鉴赏古代诗词的形象之人物形象2016最新整理
登 幽 州 台 歌 陈 子 昂
试分析人物形象
塑造了一位胸怀大志却因报国无门而异常孤独苦 闷的诗人形象。前两句俯仰古今，不遇明君，第三句 写出空间的辽阔，第四句在广阔的时空背景下突出孤 独的诗人形象。表现了怀才不遇的旷古之愁。
从题目入手 一能把握诗歌的思想内容 二能感知作者的喜怒哀乐
近试上张水部
(唐)朱庆馀
（偏重写景的诗歌）
写物与写景的区别
• 写物：一个对象 • 写景：几个对象
《梅花》王安石 墙角数枝梅，凌寒独自开。 遥知不是雪，为有暗香来。 《绝句》杜甫 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
鉴赏古代诗歌 中的人物形象
一、诗歌中人物形象鉴赏 概说
(一)人物形象含义： 诗歌作品的人物形象指的是诗歌作品创 造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理 想和思想感情的人的艺术形象。
2．心忧天下、忧国忧民 如杜甫。“安得广厦千万间，大庇天 下寒士俱欢颜。呜呼，何时眼前突兀见 此屋，吾庐独破受冻死亦足。”诗人并 不仅仅停留在个人的哀怨中，而能推己 及人，表现了他忧国忧民的性格。
3．寄情山水、归隐田园（隐士） 如陶渊明。“采菊东篱下， 悠然见南山”展现的是悠游 自在的隐居生活，表现出诗 人对官场的厌恶，对田园的 喜爱；如王维的《山居秋暝》 通过对晚秋时节空山新雨景 象的描写，表达了对山水风 光的喜爱。
（8）悲士：多是写功业难成，报国无门的感慨。 如李贺的《南园》：男儿何不带吴钩，收取关山 五十州？请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯。 这首诗写出了一位渴望投笔从戎、削平藩镇、 为国建功，但又不被赏识的悲士形象。
（四）常用于人物形象的重要词语
1．不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁
如李白。“安能摧眉折腰事权贵， 使我不得开心颜”表现了他淡于富贵、 傲视权贵的思想，也反映了他傲岸不羁、 豪放自负的性格。
4．怀才不遇、壮志难酬（英雄、 悲士） 如陈子昂的《登幽州台歌》写 前不见圣贤之君，后不见贤明之主， 想起天地茫茫悠悠无限，不觉悲伤 的流下眼泪。塑造了一个空怀报国 为民之心却不得施展的怀才不遇的 知识分子形象。
5．矢志报国、慷慨愤世（英雄、征人）
陆游和辛弃疾的许多诗歌都反映出他们忠心报国，而不被 重用的情感，形象鲜明。如《示儿》、《十一月四日风雨 大作》、《破阵子》。
中国古代诗词鉴赏
——鉴赏古代诗词的形象
诗 歌 形 象
借以 表达 主观 感情 的载 体
人物 形象
A、 诗中的抒情主人公 即诗人自己
（偏重抒情的诗歌）
B、作品中特定人物形象
（偏重叙事的诗歌）
咏物形 象(咏 物诗) 景物 形象
意象(山川草木等客观物象) 诗歌中浸染了作者感情的东西
（7）征人：这类形象多在边塞诗中出现，有写得慷慨激 昂，也有写得怨恨不平，反战思归的。
如李白的《关山月》：明月出天山，苍茫云海间。长风几万 里，吹度玉门关。汉下白登道，胡窥青海湾。由来征战地，不 见有人还。戍客望边邑，思归多苦颜。高楼当此夜，叹息未应 闲。全诗由景到情，情景交融，层层递进，不仅从另一侧面烘 托出征人的深沉叹息，而且在遥遥呼应明月之夜与万里长风中， 把诗的意境开拓得更为宏阔，因而使得诗情更能感动人心，诗 意也更深沉悠远。纵观全诗，气势豪迈，笔力雄浑，意境深远。
注意细节描写
赵师秀 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。 答案：
全诗表现了作者怎样的心情？
约客
全诗通过对撩人思绪的环境及“闲敲棋子” 这一细节动作的渲染，既写了诗人雨夜候 客来访的情景，也写出约客未至的一种怅 惘的心情，可谓形神兼备。全诗生活气息 较浓，又摆脱了雕琢之习，语言清丽可诵。
（二）人物形象分类：
