霞浦县浦宫小学公开课集体备课记录
小学教研活动公开课记录
一、活动背景为了提高小学教师的教学水平，加强教师之间的交流与合作，我校于近日开展了小学教研活动公开课。
本次公开课的主题为“小学语文阅读教学”，旨在探讨如何提高学生的阅读兴趣和阅读能力。
二、活动时间及地点活动时间：2021年10月25日活动地点：我校多功能厅三、活动流程1. 开场致辞2. 公开课展示3. 教师评课4. 教研活动总结四、活动内容1. 开场致辞活动开始，由校长发表讲话，对本次教研活动的意义和目的进行了阐述，并对参与活动的教师提出了期望。
2. 公开课展示本次公开课由我校语文教师王老师主讲，课题为《小王子》。
王老师通过精心设计的课堂活动，引导学生走进文本，感受小王子的纯真与善良。
课堂环节如下：（1）导入：王老师以图片、音乐等形式，激发学生的兴趣，引出课题。
（2）阅读指导：王老师引导学生阅读文本，关注人物形象、故事情节等，并适时进行讲解和指导。
（3）课堂讨论：王老师组织学生围绕“小王子为什么离开自己的星球”展开讨论，培养学生的思辨能力。
（4）总结：王老师对本节课的教学内容进行总结，强调阅读的重要性。
3. 教师评课公开课后，参与活动的教师对王老师的课堂教学进行了评课。
大家一致认为，王老师的课堂设计巧妙，教学过程流畅，课堂气氛活跃，充分调动了学生的积极性。
同时，教师们也提出了一些建设性的意见，如：（1）在阅读指导环节，可以适当增加学生的自主阅读时间，提高学生的阅读能力。
（2）在课堂讨论环节，可以引导学生从不同角度思考问题，培养学生的多元思维。
（3）在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，实施分层教学。
4. 教研活动总结最后，教研组长对本次教研活动进行了总结。
他指出，本次公开课展示了我校教师的教学水平，为教师们提供了相互学习、交流的平台。
同时，他也对今后的教研活动提出了要求，希望教师们能够积极参与，不断提高自己的教学能力。
五、活动成果通过本次教研活动公开课，我校教师的教学水平得到了进一步提升，同时也为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
(陈丽英)2018学年第二学期集体备课记录表 -
二年级2018学年度第二学期数学集体备课记录过程描述二年级下册《用乘法口诀求商（二）》（初案）主备教师：陈丽英任教班级：二（3）班教学内容：课本P24页例2，练习五第4～6题。
教学过程：一、创设情境，引入新知1、出示主题图：从图中你了解到了哪些信息？说给小组的同学听一听。
学生在小组内交流从图中了解到的信息。
2、指名汇报。
二、探索学习1、教学例2（1）、引导学生根据图上的信息提出数学问题。
（2）、学生根据收集到的信息提出数学问题，教师板书。
*每行栽4棵，栽了6行，一共栽了多少棵？*一共栽了24棵，每行栽了4棵，可以栽多少行？*一共栽了24棵，栽了6行，平均每行栽多少棵？2、你会列式吗？算式表示什么意思？3、说说商是几，你是怎么算的？比较总结求商的方法。
4、小结：可以用乘法口诀求商。
仔细观察都用哪些乘法口诀求商？通过比较这些除法算式求商的方法发现规律。
发言记录三、拓展应用，加深理解1、引导学生完成练习五第4题。
要求学生口述对题意的理解以及求商的方法。
2、引导学生完成练习五第5、6题。
要求学生读懂题意，理解题意，独立完成。
四、课堂总结。
今天的学习你有什么收获？五、板书设计用2～6的乘法口诀求商*每行栽4棵，栽了6行，一共栽了多少棵？4×6=24（棵）*一共栽了24棵，每行栽了4棵，可以栽多少行？24÷4=6（行）*一共栽了24棵，栽了6行，平均每行栽多少棵？24 ÷6=4（棵）何新艳：放手让学生讨论、争议，课堂应该会活跃许多，或许课堂组织会乱，但是宁乱勿静，从乱中学会收放自如。
