最新XX小学绩效考核方案
2023年小学绩效工资考核方案
2023年小学绩效工资考核方案一、考核目的和原则考核的目的是为了激励教师们积极投入教育教学工作，提高教学质量，促进学校整体发展。
考核是公平、公正、公开的，要与学校的教育教学目标相一致，注重以人为本，依法依规进行。
二、考核内容（一）教学质量考核1. 教学方案设计能力：包括教案设计、教学计划安排、教学目标明确等。
2. 教学实施能力：包括教学方法灵活运用、教学过程管理能力以及课堂纪律维护等。
3. 学生成绩达成度：以学生考试成绩、学业水平等为主要测评指标，充分考虑学生的起点水平和个体差异。
4. 教学反馈和改进能力：包括对学生学习情况的及时反馈和分析，以及根据反馈结果进行课堂教学改进的能力。
5. 校本课程研制与教材使用情况：包括对校本课程的参与研制、教材的合理使用以及教学材料的准备等。
（二）教学管理考核1. 班级管理情况：包括班级纪律、学生管理、班级活动组织等方面的评估。
2. 家长沟通与协作能力：包括与家长的有效沟通、家访情况、家长满意度等。
3. 教育教学业绩：包括参与各项学校教育教学改革和活动的情况、获奖等。
4. 学生综合素质评价：包括学生道德品质、学习态度、干净整洁等方面的评估。
三、考核计分方法根据以上考核内容，采用定量和定性相结合的方法进行评分。
（一）教学质量考核1. 教学方案设计能力：根据教案质量和教学计划的合理性等进行评分。
2. 教学实施能力：根据教学过程管理的情况以及课堂纪律维护等进行评分。
3. 学生成绩达成度：根据学生考试成绩和学业水平等进行评分。
4. 教学反馈和改进能力：根据对学生学习情况的及时反馈和分析，以及根据反馈结果进行教学改进的能力进行评分。
5. 校本课程研制与教材使用情况：根据对校本课程的参与研制、教材的合理使用以及教学材料的准备等进行评分。
根据每个指标的重要性和权重确定每个指标的得分，最后根据总分进行排名。
（二）教学管理考核1. 班级管理情况：根据班级纪律、学生管理和班级活动组织等进行评分。
小学2023-2024学年教师绩效考核方案
XXXX小学2023-2024学年教师绩效考核方案为切实加强我校师资队伍建设，规范教育教学常规管理,健全激励、竞争向上机制，促进学校办学水平的全面提高，同时为教师奖励性绩效工资分配提供科学合理的依据，根据≪xx县义务教（教人20XXI14】育阶段学校教职工绩效考核工作实施办法（试行）》号文件）及上级相关文件精神，结合我校实际，拟定本方案。
一、考核细则本考核细则分值共计100分，其中工作量30分、工作表现40分、工作成效30分。
另奖励性加分若干。
（一）工作量（30分）1、课时工作量（10分——基础工作量得分10分、大班额及毕业班工作量实行奖励性加分）（1）、完成学校安排的学期或学年工作量得10分，计算方法为：学校各个岗位工作量总和÷教职工总数=基础工作量核定标准（2）、大班额加分：班级人数每超过校平均班额一个加0.1分，以此类推，语数教师均享受该项得分。
(3)、毕业班教师加1分。
2、班主任等其他工作量(10分一一按相关考核细则折算最后得分计入总分)(1)、班主任与课任教师此项得分按7：3折算产生。
(2)、校务会成员(含教务员、大队辅导员、出纳会计)任课班级(任主课)班主任考核加1分，如校务会为班主任则课任教师加1分。
(3)、校务会成员完成本职工作，经考核享受一定量行政岗位津贴(此津贴不超过班主任待遇，考核办法另行制定)。
(4)、其他任课教师工作量由考核组视实际工作情况予以认定。
(5)、承担学校中心工作或大型活动者，视工作和活动规模、级别、时间酌情加2~3分，涉及班级教师每人加1分。
3、考勤得分(10分)(1)、满勤得10分。
(2)、病假请假一日扣0.2分，事假请假一日扣0.5分，无假条认定为旷课。
