2016西师大版四年级下册数学全册教案
2015-2016学年度第二学期
第一小学教学设计
学科：；
任课班级：；
任课教师：；
第一单元四则混合运算第一课时
第二课
第三课时
第四课时
第二单元乘除法的关系和运算律
教学目标：
1、在具体情境中体会乘除法的互逆关系和乘除法各部分间的关系。
2、经历乘法运算律的探索发现过程，理解运算律，能运用乘法运算律进行一些简便运算。
3、在具体情境中，探求乘法运算中的简单规律。
4、能综合运用所学知识和技能解决简单的实际问题。
发展应用意识和解决问题的能力。
5、在乘除法的关系和运算律的学习过程中获得成功学习的体验。
课时安排：19课时
机动课时：2课时
乘除法的关系
（第一课时）
第二课时
乘法运算律及简便运算第一课时
第二课时
第三课时
第四课时
探索规律第一课时
第二课时
解决问题第一课时
第二课时
第三课时
整理复习第一课时
第二课时
综合应用节约一滴水
三单元：确定位置
第四单元三角形认识三角形
第一课时
第二课时
第三课时
三角形的分类第一课时
第二课时
整理复习第一课时
第二课时
第五单元小数的意义和性质小数学的意义
第一课时。
2016西师大版四年级下册数学全册教案
2015-2016学年度第二学期第一小学教学设计学科：；任课班级：；任课教师：；第一单元四则混合运算第一课时第二课第三课时第四课时第二单元乘除法的关系和运算律教学目标：1、在具体情境中体会乘除法的互逆关系和乘除法各部分间的关系。
2、经历乘法运算律的探索发现过程，理解运算律，能运用乘法运算律进行一些简便运算。
3、在具体情境中，探求乘法运算中的简单规律。
4、能综合运用所学知识和技能解决简单的实际问题。
发展应用意识和解决问题的能力。
5、在乘除法的关系和运算律的学习过程中获得成功学习的体验。
课时安排：19课时机动课时：2课时乘除法的关系（第一课时）第二课时乘法运算律及简便运算第一课时第二课时第三课时第四课时探索规律第一课时第二课时解决问题第一课时第二课时第三课时整理复习第一课时第二课时综合应用节约一滴水三单元：确定位置教师：再说一说自己的位置在第几列第几行呢？2探究在方格中用“点”来表示位置（1）从主题图中抽象出方格及小红的位置。
（教师再引导学生发现：小红的位置在方格中用第3列第2行的交点来表示。
教师：你是怎样找到这个点的呢？小红的位置在第3列第2行，这个点可以用数对（3，2）来表示。
板书（3，2））能说说（3，2）表示什么意思吗？（2）教学用“点”表示小娟、小强的位置。
教师：试一试在图中用“点”表示小娟和小强的位置。
指导学生在自己的方格中标出小娟和小强的位置，然后在视频展示台上展示汇报，教师根据学生的汇报在课件上闪烁小娟和小强两个“点”的位置。
三、巩固练习四、课堂小结进一步掌握用数对表示位置的方法，能在方格纸上用数对确定位置。
一、引入课题教师：同学们，上一节体育课学习了下象棋，大家学会了吗？教师：大家发现了什么问题？为什么这个比赛没法进行呢？教师：怎样才能把棋子的位置说清楚呢？这就是这节课我们要继续研究的问题——确定位置。
二、进行新课1学生用行、列表示棋子的位置教师：怎样在棋盘上确定位置呢？我们可不可以用上节课学习的知识呢？（多媒体出示第29页例2图）教师：请你仔细观察、比较一下我们的棋盘和上节课我们的位置图有哪些相似的地方？教师：竖着的线也称为“列”，横着的线也称为“行”。
新西师版四年级下册数学全册教案
一、四则混合运算第1课时四则混合运算(一)【教学内容】教科书第1页例1,第2页课堂活动第1题,练习一第1~3题。
【教学目标】1.经历探索四则混合运算的运算顺序的过程,能正确进行没有括号的三步四则混合运算。
