2017高考历史(人民版)一轮复习课件：第一单元 古代中国的政治制度 第1讲
[解析]
本题考查古代早期政治制度，重点是要求了解古代早期政治制度的
特点。材料中的内容表明夏启、商汤、盘庚、周武王都表明自己行为合 “ 天
义”，是代表上天的意志行事，借助上天来宣传自己合法性和权威，因此表明
了王权具有神秘色彩，故B项符合题意；夏商周时期尚未形成中央集权，故A项 错误；材料中盘庚迁都，不属于政权更迭，故C项错误；D项中神权控制政权不 符合材料和史实，故排除。
识和平等权利受到约束。
[总结提升] 中国古代早期政治制度的特点 (1)血缘纽带：以血缘关系为纽带实行分封制。 (2) 地方权大：诸侯国有较大权力，最高执政集团尚未实现权力的高度集 中。
(3)王权神权结合：王权和神权密切结合，形成了一套从中央到地方的行政
管理制度。 (4)等级森严：分封制与宗法制互为表里，血缘纽带与政治关系相结合，实 行严格的等级制度，具有浓厚的部族色彩。 (5)稳定延续：具有相对的延续性和稳定性。
[解析]
据材料“自秦汉以来的郡县政治，到今天民国时代还存在，中国之
永为一统一国，此项政治制度实贡献过其甚大之绩效。”可知，郡县制的主要 作用是促进统一多民族国家巩固发展，故 C项正确。官僚政治取代贵族政治不 符合 “ 中国之永为一统一国 ” ，故 A项排除。中央垂直管理地方的形式根本上
也是为了巩固国家统一，故 B项排除。中央集权制从长远影响看也促进统一多
(2)分封制是建立在宗法制血缘纽带基础上的，是宗法制在政治上的表现。
宗法制是分封制的内核和纽带。 (3)分封制和宗法制，侧重点有所不同。 分封制重在规定权力的“分配”；而宗法制重在规定权力的“继承”。
考点 2
走向“大一统”的秦汉政治
一、“六王毕，四海一” 1．统一：公元前221年。 2．控制周边地区 河套地区 ；修长城和“_______ 直道 ”，加强北部 (1)向北：北击匈奴，收复___________
治集团内部的稳定与团结，有利于巩固奴隶主贵族的统治。
[史料四]湖南韶山毛泽东故居，毛氏祠堂并毛氏族谱(如图)。
[史料五]漫画与历史
[问题4]史料四、五反映了宗法制对后世有什么影响？ [ 提示4] 对后世的积极影响：注重家庭建设，提倡尊老爱幼，有利于社会安 定，形成强大的民族凝聚力。 对后世的消极影响：强调家庭本位，人为地划分远近尊卑，个人的自主意
(2)秦中央集权制度的形成(1考)
(3)汉到元政治制度的演变(7考) (4)明清君主专制制度的加强(6考)
养，不拘泥于课本知识。
时 空 定 位
第1讲 中国早期政治制度的特点和
走向“大一统”的秦汉政治
1
基 础 攻 关 疑 难 探 究 真 题 模 拟 复 习 练 案
2
3 4
基 础 攻 关
考点 1
精准高考
历 史
人民版
必修一
专题一 古代中国的政治制度
专 题 概 览 本专题主要讲述了中国古代政治制度的演变情况，包括中国早期(先秦时 代)的政治制度和封建社会的政治制度。 中国早期的政治制度，主要是以封邦建国的分封制和以嫡长子继承制为核 心的宗法制为代表的西周古代宗族国家政治制度，既具有牢固的血缘关系，又
疑 难 探 究
探 究
1
西周分封制、宗法制的特点、影响
[史料一]西周分封形势图
[问题1]从图中可看出分封制有何特点？
[提示1](1)分封对象：分封对象多元化，但以同姓亲族为主体。 (2)分布特点：主要集中在黄河中下游地区，同姓亲族封地居于富庶之地或 战略要地。 (3)分封影响：开拓了疆域，加强了对地方的控制。
土地 和 _______ 人民 分封给诸侯；诸侯定期朝贡，并提 3. 诸侯义务：周王把 _______
军赋 和_______ 力役 。 供_______ 4．诸侯权力：诸侯可以在封国内享有世袭统治权，可以再分封。 政治秩序 ，但后来周天子的权威逐渐削 5 ．作用：有利于稳定当时的 ___________
[史料二]西周宗法制度示意图
[问题2]从史料二可看出宗法制有何特点？ [提示2](1)以嫡长子继承制为核心。 (2)大宗和小宗具有相对性。 (3)血缘纽带与政治关系相结合。
(4)形成森严的社会等级。
[史料三]古者所以必有宗，何也？所以长和睦也。大宗能率小宗；小宗能率
群弟，通其有无，所以纪理族人者也。 ——《白虎通义·德论》 [问题3]从史料三可看出宗法制在当时有何作用？ [ 提示3] 对当时的影响：保证了贵族在政治上的垄断和特权地位，维护了统
[史料二]秦朝的中央官制
[问题2]从史料二可看出秦中央官僚机构有什么特点？
