幼儿园大班音乐欣赏《喜洋洋》活动反思(四篇)
幼儿园大班音乐活动教案《喜洋洋》含反思
幼儿园大班音乐活动教案《喜洋洋》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材《音乐乐园》第四章《快乐的音乐会》，详细内容包括：学唱歌曲《喜洋洋》，理解歌曲表达的情感，掌握简单的音乐节奏，培养幼儿的音乐欣赏能力。
二、教学目标1. 让幼儿通过学唱《喜洋洋》，感受歌曲的欢快节奏，培养幼儿的音乐感知能力。
2. 培养幼儿在集体活动中积极参与、友好合作的精神。
3. 培养幼儿对音乐作品的欣赏能力，激发幼儿对音乐的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏变化和音高起伏。
教学重点：让幼儿学会唱《喜洋洋》，理解歌曲表达的情感，掌握基本的音乐节奏。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、歌词卡片、节奏棒、喜洋洋玩偶。
学具：小鼓、沙锤、小铃铛。
五、教学过程1. 导入：教师带领幼儿做《小兔子乖乖》的音乐律动，引导幼儿进入音乐课堂。
2. 歌曲欣赏：播放《喜洋洋》，让幼儿感受歌曲的欢快氛围，引导幼儿关注歌曲中的节奏变化。
3. 歌曲学习：（1）教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导幼儿掌握歌曲的节奏和音高。
（2）分组练习，让幼儿互相倾听、交流，提高唱歌水平。
（3）结合歌词卡片，让幼儿跟唱歌曲，加强记忆。
4. 节奏练习：（1）教师用节奏棒演示歌曲中的节奏，让幼儿模仿。
（2）分组进行节奏练习，鼓励幼儿互相合作，共同完成。
5. 表演展示：让幼儿自由发挥，用喜洋洋玩偶进行歌曲表演。
六、板书设计1. 歌曲名：《喜洋洋》2. 歌词卡片：喜洋洋，乐融融，我们一起唱歌跳舞。
3. 节奏谱：用简单的符号表示歌曲中的节奏。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，教爸爸妈妈唱《喜洋洋》，并用小鼓、沙锤等学具为歌曲伴奏。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过学唱《喜洋洋》，让幼儿感受到了音乐的快乐，培养了他们的音乐欣赏能力。
但在教学过程中，部分幼儿对节奏掌握不够准确，需要在今后的教学中加强个别指导。
拓展延伸：让幼儿尝试创作自己的音乐作品，如改编《喜洋洋》的歌词，或者创作简单的节奏谱，激发幼儿的音乐创造力。
大班音乐教案喜洋洋反思
大班音乐教案喜洋洋反思大班音乐教案喜洋洋反思在教学工作者实际的教学活动中，时常会需要准备好教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
教案要怎么写呢？下面是小编精心整理的大班音乐教案喜洋洋反思，希望对大家有所帮助。
大班音乐教案喜洋洋反思1活动目的：1、让幼儿理解乐曲所表现的内容，感受乐曲的音乐形象;2、通过多种手段来感受和表现三段体的结构和性质。
活动准备：图片、磁带、录音机。
活动过程：一、开始部分1、在教师带领下听音乐，愉快地进场。
2、练声、复习歌曲。
二、基本部分1、交待乐曲名称，幼儿完整欣赏音乐，说出欣赏后的感受(欢快、优美)。
2、请幼儿完整欣赏乐曲，并讨论有几段。
3、幼儿边听音乐边用拿积木的方式表示段落。
4、幼儿欣赏音乐，听到相同的乐段就拿出相同的颜色的积木，不同的乐段就拿不同颜色的积木。
5、教师小结乐曲的结构和性质。
6、出示图片，幼儿边欣赏音乐，边听教师完整地讲故事，让幼儿通过视觉、听觉来理解整段音乐的意境。
7、分段欣赏第一段和第二段音乐，请幼儿想象音乐形象，并用动作表现出来。
