教师资格证考试科目一二背诵点
速背教师资格笔试科目一必背知识点汇总
速背教师资格笔试科目一必背知识点汇总中小学和幼儿园教师资格笔试科目一《综合素质》文化素养模块占18分，该模块知识点需要考生识记。
文化素养历史常识1石器时代一、旧石器时代——使用打制石器。
元谋人；蓝田人；山顶洞人。
二、新石器时代——使用磨制石器。
1.母系氏族半坡遗址；河姆渡遗址。
2.父系氏族公社龙山文化遗址；大汶口文化遗址。
2上古神人盘古氏——开天辟地有巢氏——建造房屋燧人氏——人工取火女娲氏——补天造人伏羲氏——八卦神农氏——发明农耕；尝百草；炎帝；农业、医药之祖轩辕氏——黄帝3中国古代著名以少胜多战役牧野之战：武王伐纣。
中国最早的一次以少胜多的战役。
巨鹿之战：项羽伐秦。
官渡之战：三国时期，曹操、袁绍。
赤壁之战：三国时期，曹操、孙权、刘备。
淝水之战：东晋，苻坚、谢玄。
4中国古代重要变法李悝（kuī）变法：魏国——最早变法。
《法经》：魏国李悝，第一部比较系统地成文法典。
商鞅变法：秦国——最彻底变法，持续时间最长。
废井田，开阡陌，承认土地私有；奖励军功，按功授爵；建立县制；奖励耕织，禁止弃农经商。
吴起变法：楚国王安石变法：北宋。
农田水利法、青苗法、免疫法、方田均税法。
一条鞭法：明朝。
张居正。
戊戌变法：清末。
戊戌六君子。
5中国著名僧人法显：东晋，是中国第一位到海外取经求法的大师。
从长安出发，经西域至天竺，由南洋海路归国。
《佛国记》。
玄奘：唐朝，《大唐西域记》。
僧一行：唐朝，《大衍历》。
测定本初子午线长度。
怀素：唐朝，狂草。
“张颠素狂”。
《自叙帖》，天下第一草书。
鉴真：唐朝，东渡日本。
日本南山律宗开山祖师。
怀丙：北宋，工程专家。
河中捞铁牛。
6诸子百家7抗日战争时期重大战役8两弹一星1964年，中国成功爆炸第一颗原子弹。
1967年，中国成功爆炸第一颗氢弹。
1970年，我国第一颗人造卫星“东方红”1号发射成功。
9地理大发现迪亚士：葡萄牙人，发现好望角。
哥伦布：在西班牙的支持下发现美洲。
达·伽马：发现到印度的新航路。
(完整版)教师资格证科目一模板+科目二知识点
2019教师资格证考试：必备知识点一.教育知识与能力1.二十世纪后教育的发展特征（1）教育的终身化（2）教育的全民化（3）教育的民主化（4）教育的多元化（5）教育有技术的现代化2.生产力对教育影响（1）生产力水平决定教育的规模和速度（2）生产力水平制约着教育的结构变化（3）生产力水平制约着教育的内容和手段3.政治制度对教育影响（1）政治经济制度决定着教育的领导权（2）政治经济制度决定着受教育的权利（3）政治经济制度决定着教育目的4.如何理解教育的相对独立性（1）教育与生产力和政治经济制度发展的不平衡性。
（2）教育具有历史继承性，具体表现：教育内容的继承，教育方式的继承、教育理论与经验的继承。
（3）教育的相对独立性并非绝对独立性，而是相对独立性。
5.影响个体发展的因素（1）遗传——物质前提、生理基础；（2）环境——为人的发展提供可能；（3）学校教育——主导；（4）个体的主观能动性——促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。
6.如何依据个体身心发展的规律进行教育（1）教育要适应年轻一代发展的顺序性，循序渐进地促进学生身心的发展。
（2）教育要适应年轻一代身心发展的阶段性，对不同年龄阶段的学生，在教育内容和方法上应有所不同，注意教育的针对性。
（3）身心发展的不平衡性要求教育要抓住关键期。
（4）教育要适应年轻一代身心发展的个别差异性，做到因材施教7.我国教育目的的基本精神（1）强调要为社会主义建设事业服务。
指明了我国教育的社会主义方向和人才培养的政治导向。
（2）要求学生在德智体美劳等方面全面发展。
说明了国家对培养人才的素质要求。