(3)、随意调课、不履行请假手续离校，缺课一节扣1分；旷课(工)或请假超过国家规定天数的，依据县教育局(教人【20XX】14号文件)认定为不合格等次。
(4)、升旗仪式、早操、例会缺席者每次扣0.2分。
小学奖励性绩效工资考核分配办法范文（三篇）
小学奖励性绩效工资考核分配办法范文第一章总则第一条为了激励小学教职工积极工作，提高工作效率和质量，特制定本办法。
第二条本办法适用于我校全体小学教职工。
第三条奖励性绩效工资是指在教职工基本工资的基础上，根据教职工在学校工作中的绩效情况进行考核，按照一定比例分配的工资。
第四条小学奖励性绩效工资分配的原则是公开、公平、公正、激励。
第二章考核标准及内容第五条小学奖励性绩效工资考核按照学校确定的考核标准进行，主要考核内容包括：（一）教学工作表现：包括教学态度、教案编写、教学组织与实施、教学效果等。
（二）学生情绪指导和教育：包括积极引导学生健康成长，解决学生的困惑和困难，维护良好的班级氛围等。
（三）教育管理工作：包括协助学校进行管理工作、参与教学研讨、组织学校的教育活动等。
（四）教育创新工作：包括积极参与科研活动、教育教学改革与创新等。
（五）教师个人发展：包括参加培训学习、自身教育能力提升等。
第六条考核标准应综合考虑小学教职工岗位的性质、要求和特点，根据学校的工作实际进行合理设置，确保公平公正。
第三章考核程序第七条小学奖励性绩效工资的考核分为年度考核和季度考核。
第八条年度考核一般在每年的12月进行，考核的结果一般会在次年的1月份对外公布。
第九条季度考核一般分为春季季度考核、夏季季度考核、秋季季度考核和冬季季度考核。
每个季度的考核结果在季度结束后一个月内对外公布。
第十条考核程序包括以下步骤：（一）确定考核指标和标准：学校根据工作需要和实际情况制定考核指标和标准，具体包括每个岗位的职责和要求。
（二）考核评估：学校成立由相关部门负责的考核评估小组，对教职工进行绩效考核评估。
（三）考核结果公示：学校将绩效考核结果进行公示，并公示一定时间，接受教职工的监督和意见反馈。
（四）工资分配：根据考核结果，学校按照一定的比例将奖励性绩效工资分配给教职工。
第四章工资分配第十一条小学奖励性绩效工资的分配比例按照教职工的考核结果进行确定，具体分配比例由学校根据财务状况和绩效考核情况进行动态调整。
小学绩效工资考核方案（三篇）
小学绩效工资考核方案一、背景和目的绩效工资制度的建立和完善是激励教师积极性、提高教学质量的重要举措。
为了激励小学教师们的工作热情和责任心，准确评价他们的工作表现，制定小学绩效工资考核方案是非常必要的。
本方案的目的是为小学教师提供一个公平、有激励性的考核机制，根据教师的工作表现来确定绩效工资的发放标准，激励教师在课堂教学、科研能力、教育教学改革等方面取得突出成绩。
二、考核指标体系本考核方案将绩效工资的发放标准分为四个层次，分别是岗位基本能力、教学水平、学生评价和教育改革与创新。
具体指标如下：1. 岗位基本能力考核指标(1) 严格遵守学校工作纪律和岗位责任；(2) 工作态度积极，出勤率和完成基本教学任务的遵守；(3) 积极参加学校组织的各项培训和会议；(4) 积极参与学校的各项活动和评比。
2. 教学水平考核指标(1) 教学设计的完整性和科学性；(2) 教学过程的规范性和有效性；(3) 学生的学习兴趣和掌握程度；(4) 学生的综合评价成绩和进步情况。
3. 学生评价考核指标(1) 学生对教师教学质量的评价；(2) 学生对教师的学习兴趣和自信程度的评价；(3) 学生对教师的管理和关怀程度的评价。
4. 教育改革与创新考核指标(1) 积极参与学校的教育改革和创新活动；(2) 积极推进新课程改革；(3) 积极参与各类教研活动的探讨和分享。