8、完整地欣赏音乐，请幼儿用动作来表现音乐内容。
9、教师选择两种节奏型，幼儿边欣赏音乐，并用不同的节奏来表现音乐。
三、结束部分1、欣赏音乐。
2、幼儿有礼貌地和老师再见。
3、班音乐礁喜洋洋。
大班音乐教案喜洋洋反思2活动目标：1、在欣赏理解乐曲的结构ABA的形式，感受乐曲AB的不同。
2、理解乐曲并能用动作表现出来，体验游戏的快乐。
3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：图谱、CD。
活动过程：一、组织幼儿听音乐进入活动室。
师生问好，引入课题。
二、组织教学1、今天老师给小朋友带来了一首好听的曲子，下面就请小朋友来欣赏一遍。
提问：仔细听这首曲子叫什么名字?(播放第一遍乐曲。
)幼儿：喜洋洋。
2、请幼儿欣赏第二遍音乐。
提问：(1)小朋友听完这首曲子，你有什么感觉呢?听完这首曲子，我想跳舞、想唱歌、敲鼓等。
幼儿园大班音乐活动教案《喜洋洋》含反思
幼儿园大班音乐活动教案《喜洋洋》含反思一、教学目标：1.培养幼儿对音乐的感受和表达能力。
2.通过音乐活动促进幼儿的身体协调能力发展。
3.激发幼儿的创造力和想象力。
4.培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学准备：1.录音机、音乐卡片2.音乐《喜洋洋》的CD3.小纸牌、颜料、画笔等三、教学过程：1.热身：老师播放适合热身的音乐，引导幼儿随着音乐做简单的身体运动，如摇头、摆手等。
激发幼儿的活力和注意力。
反思：热身活动的时间和内容需要合理安排，既要有足够的热身时间，又不能让幼儿过度疲劳。
2.欣赏音乐：老师播放音乐《喜洋洋》，让幼儿静静地倾听。
随后，问幼儿们对这首音乐的感受和想象。
鼓励幼儿自由表达，并记录下来。
反思：对幼儿的感受和想法要进行积极的引导和记录，鼓励他们用自己的语言表达。
3.舞蹈创作：根据幼儿的感受和想象，老师与幼儿一起进行舞蹈创作。
可以选择一些简单的动作进行示范，然后鼓励幼儿们自由发挥。
可以用小纸牌写下一些动作词汇，帮助幼儿理解和记忆。
反思：在舞蹈创作过程中要鼓励幼儿们的个性发挥，不要过分限制他们的创意。
同时，要给幼儿提供舞蹈创作的时间和空间，不要匆忙进入下一个环节。
4.绘画表现：让幼儿们用颜料和画笔在画纸上自由描绘他们对音乐的感受和想像。
可以让幼儿选择自己喜欢的颜色和画笔，鼓励他们按照自己的方式表达。
反思：绘画表现是一个比较自由的环节，幼儿可以根据自己的想法进行表达。
教师要注意观察和记录幼儿们的绘画表现，以便后续的评价和反思。
5.集体表演：将幼儿的舞蹈和绘画作品整合到一起，安排一个小型的集体表演。
可以在幼儿园内或公共区域进行表演，让更多的人欣赏幼儿们的成果。
反思：集体表演是整个音乐活动的高潮，也是对幼儿学习成果的检验。
需要提前做好准备工作，确保幼儿能够流畅地进行表演。
四、教学反思：通过本次音乐活动，幼儿们对《喜洋洋》这首音乐有了更深入的体验和理解。
他们在音乐、舞蹈和绘画中得到了全方位的培养。
幼儿园打击乐活动《喜洋洋》大班音乐教案奏谱反思
幼儿园打击乐活动《喜洋洋》大班音乐教案奏谱反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过学习《喜洋洋》这首歌曲，了解并掌握基本的打击乐器演奏技巧，培养幼儿的音乐感知和节奏感。
2. 技能目标：通过实践活动，使幼儿能够独立完成打击乐器的演奏，提高幼儿的音乐表现力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，激发幼儿的音乐创造力，促进幼儿的个性发展。
二、教学内容：1. 学习《喜洋洋》这首歌曲，让幼儿熟悉歌曲的旋律和歌词。
2. 教授打击乐器的演奏技巧，如拍手、拍腿、敲击乐器等。