（3）教育与生产劳动相结合，是实现我国当前教育目的的根本途径，指明了我国培养人才的根本途径。
8.简述现代教育制度发展趋势（1）加强学前教育及其与小学教育的衔接；（2）提早入学年龄，延长义务教育年限；（3）普通教育和职业教育朝着综合统一的方向发展；（4）高等教育的类型日益多样化；（5）终身教育体系的建构；（6）学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化；（7）教育制度有利于国际交流。
教师资格证中学科目一、科目二必背大题
教资中学科目一、科目二必背大题中学科目一必背大题一、素质教育的内涵（教育观）★★★（口诀：提素个性创两全）1.素质教育以提高国民素质为根本宗旨2.素质教育是面向全体学生的教育3.素质教育是促进学生全面发展的教育4.素质教育是促进学生个性发展的教育5.素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育二、新课程改革的教学观★★（口诀：学习过人）1.教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”2.教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”3.教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”4.教学从“关注学科”转向“关注人”三、“以人为本”学生观的内涵★★★（口诀：两独一发）1.学生是发展中的人，要用发展的观点认识学生（1）学生的身心发展是有规律的（2）学生具有巨大的发展潜能（3）学生是处于发展过程中的人2.学生是独特的人（1）学生是完整的人（2）每个学生都有自身的独特性（3）学生和成人之间是存在着巨大差异3.学生是具有独立意义的人（1）每个学生都是独立于教师的头脑之外，不以教师的意志为转移的客观存在（2）学生是学习的主体，是具有能动性的教育对象（3）学生是责权主体四、构建良好的师生关系★1．辩证统一的师生关系：（口诀：教授倒醋（道促）人平等）（1）教学上：授受关系。
（2）人格上：平等关系（3）道德上：相互促进关系2．建立新型师生关系的基本要求（口诀：尊民教心）尊师爱生；民主平等；教学相长；心理相容。
五、教师职业角色的特点★1.传道者角色（人类灵魂的工程师）2.授业、解惑者角色（知识传授者、人类文化的传递者）3.示范者角色（榜样）4.管理者角色5.父母与朋友角色6.研究者角色7.引导者角色8.课程开发者角色9.心理医生角色六、新课程改革下的教师观★（口诀：两开一促一研究，重赏助导、反思合作）1.教师职业角色的转变（1）从教师与学生的关系首，新课程要求教师是学生学习的促进者（2）从教学与研究的关系看，新课程要求救师是教育教学的研究者（3）从教学与课程的关系看，新课程要求教师是课程的建设者和开发者（4）从学校与社区的关系看，新课程要求教师是社区型的开放的教师2.教师教育行为的转变（1）在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏（2）在对待教学上，新课程强调帮助、引导（3）在对待自我上，新课程强调反思（4）在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作七、教师的劳动特点1.教师劳动的复杂性和创造性2.教师劳动的连续性和广延性3.教师劳动的长期性和间接性4.教师劳动的主体性和示范性八、《中小学教师职业道德规范》★★★（一）爱国守法热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义；全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利；不得有违背党和国家方针政策的言行。