三、考核流程1. 考核周期为一学年，从开学到暑假结束。
2. 考核分为定期考核和不定期考核。
3. 定期考核由学校领导组织，对教师的教学水平和学生评价进行综合评价。
4. 不定期考核主要包括学生评价和岗位基本能力考核。
5. 不定期考核结果将作为绩效工资发放的依据。
四、工资分配绩效工资的分配由学校领导小组根据教师的绩效考核结果决定，分为四个等级：优秀、称职、基本称职和不称职。
1. 优秀等级：对于绩效考核结果为优秀的教师，将获得全年度绩效工资的120%。
2. 称职等级：对于绩效考核结果为称职的教师，将获得全年度绩效工资的100%。
小学班级绩效考核细则
小学班级绩效考核细则
一、考核目的
本细则旨在全面评估小学班级的绩效，促进班级管理和学业水平的提升。
二、考核指标
1. 学业水平：评估学生的研究成绩、学科知识掌握情况和研究态度。
2. 班级氛围：评估班级内部的团结、秩序、合作等情况。
3. 班级管理：评估班级纪律、组织管理、教学部署等方面的表现。
4. 班级活动：评估班级组织的各类活动效果和参与程度。
5. 家校合作：评估班级和家长的沟通、合作情况以及家长对班级工作的支持。
三、考核流程
1. 考核周期：每学期末进行一次绩效考核。
2. 考核方式：结合定期考试、学科活动评价、考勤纪律记录、家长反馈等多种方式进行综合评估。
3. 考核评定：根据考核指标进行评分，分级评价班级绩效。
- 优秀：90分以上
- 良好：80-89分
- 合格：60-79分
- 不合格：60分以下
4. 考核结果通知：将考核结果通知给班主任及相关教师，并与
家长进行沟通。
四、考核结果应用
1. 班级评比：将班级绩效作为评比的参考指标，评选班级文明班、研究先进班等荣誉称号。
2. 教育改进：根据班级绩效结果，对教学管理、班级活动等方
面进行改进和提升。
3. 家校合作：通过班级绩效结果向家长反映学生在学校的表现，促进家校合作共同关注学生发展。
五、考核细则修订
本细则修订由校方教务处和班主任共同进行，并征求家长和学
生的意见和建议。
以上为小学班级绩效考核细则，望各位班主任和教师认真执行。
2024小学教师绩效考核细则
2024小学教师绩效考核细则2024小学教师绩效考核细则是为了评估小学教师的工作表现和业绩而制定的具体规定。
该细则的试行旨在通过科学合理的评估体系，提高小学教师的工作积极性和专业素质，进一步促进教育教学质量的提升。
一、考核内容1.课堂教学：包括课堂教学方法、师生互动、学生参与度等方面的评估。
2.教学质量：评估学生的学习情况和成绩，以及教师在学生学习过程中的指导能力和教学效果。
3.学生管理：评估教师在学生管理、班级管理和纪律管理等方面的表现。
4.教育教学研究：评估教师的专业学习和教育教学研究成果。
5.师德表现：评估教师的职业道德、作风和形象等方面的表现。
二、考核指标与权重1.课堂教学（30%）：课堂教学方法（10%）、师生互动（10%）、学生参与度（10%）。
2.教学质量（30%）：学生学习情况和成绩（20%）、教学指导能力和效果（10%）。
3.学生管理（20%）：学生管理（10%）、班级管理（5%）、纪律管理（5%）。
4.教育教学研究（10%）：教育教学研究成果（5%）、专业学习（5%）。
5.师德表现（10%）：职业道德（5%）、作风和形象（5%）。
三、考核流程1.绩效目标设定：根据学校年度工作目标和教师个人实际情况，制定个人绩效目标。
2.绩效自评：教师根据自己的实际情况，对自己的工作进行自我评估。
3.绩效考评：学校组织专家对教师的工作进行评估，并给出评价意见和建议。
4.绩效考核结果：学校根据考核指标和权重，综合考核结果，对教师的工作进行评价和排名。
5.绩效奖励和反馈：学校根据教师的绩效排名，给予相应的奖励，并对教师的绩效进行汇总反馈。
