七年级政治我们未成年人受国家的特殊保护
部编版道德与法治《我们受特殊保护》优秀课件1
探究新知
很多法律规定都涉及具体年龄的节点，不同年龄阶 段在法律上具有不同的意义。有些法律规定达到一定的 年龄才享有相知
探究新知
王阿姨的儿子今年12周岁，正在读小学六年级，平 时学习比较紧张，王阿姨一点家务活也不让他做．一天， 和邻居刘律师聊天，王阿姨说等到儿子成年以后再让他 做家务也不迟。
探究新知
在家长会上，家长们聊到未成年人的特殊之处，有 这样一些看法。
探究新知
不同国家的法定成年年龄 世界各国的法律对成年年龄的规定是不同的，未满 成年年龄的就属于未成年人。例如，美国的成年年龄是 16周岁，英国、德国和法国的成年年龄是18周岁，日本、 瑞士的成年年龄是20周岁，奥地利和意大利的成年年龄 则是21周岁。
部编版道德与法制《我们受特殊保护 》优秀 课件1
第四单元 法律保护我们健康成长
8.我们受特殊保护
（第一课时 我们是未成年人）
部编版道德与法制《我们受特殊保护 》优秀 课件1
探究新知
我们是未成年人 在我国，未满18周岁的公民为未成年人，18周岁以 上的公民为成年人。根据2010年第六次全国人口普查数 据，未成年人超过我国人口数量的五分之一。
探究新知
对于12周岁的小学生是否有责任做家务的问题，刘 律师认为，虽然12周岁的小学生还未成年，但作为家庭 中的一员，也应尽一份责任，做一些力所能及的事情， 如擦桌子、刷碗、倒垃圾等。这样可以锻炼未成年人承 担责任的能力，培养未成年人的责任意识。
谢谢!
1.利用实际生活的情景再现,在实践中 找到数 学知识 及用转 移的思 维方式 来初步 认识负 数、理 解负数 的意义. 2.通过实践活动,手脑并用,帮助学生掌 握怎样 在直线 上表示 数.
3、立志用功如种树然，方其根芽，犹 未有干 ；及其 有干， 尚未有 枝；枝 而后叶 ，叶而 后花。 4．在解决问题的过程中，使学生能够 在图上 表示各 建筑物 的位置 关系。
7.1未成年人受法律特殊保护
10．有人到学校闹事，扰乱教学秩序，学校有 义务制止，必要时可交有关执法部门处罚。 （√）
理由：学校是教育机构，没有关押或罚款的权利。如 果有人扰乱教育秩序，学校应报告公安机关或有关部门来 处理，而不能关押或处以罚款。
结合小锦的材料分析国家给予未成年人 特殊保护的原因？ • １.未成年人自我保护的意识和能力较弱。 • 表现在：经受不住网吧老板的诱惑，去网吧上网， 玩游戏。 • ２.学校、家庭、社会都存在不同程度的侵犯未成 年人合法权益的现象。 • 表现在：小锦爸爸的教育方式；学校为评先进， 给小锦办自动退学。 • ３.预防和减少未成年人犯罪。 • 表现在：小锦为还欠债而去偷东西 所以，国家要给予未成年人特殊保护。
8．父母离婚了，10岁的丽丽由法院判给母亲， 父亲与丽丽就脱离了父女关系。 （×）
理由：父母虽然离婚了，但并不影响与子女的血 缘关系，父亲仍然对丽丽负有抚养的义务（要给丽丽 生活费、教育费等），父亲还有探视丽丽的权利，所 以父亲与丽丽并没有脱离父女关系。
9．未成年中学生购买了伪劣商品同样可以索赔。 （ √）
小锦的变化说明了
• 小锦作为未成年人的一个缩影，他处处 遭到不同程度的侵害，导致他从一名好 学生沦为一名流浪少年。从这个反面说 明社会、学校、家庭，都存在着许多不 利于未成年人健康成长的因素，未成年 人需要法律给予特殊的保护。
结合材料分析国家给予未成年人特殊保 护的原因？
• １３岁的小锦是某校七年（１）班班长，这天因数学成 绩考得很不理想，心情糟糕透了。下午放学回家路上，看到 学校附近一家网吧的“急速上网，万分刺激”广告，正在犹 豫之际，网吧的老板走到他跟前，热情地邀请他进来上网玩 游戏。并说没钱不要紧，下次来的时候再给。小锦经不住诱 惑，在里面一呆就是几个小时，回家后还跟家长撒谎。 从此小锦多次利用星期日前去上网，特别是那些暴力、 色情望网页和赌博游戏更使他流连忘返。后来还发展到经常 迟到、旷课，班长职务也被免掉了。因为要还网吧的欠债， 小锦在一次行窃中被派出所民警抓获。爸爸把小锦领回去后， 狠狠地把他揍了一顿，他干脆不回家了，网吧成了小锦的栖 身之所。学校眼见对小锦的多次教育无效，怕影响评先进 （当地教育部门规定，学校只要出现一个违法犯罪的学生， 评先进一票否决），给小锦办了自动退学。小锦成了一名流 浪少年。