15条教资笔试科目二的精选记忆口诀(速背)
15条教资笔试科目二的精选记忆口诀（速背）1简述教育与政治经济制度的关系（1）政治经济制度对教育有制约作用，具体体现在：①政治经济制度决定教育的领导权；②政治经济制度决定着受教育的权利；③政治经济制度决定着教育目的的性质和教育内容。
【口诀】内容受目的领导（2）教育对政治经济制度的影响作用体现在：①教育培养合格的公民和各种政治人才；②教育是一种影响政治经济制度的舆论力量；③教育通过提高全民文化素质，推动国家的民主政治建设。
【口诀】人（人才）民（民主）舆论2学校教育在人的身心发展中主导作用的表现①学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展方向做出社会性规范；②学校教育具有加速个体发展的特殊功能；③学校教育，尤其是基础教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值；④学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。
【口诀】严（延时价值）规范（社会性规范），塑（加速个体发展）个性（发展个性），总之要发展3简述知觉的基本特征（常见于选择）（1）知觉的整体性：是指人根据自己的知识经验把直接作用于感官的客观事物的多种属性整合为统一整体的组织加工的过程。
（2）知觉的理解性：人的知觉，总是根据已有的知识经验，对感知的事物进行加工处理，直觉地理解其意义，并用词的形式把它揭示出来。
（3）知觉的选择性：指个体根据自己的需要与兴趣，有目的地把某些刺激信息或刺激的某些方面作为知觉对象而把其他事物作为背景进行组织加工的过程。
（4）知觉的恒常性：当客观条件在一定范围内改变时，我们的知觉映像在相当程度上却保持着它的稳定性。
【口诀】恒选整理4利用记忆规律促进学生有效学习（1）明确记忆目的，增强学习的主动性；（2）理解材料的意义，少用机械记忆；（3）对材料进行精细加工，促进深度理解；（4）运用组块化学习策略，合理组织材料；（5）运用多重编码方式，提高信息加工处理的质量；（6）注重复习方法，防止知识遗忘。
【口诀】明目的，增主动；多理解，少机械；精加工，用组块；重编码，注方法5简述如何组织复习以防止遗忘（1）及时复习，经常复习；（2）合理分配时间；（3）做到分散与集中复习相结合；（4）反复阅读与试图回忆相结合；（5）复习方法要多样化；（6）运用多种感官参与复习。
教师资格证高中科一科二必背知识点
教师资格证高中科一科二必背知识点3、因材施教，个性化教学；4、启发式教学，引导学生自主探究；5、形成性评价，促进学生全面发展；六、简述课堂教学中的教学方法（五种基本教学方法）答：1、讲授法，即传授知识，讲解原理；2、讨论法，即引导学生讨论问题，交流思想；3、实验法，即通过实验操作，让学生亲身体验；4、案例法，即通过实例，让学生理解知识；5、游戏法，即通过游戏形式，让学生轻松研究；七、简述课堂教学中的教学手段（六种基本教学手段）答：1、黑板、白板、幻灯片等教学工具；2、多媒体教学，即通过电子设备展示教学内容；3、课件制作，即制作教学课件，方便教学；4、课堂互动，即通过互动环节，增强学生参与度；5、小组合作，即通过小组合作，促进学生合作研究；6、情景模拟，即通过模拟真实情境，让学生更好地理解知识；八、简述课堂教学中的教学手段（五种基本教学技能）答：1、提问技巧，即合理提问，引导学生思考；2、讲解技巧，即清晰明了地讲解知识点；3、引导技巧，即引导学生探究，自主研究；4、组织技巧，即合理组织教学内容，让学生易于接受；5、评价技巧，即合理评价学生研究情况，促进学生全面发展。
2、德育过程是思维、情感、意志和行为的有机统一；3、德育过程要注重活动性和体验性；4、德育过程要长期稳定、全方位地进行。
3、研究知识和提高思想要相结合。