四、考核标准1.优秀：在各项指标上表现突出，综合评价达到90分及以上。
2.良好：在各项指标上表现较好，综合评价达到80分以上。
3.合格：在各项指标上表现一般，综合评价达到60分以上。
4.不合格：在各项指标上表现较差，综合评价低于60分。
五、考核结果的应用1.晋升晋级：考核结果作为晋升晋级的重要依据。
小学绩效考核方案
小学绩效考核方案小学绩效考核方案「篇一」为了贯彻落实神木县教育工作会议精神，使我校的教育教学等各项工作进入神木县小学教育的前列，使评估考核符合教育局有关绩效工资发放文件精神，建立健全有效教学评估机制，建设一支高素质的教师队伍，激励每个教职工争先创优，把学校办成名校，教师成为名师，特制定本方案。
一、原则：本方案主要考核每个职工工作任务的工作过程与完成结果，通过各项指标量的对比考核，转化为质的定性。
考核分为完成任务好、完成任务、基本完成任务、没有完成任务。
每个职工每学期至少参与一次考核。
考核坚持公平、公开、合情、合理的原则，从严考核，实施奖惩，考核结果作为评优选模晋职晋级的主要依据。
二、考核范围：（一）工作量（含增加课时费等）；（二）教育教学方面：一是教学常规（备课、讲课、作业批改、辅导、电教等）；二是校内组织的以年级或年段进行的抽查、检查、统考等；三是与城区学校或周边校际间进行的抽查、检查、竞赛等，以及有关部门统一组织的类似上述形式的活动；（三）教师队伍建设方面：教职工政治理论，业务知识等的学习，论文撰写，家长、学生评教，师德等。
（四）劳动纪律。
（五）德育工作。
三、教职工工作量核算办法：（一）、班主任工作量：在现标准（月津贴600元）以内。
具体办法见《矿区一小班主任量化考核方案》(二)、教师工作量：工作量指的是根据有关规定对职工分配工作在数量上的指标。
每周一类课程语文、数学、英语科目12-14节；二类课程科学、品德与生活、社会等科目14-16节；三类课程其它科目16-18节。
其它工作根据所从事的具体工作确定。
1、科任教师：（1）、达到节数标准（含备课、辅导、批改作业）每周记50分。
（2）、达不到下限视为不满工作量，一、二、三类少1节每周分别扣4分、3.5分、3分。
超过上限视为超工作量，一、二、三类超1节每周分别给予补助8分、7分、6分。
（3）、班级人数标准按50人计算，每增减１人分值增减１%。
2、行政管理人员：行政管理人员指中层以上人员。
2023小学绩效工资考核方案
2023小学绩效工资考核方案一、考核目的小学绩效工资考核方案的目的在于评估教师在其岗位上的工作表现和工作成果，为其提供合理的绩效工资奖励，同时激发教师的工作积极性和创造性，提高学校整体的教育教学质量。
二、考核对象小学绩效工资考核对象为小学教师队伍，包括正式教师和临时教师。
三、考核内容1. 教学质量：根据学校的教学要求和教学目标，评估教师教学质量的综合表现，包括课堂教学效果、学生学习成绩、教学方法和教材使用等方面。
2. 教育教学研究：评估教师在教育教学研究方面的贡献和成果，如教育教学论文的发表、专业培训参与、教材编写等。
3. 学科建设：评估教师在学科建设和学科竞赛等方面的表现，如学科竞赛获奖、学科团队建设等。
4. 课外活动：评估教师在课外活动组织和指导方面的贡献，如学校社团活动、学生俱乐部等。
5. 师德师风：评估教师在师德师风方面的表现，如遵守职业道德、团结同事、关心学生等。
四、考核标准为了确保考核的公平和客观性，考核标准需要具体明确，量化衡量。
根据小学绩效工资考核的特点和实际情况，可以采取以下考核标准：1. 教学质量：根据学校的教学评价体系和课堂观察进行评估，按照优秀、良好、一般、较差等级划分。
2. 教育教学研究：评估教师在教育教学研究方面的贡献，根据论文发表情况、培训参与情况等，按照层次划分奖励。