2.感受两步混合运算和三步四则混合运算之间的联系与区别,掌握没有括号的四则混合运算顺序。
【教学重、难点】教学重点:经历探索没有括号的三步四则混合运算的运算顺序的过程,并掌握这个运算顺序。
教学难点:正确计算没有括号的三步四则混合运算。
【教学准备】多媒体课件,展台。
【教学过程】一、复习引入1.习题引入。
同学们,上学期我们学习了两步计算的混合运算。
想一想这几道题的运算顺序是什么,然后计算在草稿本上。
25-15+18 27÷9×6 100-15×6 200÷8+10学生反馈时,要求学生先说出每道题的运算顺序,再看计算是否正确。
小结:在没有括号的算式里,如果只有加减法或者只有乘除法,要从左到右依次计算;如果既有加减法又有乘除法,要先算乘除法再算加减法。
2.揭示课题。
今天这节课我们一起来研究四则混合运算。
[点评:两步混合运算的运算顺序是本节课的学习基础,教师找准了学生的认知基础,有利于新知识的学习。
]二、教学新课1.学习例1,不带括号的三步四则混合运算。
(1)情境导入。
元宵节快到了,同学们怀着喜悦的心情做大红灯笼,在做灯笼的过程中,遇到了这样的数学问题,你能帮他们解决吗?出示例1的情境图,将图中的对话框改为“一共要做200个灯笼,每天做20个,照这样计算,7天后还剩多少个灯笼没做?”学生读题,理解题意。
要求还剩多少个,你能列出综合算式吗?(200-20×7)这道题的解题思路是什么?(一共做的个数-7天做的个数=还剩的个数。
)(2)改变信息,理解题意。
将上题的对话框改成教科书上例1的对话框,题目为:一共要做200个灯笼。
4天做了80个,照这样计算,7天后还剩多少个没做?观察题目,这道题与上题比较,发生了怎样的变化?(“每天做20个”变成“4天做了80个”。
西师版数学四年级下册全册教案-16
西师版数学四年级下册全册教案（2）0÷0＝6÷0＝学生猜一猜这两组算式的商是几？说出理由。
（引导学生根据乘、除法之间的关系来说明）4�笨翁眯〗�今天这节课我们学习了什么知识，你都学到了什么？你还有什么问题？三、课堂活动1��教科书第14页课堂活动第1题。
师生对口令，然后同桌互对口令。
2��教科书第14页课堂活动第2题。
先读题，问：从题目的要求你明白了什么？学生独立练习，并写出依据。
抽学生板演，集体订正。
四、巩固练习1�绷废叭�第1题，学生独立做在作业本上。
2�绷废叭�第2题和3题，学生独立完成，全班反馈，说出依据。
五、课堂作业1�绷废叭�第4，5题，学生独立做在课堂作业本上。
第二课时【教学内容】义务教育课程标准实验教科书（西南师大版）四年级（下）第13页例3，第14页课堂活动中第3题以及练习三第6～12题。
【教学目标】1�背醪街�道整除，能判断简单的整除问题。
2�痹谇�别“除尽”与“整除”的过程中，培养学生归纳、概括的能力。
【教学重、难点】经历从除法中整理出“整除”的过程，能判断简单的整除问题。
【教学过程】一、复习导入1�苯萄Ю�3（1）口算。
（教师板书结果）6÷2=39÷2=15÷12=250÷50=26÷13=25÷7=160÷1=0÷9=76÷21（2）观察口算题及计算结果，你有什么发现？在小组里议一议。
（3）全班按小组汇报交流发现的情况。
（算式都是整数除以整数计算结果有“除尽”和“除不尽”两类，或有“有余数”和“没有余数”两类……教师将学生发现的情况一一板书出来让学生讨论，同时注意引导得出“整除”来）（3）教师小结出整除的意义。
像6÷2=3，0÷9＝0……这些除法算式都没有余数。
6÷2＝3我们就说6能被2整除，或者说2能整除6。
