现代汉语第五节句型句式句类课件
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现代汉语语法讲解—句子的成分结构分析
分析下列句子中动宾间的关系
我们在学校吃食堂。
我们爬了千山，玩了水洞。
处所宾语
晚饭后没事, 我俩压了会儿马路。
述语和宾语1 你吃小碗，我吃大碗。
工具宾语
屋里太冷了, 赶紧到外面晒晒太阳吧！
三、定语
（一）定语的构成材料和意义类别
定语是名词性偏正短语里中心语前面的附加成分 。实词和短语大都可以做定语。
限制性定语里有一种是表同一性的。
为谁服务的问题是一个原则性的问题。
如果把其中“的”换成“这个”，偏正短语就转化为同位短语。
（二）定语和助词“的”
请先看下面的例子
（三）多层定语 (多重定语/复杂定语)
宾语是动词分类的主要依据。
根据带宾语的情况可把动词分成及物动词 和不及物动词。这是就表示动作行为的动词
主语和谓语4 的分类。能带受事宾语的动词叫及物动词，
不能带受事宾语的动词叫不及物动词。 及物动词按照所带宾语的性质来分类：
1.只能带名词性宾语的动词叫名宾动词，这 类动词数量比较多，其特点是动作性比较强， 如：“读，写，洗，打，搓，揉，踢，编， 敲 砍 摇 打扫 修理 收割 采购 修建”等等。 由这类动词构成的动宾结构容易识别。
小赵 是 (大连)人。 受动作的关系。
“土豆烧牛肉。”的主语和宾语类型是什么？
当事宾语的意义类型比较复杂，细分起来，其关系是 多种多样的。
（1）表处所：回南方、坐火车（回到……、在……上车） （2）表时间：熬夜、过中秋节（在……里熬夜、在……时 过） （3）表工具：编柳条、喝小杯（用……编） （4）表方式：存活期、寄航空（用……的方式） （5）表原因：避雨、缩水（因……而躲避） （6）表目的：交涉过财产问题（为……而交涉） （7）表类别：他当班长，我是学生（他是班长） （8）表存在：那里有鱼（鱼在那里） （9）其他：上年纪、出风头
现代汉语单句
①复句形式做宾语例：语法的特点在于,它 得出词的变化的规则,而这不是指具体的词,而 是没有任何具体性的一般的词,它得出造句的 规则,而这不是指某些具体的句子,例如具体的 主语、具体的谓语等等,而是指任何的句子,不 管某个句子的具体形式如何, 斯大林马克思主 义和语言学问题
14.10.2023
② 主谓短语做宾语例：马克思和恩格 斯的具有历史意义的伟大功绩,在于他们用 科学的分析证明了资本主义必然崩溃,必然 过度到不再有人剥削人现象的共产主义, 列 宁在马克思恩格斯纪念碑揭幕典礼上的讲话
杜布切克、总理切尔尼克、国民议会主席斯姆
科夫斯基等,一古脑儿绑架到莫斯科,
14.10.2023
胡雪惊人相似的一幕
6 补语复杂例
我们 流连 于他老人家少年时代曾经在 那里游泳的池塘,放牛、砍柴的小山,耕种的菜 地和稻田,博览群书、探求真理的住房,教育全 家投身革命的灶屋,指点江山激扬的校园,
﹄ 间接宾语 近宾 ,一般表示人 例外：给你们三个人------给图书馆五十本书
述语动词有两个意义类型：
1 给予类：给、送、赠、寄给、告诉、通知、教 导、嘱咐、交还 近宾从主语得到什么
2 收取类：问、求、示、教、询问、反问、打
听
主语从近宾得到什么
14.10.2023
租、借可以兼以上两类,所以有歧义 我借他一本书 我借出 借入 我租你一辆车 我租出 租入 另外,
③ 复杂短语做宾语例：从我一生的经 历,我悟出了一条千真万确真理：只有社会 主义才能解放科学,也只有在科学的基础上 才能建设社会主义, 郭沫若科学的春天