1、诗歌中的诗人形象：一般指抒情主人公， 即诗人自己（抒情诗中的抒情主人公形象）：
《归园田居》中的抒情主人公： 厌恶官场，向往田园 《声声慢》中的抒情主人公： 孤独寂寞，郁闷愁苦
2、作品中其他人物形象：诗人在诗歌中塑造 的诗人以外的人物形象。（叙事诗中的人物形 象）：
《木兰辞》中的木兰： 《孔雀东南飞》中的刘兰芝： 替父从军，孝勇双全 坚守爱情，忠贞不渝
正确把握人物形象的方法之二： 借助侧面烘托——人物所处的环境， 景物的烘托渲染（自然环境）
环境气氛能对人物形象的刻画起到烘托作用。如柳宗元 的《江雪》“千山鸟飞绝，万径人踪灭”两句就是为塑 造老渔翁的不怕严寒、不怕孤独的高傲品质而进行的环 境气氛的烘托. 注意环境（时间、地点、天气、周围景物）对刻画人物 所起的作用。 分析诗中出现的具体景物的含义，理解这些景象所承载 的思想感情。
（6）隐士：多描绘隐居田园的人物形象，体现对田园生 活的向往。
如陶渊明的《饮酒》：结庐在人境,而无车马喧。问君何能尔? 心远地自偏。采菊东篱下,悠然见南山。山气日夕佳,飞鸟相与 还。此中有真意,欲辨已忘言。这首诗正是体现了诗人对幽静安 逸生活的向往。东篱下悠然采菊的他，以田园诗人和隐逸者的 姿态，赋予菊花独特的超凡脱俗的隐者风范，菊花从此便有了 隐士的灵性。
（5）思妇：主要描写思念丈夫的少妇形象，这类诗歌中 思妇思念的对象一是为博取功名而远游，一是为征战 而远征等。
如王昌龄的《闺怨》：闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。 忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。这首诗属于第一种情况， 全诗描写了主人公从“不知愁”到“悔”的心理变化过程。前 两句描写主人公的“不知愁”，而第三句转折，由“忽见陌头 杨柳色”，使少妇想起当年与丈夫折柳送别的伤感场景，引出 “悔教夫婿觅封侯”。“忽”最准确鲜明地描写了主人公心理
阅读下面一首唐诗，然后做题 江汉思归客，乾坤一腐儒。 片云天共远，永夜月同孤。 落日心犹壮，秋风病欲苏。 古来存老马，不必取长途。 试分析诗歌中的人物形象？ 本诗塑造了一个漂泊异乡、孤苦无依、年老多病 然不忘报国思用的儒士形象。诗人不但用“片 云”“孤月”写自己孤独漂泊之苦，还用“落日”喻 自己烈士暮年，壮心不已。尾联用“老马识途”的典 故表明还可为国家效力，也含有对朝廷的怨愤。作者 借这一形象抒发了怀才见弃的不平之气和虽已晚年仍 报国思用的慷慨情思。
景物描写、他人评价
正确把握人物形象的方法之三： 借助侧面烘托——知人论事，关注 背景（社会环境）
了解作者的生平、思想、所处时 代的特征等，尤其是具体的创作背景。 要特别注意注释、题目等 ，要注意分析 人物形象的社会意义，做到合理联想。
知人论世,结合背景，展开联想和想象，把握形象
背景： 公元六九六年，契丹攻陷了营州，陈子 昂奉命出征，带兵的将领是个草包，接连打了几 次败仗，陈子昂提了很多建议，也未被采纳，眼 看着报国的良策无法实现。有一天他登上了幽州 台，想起了战国时广招天下的燕昭王，悲愤之极， 写下了这首《登幽州台歌》。 念 天 地 之 悠 悠 ， 独 怆 然 而 涕 下 前 不 见 古 人 ， 后 不 见 来 者 。
（2）美人：除了指代相思恋人外，美人的形象一 般被解释为比喻，或是比喻君王，或是自喻。
如屈原的《离骚》中就有这样的名句：“日月忽其不淹兮， 春与秋其代序。唯草木之零落兮,恐美人之迟暮。 (《离骚》)”中的美人就是自喻之词。 如王维的《九月九日忆山东兄弟》：独在异乡为异客，每 逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。这 首诗是王维十七岁时旅居长安时所作。在古代重阳佳节 这天总是亲人团聚，登高饮酒，欢度节日。但诗人旅居 在外，孤身独处，思念亲人之情不能自已，写了这首感 人肺腑的名作。
景物的烘托渲染 读下面一首诗，回答问题： 寻陆鸿渐不遇 皎然 移家虽带郭，野径入桑麻。 近种篱边菊，秋来未著花。 扣门无犬吠，欲去问西家。 报道山中去，归来每日斜。
