变都不知道，更不用说整个戊戌变法运动了。

由此可见，戊戌变法是一次自上而下的改革，严重脱离了广大人民群众。

(2)救亡图存，变法图强。

维新派缺乏经验，计划轻率，急于求成，只寄希望于无实权的皇帝，结果适得其反。

二、中外历史纲要上册论述题2．2020年是世界反法西斯战争胜利75周年，暨中国抗日战争胜利75周年。

面对现实，回顾历史，19世纪末和20世纪30年代日本发动了两次大规模侵华战争，给中国人民带来了深重的灾难和深远的影响。

结合史实，“20世纪30年代日本侵华战争的结局和影响”为主题，自拟题目，写一篇历史评论短文。

（要求：有题目；史论结合；逻辑严密；表述通畅；300字左右）内容提示：滔天罪行、战争进程、战争意义等，也可以谈谈中日关系。

【答案】(1)有论文题目。

(2)罪行：南京大屠杀；潘家峪大屠杀；“七三一部队”。

(3)过程：局部侵华，全面侵华，1945年9月3日中国人民取得抗日战争的胜利。

(4)意义：①抗日战争的胜利，是中国人民100多年来第一次取得反对外来侵略斗争的完全胜利，增强了全国人民的民族自尊心和自信心；②中国抗战的胜利是世界反法西斯战争的重要组成部分，对世界反法西斯战争的胜利作出了重大贡献；③中国的国际地位得到提高。

(5)认识：①教训：以史为鉴，汲取历史教训，防止悲剧重演，尊重历史，反对篡改历史；②和平：牢记历史，珍爱和平，反对战争；③发展：面向未来，促进中日经济文化交流，加强中日友好往来，增进中日互信，合作共赢，共同繁荣。

【解析】【详解】本题要求学生以抗日战争为主线拟定题目，主要从抗战的结局和影响等方面围绕展开，审题时必须看准题干的要求，即内容提示的信息，从“滔天罪行、战争进程、战争意义等，也可以谈谈中日关系。

”这些方面加以展开说明。

要求学生对史实要清楚，列举相关史实从战争的中日本所犯下的罪行，战争的经过，胜利的意义和启示等方面加以阐述。

3．“康乾盛世”全球史观是将人类社会的历史作为一个整体来看待的一种历史观，又称为整体史观。

这一史观要求从全球整体的大视角去研究世界历史。

从世界历史的整体发展和统一性考察历史，全面探讨世界历史各个时期的时代特征、发展主流和总体趋势，不同文明之间的相互关联和渗透。

试以全球史观来论述“康乾盛世”。

（要求：观点明确，用史实阐述；不少于300—400字）【答案】从横向比较的角度指出康乾盛世只是“落日的辉煌”。

【解析】【详解】本题属于开放性试题，解题的基本思路是：首先，认真阅读材料，明确全球史观的概念；然后，依据所学知识从全球史观的角度来论述“康乾盛世”，要求观点必须明确，史实准确，逻辑清晰，而且不少于300—400字。

“观点”，全球史观要求从全球整体的大视角去研究世界历史，康乾盛世时期西方正在实现社会转型，从全球史观的角度来看，所谓康乾盛世只是“落日的辉煌”。

“论述”，依据所学知识从政治、经济、思想文化等角度中西对比进行论述即可。

4．阅读材料，完成下列要求。

“富强”一词用法的演变——摘自金观涛《观念史研究：中国现代重要政治术语的形成》从材料中提取两条或两条以上信息，拟定一个论题，并就所拟论题进行简要阐述。

（要求：明确写出所拟论题，阐述要史论结合。

）【答案】示例一：主题：外来入侵和民族危机的加深丰富了“富强”一词的内涵。

论证：①鸦片战争后，中国战败，一小部分的有识之士见识到英国等国的强大，开始开眼看世界，从而将“富强”的适用范围由国内扩展到国外；②第二次鸦片战争后，中国民族危机加深，部分有识之士意识到中国的武器不如西方，掀起了洋务运动，向西方学习的军事技术，“富强”的含义从经济拓展到军事领域；③甲午中日战争后，中国民族危机空前严重，中国人意识到除了学习西方的技术之外，还应学习西方的制度，兴起了维新变法运动，赋予“富强”政治性的含义。

总结：综上所述，“富强”内涵从国内拓展到国外，从经济领域延伸到军事、政治领域，反映出外来入侵给中国社会造成的冲击不断加强，民族危机不断加深，最终影响了中国人的思想观念。

示例二：主题：“富强”一词使用的变化侧面反映了近代国人救亡图存的路径。

论证：①19世纪60—80年代，“富强”在工商和国防两方面的积极内涵反映出部分有识之士学习西方的诉求，他们掀起洋务运动，学习西方军事技术，在器物层面向西方学习，开启了中国近代化的第一步；②19世纪90年代，“富强”含义开始拓展到政治领域，反映出国人在甲午中日战争的惨败中，意识到学习西方技术的局限，维新派遂掀起了维新变法，主张建立君主立宪制，在制度层面学习西方；③20世纪初，“富强”一词政治含义的拓展，反映清政府在经历了八国联军侵华后的奋发图强，希望通过清末新政、预备立宪等改革以维持统治。

但另一方面，“富强”使用的减少也反映出革命派认识到清政府的腐败，从改革转向革命，试图推翻清王朝，建立平等的社会。

总结：综合以上关于“富强”内涵的变化，反映出洋务派、维新派、清政府及革命派试图通过改革或革命的方式，在器物、制度层面逐步深入地向西方学习，实现救亡图存的目标。

示例三：主题：社会思潮的演变影响了人们对“富强”的评价。

论证：①中国古代以儒家思想为正统思想，提倡重义轻利的观念，所以重利的“富强”观念遭到世人的贬低；②明末清初，针对明末空谈心性的弊端，部分思想家冲破理学的束缚，提出经世致用的思想，适应了商品经济的发展，由此，“富强”观念得到部分人的认可；③1919年五四运动后，马克思主义在中国迅速传播，马克思主义者要求彻底地反帝反封建，维新运动因为维护封建政权清王朝，故成为马克思主义者的批判对象，这导致“富强”一词迅速贬义化。

总结：综上所述，受社会不同时期思潮的影响，人们对“富强”的评价或褒或贬，客观上反映了中国不同时期社会发展的状况。