14.10.2023
④ 双宾中远宾复杂例
他们对中国现代化前景的居心叵测 的描绘,倒是很清楚的告诉人们：在莫 斯科看来,只有中国永远落后贫穷,才最 符合苏联的安全与利益, 司马达魔鬼的 笛音
14.10.2023
② 主谓短语做宾语例：马克思和恩格 斯的具有历史意义的伟大功绩,在于他们用 科学的分析证明了资本主义必然崩溃,必然 过度到不再有人剥削人现象的共产主义, 列 宁在马克思恩格斯纪念碑揭幕典礼上的讲话
杜布切克、总理切尔尼克、国民议会主席斯姆
科夫斯基等,一古脑儿绑架到莫斯科,
14.10.2023
胡雪惊人相似的一幕
6 补语复杂例
我们 流连 于他老人家少年时代曾经在 那里游泳的池塘,放牛、砍柴的小山,耕种的菜 地和稻田,博览群书、探求真理的住房,教育全 家投身革命的灶屋,指点江山激扬的校园,
﹄ 间接宾语 近宾 ,一般表示人 例外：给你们三个人------给图书馆五十本书
述语动词有两个意义类型：
1 给予类：给、送、赠、寄给、告诉、通知、教 导、嘱咐、交还 近宾从主语得到什么
2 收取类：问、求、示、教、询问、反问、打
听
主语从近宾得到什么
14.10.2023
租、借可以兼以上两类,所以有歧义 我借他一本书 我借出 借入 我租你一辆车 我租出 租入 另外,
③ 复杂短语做宾语例：从我一生的经 历,我悟出了一条千真万确真理：只有社会 主义才能解放科学,也只有在科学的基础上 才能建设社会主义, 郭沫若科学的春天
14.10.2023
④ 双宾中远宾复杂例
他们对中国现代化前景的居心叵测 的描绘,倒是很清楚的告诉人们：在莫 斯科看来,只有中国永远落后贫穷,才最 符合苏联的安全与利益, 司马达魔鬼的 笛音
现代汉语-第五节-句型、句式、句类
起来！ • （动词性主谓句） • 都九点了！—— 九点了，都！ • （名词性非主谓句）
• • • • • • • • •
指出下列句子的类型。 1.窗下一幅繁华的街景。 2.他给我们以武器。 3.有一头张牙舞爪的大熊猫隐藏在野树林子里。 4.这种野鸭子，我一次能捕获二三十只。 5.你们应该把情况汇报上去。 6.大家故意不给他水喝。 7.勤劳让你有钱花。 8.部长同志，请你转告师长，我是一名八路军战士， 不是你的客人。 • 9.你把那杯茶端给我喝。 • 10.从南口经居庸关到八达岭，尽是崇山峻岭。
（四）句型分析的原则：
• 只根据句型成分确定句子的结构模式。 • 这就意味着我们在确定句型时，必须排除一些非句型因素的 干扰。 • （1）语气因素不影响句型 • 天晴了！ （感叹/主谓句） • 天晴了？ （疑问/主谓句） • 天晴了。 （陈述/主谓句） • （2） 功能相同的词语互相替换不影响句型。 • 猫捉老鼠。—— 老鼠捉猫。 • 门坏了。—— 桌子坏了。 • （3）扩展一般不影响句型。 • 杯子打破了。 —— 桌上的杯子打破了。 （述补谓语句） • 杯子打破了。 —— 杯子被他打破了。 （述补谓语句） • 杯子打破了。 —— 也许杯子打破了。 （述补谓语句）
名词谓语句：今天星期一。 数量谓语句：一斤三毛。 定心谓语句：他黄头发。 动词谓语句：他来了。 述宾谓语句：他家来客人了。 述补谓语句：他来迟了。 连谓谓语句：他来搬行李。 兼语谓语句：你让他进来吧。 主谓谓语句：一口水他都不喝。 形容词谓语句：花红了。
形容词性谓语句 形补谓语句：花红极了。 名词性非主谓句：蛇！ 动词性非主谓句：下雨了！ 非主谓句 形容词性非主谓句：好得很！ 特殊非主谓句：啊？/ 不！ 第一层次 第二层次 第三层次
三、句式