3. 引导幼儿进行打击乐器的实践演奏，培养幼儿的节奏感和团队协作能力。
三、教学过程：1. 热身活动：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、拍腿等，以调动幼儿的积极性。
2. 教学导入：向幼儿介绍今天学习的歌曲《喜洋洋》，让幼儿初步感受歌曲的欢快氛围。
3. 歌曲学习：教唱《喜洋洋》歌曲，让幼儿跟随老师学唱，熟悉歌曲的旋律和歌词。
4. 打击乐器演奏：教授打击乐器的演奏技巧，如拍手、拍腿、敲击乐器等，让幼儿进行实际操作练习。
5. 团队协作：将幼儿分成小组，每组选择一种打击乐器，按照歌曲的节奏进行团队协作演奏。
四、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对打击乐器演奏的兴趣和积极性。
2. 通过分组演奏，评价幼儿的团队协作能力和打击乐器演奏技巧的掌握程度。
3. 收集幼儿的反馈意见，了解幼儿对本次教学活动的满意度和改进建议。
五、教学拓展：1. 组织幼儿进行打击乐器的创作活动，让幼儿发挥自己的想象力，创作出属于自己的打击乐曲。
2. 开展打击乐器比赛，激发幼儿的竞争意识，提高幼儿的打击乐器演奏技巧。
3. 邀请家长参加幼儿的打击乐器演奏活动，增进家长对幼儿音乐教育的了解和支持。
六、教学准备：1. 准备《喜洋洋》歌曲的音频文件和歌词。
2. 准备各种打击乐器，如鼓、锣、木鱼等。
3. 准备教学场地，确保宽敞安全，便于幼儿活动。
七、教学资源：1. 利用音频文件和歌词，帮助幼儿更好地学习歌曲。
幼儿园大班音乐教案《喜洋洋》含反思
幼儿园大班音乐教案《喜洋洋》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材《音乐乐园》第四章《愉快的动物朋友们》。
详细内容为学习歌曲《喜洋洋》，通过歌曲学唱，让幼儿了解和感受音乐中的节奏、音高及情感表达。
二、教学目标1. 让幼儿掌握歌曲《喜洋洋》的旋律、歌词，并能独立演唱。
2. 培养幼儿对音乐节奏的感知能力和音高辨识能力。
3. 培养幼儿在集体活动中，相互合作、共同参与的团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和音高的辨识。
教学重点：歌曲的学唱，培养幼儿的音乐感知能力。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、黑板、卡片学具：小羊玩偶、彩色笔、画纸五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以小羊玩偶为道具，讲述一个关于小羊的故事，引导幼儿关注小羊的特点，如：温顺、可爱等。
通过故事引导幼儿进入音乐课堂。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）教师播放歌曲《喜洋洋》，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。
（2）教师带领幼儿学习歌曲，注意指导幼儿掌握节奏和音高。
（3）分组练习，让幼儿在小组内相互学习，共同进步。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取歌曲中具有代表性的节奏和音高，进行讲解和示范，帮助幼儿更好地理解和掌握。
4. 随堂练习（10分钟）教师播放歌曲，让幼儿跟随音乐演唱，同时注意观察幼儿的演唱情况，及时给予指导和鼓励。
5. 歌曲表演（10分钟）让幼儿分组进行歌曲表演，每组挑选一名领唱，其他幼儿参与合唱。
表演过程中，教师注意观察幼儿的表现，及时给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 在黑板上写出歌曲《喜洋洋》的歌词。