(注：带郭，意即靠近外城。)
问：诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？请简要分析 【答案】：诗中的陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的 高人逸士形象。（特点+身份）前四句通过对幽僻、高雅的 隐居之地的景物描写，表现了陆鸿渐的高洁不俗。最后两句 通过西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏 放。（性格—具体分析）作者通过陆鸿渐这一形象的塑造表 现了对隐逸生活的向往和追求。（意义或情感）
分析人物的行为、语言、心理，把握人物特征。 邯郸冬至夜思家 白居易 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。 [注)冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要 节日。
分析这首诗塑造了怎样的人物形象？
【答案】要点一：本诗刻画了一个因在客中度节而思念家人 的形象。 要点二：“抱膝”二字，活画出枯坐的神态。只有抱膝枯坐 的影子陪伴着抱膝枯坐的身子， 要点三：表现了诗人内心的孤寂之感和思家之情。“还应说 着远行人”既说明诗人对家人的思念也体现了家人对诗人的思 念。
注：沧洲，指陆游晚年居于绍兴镜 湖边的三山。
这首词塑造了什么样的人物形 象。 一个被闲置不用的抗金英雄形象
江阴浮远堂
戴复古
横冈下瞰大江流，浮远堂前万里愁。 最苦无山遮望眼，淮南极目尽神州。
〖注〗戴复古，字式之，号石屏，南宋后期诗人。
本诗塑造了一位面对国土沦陷却收复 无望而痛苦愤慨的诗人形象。
正确把握人物形象的方法之四：借助关键 词或典故，运用想象，感知形象。
洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。 妆罢低声问夫婿：画眉深浅入时无？ 【思考】 诗歌塑造了怎样的人物形象？
表面上：新婚燕尔的少妇形象 实质上：渴望金榜题名的学子形象
干谒诗 科举考试之前，朱庆余向张籍征求意见，表现自己忐 忑不安的心理
诉衷情 陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。 关河梦断何处，尘暗旧貂裘 。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此 生谁料，心在天山，身老沧洲。
二、古代诗歌中人物形象鉴赏分说
（一）诗歌人物形象鉴赏方法： 塑造人物形象的方法
正面描写：言、行、心、态、貌、细节 侧面描写：A自然环境（景物） 正衬（烘托渲染）/反衬
B社会环境（背景） C他人 映衬、衬托/对比、反衬
正确把握人物形象的方法之一： 1、抓住诗词对人物的正面（直接） 描写——语言、动作、外貌、心理、 神态，特别是细节描写
古诗中的人物形象
古诗中的人物形象古诗是中国的文化瑰宝，其中不乏具有丰富形象的人物。
这些人物不仅反映了当时社会的风貌和文化氛围，更具有深刻的思想内涵和文学价值。
本文将重点介绍古诗中的人物形象，探讨他们所代表的意义和价值。
一、李白李白是唐代著名诗人，其诗歌风格豁达奔放，物象鲜明，被誉为“诗仙”。
他的诗中常有形象鲜明的人物，如《将进酒》中的“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回，君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪”等，这些形象通过生动的表现手法，展现了中国文化的博大精深，也契合了中国人民追求“天高地远”的格物致知之意。
二、杜甫在唐代的诗人中，杜甫是声名最早响亮的人物之一，他的诗歌广泛而深入地反映了当时社会的现实与历史。
他的人物刻画堪称深刻，常常体现出激烈冲突和人性拷问。