• • • • • • • • •
指出下列句子的类型。 1.窗下一幅繁华的街景。 2.他给我们以武器。 3.有一头张牙舞爪的大熊猫隐藏在野树林子里。 4.这种野鸭子，我一次能捕获二三十只。 5.你们应该把情况汇报上去。 6.大家故意不给他水喝。 7.勤劳让你有钱花。 8.部长同志，请你转告师长，我是一名八路军战士， 不是你的客人。 • 9.你把那杯茶端给我喝。 • 10.从南口经居庸关到八达岭，尽是崇山峻岭。
（四）句型分析的原则：
• 只根据句型成分确定句子的结构模式。 • 这就意味着我们在确定句型时，必须排除一些非句型因素的 干扰。 • （1）语气因素不影响句型 • 天晴了！ （感叹/主谓句） • 天晴了？ （疑问/主谓句） • 天晴了。 （陈述/主谓句） • （2） 功能相同的词语互相替换不影响句型。 • 猫捉老鼠。—— 老鼠捉猫。 • 门坏了。—— 桌子坏了。 • （3）扩展一般不影响句型。 • 杯子打破了。 —— 桌上的杯子打破了。 （述补谓语句） • 杯子打破了。 —— 杯子被他打破了。 （述补谓语句） • 杯子打破了。 —— 也许杯子打破了。 （述补谓语句）
名词谓语句：今天星期一。 数量谓语句：一斤三毛。 定心谓语句：他黄头发。 动词谓语句：他来了。 述宾谓语句：他家来客人了。 述补谓语句：他来迟了。 连谓谓语句：他来搬行李。 兼语谓语句：你让他进来吧。 主谓谓语句：一口水他都不喝。 形容词谓语句：花红了。
形容词性谓语句 形补谓语句：花红极了。 名词性非主谓句：蛇！ 动词性非主谓句：下雨了！ 非主谓句 形容词性非主谓句：好得很！ 特殊非主谓句：啊？/ 不！ 第一层次 第二层次 第三层次
三、句式
中职教育-现代汉语(北大第二版 下册)课件：5.5 句法成分.ppt
• ① 袋子里‖[净]大萝卜。 • ② 山上‖[光]石头。 • ③ 这个博士生‖[才]十八岁。 • 从以上例子中我们可以看到，这种特殊的状中短语都
是作谓语的。 • 状语和中心语之间带“地”的问题也是复杂得很。
中心语和补语
• 1. 补语的构成和语义类型 • 补语一般由谓词性词语充当，副词“很、极”等、数量
• ③ 英语学习中，听、说、读、写都很重要。
• ④ 把这间屋子打扫干净太不容易了。
• 当谓词性词语充当主语时，它们的谓语成分一般是由非动 作性谓词（含判断动词、形容词等）充当。
2. 谓语的构成
• 谓语一般由谓词性词语充当。 • 他离开了。 • 院子里暖和。 • 屋里很亮堂。 • 河边凉爽得很。 • 我们冒着大雨继续比赛。 • 观众要求他们加演了一个节目。 • 我头很疼。
• 状语放在句首时，往往有特别的作用，或者强调状语，或 者兼顾上下文的连接等。
• 5.复杂状语和多层状语不同：
• ① 在会议上用英语流利地演讲
• | 状 || 中
|
•
| 状 || 中 |
•
| 状 ||中|
• ② 相当耐心地解释
• |状
||中|
• | 状 || 中 |
6. 状语中心语
• “状语+中心语”是谓词性的，所以状语中心语一般由 谓词性词语充当。在特殊条件下名词性词语也可以充当 状语中心语，如：
• 补充例（1）……有什么阴谋，阴他妈龟孙子的谋。（金 庸《笑傲江湖》）（2）洪江爱拉扯，上厕所小个便也能 结识个便友的。（贾平凹《废都》）
定语和带定中心语
• 1.定语的构成与语义类型 • 一般的实词和短语都可以充当定语。 • （他）的老师 （衣服）的颜色 （姥姥）的脾气 ——表示
是作谓语的。 • 状语和中心语之间带“地”的问题也是复杂得很。
中心语和补语