创设与学生生活密切相关的例子，激发学生的学习兴趣．邓长从：采用“自主、合作、探究”的学习方式。
让学生收集资料到上课时采用分组学习的办法进行学习，会调动学生的积极性。
邓德情：展示学生自己提出的问题，满足学生的成就感，激起学生进一步表现的欲望。
培养学生观察、分析、比较、归纳等思维能力。
陈海带：教学目标，表述要具体、确切，不贪大求全，便于评价。
六年级语文教研组集体备课活动记录及教案(一)
六年级语文教研组集体备课活动记录及教案（一）(2011-11-09 12:51:26)转载▼标签： 语文集体备课杂谈分类： 教研组集体备课活动学校校本培训活动记录表（项目负责人填写）工作单位： 鳌江实验小学（生自由勾画、练读后）你勾的是哪些句子？来，把你的体会通过朗读表现出来！（点评：“的确读出了自己的感受。
”“听你这么一读，桑娜一家实在太穷了！”）当有人读到下面这段时（课件：“桑娜沉思……菜只有鱼。
”另加可控制的凄婉音乐。
）问：“这一段的确很感人，催人泪下！你们还想读一读吗？——这样吧，想读的都站起来，咱们一起读一读。
”（配乐。
）二、体悟“穷人”的美好心灵○“桑娜”——1、孩子们，就是如此穷困的“桑娜”一家，他们还有一个更加不幸的邻居“西蒙”——在重病中又没有一个人照顾的寡妇！“桑娜”在丈夫冒着危险出海打鱼，生死未卜的情况下，却还是推开了邻居“西蒙”的门。
孩子们，拿起书来，饱含深情地齐读课文第7自然段，让我们与“桑娜”一起去看看可怜的“西蒙“吧！2、（课件：“西蒙”惨死图。
）师旁白：面对“西蒙”的凄惨死去，面对两个嗷嗷待哺的孤儿，亲爱的孩子们，此时此刻，假如你就是“桑娜”，你会怎样做？（来，和善良的孩子握握手。
）同学们，那“桑娜”又是怎样做的？怎样想的呢？请孩子们自由地读读课文第8、9自然段，用波浪线勾画出让你最感动的句子，反复地体会体会，然后把你的体会说给周围的同学听听。
当然，如果有什么不明白的问题，也可以提出来大家讨论。
就是标点符号也不要放过。
3、生准备、交流。
4、汇报并采取多种形式感情朗读。
（课件：“桑娜用头巾裹住睡着的孩子……非这样做不可。
……桑娜脸色苍白……揍我一顿也好！”）刚才我看同学们勾的都是这些句子，那最让你感动的是哪个地方？从中体会到了什么？来，谈谈你的理解。
“他的心跳得很厉害……非这样做不可。
”“非这样做不可”就是应该而且必须这样做。
不假思索地抱回两个孩子，并不为什么，完全是发自“桑娜”淳朴、善良的本质。
教研活动_公开课记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高我校教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校教研组于2021年10月20日开展了教研活动公开课。
本次公开课由我校语文组教师王老师主讲，主题为《小学语文阅读教学策略研究》。
以下是本次公开课的详细记录。
二、活动目的1. 提高教师对小学语文阅读教学策略的认识，掌握有效的阅读教学方法。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨小学语文阅读教学的有效途径。
3. 提升教师的教学水平，为我校语文教学质量的提高奠定基础。
三、活动内容1. 王老师首先介绍了本次公开课的教学目标、教学重难点以及教学策略。
2. 接着，王老师展示了教学过程。
她以《小马过河》为例，引导学生通过阅读、思考、讨论等方式，深入理解课文内容，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
3. 在课堂教学中，王老师注重以下教学策略：（1）创设情境，激发兴趣。