初中政治知识点归纳之未成年人
初中政治知识点归纳之未成年人
1、为什么要对未成年人给予特殊保护：
（1）未成年人是祖国的未来、民族的希望，肩负实现中华民族伟大复兴的历史重任；
（2）未成年人缺乏自我保护的能力，需要对他们进行特殊保护。
2、对未成年人的特殊保护的意义：
（1）有助于学生维护自己在家庭、学校和社会中的合法权益；
（2）有助于自觉抵制不良影响和不良行为，进行自我保护，在良好的环境中健康成长。
3、未成年人保护的法律体系：
（1）我国形成了以宪法为核心，包括刑法、民法、婚姻法、教育法、义务教育法、残疾人权益保障法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等法律体系。
（2）《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》是保护未成年人权益的专门法律。
（3）作用：①能保护未成年人合法权益；②有效制止侵犯未成年人合法权益的行为。
4、保护未成年人权益的四条基本途径是：家庭保护、学校护、社会保护、司法保护。
（1）家庭保护（是保护的基础）基本内容是：
①依法履行对未成年子女抚养、教育、监护的职责；②尊重未成年子女受教育的权利；③以健康的思想、品行和适当的方法教育未成年子女；④不得虐待、遗弃未成年子女；⑤不得歧视女性未成年人和残疾未成年人。
（2）学校保护的基本内容：
①全面贯彻国家的教育方针，促进未成年人的全面发展；
②尊重未成年人的人格尊严；
③尊重未成年人的受教育权，不得随意开除未成年学生；
④保护未成年学生在学校活动中的人身安全和健康；。
七年级道德与法治特殊的我们特殊的保护
• 3.国家：未成年人的健康成长关系着民 族的振兴、国家的富强。
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知识一 我们需要特殊保护
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法律小讲堂
我国法律规定，凡 未满18周岁的公民都是 未成年人。
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儿童和少年的权利应当得到保护， 他们没有能力保护自己，因此，社会 有责任保护他们。
• 2.家庭：未成年人是家庭的希望，我们 的健康成长是父母的心愿。
• 3.国家：未成年人的健康成长关系着民 族的振兴、国家的富强。
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人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
突发事件：未成年人 有权获得优先救助
国家为什么这么重视 保护我们呢？
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音乐欣赏：
少年，少年，祖国的春天
说一说：你最大的感受是什么？
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少年强则国强
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“少年强则国强”是梁启超先生的 一句名言，无数少年受其影响成为国 家之栋梁；为了响应政府提倡的全民 健身运动，弘扬中华传统文化，在中 小学普及武术，无论对继承和弘扬这 项民族传统文化，还是增强中小学生 的体质、塑造健康人格都有着不可估 量的作用。
七年级道德与法治特殊 的我们特殊的保护
每个人的生命不仅属于自己， 还属于家庭，属于社会。珍 爱生命不仅是对自己负责， 也是对亲人负责、对他人和 社会负责。
第九单元 撑起法律保护伞