4、教师的主导作用和学生主体性要相结合。
5、教学过程的结构包括心理准备、领悟知识、巩固知识、运用知识和效果检查。
6、常用教学原则有直接性、启发性、巩固性、循序渐进性、因材施教、理论联系实际、量力性和科学性与思想性相统一。
7、启发教学原则的实施要求包括教师讲“少而精”、调动学生研究的主动性、设置问题情境和培养学生良好的思考方法。
8、循序渐进原则的实施要求包括按照教材的系统性进行教学、符合学生认知发展规律和解决好重点和难点的教学。
9、谈话法的实施要求包括准备好问题和谈话计划、善于问、引导和启发以及小结和归纳。
教资 科二背诵资料
教资科二背诵资料（中学）第一章教学1.教育工作的基本环节有哪些？2.一堂好课的标准有哪些？3.简述我国现阶段的教学任务。
4.简述传授知识和发展智力之间的辩证关系。
5.简述直接经验与间接经验在教学过程中的关系。
6.简述教师与学生在教学中的关系。
7.为什么说教学过程是一种特殊的认识活动？8.教学过程的基本规律有哪些？9.教学过程的结构是什么？10.简述布置课外作业的要求。
11.简述贯彻直观性教学原则的要求。
12.简述贯彻理论联系实际教学原则的要求。
13.请简要说明常用的教学原则。
14.启发性教学原则的实施要求有哪些？15.循序渐进教学原则的实施要求有哪些？16.谈话法的实施要求有哪些？17.请简要评述班级授课制。
第二章中学德育1.简述中学生品德发展的基本特征。
2.如何培养良好的态度与品德？3.简述品德的结构。
4.品德形成的一般过程。
5.影响品德发展的因素及对应策略。
6.简述中学德育的主要内容。
7.简述新时期德育发展的新主题。
8.简述德育过程的基本规律。
9.简述皮亚杰的道德发展理论以及其教育价值(对偶故事法)。
10.简述科尔伯格的道德发展理论及其教育价值。
(两难故事法海因茨偷药)11.简述中学德育的基本原则。
12.简述疏导性原则的基本要求。
13.简述知行统一原则的要求。
(理论与实践相结合原则要求。
)14.简述长善救失原则的要求。
15.简述教育的一致性和连贯性的德育原则的基本要求。
16.简述因材施教的基本要求。
17.简述严格要求与尊重学生相结合原则的要求。
18.中学德育的途径。
19.中学常用的德育方法有哪些？20.简述说服教育法的基本要求。
21.简述榜样法的基本要求。
22.简述实际锻炼德育方法的基本要求。
23.简述情感陶冶德育方法的基本要求。
第三章中学生学习心理1.无意注意规律在教学中的应用有哪些？2.简述有意注意规律在教学中的应用。
3.简述影响遗忘的主要因素有哪些？4.简述如何有效地组织复习。
5.怎样在教学中应用有意注意和无意注意？6.简述记忆的过程。
教资笔试科目二记忆口诀
教资笔试科目二记忆口诀01教育基础教育起源说（1）教育发源于动物的生存本能生物起源说代表人物：利托尔诺、沛西·能记忆技巧：本能生利息（2）心理起源说教育起源于儿童对成人无意识的模仿代表人物：孟禄记忆技巧：心理仿孟禄（3）劳动起源说教育起源于生产劳动代表人物：米丁斯基、凯洛夫记忆技巧：米凯爱劳动古代教育的特征（1）强烈的阶级性和等级性（2）教育与生产劳动相脱离（3）教育内容形式单一（4）身份地位的象征性（5）教育方法是崇尚书本，要求学生死记硬背（6）教育组织形式是个别教学记忆技巧：等升内地房租①“街（阶）、道、等、专、刻、象”②“阶级等级分层次“、“道统象征显地位”、“专制刻板死单一”①“街（阶）、道、等、专、刻、象”②“阶级等级分层次“、“道统象征显地位”、“专制刻板死单一”我国古代教育内容（1）四书：《孟子》《中庸》《大学》《论语》记忆技巧：梦中大论（2）六艺（礼乐射御书数）（3）五经（诗，书，礼，易，春秋）近现代教育的变化和表现（1）国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起（