如《范成大碑》中的“相逢意气为君饮，系马高车垂柳阴。
晚日江山如画里，千峰万嶂接云襟。
”等，通过细腻入微的描写，全面展现了古代文化的重要性向，也表达了人类对于时间和历史的眷恋。
三、苏轼苏轼是北宋著名文学家，他的诗歌风格峭健自由，富有情感色彩，常常抒发个人的人生感悟和情感体验。
他的人物形象有时候充满着戏剧化。
如《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中的“画阁南楼别后，燕子楼空。
青山千里，千里江山，寂寞赏心乐。
”等，这些形象中蕴含着鲜明纯粹的人性感悟，彰显了中国人民从古至今的艰苦奋斗历程。
总之，古诗中的人物形象充满了深邃的内涵，为我们揭示了文化认同者生命的意义和价值。
他们通过亲身实践证明了人类的美好之处，也提供了值得学习的范例。
他们深刻别致的描绘方式，让后人能够借鉴他们的创意与观照，是我们珍视的文化财富。
诗词中的人物形象赏析
诗词中的人物形象赏析诗词作为我国传统文化的瑰宝，以其独特的艺术表达方式、含蓄的情感描写、优美的语言形式而闻名于世。
其中，人物形象是诗词创作中的重要元素之一，不仅丰富了诗词的内涵和意境，也展现了作者对人性的观察和描摹。
下面，我将从几位著名的诗词人物形象入手，赏析其在作品中的形象描写和意义传达。
首先，我们来欣赏一首诗词《静夜思》。
这首词是唐代大诗人李白的代表作之一。
诗人在描写月下愁思的同时，虚构了一个熟睡中的人物形象，这个人物是作者本人还是他幻想中的别人并不重要，重要的是这个形象成为了整首词的情感载体。
在这个形象中，我们可以看到诗人孤独的心境和对故乡的思念之情，同时也透露出生命的短暂和无常。
通过这个人物形象，李白巧妙地把自己的内心情感与外在景物相结合，使词作达到了情景交融的境界。
接下来，我们来聆听一首唐代杜甫的诗《登高》。
这首诗以壮志未酬的形象描绘了当时的贞观之治。
在诗中，杜甫通过描写自己登高的情景和所见所感，塑造了自己和许多志士的形象。
这些形象有的是朝廷官员，有的是百姓劳苦之人，有的是伟大的历史人物。
通过这些形象的融合，为整首诗提供了丰富的情感表达和意义延伸。
这些形象以不同的角度和视角，展现了社会各个层面的人物形象，使得诗作更具广度和深度。
再来，我们赏析一首宋代苏轼的词《水调歌头》。
这首词通过描写自己和朋友们的形象，表达了诗人在官场的挫折和人生的无奈。
在这个人物形象中，我们看到了作者与朋友的情感糟糕以及自我安慰和调侃的幽默。
这种对人物形象的塑造，既写实又诙谐，使词作更富有生活气息和时代特色。
通过这个人物形象，苏轼传达了对官场生活和社会现实的思考和抒发，展示了他独特的情感和见解，也反映了当时社会的一种普遍心态。
以上只是对几个著名的诗词人物形象进行简单赏析，诗词中的人物形象还有很多种类，各具特色。
无论是描绘古代英雄、美人形象，还是塑造当代人物、社会角色，诗人都能通过细腻的观察和精妙的描写，使人物形象栩栩如生，情感深沉动人。
古代诗歌鉴赏形象之人物形象
高考古代诗歌鉴赏资料古代诗歌鉴赏形象之人物形象（《3+2》P186、P191）人物形象（“人象”）1、自我形象（诗人自己的形象）《静夜思》（李白）：“床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
”在这首诗中，我们可以看到一个漂泊在外，夜晚望月思家的诗人形象。
2、他人形象（诗中主人公形象）《长干曲》（崔颢）：“君家何处住?妾住在横塘。
停船暂借问，或恐是同乡。
”以自问自答的形式，描写船家男女青年初次见面时情景。
刻画了一个热情大方、聪明伶俐的少女形象。
《行宫》（元稹）：“寥落古行宫，宫花寂寞红。
白头宫女在，闲坐说玄宗。
”解析——寥落：寂寞冷落。
行宫：皇帝在京城之外的宫殿。
这首诗很含蓄，给人以想象的天地，历史沧桑之感尽在不言之中。
首句点明地点：古行宫；二句暗示时间：红花盛开之季；三句介绍人物；白头宫女；四句描绘动作：闲坐说玄宗。
构筑了一幅完整动人的图画。
当年花容月貌，娇姿艳质，辗转落入宫中，寂寞幽怨；如今青春消逝，红颜憔悴；闲坐无聊，只有谈论已往。