• 1. 补语的构成和语义类型 • 补语一般由谓词性词语充当，副词“很、极”等、数量
• ③ 英语学习中，听、说、读、写都很重要。
• ④ 把这间屋子打扫干净太不容易了。
• 当谓词性词语充当主语时，它们的谓语成分一般是由非动 作性谓词（含判断动词、形容词等）充当。
2. 谓语的构成
• 谓语一般由谓词性词语充当。 • 他离开了。 • 院子里暖和。 • 屋里很亮堂。 • 河边凉爽得很。 • 我们冒着大雨继续比赛。 • 观众要求他们加演了一个节目。 • 我头很疼。
• 状语放在句首时，往往有特别的作用，或者强调状语，或 者兼顾上下文的连接等。
• 5.复杂状语和多层状语不同：
• ① 在会议上用英语流利地演讲
• | 状 || 中
|
•
| 状 || 中 |
•
| 状 ||中|
• ② 相当耐心地解释
• |状
||中|
• | 状 || 中 |
6. 状语中心语
• “状语+中心语”是谓词性的，所以状语中心语一般由 谓词性词语充当。在特殊条件下名词性词语也可以充当 状语中心语，如：
• 补充例（1）……有什么阴谋，阴他妈龟孙子的谋。（金 庸《笑傲江湖》）（2）洪江爱拉扯，上厕所小个便也能 结识个便友的。（贾平凹《废都》）
定语和带定中心语
• 1.定语的构成与语义类型 • 一般的实词和短语都可以充当定语。 • （他）的老师 （衣服）的颜色 （姥姥）的脾气 ——表示
现代汉语——语法词类课件
形态变化是指词形随着时、体、态、性、数、格等因素的变 化而发生相应的变化。
A.语序的变化对语法结构和语法意义起重大影响。 （1）我们理解（主谓关系）——理解我们（述宾关系） （2）衣服干净（主谓关系）——干净衣服（偏正关系）
语料1：a book—two books \ He works in a factory. He worked in a factory three years ago.
3.句法与词法结构具有一致性，词、短语和句子结构规则一致性
例如：“地震”（主谓结构的词）与“手痛”（主谓结构的短语） “提高”（述补结构的词）与“看清楚”（述补结构的短语）
优点：为汉语的学习和应用提供了方便的基础； 缺点：存在词与短语划界不清的现象，特别是在双音结构中，这一问题显得 十分突出。
在汉语里，词类跟句法成分之间的关系比较复 杂，除了副词只能作状语，属于一对一之外，其余 的都是一对多，即一种词类可以作多种句法成分。
B.虚词的运用对语法结构和语法意义有重要作用。
(1)某些语法结构，有或者没有虚词，结构关系以 及语义会发生很大的变化。
爸爸妈妈——爸爸的妈妈 生物历史——生物的历史 鲁迅先生——鲁迅的先生 解决问题——解决的问题
(2)某些语法结构，添加了某个虚词以后，虽然
语法结构关系没有改变，但是对语义的影响却十
根据语气分出来的句子类型叫做句类。
①我们学习现代汉语。 （陈述句）
②你们学的是现代汉语吗？（疑问句）
③咱们快走吧。
（祈使句）
④这棵树多高哇！ （感叹句）
根据句子的结构分出来的句子类型叫句型。
句型分为两大类：单句、复句 单句：由带上一个句调的短语或词构成。分为主谓 句、非主谓句。 复句：由两个以上的分句组成。分句是类似单句而没 有完整句调的语言单位。
A.语序的变化对语法结构和语法意义起重大影响。 （1）我们理解（主谓关系）——理解我们（述宾关系） （2）衣服干净（主谓关系）——干净衣服（偏正关系）
语料1：a book—two books \ He works in a factory. He worked in a factory three years ago.