2. 用彩色笔在歌词旁边标注节奏和音高。
3. 在另一部分黑板上画出可爱的小羊图案，增强视觉效果。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱歌曲《喜洋洋》，并讲述小羊的故事。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事引入、歌曲学习、分组练习等方式，让幼儿掌握了歌曲《喜洋洋》的旋律和歌词。
大班音乐《喜洋洋》教案反思
大班音乐《喜洋洋》教案反思引言在教学过程中，教师的教案是一个必不可少的工具。
好的教案可以提高教学效果和效率，而不好的教案则会降低教学质量，浪费时间和精力。
本文将以大班音乐《喜洋洋》教案为例，对教案进行反思和总结。
教学目标教学目标是一个教案的核心和基础，决定了教师教学的方向和内容。
本教案的教学目标包括：1.认识乐器“口琴”和音乐节拍；2.掌握音乐旋律，并能通过演唱表达出来；3.学会通过简单舞蹈配合歌曲演唱；4.培养合作精神和团队意识。
这些目标在设计教案时应该全面考虑，将其细分成多个小目标，并在教学过程中逐一实现。
教学过程本教案的教学过程包括以下几个环节：1.歌曲欣赏：表演者演唱《喜洋洋》一曲。
2.声音游戏：教师分组配发口琴，通过声音游戏让孩子们了解口琴的声音和节奏。
3.歌曲学习：教师为孩子们带领唱《喜洋洋》并教授简单舞蹈。
4.合作学习：分成小组进行演唱练习，并通过协作完成表演前的准备工作。
5.团体表演：全班合作完成表演。
在教学过程中，学生会通过多种形式的学习方式学习到知识，例如课堂听讲、分组合作和个人练习。
这种多样化的学习方式使得孩子们的学习效果更加深入和实际。
教学反思1.教材选择不够适合对于大班幼儿来说，《喜洋洋》一曲难度较高，旋律复杂，不易掌握，尤其是在教师缺少专业音乐背景的情况下。
因此，教案中教材选择不够合适。
在后续教学过程中，应该针对不同学生的程度、兴趣和能力选择适合的教材，以提高教学效果。
2.学习形式单一教学过程中，通过分组和唱歌的形式进行学习，虽然可以培养合作精神并提高孩子们的主动性和自信心，但是这样的学习形式单一、缺乏趣味性，很容易导致孩子们的兴趣丧失。
因此，在后续的教学过程中，应该增加多样化的学习方式，例如游戏、互动、视频等多种形式，以提高孩子们的学习兴趣和积极性。
3.教学目标不够明确教学目标的设定是教学的核心，本教案中的教学目标并不够明确和细致，给教师制定教学计划和教学内容带来很大的不便。
幼儿园大班音乐详案教案喜洋洋及教学反思五篇材料
幼儿园大班音乐详案教案喜洋洋及教学反思五篇材料第一篇：幼儿园大班音乐详案教案《喜洋洋》及教学反思《大班音乐详案教案《喜洋洋》含反思》这是优秀的大班音乐教案文章，希翼可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班音乐详案教案《喜洋洋》含反思！设计意图：1.为了增加幼儿对过年的认识，营造过年时喜庆的气氛，让孩子了解过年是一件很开心，很欢乐的事情。
2.幼儿大班年龄特点，对音乐已经达到了会唱，会跳，会打简单的拍子的程度我设计了这一节音乐观赏课。
活动目标：1.熟悉乐曲ABA的结构，进一步体验乐曲欢快的情绪。
2.在掌握身体动作的基础上，将表演动作转化为身体动作，尾随音乐举行打击器乐演凑。
3.学习看指挥，对指挥的暗示及时正常的做出反应，保持自己的声部在整体中的协调。
活动重难点：活动重点：观赏音乐，感受全曲欢快，活泼，充满喜洋洋的气氛。
活动难点：感知第一乐段，第三乐段与第二乐段不同。
活动预备：1.打击乐器：手玲，沙锤，小扣板各若干。
2.《喜洋洋》(音频)。
活动过程：一、导入部分播放《喜洋洋》音乐带领入场。