此情此景，好不凄绝！“宫花”、“红”与“白头宫女”既是比喻，又是对比，“说玄宗”轻轻一笔，给人以无尽的沉思，从而生动地刻画出一群令人幽怨的宫女形象。
【古典诗词中常见人物形象】（1）英雄：既可以描写客观的人物形象，又可以塑造抒情主人公的形象。
《塞下曲》卢纶林暗草惊风，将军夜引弓。
平明寻白羽，没在石棱中。
这首诗就描写了一位将军的形象。
诗中写将军夜猎，见林深处风吹草动，以为是虎，便弯弓猛射，天亮一看，箭竟然射进一块石头当中去了。
首句着一“惊”字，渲染了一种紧张异常的气氛，而且也突出了将军的高度警惕。
“夜引弓”的“引”字，让人想象体味将军临险是何等的镇定自若，从容不迫。
结尾写箭入石中，写将军之神勇、射术之超群。
（2）美人：除了指代相思恋人外，美人的形象一般被解释为比喻，或是比喻君王，或是自喻。
如屈原的《离骚》中就有这样的名句：“日月忽其不淹兮，春与秋其代序。
唯草木之零落兮,恐美人之迟暮。
古诗词鉴赏人物形象
首联表达出诗人客滞江汉的窘境-有自嘲意。“思归客”-是杜甫自谓-因为身在江汉，时刻思归故乡，但-思归而不得 饱含天涯沦落的无限-辛酸。-“乾坤”，即天地。“腐-儒-迂腐的读书人，这里实际是-诗人自指不会迎合世俗。如 说前-句还只是强调诗人飘泊在外的思-乡之心，后一句则将自己在天地间-的渺小孤独感吐露无遗。
二、人物形象鉴赏要领-1.人物形象-分析诗中人物形象的行为、神态、性格、情感、观点，-处境等内容。-2.命 模式：这首诗（词）塑造了一个怎样的人物形-象？诗中的人物具有怎样的特点？-3.答题步骤-一、定位人物的基本 份（将军、隐士、老者、游子-思妇等-二、分析概括人物形象的基本特征（外貌仪表、性格-品质等-三、分析所塑造 人物形象的时代意义或作者借以表-达的感情。
颌联诗人表面上是在写片云孤月-实际是在写自己。他把自己的感情-和身外的景物融为一片，慨叹自己-飘泊无依。不 ，在明月的皎洁和-孤清中，我们又体会到了诗人的孤-高自许。
颈联以“落日”比喻暮年，「-而非写-实。“秋风”句是写实。诗的意境-阔大而深沉，形象地表达出诗人积-极用世 身处逆境而壮心不已的精-神。-尾联老马识途的典故，比喻自己身-虽年老多病，但智慧犹可用，还能-有所作为。
8、第二联将视觉与听觉结合-1分，生-动地描写了诗人的所见所闻，表现了竹-轩环境的清幽和诗人生活的闲适；1 -“梢影细从茶碗入”准确地描绘了茶具-间光影的变化；-1分（如果这一联答成了衬托-或动静结合并加以分析-, 能得1分“叶声轻逐篆-烟来”运用比拟（拟人）手法，1分形-象地写出叶声与烟缕升起相伴的动态美
古诗词鉴赏（一-人物形象
知识储备--形象类型-1诗中的诗人形象“我”，一般指的就是抒情-主人公，即诗人自己。如李白的《梦游天姥吟留 别》中的形象，白居易《琵琶行》中江州司马的-形象，就是主人公自己，这类诗歌往往用第一人-称的写法。-2诗中 造的人物形象。这类诗歌往往是用第-三人称的写法。如白居易《琵琶行》中的琵琶女-如柳宗元的《江雪》，诗中的渔 就是一个孤傲-清高者的形象。作者刻画渔翁的形象，又是折射-自己，所以，渔翁即作者，作者即渔翁，两种形-象具 统一性的一面。
高考语文—古代诗歌鉴赏之人物形象
高考语文—古代诗歌鉴赏之人物形象古代诗歌中的人物形象有两种：热点1 人物形象(一)、人物形象的鉴赏技巧1.知人论世，关注背景了解诗人的有关资料是鉴赏诗歌形象的前提。
诗人的有关资料主要包括生平经历、代表作、所处时代特征、作者的政治主张、诗歌具体的创作背景等。
吟咏物象的诗更需关注诗人的生平经历。
如赏析陶渊明的诗歌，就必须了解他的一生，抓住“隐者”、喜爱菊花、向往自然、厌倦官场生活关键点。
2.聚焦关键词语，分析人物特点一般来说作者在塑造人物时往往综合运用一些描写手法，如语言、动作、细节描写等。
所以鉴赏形象时要结合作者对人物的描写，概括人物的特点。
而抓住描绘人物言行情态的关键词语，揣摩诗人心理，概括形象特点更是一条捷径。
如赏析《怀天经、智老，因访之》，抓住“诗卷”“纶巾鹤氅”等对人物的描写，就能概括出诗中诗人的形象特点。