（让学生齐读书第13页）再让学生尝试说说：250÷50＝，26÷13＝，谁能被谁整除。
西师版数学四年级下册全册教案-4
西师版数学四年级下册全册教案教师：这些运算定律用字母该怎样表示？它是怎样规定的？（板书公式）乘法交换律字母公式：a×b =b×a；乘法结合律字母公式：(a×b)×c =a×(b×c)；乘法分配律字母公式：(a＋b)×c =a×c＋b×c。
（2）教师：我们学习运算定律有什么好处？（可以使我们的计算简便）接下来我们将进行简算的练习，比一比，看谁做的又对又快。
出示第135页的第5题及补充题。
27��85－(7��85＋3��4)38��2－7��09－20��6－2��3127×9845×27+45×35+45×38指名板演，其余学生做在练习本上。
集体订正时，说说是怎样简算的，运用了什么规律。
（3）我们在简算时要注意什么？强调：认真观察算式及其数字的特征，根据其特点灵活选择方法。
3�备聪八脑蚧旌显怂�教师：看书第135页的第6题。
理解题意。
这道题要求我们做什么？先请后进生说各题的运算顺序，集体评议。
再独立完成在作业本上，报答案，集体评议。
在计算时，你有什么要提醒大家的吗？教师：对了，我们在计算时，一定要仔细审题，认真计算，保证计算的准确性。
三、综合练习第138页的第6，7，9题。
独立完成。
集体订正。
四、全课小结（略）图形的认识【教学内容】义务教育课程标准实验教科书（西南师大版）四年级（下）第135~136页的相关内容，平面图形复习课。
【教学目标】1��让学生清楚地掌握三角形、四边形的特征。
2�比醚�生通过对比，认识它们之间的联系和区别。
3�迸嘌�学生的观察分析和抽象概括能力，发展学生的空间观念。
【教学重点】1�比�角形的概念、分类及特征。
2�备髦炙谋咝蔚母拍睢⑻卣骷爸�间的联系。
【教学难点】各类图形之间的联系，运用图形的特征解决问题。
【教具】课件一套。
【学具】各类四边形纸片各一张。
四年级下册数学教案西师版
四年级下册数学教案西师版教案标题：四年级下册数学教案西师版一、教学目标：1.1 知识与技能：- 认识并能应用十进制和百分数进行加减法运算；- 通过理解和应用因数、倍数、分数、小数、百分数等概念，提升数学计算能力；- 能够解决简单实际问题，培养学生的运算思维和解决问题的能力。
1.2 过程与方法：- 通过举一反三、实际问题训练等多种教学方法，激发学生的学习兴趣；- 采用小组合作学习、分组展示等形式，增强学生的合作意识和表达能力；- 引导学生进行自主学习和探究，培养其自主学习能力。
1.3 情感态度与价值观：- 培养学生的数学兴趣，提高对数学的喜爱程度；- 强调数学的实际应用，让学生认识到数学在生活中的意义和作用；- 鼓励学生勇于思考，敢于提问，培养其良好的学习态度。
二、教学内容：2.1 理解和应用十进制与百分数的加减法运算- 十进制的认识与表示方法；- 十进制的加法和减法运算；- 百分数的认识与表示方法；- 百分数的加法和减法运算。
2.2 理解和应用因数、倍数、分数和小数的概念- 四年级因数和倍数的概念；- 分数的认识与表示方法；- 分数与整数的比较和转化；- 小数的认识与表示方法。
2.3 解决实际问题- 基于所学知识，解决包含加减法运算、百分数、分数和小数的实际问题；- 鼓励学生思考并提出解决问题的方法；- 引导学生归纳总结，提升解决问题的能力。
三、教学步骤：3.1 导入新知识- 利用具体实物、图片或视频等资源，激发学生的学习兴趣，引入新知识。
3.2 讲解与示范- 讲解十进制与百分数的认识和表示方法；- 通过示范运算，讲解十进制和百分数的加法和减法；- 讲解因数、倍数、分数和小数的概念及应用。