2）初等义务教育的普遍实施（3）教育的世俗化（4）重视教育立法，以法治教记忆技巧：公历十一近现代教育与古代教育相比呈现哪些特征（1）教育同生产劳动从分离走向结合（2）教育的日趋普及性和多样性（3）教育的科学化水平日益提高记忆技巧：多生扑克4、20世纪世界教育的特征（1）教育的终身化（2）教育的全民化（3）教育的民主化（4）教育的多元化（5）教育技术的现代化记忆技巧：全民多献身5、政治经济制度对教育的制约体现在哪些方面（1）决定教育的领导权（2）决定受教育的权利（3）决定教育的目的记忆技巧：零售木头6、教育的政治功能（1）教育能为政治、经济制度培养所需人才（2）教育可以促进政治民主（3）教育通过传播思想，形成舆论作用于一定的政治和经济记忆技巧：人民私欲7、经济发展（生产力）水平对教育的制约作用体现在哪些方面（1）生产力水平决定教育的规模和速度（2）生产力水平制约着教育结构的变化（3）生产力发展水平制约着教育的内容和手段记忆技巧：内人解手龟速8、教育的经济功能（1）教育的劳动力再生产的基本途径（2）教育是科学知识再生产的最有效形式（3）教育进行技术创新的一个重要手段记忆技巧：唠嗑技术9、文化对教育的制约和影响（1）文化知识制约教育的内容和水平（2）文化模式制约教育环境与教育模式（3）文化传统制约教育的传统与变革记忆技巧：墨水传遍内环10、教育的文化功能（1）教育的文化传承功能（2）教育的文化选择功能（3）教育的文化融合功能（4）教育的文化创新功能记忆技巧：宣传融创11、人口对教育的制约作用（1）人口的数量和增长是制约教育事业的规模、速度的一个重要因素（2）人口的质量影响教育的质量（3）人口的结构影响着教育的发展（4）人口流动对教育的影响记忆技巧：数值截留12、教育对人口再生产的作用（1）控制人口的数量（2）提高人口的质量（3）改善人口的结构，调整人才构成与流动记忆技巧：数值截留13、影响人的身心发展的因素（1）遗传（2）环境（3）学校教育（4）个体主观能动性记忆技巧：遗主学境（小编自编）14、学校教育在人的发展中起主导作用（1）学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动（2）学校教育是通过专门训练的教师来进行的，相对而言效果较好（3）学校教育能有效地控制、影响学生发展的各种因素记忆技巧：母鸡组团钻孔15、学校教育的独特功能（1）学校教育对个体发展作出社会性规范（2）学校教育具有加速个体发展的特殊功能（3）学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值（4）学校具有开发个体特殊才能和发展个性的功能记忆技巧：归家寄腌菜16、个体身心发展的基本规律及其教育措施（1）教育要适应年轻一代发展的顺序性，循序渐进地促进学生身心的发展（2）教育要适应年轻一代身心发展的阶段性。
教师资格证高中科一科二必背知识点汇总
教师资格证高中科一科二必背知识点汇总高中科一：
1.报刊杂志阅读与理解：
-报刊杂志的种类和特点
-新闻报道的特点和写作技巧
-时事热点的了解和分析
-报刊杂志阅读和理解的方法和技巧
2.审美教育与艺术鉴赏：
-审美教育的概念和目标
-艺术鉴赏的基本理论和方法
-中国传统艺术的发展和特点
-西方艺术的发展和特点
-艺术作品的欣赏和评价
3.教育学概论：
-教育学的基本概念和基本理论
-教育的目标和任务
-学生发展的影响因素和特点
-教育的基本原则和方法
-现代教育的发展趋势和问题
4.教育法律与伦理：
-教育法律的基本概念和内容
-教育法律的适用范围和程序
-教育法律的实施和监督
-教育伦理的基本原则和内容
-教育伦理的应用和实施
高中科二：
1.高中数学与学科结构：
-高中数学的目标和基本要求
-数学学科的发展和特点
-数学学科与其他学科的关系和互动
-数学学科的认知结构和知识体系