3.句法与词法结构具有一致性，词、短语和句子结构规则一致性
例如：“地震”（主谓结构的词）与“手痛”（主谓结构的短语） “提高”（述补结构的词）与“看清楚”（述补结构的短语）
优点：为汉语的学习和应用提供了方便的基础； 缺点：存在词与短语划界不清的现象，特别是在双音结构中，这一问题显得 十分突出。
在汉语里，词类跟句法成分之间的关系比较复 杂，除了副词只能作状语，属于一对一之外，其余 的都是一对多，即一种词类可以作多种句法成分。
B.虚词的运用对语法结构和语法意义有重要作用。
(1)某些语法结构，有或者没有虚词，结构关系以 及语义会发生很大的变化。
爸爸妈妈——爸爸的妈妈 生物历史——生物的历史 鲁迅先生——鲁迅的先生 解决问题——解决的问题
(2)某些语法结构，添加了某个虚词以后，虽然
语法结构关系没有改变，但是对语义的影响却十
根据语气分出来的句子类型叫做句类。
①我们学习现代汉语。 （陈述句）
②你们学的是现代汉语吗？（疑问句）
③咱们快走吧。
（祈使句）
④这棵树多高哇！ （感叹句）
根据句子的结构分出来的句子类型叫句型。
句型分为两大类：单句、复句 单句：由带上一个句调的短语或词构成。分为主谓 句、非主谓句。 复句：由两个以上的分句组成。分句是类似单句而没 有完整句调的语言单位。
现代汉语 句型
（四）句型分析的原则与方法
句型分析的原则：只根据句型成分确定句子的结构模式。 这就意味着我们在确定句型时，必须排除一些非句型因素的 干扰。
关于非句型因素的干扰，我们主要应注意以下几个方面：
二、 句类系统 句类是句子按照不同语气功能划分出来的类型。一般分为陈述
句、疑问句、祈使句和感叹句四类。每种句类在结构形式上有 特殊的标志，在语用功能上也有其特殊的作用。
把普通话水平提高 把直线延长
3．关于“把”字句，还要注意以下几点： （1）“把”字的宾语
A．“把”字宾语语义角色的多样性。
他‖把杯子摔破了。 （受事）
他‖把脸喝红了。
（与事）
怎么把只兔子跑了？ （施事）
你‖真是把我气坏了。 （施事）
他‖把房间铺了地毯。 （处所）
他‖怎么把铅笔写断了。（工具）
B．“把”字宾语的定指性、已知性。 他把大衣脱了。—— * 他把一件大衣脱了。 他把那本书拿走了。—— * 他把一本书拿走了。 他把个好好的水桶压扁了。
（2）“被”字句的主语表示的事物必须是定指的。 他弄丢了一本书。 *一本书被他弄丢了。 他弄丢了那本书。 那本书被他弄丢了。
4．“被”字句的谓语动词 （1）“被”字句的谓语动词必须是动作性较强的及物动词， 非动作动词不可构成“被”字句。
他的名字被我知道了。（例外）
（2）“被”字句的谓语动词不能是光杆动词，一般要在后面 带上别的成分，但不如“把”字句那么严格。
送他一幅画。 送给他一幅画 他赔我两千元。 他赔给我两千元
乙]。
（2）表示“取得”义的动作动词 [乙（事物） 甲]。
我收了他三块钱。
* 我收给了他三块钱。
他扣了我一个月奖金。 *他扣给了我一个月奖金。
现代汉语 第五节 现代汉语句子和句子成分
全面而深刻地论述
添加标题
干净、彻底地消灭敌人
添加标题
比以前更有把握地说
添加标题
——状中词组作状语
添加标题
联合词组作状语
添加标题
5.动语和宾语
动语是和宾语共现共存的成分，句子有宾语就有动语，无宾语也就没有动语。动语由动词性词语充当。 我们学习文化。——动词 他拿出来一本书。——中补词组 他找到并带回了这本书。——联合词组 宾语是动作行为直接涉及的对象，在动语后面。
（二）移位或重复成分
提前成分
后置成分
句末重复成分
提前成分（句首状语）
16周之前，我们就要结课。 院子里，孩子们在玩游戏。 慢慢地，他习惯了这里的生活。 忽然，屋里发出一声尖叫。 由于工作关系，我在长沙逗留了几天。
状语由主语之后移至句首，成为提前成分。
关于这个问题，我们还要进行深入讨论。
不是所有状语都能提到主语前，也不是所有提前成分都可以移至谓语中作状语，如：
03
一般名词不能作状语，但也有个别例外。
我们应该历史地看问题。 这个问题部分地解决了。
能愿动词经常作状语。
我们应该努力学习。 我可以坐这儿吗？
一般动词较少单独作状语，但也有。
父亲担心地望着儿子。 他询问地看了我一眼。
多层状语
（许多代表）昨天在休息室里都热情地同他交谈
01