再如鉴赏朱庆馀《闺意献张水部》“洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。
妆罢低声问夫婿：画眉深浅入时无”，第三句的“问”含蓄而生动地刻画了诗人应试前向主考官打听情况时忐忑不安的心理。
3.区分人物形象，挖掘典型意义要区分诗中人物形象是抒情主人公还是诗人之外的形象。
如《怀天经、智老，因访之》中的人物形象就是诗人自己。
还要注意分析作者塑造人物的典型意义。
(二)、人物形象的鉴赏思路首先用简洁的语言概括出形象(意象)的总体特征和意义；然后以此为“论点”，抓住形象的具体特点或个性特征，结合诗句进行分析论证。
【答题步骤】找到诗人描绘的形象的有关诗句；分析形象的基本含义(表层含义+深层含义)；结合诗歌主旨分析诗人为什么要描绘这一形象；指出描绘形象的作用或效果。
古代诗歌讲究情景交融，“一切景语皆情语”，这是古代诗歌的一个最基本的特征，也是命题者关注的热点之一。
诗歌中的景物形象是为了抒发诗人的思想感情而精心选择的，一般包括景物描写、场面描写和色彩描写等。
这些景物承载着作者的主观感情。
如：热点2 景物形象【特别提醒】诗歌中的湖光山色、田园桑林、大漠孤城之类景物，因往往不再是纯自然界的景物，而是融合了诗人主观情思的具体可感的艺术形象，所以它们常常寄托了诗人对社会生活的感悟和看法。
古诗词鉴赏之人物形象鉴赏
参考答案： 步骤一：诗中描写了一个被闲置不用的抗 金英雄形象。 步骤二：上片前两句回忆当年在抗金前线 的战斗生活，匹马征万里，英姿飒爽。后 两句说诗人现在早已被弃置不用。下片 “心在天山，身老沧洲”表明诗人仍胸怀 报国之志，心系抗金前线。 步骤三：诗歌通过这一形象的塑造，表达 了自己壮志未酬、报国无门的感慨。
2、【解析】此题考查鉴赏文学作品的形象 的能力。人物形象的塑造离不开对人物的生 活环境、语言神态、动作心理等方面的描写。 因此要答好此题，主要是读懂诗歌中的每一 句话，从“家住”到“一开颜”写的是诗人 的隐居生活及其旷达闲适的心情，而后两句 却表达了诗人的落寞。 【答案】是一个表面旷达闲适、内心却抑郁 不平的隐士(或：落寞英雄)形象。
(一)解题思路
1、知人论世，关注背景。 2、抓住一些关键词句： • 人物（肖像、行动、语言、神态、心理） • 环境（自然环境、社会环境） • 情节
（二）答题步骤
（1）概括诗人形象的总体特征（什么形象） （2）以总体特征为“中心论点”，结合具体 诗 句分析其特征。 （3）形象的意义（抒发的感情）
答题要领：（1）什么形象；（2）形象的基 本特征；（3）形象的意义。 答题步骤： 第一步，要在文段的开头或结尾概括诗 人的形象特点，即用一句话“盖帽”； 第二步，结合全诗中的文句进行分析， 注意要围绕“诗人形象”这个中心来写。如 果诗歌运用到了一些艺术手法，也可以概括 所使用的描写手法； 第三步，点出形象的社会意义或蕴涵的 作者情感。（概——析——点）
独坐敬亭山
李白 众鸟高飞尽，孤云独去闲。 相看两不厌，只有敬亭山。 分析诗中所塑造的诗人形象。（4分）
独坐敬亭山 李白 众鸟高飞尽，孤云独去闲。 相看两不厌，只有敬亭山。
扩写
我双手背在身后，抬头仰望天上那群鸟儿不停地向 远处飞去，眼睛充满无限的忧伤。天空的最后一片云彩 随着冷冷的风闲散地飘向远方，这时，我的衣襟被风吹 起。望着那高高的敬亭山，无语，望着它，渐渐地，我 觉得我变得与它一样高大，我用我忧伤的眼神看着它， 而它也用那浑然的自然的眼神看着我，一样的无语，但 我俩彼此都不觉得厌烦，此时我孤独寂寞的心情大概只 有敬亭山了解了。
古代诗歌鉴赏人物形象
古代诗歌鉴赏人物形象古代诗歌鉴赏——鉴赏诗歌中的人物形象一、概念解析形象”是指诗歌中所展示出来的生活图景，包括人物形象、自然景物形象和客观事物的形象。
在命题时，主要考察对“形象”的情感认知和理性思考。
1.人物形象诗中的诗人形象“我”，一般指的就是抒情主人公，即诗人自己。
有别于小说中的“我”（非作者本人）。
2.景物形象诗中的景物形象是情中景。