3. 学科建设：评估教师在学科建设和学科竞赛等方面的表现，根据获奖情况和学科团队建设情况，按照层次划分奖励。
4. 课外活动：评估教师在课外活动组织和指导方面的贡献，根据参与情况和组织效果，按照层次划分奖励。
5. 师德师风：评估教师在师德师风方面的表现，根据遵守职业道德、团结同事、关心学生等情况，按照层次划分奖励。
五、考核程序1. 考核计划制定：学校根据实际情况和考核目标，制定小学绩效工资考核的时间安排和工作计划。
2. 数据收集和整理：学校提供教师的教学档案和工作记录，教师提交相应的个人工作材料，如教案、学期教学总结等。
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ＸＸＸＸ小学教师奖励性绩效工资考核分配实施方案（试行）为加强教师队伍建设，深化学校人事制度改革，推进绩效工资制度顺利实施，根据《ＸＸ县中小学教职工绩效考核指导意见》，结合我校实际，现制订《ＸＸ县ＸＸ小学教师奖励性绩效工资考核实施方案》。
一、指导思想以邓小平理论为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，以服务和促进学校的科学和谐发展为目标，以提高教师队伍素质为核心，以促进教师工作效果为导向，坚持“尊重规律、以人为本，以德为先、注重实效，激励先进、促进发展，客观公正、简便易行”原则，着力构建符合教育教学和教师成长规律、导向明确、标准科学、体系完善的教师绩效考核评价制度，进一步促进素质教育全面深入实施。
二、考核对象本校全体在编在岗已聘的正式教职工。
三、组织保障为了确保绩效工资在我校顺利实施，学校成立绩效工资考核委员会和工作考评小组，考核委员会由校长任组长、副校长和工会主席任副组长，支部委员、各部门负责人、村小主任和部分教师组成。
考核委员会设德育、教学、教研、班主任工资等小组，确保绩效工资公平、公正地发放。
四、考核分配原则（一）坚持“多劳多得、优绩优酬”的原则。
奖励性绩效工资以工作绩效考核结果作为分配的主要依据。
（二）坚持“公正、公平、公开”的原则。
绩效工资考核分配的全过程公开，切实做到公平、公正、公开。
（三）坚持“科学合理”原则。
既要符合上级有关文件精神，又要符合学校管理及发展实际，并与本校教职工奖励办法有机衔接。
五、实施时间从2010年春季起实施,每年分两次考核。
六、绩效金额全年按10个月计算七、岗位设置1、中层以上领导干部（含群团）工作量：校长1、支部书记1、副校长0.7、正副教导主任0.6、工会主席0.2、团队各0.3。
（兼职岗位按最高工作理计算，所有管理人员必须按相关文件规定担任相应的课时数）2、教师岗位设置：中心校初中部3.7人/班，共设33个岗位；中心样小学部2.2人/班，共设20个岗位；村校安实际班数1班1岗。
3、工人：按实际人数设岗，1人1岗（含绿化、环卫工作）。
4、学校教学辅助管理人员课时工作量5、村校教学辅助管理人员周课时工作量 岗位周课时工作量 岗位 岗位系数 实验6 普九、档案工作 1/2标准量 收发人中员6 安全保卫 1标准量 科技辅导员9 教研组长 6 现代教育技术办公室1标准量 油印 1/2标准量 图书管理员9 保管员 1/2标准量 考勤记录员 1标准量岗位周课时工作量 岗位 岗位系数 村主任6 办公室工作 2 安全管理工作教研工作 2 德育、少先队工作3 远程教育 2 值周工作（安全值班、 ）4 普九 36、所设岗位人员必须在相应的岗位上尽职尽责。
八、考核内容及比例考核内容及比例：按师德（占20%）；工作量（35%）；出勤教育教学过程（占20%）；教育教学业绩（占25%）（一）师德（占20%）按所提取后剩余总金额的20%平均分配到每个教职工。