政治七年级下鲁教版7.16.2《未成年人的自我保护》课件
案例分析：
一天，小楷在回家的路上，遇到 两名歹徒对他实施抢劫。小楷与 歹徒展开了殊死搏斗，在搏斗中， 小楷抓起路边的一块石头，砸向 了歹徒，歹徒经抢救无效死亡。
讨论：小楷应不应该负法律责任？
正当防卫既是正当的、合法的行为，又是法律 要求十分严格的行为，不能滥用。为了保证正 当防卫的正确实施，必须遵守法律规定的正当 防卫的条件： 第一：只有合法权益受到不法侵害的时候，才能 实施； 第二：必须是不不法侵害行为正在进行时，才能 实施；
3、洪水猛，高处行，土房顶上待不成，睡床桌子扎木筏， 大树能拴救命绳，准备食物手电筒，穿暖衣服度险情。
4、台风来，听预报，加固堤坝通水道，煤气电路检修好， 临时建筑整牢靠，船进港口深抛锚，减少出行看信号。
5、下暴雨，泥石流，危险处地是下游，逃离别顺沟底走， 横向快爬上山头，野外宿营不选沟，进山一定看气候。
9、对疫情，别麻痹，预防传染做仔细，发现患者即隔离， 通风消毒餐用具，人受感染早就医，公共场所要少去。
假 1．父母因学费高，就业难，要你弃
如 你
学经商。
遇 2．到超市购物，当你结完帐准备走
到 下
出超市时 况
进行搜身，并威胁说：“如不接受搜
你 会
身，就不准离开超市。
怎 3．你放学独自回家，发现家
么 办
里藏有一小偷。
？
（一）面对较轻的民事侵害， 1、可以通过宣传法律知识、协商和调解 等方法来解决。 2、可以按照法律规定申明自己的某一或 者某些权益是合法的，是不允许非法侵害 的，以便借助法律的威力，制止侵害，有 效的维护自己的合法权益。
3、我们可以运用法律武器维护自己的合 法权益。
（二）当面对违法犯罪行为，特别是 歹徒行凶时，（1）要保持冷静头脑，运 用最有效的救助方法，机智灵活地与其斗 争， ★有能力将其制服时，要勇敢地同其搏斗。 ★没能力将其制服时，可采取“呼救法”、 “周旋法”等先脱身后报警。
核心素养目标81 我们受特殊保护 第一课时 教案设计
第8课《我们受特殊保护》教案设计第一课时我们是未成年人活动一：认识自我——我们是未成年人1.说一说：⑴未成年人是指哪些人？（在我国，未满18周岁的公民为未成年人，18周岁以上的公民为成年人。
）⑵按照这样的法律界定，我们属于哪一类人？⑶解读数据：我国有多少未成年人？（根据2010年第六次全国人口普查数据，未成年人超过我国人口数量的五分之一。
）2,交流采访，发现特殊之处。
⑴家长眼中的我们（好奇心重、社会经验少、保护能力探究弱……）新知⑵他人眼中的我们（经不起批评、容易冲动……）⑶我们眼中的未成年人说说自己不够成熟的表现。
（自控能力不强，不能独立生活……）3.未成年人的特殊之处会给自己带来哪些伤害？4.读一读：知识窗——了解不同国家的法定成年年龄。
5,合作探究:不同国家的法定成年年龄一样吗？为什么各国要制定法定成年年龄?有什么特殊的意义?活动二:学习体会一些重要的年龄节点1.同桌交流：对于我们未成年人成长来说，哪些年龄、哪些事情特别重要？全班交流。
2.小组交流:说说哪些法律规定与我们的生活息息相关？分析不同年龄在法律上的意义及法律依据。
3.议一议，〃知识窗〃中与我们今后生活关系密切的法律规定。
三、活动三：我们要不要做家务4.学习小组〃小小辩论会〃：我们要不要做家务？你在家里做吗？5.演一演〃活动园〃中王阿姨与邻居刘律师的聊天情景。
从律师的话中，你明白了什么？当家人今后再不允许你做家务时，你准备怎么对家人说？基础性训练：6境探究：年满17周岁的小强，协助他人贩卖毒品，小强需要负刑事责任吗？拓展性训练：你能说出未成年人为什么需要特殊的保护吗？（提示：可从自身特当堂点、国家方面或者未成年人数量数据以及现实生活等角度思考）检测挑战性训练：除了在家庭中尽义务，还有哪些地方需要你们担负一些责任？场所担负的责任社会首先，分析未成年人的特点，认识自我，发现未成年人容易受侵害，理解未成年人需要专门法律保护；其次，体会成年的意义，结合具体法提炼律规则记忆未成年人的重要的年龄节点,明白成年前不同年龄在法律上总结的意义；最后通过做家务的讨论，明白即使未成年仍然应该力所能及地为家庭、学校和社会做有意义的事。