王老师通过生动的语言、形象的图片等，为学生营造了一个轻松愉快的阅读氛围。
（2）引导学生自主学习，培养学生的阅读能力。
王老师鼓励学生在阅读过程中发现问题、解决问题，提高学生的自主学习能力。
（3）注重阅读方法的指导，提高阅读效率。
王老师向学生传授了多种阅读方法，如精读、略读、默读等，帮助学生提高阅读效率。
（4）注重评价与反馈，促进学生持续进步。
王老师在课堂上及时给予学生评价与反馈，帮助学生发现不足，不断改进。
4. 教学过程结束后，王老师进行了教学反思，总结本次公开课的优点与不足，为今后的教学提供了借鉴。
四、活动总结1. 通过本次公开课，教师们对小学语文阅读教学策略有了更深入的认识，掌握了有效的教学方法。
2. 教师们在交流与探讨中，分享了各自的教学经验，提高了自身的教学水平。
3. 学生在课堂上的表现积极，阅读兴趣和阅读能力得到了提高。
4. 本次教研活动公开课取得了圆满成功，为我校语文教学质量的提高奠定了基础。
五、活动建议1. 加强教师之间的交流与合作，定期开展教研活动，共同探讨教学中的问题。
公开课备课教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教师的教学水平和教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于2021年11月15日开展了以“优化教学策略，提升课堂效率”为主题的公开课备课教研活动。
本次活动旨在通过公开课的形式，让教师们展示自己的教学风采，同时通过集体备课和研讨，共同探讨提高课堂教学效率的方法和策略。
二、活动时间及地点活动时间：2021年11月15日（星期一）下午2:00-5:00活动地点：学校多功能厅三、活动流程1. 开场致辞：由教导主任发表讲话，对本次活动的重要性和目的进行说明，并强调公开课的意义和注意事项。
2. 公开课展示：由语文教师张老师进行公开课展示，课题为《草原》。
3. 集体备课：分组进行集体备课，针对张老师的公开课进行讨论和改进。
4. 评课议课：全体教师对张老师的公开课进行评课议课，提出意见和建议。
5. 总结发言：由教导主任对本次活动进行总结，并对今后的教学工作提出要求。
四、活动内容1. 开场致辞教导主任在致辞中强调了公开课的重要性，指出公开课是教师展示自我、学习交流的平台，是提高教师教学水平的重要途径。
同时，教导主任对张老师的公开课表示期待，希望张老师能够充分发挥自己的优势，为全体教师呈现一节精彩的公开课。
2. 公开课展示张老师以《草原》为课题，通过生动的语言、丰富的教学手段，引导学生走进草原，感受草原的美丽与神奇。
在课堂上，张老师注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与，培养学生的自主学习能力。
3. 集体备课在集体备课环节，教师们针对张老师的公开课进行了深入的讨论。
主要内容包括：（1）教学目标的设定：教师们认为，教学目标应明确、具体，便于学生在课堂上有所侧重地学习。
（2）教学内容的安排：教师们建议，教学内容应丰富多样，既有知识传授，又有技能训练，以提高学生的综合素质。
（3）教学方法的运用：教师们认为，教学方法应多样化，根据学生的实际情况，灵活运用讲授、讨论、实践等多种教学方法。
（4）教学评价的改进：教师们提出，教学评价应注重过程性评价和结果性评价相结合，全面了解学生的学习情况。
(陈丽英)2018学年第一学期集体备课记录表 (1)
（陈丽英）2018学年度第一学期数学集体备课记录教学过程一、情境导入师:上一节课我们学习了有关平均分的知识,今天咱们就一起来分苹果,好吗?课件出示:教材第60页第一幅图。
二、自主探究：1.分成3堆,每堆一样多。