抒情诗，往往是借助客观物象（山川草木等）表现出来的主观感情形象，也就是含有“意”的形象，即“意象”。
诗人一般借意象来表现自我，诗人作为主体，往往与意象这个客体合而为一。
有时诗中有几个意象，各个意象之间都有一定的联系。
3.事物形象即指咏物诗的物象。
往往由物及人，从物人一体的角度来把握事物的特点。
二、鉴赏指导1.具体要求把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意义。
2.怎样把握人物形象？1）知人论世，关注背景。
高考诗词一般都注明了作者，这些诗人绝大多数在课本中出现过，是考生比较熟悉的。
虽不是考查他们的代表作品，但一般是接近主创风格的。
这就为我们理解诗歌，把握人物形象提供了条件。
另外，背景的了解对把握人物形象也有重要作用。
我们可以从诗歌内容中揣摩其写作背景，更多的时候，出题者会在诗词后附注释给我们以暗示。
2）抓抒情主人公的语言神态、动作、心理。
人物形象的塑造离不开人物的语言神态、动作心理等方面的刻画，诗歌也不例外。
古典诗词中的人物形象一般不如小说中的形象丰满、完整，它可以是人物的一个神态、一个笑容、一个动作、一个微妙的心理变化，或一组人物的语言、声音，或是一个典型的细节等等。
通过精当的描写，以简练的笔法刻画人物的形象，表现人物的性格，反映人物的思想感情。
3.答案构成1）什么形象2）分析形象的基本特征3）形象的意义。
文段开头（也可是文末）要注意“盖帽”，即说出诗人的形象的总体特征，再以此为“中心论点”，从诗歌的具体语词方围绕这个论点具体分析其特征并概括形象的意义。
诗歌鉴赏形象之人物形象鉴赏(已修)
•4．怀才不遇、壮志难 酬的形象。如陈子昂的
《登幽州台歌》写前不见 圣贤之君，后不见贤明之 主，想起天地茫茫悠悠无 限，不觉悲伤的流下眼泪。 塑造了一个空怀报国为民 之心却不得施展的怀才不 遇的知识分子形象。
5．矢志报国、慷慨愤世的形象。 陆游和辛弃疾的许多诗歌都反映出他们忠心报 国，而不被重用的情感，形象鲜明。如《示 儿》、《十一月四日风雨大作》、《破阵子》。 6．友人送别、思念故乡的形象。如李白的《赠 汪伦》、王维的《九月九日忆山东兄弟》
二、人物形象题的设问方式： 1、此诗刻画了一个怎样的人物形象？请结 合诗句简要分析。 2、人物形象的具体特征是什么？ 3、这首诗中的抒情主人公具有怎样的性格 特点？ 4、请简要概括诗中诗人的形象特点
三、人物形象鉴赏的方法
1、知人论世，结合背景了解人物当时的情 境。 2、分析人物的行为、语言、心理等，把握 人物特征。 3、抓住表露人物情感或思想的词句。 4、借助意象和典故，展开联想和想象，感 知形象。 5、注意描写环境（自然环境、社会环境） 的语句
四、人物形象题的答题模式
1、什么形象（概括形象）
2、形象的特征（结合诗句分析）
3、形象的意义（形象所反映出的作者的思想情感）
五、人物形象题答案书写模式： 诗中塑造了_________形象(什么形象)。 ________(联系诗句分析形象的基本特征)， 抒发了_______(概括形象的意义)之情。
课堂示例
试简要分析诗中“蓑笠翁”的形象。
江雪 柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
什么形象
诗中描写了一个孤独清高的老渔翁形象。 在寒冷、寂静的环境中，老渔翁 形象的特征 竟然不怕天寒地冻，专心钓鱼， 形体孤独，性格显得清高孤傲。
古代诗歌鉴赏鉴赏形象
小贴士
一切景语皆情语也
作者借助外在景物来表达感情，情与景的相通有两种情况：
(1)正衬关系：描写之景与作者之情相一致，即以哀景写哀
情，以乐景写乐情。
实际诗歌写作中，主要是哀景写哀情。如张继《枫桥夜泊》：
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
几声乌鸦的啼叫，满天的寒霜，江边的枫树，点点的渔火，
0 6 人形象。(4分)
08 李 白
1 0 相看两不厌，只有敬亭山。
壹 贰
现场抽样