师：哇，孩子们要过年了，真开心啊!你们过新年的时候都会干什么?( 幼儿自由回答)过新年的时候你们的心情是怎么样? (幼儿自由回答)教师小结：过新年的时候我们的心情是很开心，很欢乐。
二、完整观赏音乐和分段学习表演身体动作。
1.完整音乐观赏快过年了我们来演一个节目好不好啊?老师想到了一首很适合过新年的曲子，大家想不想听一听啊!(播放音乐，师做律动)师：大家听完这首曲子，心里什么感受?心情是什么样的?小结：这首曲子听起来很欢快，听了之后心里感到喜洋洋的，这首曲子的名字就叫《喜洋洋》。
2.分段学习表演身体动作师：你们想不想也跟着这首欢快的曲子来做一下律动啊?出示图谱(一段一段的出示)师：大家看到了什么?;文章出自.快思老师.教,案网'(头，肩膀，手，退)那说明我们到这个地方的时候要做什么?(拍手……………………)那拍几下呢? (依据图谱提时回答)我们一起看着图谱做一遍动作好不好?(师边指挥边动作，幼儿跟着做动作)师：小朋友们做的不错，现在我们跟着音乐来做一遍吧。
幼儿园大班音乐教案《喜洋洋》含反思
幼儿园大班音乐教案《喜洋洋》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《快乐的音乐游戏》中的《喜洋洋》一节。
教学内容主要包括歌曲学唱、音乐游戏和舞蹈动作。
详细内容如下：1. 学唱《喜洋洋》歌曲，理解歌曲表达的情感。
2. 学习歌曲中的简单舞蹈动作，培养幼儿的节奏感和协调性。
3. 通过音乐游戏，培养幼儿的团队协作能力和音乐创造力。
二、教学目标1. 情感目标：让幼儿感受音乐带来的快乐，激发他们对音乐的热爱。
2. 技能目标：学会演唱《喜洋洋》歌曲，掌握歌曲中的简单舞蹈动作。
3. 认知目标：培养幼儿的节奏感、协调性和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏变化的部分，舞蹈动作的协调性。
教学重点：歌曲的学唱，舞蹈动作的练习，音乐游戏中的团队协作。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、教学挂图、舞蹈道具。
2. 学具：小羊玩偶、彩色气球、沙锤等。
五、教学过程1. 导入：讲述一个关于小羊的故事，引出本节课的主题《喜洋洋》。
2. 歌曲学唱：a. 教师示范演唱，幼儿跟随学唱。
b. 分句教唱，注意歌曲中的节奏变化。
c. 邀请个别幼儿演唱，给予鼓励和指导。
3. 舞蹈动作学习：a. 教师示范舞蹈动作，幼儿跟随学习。
b. 分组练习，教师巡回指导。
c. 邀请幼儿展示，给予鼓励和表扬。
4. 音乐游戏：a. 游戏一：小羊找家。
幼儿扮演小羊，根据音乐节奏找到自己的家。
b. 游戏二：气球传传看。
幼儿分组，用气球传递音乐，培养团队协作能力。
a. 教师带领幼儿回顾本节课所学内容。
b. 邀请幼儿进行展示，共同欣赏和评价。
六、板书设计1. 歌曲名：《喜洋洋》2. 歌曲歌词及舞蹈动作图解。
3. 音乐游戏规则。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，教爸爸妈妈一起学唱《喜洋洋》歌曲，并尝试编排简单的舞蹈动作。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事导入、歌曲学唱、舞蹈动作学习、音乐游戏等环节，让幼儿在愉快的氛围中学习了音乐。
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教学资料参考范本
幼儿园大班音乐欣赏《喜洋洋》活动反思(四篇)目录：
幼儿园大班音乐欣赏《喜洋洋》活动反思一
幼儿园大班音乐欣赏《红星歌》教学反思二
幼儿园大班音乐欣赏《草丛中的土拨鼠》三
幼儿园大班音乐欣赏说课《喜洋洋》四