师:请你用圆片代替苹果,把这些苹果分成3堆,要求每堆一样多。
可以怎样分?学生用圆片分,教师巡视了解情况,组织交流。
生1:我是1个1个地分的,结果每堆都有4个苹果。
生2:我是2个2个地分的,结果也是每堆都有4个苹果。
生3:我是根据乘法口诀“三四十二”,一次分好的,每堆都有4个苹果。
师:同学们这些分法都是正确的,分的结果也都是一样的。
2.每袋装4个。
师:如果还是这12个苹果,老师要求大家每4个装一袋,那么需要几个袋子呢?说说你是怎么做的。
学生操作后,交流汇报:生:每4个装一袋,我就数出4个放成一堆,再数出4个放成一堆……这样一共就分成了3堆,说明需要3个袋子。
师:说得很好,就是需要3个袋子。
3.比较。
师:说一说两次分苹果有什么相同的地方。
http ://ww w.xk 学生可能会说:·都是分12个苹果,都是平均分的。
·分完后每份的个数都是同样多的,每份都是4个苹果。
……发言记录师:是啊,都是把12个苹果平均分,尽管分的方式不同,但是结果是相同的。
三、小结师:在今天的学习中,你有什么收获呢?同学们互相交流一下。
板书设计分苹果唐宏能：学生刚接触除法，对除法很陌生。
夏光凛：除法算式中各部分名称也不知道，除号也见得很少。
邓光意：有学生乘法口诀背不出，学除法就比较困难。
黄双年：从乘法中引进除法，学生比较容易接受。
讨论结果二年级上《分苹果》教学设计（定案）主备教师：陈丽英任教班级教学目标：1.结合具体的问题情境,进一步体会平均分的意义。
2.能用具体操作或图示的方法进一步解决一些与平均分有关的简单问题。
教学重难点：重点:进一步体会等分的含义。
难点:进一步体验平均分。
分苹果。
三年级蒲公英组集体备课(表格范例)(1)
新店镇五营小学年级组语文学科集体备课记录三．主备人修订个案，形成共案：教学环节设计教学过程：一、复习词语。
师：同学们，这节课我们继续学习第十一课（学生齐读课题）上节课我们学习了生字词，现在我来考考大家，看你们会认了没有，读准了没有。
二、自主学习(一)课件出示:1、狼几次向小羊找碴儿？2、画出狼说的话及小羊反驳狼的语言。
3、小组内交流自己的答案。
4、师生共同交流概括。
三、自主学习(二)课件出示:1、画出每次狼找碴儿前的提示语及小羊反驳狼时的提示语。
2、自己朗读提示语，体会他们各自的性格特点。
3、小组在此交流体会。
四、自主学习(三)小组是根据自己的不同理解、不同体验分角色朗读对话。
五、师生共同交流展示：师：狼想吃小羊，想到什么程度呢？找出课文中的话读一读。
（指名读）师：我发现你把“狼很想吃小羊”的“很”读得重，为什么这么读啊？狼这么想吃小羊，心里会想些什么？狼心里是这样想的，他的外表是什么样呢？（课件演示）狼是个专做坏事、非常残忍的家伙，他打算怎样吃掉小羊？他对小羊说了什么？自己读读第二、三自然段。
生自读。
师：狼对小羊说了些什么，小羊是怎样反驳他的？谁来读读。
（课件出示句子）师：狼说这话的时候是什么样的？（指导看课件）你能再读一读吗？谁还想来读？师：小羊能把狼喝的水弄脏吗？为什么？（出示句子）指名读。
师：（出示反问句）师读。
小羊会不会把狼喝的水弄脏呢？这是反问句，它的意思就是说小羊不会把狼喝的水弄脏。
（出示陈述句）齐读。
用反问句比用一般叙述句更有力量，这里更加强调小羊不会把狼喝的水弄脏。
小羊不会把水弄脏的理由是什么呢?四．执教者教后反思，感悟升华：五、小结反思：教师讲述课文内容，并出示检测答案。
、1、本教学设计遵循了二年级学生的年龄特点和认知规律，利用动物图片，导入新课，既激发了学生阅读课文的心理期待，又帮助学生从外形上认识文中的两个角色，为学习课文内容做好铺垫。
理解“上游”、“下游”、“倒流”等词语时，利用挂图帮助学生理解，直观形象。
三年级语文教研组集体备课活动记录及教案二