两个山头，一座亭子，一个人，所有的鸟儿都飞走了，连云 儿都不愿停留。清冷的环境中，诗人守望山头，“相看两不厌”写 出了作者的凄凉，最后“只有敬亭山”道出了作者内心的感受。
点评
答案整个文段没有谈到作者的形象，后文也没有围绕这个中 心来写，得1分。此题要在文段的开头或结尾点出诗人的形象特 点，即用一句话“盖帽”。然后再结合全诗中的文句进行分析，注 意要围绕“诗人形象”这个中心来写。
○ 寻陆鸿渐不遇 ○皎 然 ○ 移家虽带郭①，野径入桑麻。 ○ 近种篱边菊，秋来未著花。 ○ 扣门无犬吠，欲去问西家。 ○ 报道山中去，归来每日斜。
【注】 ①带郭，意即靠近外城。
诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？请简要分析。 答： _诗___中__的__陆__鸿__渐___是__一__个__寄___情__山__水__、__不___以__尘__事__为___念__的__高__人___逸__士__形__象__。__ _(_第__一___步__)_前__四__句__通___过__对__幽__僻___、__高__雅__的__隐___居__之__地__的___景__物__描__写___，__表___现_ _了___陆__鸿__渐__的__高___洁__不__俗__。___最__后__两__句___通__过__西__邻__对___陆__鸿__渐__行___踪__的__叙___述__，_ _侧___面__烘__托__了__陆___鸿__渐__的__潇___洒__疏__放__。___(第___二__步__)_作__者__通___过__对__陆__鸿___渐__这___一_ _形___象__的__塑__造__表___现__了__对__隐___逸__生__活__的__向_ 往和追求。(第三步)
古代诗歌常见的九种人物形象
古代诗歌常见的九种人物形象一、忧国忧民的爱国志士形象。
这类形象在古代诗歌中十分常见。
就像杜甫，他简直就是忧国忧民的典型代表。
“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。
”你看，他自己住的茅屋都被秋风给刮破了，却心心念念着全天下的穷苦读书人都能有房子住，有安稳的生活。
他经历了安史之乱，目睹国家的动荡、百姓的疾苦，诗里满是对国家命运的担忧和对百姓生活的同情。
他们这些爱国志士，就像黑暗中的烛光，虽然微弱，却始终燃烧着，想要照亮这个摇摇欲坠的国家。
二、怀才不遇的文人形象。
很多诗人空有一身才华，却得不到重用，只能在诗中抒发自己的愤懑。
像陈子昂，“前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下。
”站在幽州台上，他觉得自己往前看没有能像燕昭王那样礼贤下士的君主，往后看也看不到希望，那种怀才不遇的孤独感就像潮水一样涌来。
他们就像被遗忘在角落里的宝剑，明明锋利无比，却只能在鞘中暗自生锈。
三、归隐田园的隐士形象。
陶渊明就是这种形象的代言人。
“采菊东篱下，悠然见南山。
”他厌倦了官场的尔虞我诈，于是回归田园，过着一种简单而自在的生活。
这些隐士们，远离尘世的喧嚣，在山水田园间寻找内心的宁静。
他们就像一朵朵自由自在的白云，飘在青山绿水之上，不受拘束。
他们耕种、饮酒、赏菊，享受着大自然的馈赠，诗里充满了对田园生活的热爱和对自由的向往。
四、羁旅思乡的游子形象。
“夕阳西下，断肠人在天涯。
”马致远的这句诗把游子的思乡之情刻画得淋漓尽致。
古代交通不便，很多人背井离乡去谋求生计或者求取功名。
在旅途中，看到异乡的月亮、山川，就越发思念故乡的亲人和熟悉的风景。
他们就像漂泊在大海上的孤舟，找不到停靠的港湾，心中满是对家的眷恋，这种思乡之情就像酒一样，越陈越浓。
五、送别友人的多情者形象。
王维的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
”这送别友人的场景，充满了深情。
这些多情的送别者，在友人即将远行的时候，心中满是不舍。
他们会摆酒设宴，为友人践行，在诗里表达对友人的祝福、牵挂和担忧。