-数学学科的教学策略和方法
2.高中数学的知识结构：
-数与代数
-几何与图形
-数据与概率
-函数与方程
-数学思维与解决问题的方法
3.数学教学与评价：
-数学教学的目标和任务
-数学教学的原则和方法
-数学教学的过程和策略
-数学学习与评价的关系和方法
-数学教学的发展和问题
4.数学教育与现代科技：
-数学教育与信息技术的关系和互动
-数学教育与多媒体技术的应用和发展
-数学教育与互联网资源的利用和评价
-数学教育与虚拟实验的关系和应用
-数学教育与远程教学的发展和问题。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1.教育的含义
2.教育者，受教育者和教育中介的关系
3.教育的属性（本质属性）
4.教育与人口的关系（人口对教育&教育对人口）
5.教育与生产力的关系（生产力对教育&教育对生产力）
6.教育与社会政治经济制度的关系（政治经济制度对教育&教育对政治经济制
度）
7.教育对文化的关系（文化对教育&教育对文化）
8.影响个体发展的主要因素及其作用（4点）
9.教育目的的概念＋意义&作用(4点)+确定的依据（3点）
10.全面发展教育的构成＋美育的要求(3点)
11.教育研究的基本方法
1.学科中心课程论的优缺点
2.活动中心课程论的优缺点
3.课程开发的主要影响因素
4.分科课程的优缺点
5.活动课程的优缺点
6.综合课程的概念
7.课程目标的功能和依据
8.我国当前课程教育改革的理念
9.课程三种文本表现形式
10.教材与教科书的关系
1.教育与教学的关系
2.教育与智育的关系
3.教学的意义
4.教学的任务
5.教学过程的基本规律（4大点）
6.教学工作的基本环节及要求
7.中学常用的教学原则（内容&要求）
8.中学常用的教学方法
9.班级授课制的优缺点（7+4）
1.感觉和知觉的区别
2.注意的品质和影响因素
3.注意的转移及分心的区别
4.遗忘的含义＋规律＋影响因素＋遗忘的理论解释＋应用记忆规律，促进有效
学习（6点）
5.合理进行复习的要求
6.
第五章
1.认知发展与教学的关系
2.中学生认知发展的特点（4个方面）（4）（4）
3.中学生情绪特点（3个方面）（4）
4.中学生良好情绪的标准（5）
5.中学生良好情绪的培养（5）
6.有效指导中学生进行情绪调节的方法（3个方面）（6）
7.人格的特征（5）＋结构（3个方面）（3）
8.气质和性格的区别（3）
9.根据学生的个体差异塑造学生良好的性格（5）
10.弗洛伊德的人格发展理论人格的构成（3）＋人格发展阶段（5）
11.埃里克森的社会性发展阶段理论（5）
12.影响人格发展的因素
第六章
1.心理健康的标准（8点）
2.心理辅导的意义
3.学校开展心理健康教育的途径（6点）
4.系统脱敏法的内容
5.来访者中心疗法的内容（3个条件）
6.理性－情绪疗法
第七章
1.品德与道德的联系与区别
2.品德的结构与相互关系
3.德育内容（6）
4.德育过程的基本规律（4）＋基本矛盾
5.德育原则＋基本要求（8）
6.德育方法
7.德育途径
第八章
1.班级管理的功能
2.班集体的概念／构成要素（4个）／教育作用
3.成熟班集体的标志
4.中小学班主任常规工作（7个）
5.影响课堂管理的因素（4个）
6.勒温的教师领导方式（3个）
7.创设良好的课堂气氛的方法（4个）
8.课堂的三大要素
9.问题行为的类型（奎伊）
10.课堂问题行为产生的主要原因／处置与矫正
11.课外活动的意义与作用／要求
12.学校与家庭联系的基本内容与方式
13.教师职业角色意识的形成过程／促进教师角色形成的主要条件
14.普通教师与专家型教师的差异
科目一
素质教育的含义与特点，
以人为本的学生观
新课程背景下的教师观
教师职业道德规范
率先使用班级一词的是文艺复兴时期的艾拉斯莫斯奠定班级组织的理论基础是夸美纽斯《大教学论》。