幼儿园大班音乐欣赏《喜洋洋》活动反
思一
教材分析：
《喜洋洋》是一首经典民族乐曲，取材于山西民歌。
乐曲轻快活泼、热情洋溢。
幼儿对乐曲非常熟悉，在很多场合都有听到过。
欢
快的音乐，很吸引幼儿也易于幼儿接受。
我又根据幼儿活动的特点
将音乐截成了贴近幼儿生活的ABA三段体曲式结构。
设计了大班音
乐欣赏活动《喜洋洋》。
活动中激发幼儿的审美情趣和对音乐的感受力。
设计理念：
《纲要》中指出：要利用艺术活动激发幼儿情趣，帮助幼儿体验审美愉悦和创造的快乐，体现自我表现和创造的成就感。
幼儿对节
日“包饺子”、“吃饺子”比较了解且很感兴趣。
《喜洋洋》的音乐热情洋溢，赋予浓郁的节日氛围，于是我结合幼儿在活动中的兴趣、审美、创造、表现，活动中将“包饺子”作为引线，贯穿于整个音
乐欣赏活动中，为幼儿营造一个宽松、愉悦的学习氛围，在“包饺子”的表现创造中感知理解音乐的性质，感受、表现、体验音乐的
欢快情绪。
活动目标：
1、激发幼儿与同伴合作表演的兴趣，引导幼儿体验乐曲的欢快、热烈的情绪。
2、结合图谱，感知音乐的性质，培养幼儿对乐曲的感受力、
表现力。
3、使幼儿初步感知ABA三段体曲式结构，尝试用“包饺子”
的动作表现
对音乐的理解。
为了更好地完成目标，制定了本次活动的重难点。
活动重点：结合图谱欣赏音乐，感知音乐的性质。
活动难点：尝试用动作进行表演，培养幼儿对音乐的感受力、
表现力。
活动准备：
教师物质准备：音乐、图谱、卡通喜羊羊。
幼儿经验准备：接触过饱饺子，知道包饺子的基本步骤。
活动流程：
情景导入、激趣引题，启动情感→结合图谱、完整欣赏、感知
性质→分段欣赏、感悟音乐、创编动作→两两合作、充分表现、快
乐体验→结束
活动过程：
一、情景导入、激趣引题，启动情感
1、进入羊村玩。
2、听音乐(欣赏乐曲第一遍)。
问：这段音乐听起来感觉怎么样?他们在干什么?(玩、游戏、跳舞……)
3、出示喜羊羊：“小朋友们好，其实我们听着这个音乐在包饺子，这样包出来的饺子味道
就特别好!
4、原来他们听着音乐在干吗呀?那让我们听一听包饺子的音乐
是怎么样的。
运用情景引出主题，在听、说中幼儿们自然地融入到了情境中，为幼儿欣赏音乐做好了铺垫，自然地过渡到了感知音乐的性质。
二、结合图谱、完整欣赏、感知性质
1、欣赏音乐第二遍。
问：你觉得这个音乐有几段?
2、欣赏音乐第三遍。
问：谁找出来了有几段?从图谱上你发现了什么?(两段一样的)
3、小结：有三段音乐，第一段和第三段是一样的，这样的结构我们叫做ABA结构。
通过音乐欣赏，结合图谱，让幼儿初步感知音乐，了解音乐的
结构。
这也是本次活动的重点。
让幼儿欣赏音乐，听一听这个乐曲
一共有几段，结合图谱找一找这个乐曲共有几段时，出现了想象中
的答案，孩子们会乱说6段、30段，当孩子看到图谱上的多种符号，说到6段时，我已经很满意了。
但我却没有抓住6段这一个进一步引导幼儿根据图谱去欣赏音乐，去感知音乐的性质，(感知音乐，就要
去听音乐)而是引导孩子直接在图谱上了解到这个乐曲共有三段。
第
一段和第三段的符号是一样的这孩子能从图片上发现，就是让孩子
了解ABA三段体曲式结构，我也能马上让幼儿完整感知。
但过于着急，没有让孩子反复欣赏，分段欣赏，仔细听一听第
一段、第三段的音乐是怎么样的?第二段的音乐是怎么样的?深入挖
掘音乐的性质。
本是活动的重点部分，图谱也是一个很好的感知乐
曲的辅助材料，活动下来发现，这部分的分量还不够，对后面的动
作创编可能也有一定的影响。
三、分段欣赏、感悟音乐、创编动作
1、出示喜羊羊：小朋友，你知道包饺子该怎么包吗?
2、欣赏第一段音乐。
(1)欣赏第一段音乐第一遍。
问：你觉得这段音乐可以做哪些包饺子的动作?
(2)听第一段音乐做包饺子动作。
3、欣赏第二段音乐。
(1)听第二段音乐做动作。