对教师“德”的考核内容包括思想政治素养、师德表现等方面。
重点考核教师履行《中小学教师职业道德规范》，遵守《四川省教育厅关于<四川省人民政府办公厅关于规范办学行为深入推进素质教育的意见>的实施意见》和学校规章制度的情况。
（1）为人师表。
热爱教育事业，热爱本职工作；教书育人，为人师表；文明执教，语言规范健康，举止端庄，衣着整洁得体；坚持健康文明的生活方式。
（3分）（2）关爱学生。
关心爱护全体学生，保护学生身心健康，保护学生合法权益；注意培养学生良好的思想品德和行为规范，注重培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面、健康发展；尊重学生人格，公平对待每个学生；对学生严格要求，耐心教导，发现学生不良言行及时纠正、处理；关心帮助学习困难的学生，不讽刺、挖苦、歧视学生，不侮辱、体罚或变相体罚学生；坚持对学生进行安全教育，有安全措施，无责任事故。
（6分）（3）廉洁从教。
提倡教师利用课外时间免费为学生补缺补差；严禁对学生实行有偿家教、有偿补课、举办或参与社会举办的各类收费培训和补习班；严禁教师私自在校外兼课、兼职；不得利用职权和工作之便接受学生及家长宴请和送礼；不向学生和家长索要或变相索要财物；不向学生和家长推销教辅资料。
（6分）（4）家校联系。
尊重学生家长，主动与家长联系，听取家长意见和建议；积极向家长宣传科学的教育思想和方法；每学期参加或召开家长座谈会；每学期进行家访。
（3分）（5）遵纪守法。
模范遵守国家法律法规和学校规章制度，不做有损国家和集体荣誉的事；不得以任何理由、任何方式拒绝完成核定的教育教学任务，不得以非法和不理性方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序、损害学生利益。
（2分）有下列情形之一的，本年度“德”的考核为“不合格”，不合格者该项不得分：①散布反对四项基本原则、反科学言论，经教育不改的；②品行不良，侮辱学生，影响恶劣的；③体罚或变相体罚学生，造成严重后果的；④有偿家教、有偿补课、举办或参与社会举办的各类收费培训和补习班及私自在校外兼课、兼职的；⑤向学生和家长征订、推销教辅资料学习用具和其它商品，造成恶劣影响的；⑥以非法方式表达诉求，采取罢教、非法集会、群访等方式干扰正常教育教学秩序，损害学生利益的；⑦拒绝完成核定的教育教学任务的；⑧弄虚作假，造成损失或严重影响的；⑨受到党内严重警告或行政记大过及以上处分的、受到刑事处罚的；⑩严重违反社会公德的和其它严重违反师德规范，损害教师形象和学校声誉，造成不良影响的。
（二）工作量（占35%）按所提取后剩余总金额的35%平均划到每个岗位，然后根据岗位数按中心校（含小学部、初中部）和村级小学分开核算1、男满55周岁，女满50周岁以上的教师，工作量另按教师个人实际工作量的20%计入总量。
2、村级小学工作量考核A、村校工作量的考核金额来源：按照所提取后剩余金额的35%÷学校应在编在岗数X村校在编在岗教师人数B、村校一个班定为一个岗C、村校教师工作量的计算方法：村校标准班人数＝村校学生总人数÷村校班级数村校教师班级的人数的班级按照标准班级人数计算工作量，超过标准班人数的每3人增加0.05。
D、村校教师工作量绩效＝村校工作量绩效÷班级系数之和×村校教师个人工作量。
E、村校教学辅助工作量由本村承担，计入本村教师个人工作量。
3、中心校（小学部、初中部）教师工作量计算方法：A、金额来源：按所提取后剩余总金额的35%－村校工作量考核总额。
B、按课时理的比例进行分配（工作量系数见附表1.2.3）。
C、中心校教师工作量＝个人实际工作量÷（中心校工作总量÷中心校教师人数）D、班额系数：中心校小学部：1至45人班额系数为1，每增加1－15人班额系数增加0.1。