多层状语与词组作状语的一层状语不同：
一、什么是句子 二、现代汉语句子的语气成分 三、现代汉语句子的语用成分 四、现代汉语句子的句法成分
第五节 现代汉语句子和句子成分
一、什么是句子
——以词或词组为直接组成成分、前后有较大的停顿隔开、有特定的语气语调、能表达一个较为完整的语义、用于交际的语法单位。 句子是一种语法单位。 由词或词组构成。 功能是用于交际。 具有较为完整的语义。 有特定的语气和句调。 前后有较大的停顿，书面语中由句号、问号、感叹号表示。
添加标题
干净、彻底地消灭敌人
添加标题
比以前更有把握地说
添加标题
——状中词组作状语
添加标题
联合词组作状语
添加标题
5.动语和宾语
动语是和宾语共现共存的成分，句子有宾语就有动语，无宾语也就没有动语。动语由动词性词语充当。 我们学习文化。——动词 他拿出来一本书。——中补词组 他找到并带回了这本书。——联合词组 宾语是动作行为直接涉及的对象，在动语后面。
（二）移位或重复成分
提前成分
后置成分
句末重复成分
提前成分（句首状语）
16周之前，我们就要结课。 院子里，孩子们在玩游戏。 慢慢地，他习惯了这里的生活。 忽然，屋里发出一声尖叫。 由于工作关系，我在长沙逗留了几天。
状语由主语之后移至句首，成为提前成分。
关于这个问题，我们还要进行深入讨论。
不是所有状语都能提到主语前，也不是所有提前成分都可以移至谓语中作状语，如：
03
一般名词不能作状语，但也有个别例外。
我们应该历史地看问题。 这个问题部分地解决了。
能愿动词经常作状语。
我们应该努力学习。 我可以坐这儿吗？
一般动词较少单独作状语，但也有。
父亲担心地望着儿子。 他询问地看了我一眼。
多层状语
（许多代表）昨天在休息室里都热情地同他交谈
01
多层状语与词组作状语的一层状语不同：
一、什么是句子 二、现代汉语句子的语气成分 三、现代汉语句子的语用成分 四、现代汉语句子的句法成分
第五节 现代汉语句子和句子成分
一、什么是句子
——以词或词组为直接组成成分、前后有较大的停顿隔开、有特定的语气语调、能表达一个较为完整的语义、用于交际的语法单位。 句子是一种语法单位。 由词或词组构成。 功能是用于交际。 具有较为完整的语义。 有特定的语气和句调。 前后有较大的停顿，书面语中由句号、问号、感叹号表示。
现代汉语第五章语法
现代汉语第五章语法第五章语法教学目的系统讲述现代汉语的词类划分原则，各类词的用法，短语和句子的结构及其类型，分析句子的方法，标点断句的方法等内容，使学生掌握现代汉语语法体系，掌握用词造句的规则，具有辨别词性、短语和句子的结构类型，析句、造句以及分辨句子正误的能力，从而更好地理解和运用现代汉语。
教学重点与难点本章共分10节：语法概说，词类上、下，短语、句法成分，句子的分类，常见的句法失误，复句，句群，标点符号等。
其中了解短语和句子的结构类型，分析语句的结构类型和变换关系，掌握其表意的异同等是教学重点，掌握汉语语法的基本结构规律，提高驾驭汉语的能力是教学难点。
教学时间安排34学时。
教学方法及手段1.课堂教学采用“启发式”、“互动式”，让学生成为课堂教学的主体，注意培养学生独立思考问题的能力。
2.贯彻“少而精”的教学原则，精讲多练，练习方式采取口头书面相结合。
3.课内课外相结合，逐步提高学生运用语法知识分析语言现象的能力。
教学过程第一节语法概说一、语法和语法体系1.语法有两个含义：语法结构规则本身；研究语法的科学，即语法学。
2.语法体系也有两个含义：语法系统；语法学体系。
二、语法的性质1.抽象性。
语法是从众多的语法单位里抽象出其中共同的组合方式或类型及如何表达语义的规则，具有高度的抽象性和概括性。
2.稳固性。
语法的发展变化相对于语音、语义、词汇来说是最为缓慢的，但不否认语法规则具有时代性。
3.民族性。
每种语言都有明显的民族特点，不仅表现在语音和词汇上，同时也表现在语法上。
三、语法单位和句法成分1.语法单位汉语的语法单位分为四级：语素、词、短语和句子。
前三种是语言的材料单位，而句子是具有一个句调，能够表达一个相对完整意义的语言单位，是语言的基本使用单位。
句子的语气类型叫句类，包括陈述句、疑问句、祈使句、感叹句等类型。
句子的结构类型叫句型，分单句和复句两类。
2.句法成分句法成分是短语和句法结构的组成部分。