三年级语文教研组集体备课活动记录及教案（二） ?(2011-12-11 16:34:13) 转载标签：? 三年级语文杂谈分类：?教研组集体备课活动附件3：学校校本培训活动记录表（项目负责人填写）活动反思与建议教学常规与教学科研同步，集集体的智慧，相互取经，分享劳动所得，善于反思，善于尝试，及时总结完善，以提高教学效率，切实为课堂教学为发展学生语文素养服务。
过程确认????????????????????????????????????科研处负责人签字：任鲁鲁《富饶的西沙群岛》第一课时教学设计[设计意图]课文围绕“富饶”这一题眼，描写了海水、海底、海滩、海岛那极富热带风情的秀美景色，本文在写作上有两个突出的特点。
一是首尾相呼应，以一个中心句提纲挈领，写出西沙群岛是一个风景优美、物产丰富的地方。
最后一段则写西沙群岛将变得更加美丽、富饶。
第二个特点是用词准确，写珊瑚的形状像“花朵、鹿角”，写海参“懒洋洋地蠕动”，写大龙虾“全身披甲”“威武”等。
鉴于此，我主要采用抓题眼整体感悟，创设情景，直奔亮点，丰富表象，朗读感悟，内化积累语言等方法，力求使学生在宽松、富有情趣的教学氛围中读课文、学语言、受到情感的熏陶。
????【教学目标】??1、学会“饶、岛、屿、划、威、武”六个生字，认识多音字“参”，理解“富饶”“蠕动”“威武”的意思。
????2、有感情地朗读课文，读出鱼的多、珊瑚的美、海参的懒洋洋及大龙虾的威武。
背诵课文３、４自然段，积累描写海底物产的语句。
??3、学习课文第3、4自然段，能用“有的?……有的……”句序抓住特点把事物写具体，了解西沙群岛一带海底的各种物产。
???4、初步体会西沙群岛的富饶与美丽，激发学生热爱祖国的感情。
????【教学重点】????了解西沙群岛海底的物产，感知西沙群岛的富饶。
????【教学难点】??????能用“有的?……有的……”句序抓住特点把事物写具体。
????【教学过程】????一、深情导入，进入文本????1、师：同学们，我们的祖国，有奔腾的江河，澎湃的大海；有辽阔的草原，茂密的森林；有宁静的山村，繁华的都市……祖国的东西南北，处处有迷人的景色。
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在学生积极参与观察、计算、描述等活动中，数学几何直观图形如何更好应用在生活中，去体会数学知识的实用性，严谨性，数学语言表达的精确性，同时对学生的逻辑思维能力进行训练和培养。
教学重、难点
会ห้องสมุดไป่ตู้方向和距离描述物体的位置
简要教学过程
1、通过复习激活学生关于以前学过确定位置的相关知识，可以为新知学习作好铺垫。
2、确定位置，交流共享：学习用北偏东若干度、北偏西若干度描述物体的方向。
3、归纳：知道了方向方向、角度和距离，就能十分准确地确定物体的位置。
4、与以前学过确定位置的方法方法比较，引导学生回顾反思并交流。5、巩固提升。
霞浦县浦宫小学公开课集体备课记录
活动时间
2016.4.20
年级学科
六年数学
课题
《确认位置》
主持人
李碧蝉
参加教师
浦宫小学全体数学教师
教学目标
使学生在具体情境中认识北偏东、北偏西、南偏东、南偏西这四个方向的含义，会用方向和距离描述物体的位置，感受用方向和距离确定物体位置的准确性。使学生经历描述物体方向和距离描述物体的位置的方法的探索过程。
研究过程及思路详情
首先从现实的课堂情境导入，先让学生对位置有个立体的认识，进而抽象到平面图中（主题图）的位置，再上升到方格纸中位置，最后是回归到生活中的位置，整个环节目的是一个从直观到抽象的转化过程，去符合学生的认知发展规律。能使学生对概念认识由浅入深，由易到难，建立一个数学模型，以激发学生学习兴趣，促进教学活动生成。