初中部：1至50人班额系数为1，每增加1－15人班额系数增加0.1。
4、班主任、值周教师实行单列考核，不再另计工作量。
（三）教育教学过程（占20%）按所提取后剩余总金额的20%平均划到每个教师。
主要考核教职工在教育教学过程中的工作岗位职责履行情况和安全管理职责履行情况。
重在考核备、讲、批、辅、考、研等常规教学落实情况和教学研究及教学研究活动参与情况。
（每月设值10分）按《平昌县云台小学教学常规管理考核意见》考核教师的备、讲、批、辅、考、研等常规教学落实情况，以常规检查中的月查计分准，学科得分为月查积分的平均分。
（四）教学业绩（25%）一、按所提取后剩余总金额的25%作考核计算。
二、主要考核教职工的工作任务目标完成情况和工作的实际效果，教师教学业绩通过学期末统一检测考试的成绩来考核（学校组织平时抽测年级的抽测成绩点10%，期末检测占90%），九年级第二学期的教学业绩以中考成绩为准，奖惩按学校已有的方案实施。
三、考试科目的评估方法1、根据学校期末检测积分的位次确定教职工教学业绩得分。
2、班级（学科）居全年级第一位计25分，最后一位计15分，中间名次的得分按全年级位次数平均递减。
3、村校教师教学业绩得分：A、考试科目包括语文、数学、综合科，采用计分制计算。
B、一二年级教师：语文位次积分×50%+数学位次积分×50%。
C、三至五年级教师：语文位次积分×40%+数学位次积分×40%＋综合科位次×20%。
4、中心校小学部教师教学业绩得分：A、检测科目为语文、数学、综合科。
B、教单班单科的按位次积分计算。
C、一、二年级包班教师：语文位次积分×50%+数学位次积分×50%。
D、教单班多科或教多班单科的：教语文（数学）单班多科（或多班单科）的，各科位次积分之和÷班（科）数。
教语文（数学）和综合科（或考核科目）的，语文（数学）位次积分×80%＋综合科（或考核科目）位次积分×20%。
5、中心校初中部教师教学业绩得分：A、检测科目为语文、数学、外语、化学、物理、历史、政治、地理、生物。
B、教单班单科按学科位次积分计算。
C、教同级同科多班的按各班的平均分在60分（含60分，百分制）以上得25分，全级平均分每低5分在得分中扣1分，平均分低于30分按最后一位计算。
D、教不同年级同科多个班的：位次积分之和÷班级数E、教同年级同科多个班和教其它年级其它学科的：按C、D两项计算平均得分。
6、中心校跨部任课教师教学业绩得分：A、考核科目指音乐、体育、美术、信息技术、小学英语、地方课、学校综合实践科目。
B、考核科目教师的考核等级分优、良、合格、不合格，优秀为25分，良好为20分，合格为15分，不合格为10分。
C、等级的评定：实行抽测教学内容（占20%），活动开展（占30%），学生评价（占20%），班主任评价（占20%），考核小组评价（占10%）。
D、80分及以上为优秀，70－79分为良好，60－69分为合格，59分以下为不合格。
8、中途接别人班的教师在本期的检测中位次每上升一位按上升一个位次积分计算教师教学业绩得分。
9、积分与上一位次悬差在（第一位积分－最后一位积分）÷班级数之内的按上一位次计算得分。
10、学科积分计算工式（根据教育局文件为准）：学科积分＝平均分积分＋及格率积分＋优生率积分＋巩固率积分（上期考试人数÷本期开学人数）11、教师个人教学业绩金额＝学校教学业绩总金额÷所有学科位次积分之和×个人学科位次积分（五）其他方面考核1、班主任考核：从全体教职工奖励性绩效中提取15%单独进行考核（校长除外）发放原则：1、人数占30%，按各班级实有人数发放。
班主任绩效工资人数金额＝学校奖励性绩效总额×15%×30%÷全校学生数×班级学生数。
2、班级工作权重值占70%。
班级系数村校1、中心样1－4年级1、5－8年级1.8、9年级2。