少年的权利(七年级思想品德第九课)
注意：《联合国儿童权利公约》不是针对全世界的，
而是针对签约国家的。我国已加入了这一公约， 说明了我国对未成年人的权利非常重视。
学以致用：看一看这些现象侵犯了未成年人的什么权利，或未 成年人行使了什么权利？ 1、父母让小宇退学去打工以补贴家用 受教育权
2、班主任扣押同学的信件
通信自由和通信秘密权
检举权
儿 童 权 利 公 约 标 志
九、《联合国儿童权利公约》
• 公约规定儿童享有四大类权利
生存的权利。包括儿童有生存的权利，以及有权 接受可达到的最高标准的医疗保健服务。 受保护的权利。包括保护儿童免受歧视、剥削、 酷刑、虐待或疏忽照料，以及对失去家庭的儿童 和难民儿童的基本保护。 发展的权利。包括儿童有权接受正规和非正规的 教育，以及儿童有权享有促进其身体、心理、精 神、道德和社会发展的生活条件。 参与的权利。包括儿童有参与社会生活的权利， 有权对影响他们的一切事项发表自己的意见。
背景资料
• 我国加入《儿童权利公约》
1990年8月29日，我国在《联合国儿童权利公约》上签字， 成为该公约第105个签约国。 1990年12月29日，全国人大常务委员会批准中国加入《联 合国儿童权利公约》 1990年3月2日，我国向联合国递交了我国的批准书，成为 该公约第110个批准国。 1990年4月1日， 《联合国儿童权利公约》正式对我国生效。
人身自由权：指公民在法律规定范围内，人身行动 完全受自己支配，有不受非法拘禁，逮捕，搜查和 侵害的人身自由，它是公民享受其他一切自由的基 础和前提，也是公民生存的起码权利。
案例：正在读初二的王丽14岁了，她学习一直很努 力，虽然在班上的成绩一般，但她各方面的表现都 很优秀，关心同学，积极组织和参加各种活动，她 时常受到老师的夸奖。可是有一天，爸爸却对王丽 说：“你已经14岁了，长大成人了，是时候出去打 工养活自己了。”
初一政治下学期未成年人的健康成长需要法律的特殊保护
中华人民共和国 中华人民共和国
未成年人保护法 预防未成年人犯罪法
未成年人的健康成长 需 要 法 律 的 特 殊 保 护
探究：
为什么未成年人的健康成长 需要法律的特殊保护呢？
家庭中存在着侵犯未成年人合法权 益和损害未成年人身心健康的现象
丰镇二中特大学生伤亡事故
9月23日晚，当一切巧合汇集 到一起的时候，一出本不应该发 生的惨剧降临到了内蒙古丰镇市 第二中学。晚上7点补课结束后， 1500多名学生在没有任何照明的 情况下从该校教学楼东西两个楼 道口下楼。五六分钟后，西楼道 与地面相连的一段楼梯护栏突然 坍塌，由于没有灯光再加上楼道 内拥挤，致使下楼至此的学生不 断摔下楼梯，最终酿成21人死亡、 47人受伤的惨剧。
未成年人的健康成长需要法律给予特殊保护
一、未成年人犯罪率呈上升趋势。进入21世纪，未成年人 犯罪每年都呈10%以上的上升势头。二、低龄化势头明显。 随着物质条件的改观，信息传播渠道的宽泛，未成年人的 生理、心理早熟明显，过去发案年龄多在17岁～18岁，现 在提前到15岁～16岁，甚至更早。三、犯罪手段日益智能 化，成人化。现在不少未成年人犯罪后学会伪造现场，事 前有密谋，有的甚至涉及到金融诈骗、绑架等复杂犯罪领 域，侵财特征明显，而不再以打架斗殴为主。四、团伙犯 罪特征明显。未成年人往往是多人共同作案，相互壮胆， 犯罪残忍性上升，对社会破坏性大。江苏某地曾发生少年 参与绑架犯罪，最后撕票的恶性案件，让人不敢想象犯罪 人是未成年人。
网
吧
未成年人禁止入内与17点以后可以进入
家庭、学校、社会都可能存在不同程度的侵犯
未成年人合法权益和损害未成年人身心健康的现象。
未成年人的健康成长需要法律给予特殊保护
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撑起法律保护伞
山东省枣庄市市中区西王庄中学政治组知识小结
1、为什么未成年人需要给予特殊保护？
⑴未成年人生活经验不足，各方面不够成熟，辨别是非能力差。
⑵法律意识和自我保护能力不够强，容易遭受不法侵害。