3.3 拓展与练习- 结合练习题，让学生巩固和拓展所学知识；- 提供有挑战性的问题，激发学生思考和解决问题的能力。
3.4 巩固与评价- 利用课堂小测、小组合作探究等方式，对学生进行巩固和评价。
四、教学资源：- 教科书、课件、实物、图片、视频、练习题等。
西师版数学四年级下册全册教案
西师版数学四年级下册全册教案一、教材概述西师版数学四年级下册是按照《现代教育技术支持的教育部课程标准》编写的，适合四年级学生使用。
本教材共分为8个单元，涵盖了四年级下学期的数学知识内容。
本教材注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，内容紧密结合实际生活，注重培养学生的实践能力和创新精神。
通过本教材的学习，学生将掌握四则运算、分数、面积和容积等数学基本知识，培养学生的数学兴趣和数学思维。
二、教学目标本学期的教学目标主要有以下几个方面：1.熟练掌握四则运算的运算方法和应用；2.理解分数的概念，学会分数的加减运算；3.了解面积和容积的概念和计算方法；4.培养学生的问题解决能力和创新思维；5.培养学生的数学兴趣，提高数学学习的积极性。
三、教学内容和安排本教材共分为8个单元，每个单元的学习内容和安排如下：1. 单元一：数的认识和运算•学习数的读法和写法；•学习数的大小比较和顺序排列；•学习数的加减运算；•进行大量的练习和实际应用。
2. 单元二：倍数和约数•学习倍数的概念和判断方法；•学习约数的概念和判断方法；•进行倍数和约数的相关练习。
3. 单元三：形状与位置•学习几何图形的分类和特点；•学习几何图形的位置关系；•进行相关的几何图形练习。
4. 单元四：单位换算•学习长度、容量和质量的基本单位；•学习单位之间的换算方法；•进行相关的单位换算练习。
5. 单元五：分数的认识•学习分数的概念和表示方法；•学习分数的简化和扩展方法；•进行分数的认识练习。
6. 单元六：分数的加减•学习分数的加减运算方法；•学习分数的加减运算应用；•进行分数的加减运算练习。
7. 单元七：面积的认识•学习面积的概念和计算方法；•学习面积的计算规则；•进行面积的认识和计算练习。
8. 单元八：容积的认识•学习容积的概念和计算方法；•学习容积的计算规则；•进行容积的认识和计算练习。
四、教学方法和手段本教材的教学方法主要有以下几个方面：1.讲授与练习相结合，通过教师的引导和讲解，让学生掌握基本概念和运算方法；2.案例分析与问题解决相结合，通过实际问题的应用，培养学生的解决问题的能力；3.合作学习与独立学习相结合，通过小组合作学习和个人独立思考，培养学生的合作和独立学习能力；4.教学资源的多样化，包括教材、习题册、电子课件等，提供多种学习资源供学生使用。
西师版数学四年级下册全册教案-6
西师版数学四年级下册全册教案3�绷废岸�十二第1，3题先独立尝试寻找图形的变化规律及其趋势，再全班交流。
七、小数的加法和减法小数的进位加法【教学内容】义务教育课程标准实验教科书（西南师大版）四年级（下）第106页例1及相关练习。
【教学目标】1�蹦芙岷暇咛迩榫常�分析解决问题,从而进一步体会小数加法的意义。
2�痹谔教帧⒐鄄臁⒈冉现校�理解小数加法的算理,总结出小数进位加法的计算方法，并能用自己的语言表达出来。
3�蓖ü�说一说、议一议、算一算等课堂活动提高学生主动探索解决数学问题的能力，培养学生的问题意识、探索精神和认真计算的良好习惯。
【教学重、难点】理解小数进位加法的算理和计算方法。
【教学过程】一、复习铺垫，激趣导入教师：我们以前学过小数加法，同学们还记得吗？请大家回忆一下它的计算方法。
1�彼阋凰�2��2+1��4=19��4+0��6=3��5+2��8=17��6+9��2= 让学生以竞赛形式完成。
2��说一说小数加法与整数加法有什么异同计算时要注意什么？教师：今天，我们继续学习小数加法。
（教师板书课题）对于今天要学习的内容，你有什么疑问或有什么想知道的吗？学生提出自己的疑问。
教师：下面，我们就一起来学习新知识，解决同学们心中的疑惑。
二、创设情景，探究算法1��投影仪出示第106页例1的情景图教师：请同学们仔细观察这幅图，说说你从这幅图中获得了哪些信息？你准备怎样解决例1中提出的问题？学生观察情境图，先独立思考，再与同桌讨论，在此基础上全班交流。
2��探究算法（1）观察分析，引发思考。
教师：同学们对题意理解得非常清楚，解决问题的方法也很到位！要知道李伯伯家应付水费和天然气费共多少元，就需要把他家这个月所交的两项费用合并起来。
教师根据学生的汇报板书列式：24��83 + 51��6 =教师：仔细观察，这个算式与我们以前学过的小数加法有什么不同之处？引导学生说出该题是两位小数加一位小数的进位加法。
新西师版四年级下册数学全册教案
新西师版四年级下册数学全册教案一、教学目标本教案的教学目标是帮助学生掌握新西师版四年级下册数学全册的知识和技能。
通过本教案的学习，学生将能够： - 理解和应用四年级下册数学的基本概念和原理；- 运用数学方法解决实际问题； - 培养学生的数学思维和解决问题的能力； - 培养学生的数学兴趣和学习动力。
二、教学内容本教案涵盖了新西师版四年级下册数学全册的所有内容。
具体内容包括： 1. 第一章：数与数的运算 2. 第二章：数字之间的关系和数量关系 3. 第三章：图形与图形的关系 4. 第四章：长度、时间、质量和容量 5. 第五章：简便的计算方法 6. 第六章：数的应用三、教学过程第一课：数与数的运算1.学习目标：掌握整数的概念和运算规则。
2.学习内容：–了解整数的定义和性质；–掌握整数的加法和减法运算法则；–运用整数的加法和减法解决实际问题。
3.教学步骤：–导入新知识，引出整数的概念；–讲解整数的加法和减法规则，通过示例演示运算过程；–练习题的讲解和学生练习；–教师总结本课内容，布置下节课作业。
第二课：数字之间的关系和数量关系1.学习目标：了解数字之间的大小关系和数量关系。
2.学习内容：–掌握数的大小比较方法；–了解数的整体和部分的关系；–运用数的大小比较和整体关系解决实际问题。
3.教学步骤：–导入新知识，通过实例引导学生认识数字之间的大小关系；–讲解数的大小比较方法和数字的整体关系；–练习题的讲解和学生练习；–教师总结本课内容，布置下节课作业。
第三课：图形与图形的关系1.学习目标：认识和比较不同形状的图形。
2.学习内容：–了解基本图形的属性和分类；–掌握图形的相似性和关系的方法；–运用图形的相似性和关系解决实际问题。
3.教学步骤：–导入新知识，通过图片和实物引导学生认识基本图形；–讲解图形的属性和相似性；–练习题的讲解和学生练习；–教师总结本课内容，布置下节课作业。
第四课：长度、时间、质量和容量1.学习目标：学习长度、时间、质量和容量的测量和比较方法。
西师大版四年级下册数学全册教案
西师大版四年级下册数学全册教案第一课：顺时针和逆时针教学目标：•能够理解顺时针和逆时针的概念；•能够使用逆时针和顺时针描述方向；•能够根据图形判断逆时针和顺时针的方向。
教学准备：•教师准备：课件、黑板、白板、笔和橡皮；•学生准备：教材、练习册。
教学过程：1. 导入新知识：•教师可通过一个小游戏或问题导入新知识，激发学生的兴趣，引导学生思考。