⑶未成年人是祖国的未来和民族的希望。
2、为保护未成年人的健康成长，我国制定了《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》两部专门法律，从家庭、学校、社会、司法四个方面规定了在保护未成年人方面的法律责任。
3、未成年人应该进行自我保护？
（1）掌握自我保护的方法和技能：
①当自己的合法权益受到侵害时，可以通过宣传法律知识、协商和调解等方法来解决，也可以申明自己的权益是合法的，借助法律的威力来制止侵害。
②当面对歹徒行凶时，我们要采取机智灵活的方法与其斗争，有能力将其制服时，要勇敢地同其搏斗；没有能力将其制服时，可采取呼救法、周旋法、拨打110报警、实施正当防卫。
③我们还要防止溺水、触电、烧伤、交通事故以及被人勒索、拐骗、绑架等，逐步提高自我保护的本领。
（2）掌握获得法律帮助的方法和途径：
当自己的合法权益受到侵害时，我们要善于拿起法律武器，运用法律手段，维护自己的合法权益。
①可以从律师事务所、公证处、法律服务所等机构求得法律帮助；②可以通过非诉讼途径，向有关部门、机关或团体反映问题，寻求帮助和解决；③可以通过诉讼途径来维护自己的合法权益（这是维护合法权益的最权威、最有效的一种途径。
诉讼分为刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼三种。
）④可以到法律援助中心申请法律援助。
专项训练
一、单项选择
1、我们未成年人正处在生理、心理发展的重要时期。
对此，以下所列特点正确的是：
①思想活跃乐于交往。
②求知欲和好奇心强。
③法律意识和自我保护能力较强。
④经验不足、各方面还不成熟。
⑤辨别是非、区分良莠能力差。
A.①②③④
B. ②③④⑤
C. ①②④⑤
D.①②③⑤
2、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第四十五条规定：“人民法院审判未成年人犯罪的刑事案件，对于已满十四周岁不满十六周岁未成年人犯罪案例，一律不公开审理……”这充分体现了我国法律在——方面具体规定了对未成年人的责任。
（）
A. 家庭
B. 学校
C. 社会
D.司法
3、我国未成年人保护法规定，营业性舞厅等不适宜未成年活动的场所，不得允许未成年人
进入，这是在实施（）
A学校保护B家庭保护C社会保护D司法保护
二、阅读感悟
中国50天连发6起校园血案
3月23日，福建南平男子郑民生杀死8名小学生。
4月12日，广西合浦学校门前发生凶杀事件，2名死者中一名为8岁小学生。
4月28日，广东雷州发生行凶事件，16名学生受伤。
4月29日，江苏泰兴发生砍杀幼儿事件，32人伤。
4月30日，山东潍坊校园血案，一男子小学内用铁锤锤伤5人后自焚。
5月12日，陕西省南郑县圣水镇幼儿园发生凶杀案。
犯罪嫌疑人吴焕民持菜刀闯入幼儿园砍杀,致使7名儿童(5男2女)和2名教师死亡
“社会安全最重要的是人身安全，最让人牵挂揪心的是孩子安全”——中共中央政治局常委周永康
1、怎样认识校园血案？
2、怎样理解周永康的话？
三、材料分析
材料一：截至4月22日17时,玉树地震造成2187人遇难,失踪80人,受伤12135人,其中重伤1434人。
但是首次地震发生时玉树县第一民族中学5名老师叫醒学生创900师生“零死亡”奇迹。
材料二：中新社北京4月23日电民政部网站发布消息称：中央和青海省已经作出决定，为地震致孤儿童每人每月发放1000元临时生活补贴，保障他们的基本生活。
时间从地震之日起，为期3个月。
同时，民政部、青海省民政厅与爱心企业和社会团体合作，积极筹措建设资金，规划新建玉树州儿童福利院，新建机构将按照设施安全、功能完善的原则搞好建设，满足适宜集中供养的孤儿的基本福利需求。
1、阅读上述材料你有什么感悟？
2、材料一、二分别体现了我国法律对未成年人哪些方面的保护？
答案提示：
一、1.C 2.D 3C
二、1.参考知识小结1回答
2. 参考知识小结2和3回答
三、1.我们未成年人受国家的特殊保护。
2. 材料一体现学校保护，材料二体现社会保护保护。