例如，教师可以问学生：“同学们，你们知道顺时针和逆时针是什么吗？可以举例说明吗？”2. 讲解新知识：•通过PPT或黑板，教师向学生讲解顺时针和逆时针的概念和方向，并给出一些具体的例子。
教师可以使用箭头图示和实物模型等教具来帮助学生理解。
•教师可以利用多媒体资源，如视频和音频，来增加学生的理解度。
3. 示范操作：•教师示范如何根据图形判断顺时针或逆时针的方向，并鼓励学生跟随操作。
教师可以通过黑板或PPT上的图形进行示范，引导学生进行观察和分析。
4. 练习和巩固：•在学生已经掌握顺时针和逆时针的概念后，教师可进行练习巩固。
可以设计一些简单的练习题，让学生根据图形判断方向，并在课堂上进行讲解和解答。
5. 拓展延伸：•对于学习较快的学生，教师可以设计一些拓展性的问题，让学生进行思考和讨论，提高他们的综合能力。
例如：“请问在我们生活中，还有哪些地方会用到顺时针和逆时针的概念呢？”第二课：半个圆教学目标：•能够理解半个圆的概念；•能够绘制半个圆的形状；•能够利用半个圆解决问题。
教学准备：•教师准备：课件、黑板、白板、笔和橡皮；•学生准备：教材、练习册。
教学过程：1. 导入新知识：•教师通过一个小游戏或问题导入新知识，激发学生的兴趣，引导学生思考。
例如，教师可以问学生：“同学们，你们知道什么是半个圆吗？我们可以举例说明一下。
”2. 讲解新知识：•教师通过PPT或黑板，向学生讲解半个圆的概念和形状，并给出一些具体的例子。
教师可以使用实物模型或几何工具来帮助学生理解。
3. 示范操作：•教师示范如何绘制一个半个圆的形状，并鼓励学生跟随操作。
西师版四年级下册数学教案
西师版四年级下册数学教案教学目标1.通过教学活动，培养学生对数学的兴趣和积极性。
2.温故知新，巩固和拓展学生在前一学期所学的数学知识。
3.能够利用数学解决实际问题。
4.培养学生的观察能力和抽象思维能力。
教学内容本学期数学教学内容主要包括以下几个方面：1.数的认识：–三位数、四位数的认识和读法。
–数表、数行、数列的观察和认识。
2.数的比较与顺序关系：–比较大小和排列顺序。
–教学使用“<”、“>”和“=”的概念和符号。
3.数的运算：–计算器的使用和四位数的口算运算。
–算式的书写和运算规则。
4.数的整体与部分：–形式与意义的整体和部分的关系。
–教学使用分数和小数。
5.变量与变化：–教学使用代数符号。
–探究变量与变化之间的关系。
6.二维图形与整体：–平面上的点、线、面的认识与性质。
–使用图形和几何形状。
教学方法1.情境教学：通过创设情境和问题，启发学生的思维，激发他们的兴趣和想象力。
2.合作学习：组织学生进行小组合作学习，通过合作解决问题，培养他们的团队合作能力。
3.案例分析：通过分析实际问题的案例，引导学生运用数学知识解决实际问题。
教学流程本学期数学教学安排为每周两节课，每节课45分钟。
教学流程如下：第一周课时一：数的认识1.导入：用日常生活中的例子引出数的概念，培养学生的数感。
2.呈现：向学生展示三位数、四位数的物品，让学生观察并说出具体数和读法。
3.操练：用数表和数行的方式帮助学生观察并认识数的规律。
4.总结：总结课堂所学内容，引导学生归纳数的读法和规律。
课时二：数的比较与顺序关系1.导入：复习上节课学习的内容，让学生回顾对三位数和四位数的认识。
2.呈现：通过物品的比较和排列顺序，引入“<”、“>”和“=”的概念和符号。
3.操练：设计练习题目，让学生比较大小和排序。
4.总结：总结课堂所学内容，引导学生掌握“<”、“>”和“=”的用法。
第二周课时三：数的运算1.导入：复习上节课学习的内容，让学生回顾对数的比较和顺序关系的掌握。