[ 提示 2](1) 行政制度的运行以皇权为核心。 (2) 三公九卿分工严密，各司其
职。(3)体现“家天下”的特点，部分官职专为皇室设置。
[史料三]秦代的地方政权建立了一整套地方各级官僚体系，设郡丞和郡尉；
每郡下设[乡]、[里]等基层机构，乡有乡吏，里有里典。皇帝的命令，通过三公 九卿，经由郡、县，再通过乡、里，可以直达百姓。 [问题3]从史料三总结地方政治制度的特点。 [提示3](1)实行郡县制，形成了中央垂直管理地方的形式； (2)官吏由皇帝任
[通史链接]西周时期的政治、经济与文化 内容 政治 分封制、宗法制 井田制、青铜时 代、集体耕作 礼乐制度 链接点 井田制是西周分封制实行的经济基础，分 封制是建立在井田制之上的政治制度，春 秋时期随着生产力的发展私田出现，井田 制遭到破坏，分封制随之日益崩溃
经济
文化
[归纳拓展] 宗法制和分封制的关系是怎样的？ (1)互为表里，相辅相成。
中国早期政治制度
一、分封制
1．目的：“封建亲戚，以藩屏周”，以巩固周王朝的统治。 子弟 和_______ 功臣 、___________ 先代贵族 。 2．受封对象：_______
〔拨云见日〕
(1)“封建”古今有别：分封制在中国古代典籍中常称为 “封邦建国”，简
称“封建”，今天人们习惯上所说的封建主要含义是封建社会，为一种社会形 态，两者有着重大差异。 (2)西周的分封制下分封对象不仅有王族子弟，还有异姓功臣和先代贵族。 后者与前者不存在血缘关系。
3．地方制度：郡县制
中央垂直管理地方 的形 式 ，郡县 长官一概 由 (1) 特点：郡县制形 成了 ___________________ 皇帝 任免调动，不得_______ 世袭 ，统治权牢牢掌握在_______ 皇帝 一人手中。 _______ 中央集权制 形成过程中的重要环节，也是 (2) 影响：郡县制的建立，是 _____________ 官僚 政治取代_______ 贵族 政治的重要标志。 _______
[比较辨析]分封制与郡县制的比较 类别 建立基础 分封制 血缘关系 郡县制 按地域划分 官吏由皇帝任免调动，官位 概不世袭 官吏只有俸禄，无封地
传承制度
官吏权利 与中央 关系 官员职 责范围 历史作用
世袭
拥有封地和相应的爵位
郡县是地方行政机构，绝对 诸侯国有很强的地方独立性 服从中央 封地内有行政权，拥有土地 管理权 辖区内只行使行政管理权， 对土地无管理权
巩固了统治，但易发展为割 据势力
有利于中央集权的加强和国 家的统一
随着生产力的发展和社会的进步，古代中央对地方的管理逐步加强。从分 封制到郡县制，反映了地方官吏任用原则由宗法血缘关系世袭到中央行政官员 任命的变化，这是历史的进步，体现了中国古代政治由贵族政治向官僚政治转 变的完成，对以后的中国历史发展产生了深远的影响。
〔针对训练1〕 (2016辽宁葫芦岛市一模 ) 夏启讨伐有扈氏时说自己是“恭行天罚”，对部 下们则说：“用命，赏于祖；不用命，戮于社”；商汤伐夏时说：“有夏多 罪，天命殛之”；盘庚迁都时对众人说：“天其永我命于兹新邑”；周武王伐
纣时也曾说：“商罪贯盈，天命诛之”。这说明夏商周时期( B )
A．统治者武力强化中央集权 C．政权统治具有更迭频繁特征 B．王权具有神秘色彩 D．神权控制政权色彩
具有浓厚的专制色彩。
封建社会的政治制度，主要讲述了专制主义中央集权制度的演变。秦汉大 一统建立起以皇权专制为核心的专制主义中央集权体制。专制主义中央集权制 度从形成到发展再到衰落，这一演变过程的基本线索是：建立(秦朝)→巩固(两 汉)→完善(隋唐)→加强(宋元)→强化并衰落(明清)。
高 考 聚 集 考情展示 考向定位 (1)通过历史现象考查对分封制、内阁制等 全国卷五年16考 (1)商周时期的政治制度(2考) 概念内涵的把握。 (2)通过多个历史事件的前后联系把握历史 的发展脉络及趋势。 (3)通过中外政治制度的对比，理解不同政 治文明的特点。 (4)通过新视角、新情境考查学生的历史素
〔拨云见日〕
(1)嫡长子和长子有异：中国古代实行多妻制，正室所生为“嫡”，侧室所
生为“庶”，因此长子有可能“庶”出，嫡长子不一定就是长子。即坚持两个 原则：“立嫡以长不以贤”“立子以贵不以长”。
(2)西周的宗法制以嫡长子继承制为核心，大宗和小宗既是家族血缘关系，
也是政治上君臣隶属关系。 垄断 和_______ 特权 地位，也有利于统治集 4．作用：保证了贵族在政治上的_______ 团内部的稳定和团结。
边防。
灵渠 ，平岭南，在岭南置郡。 (2)向南：修_______
五尺道 ”。 (3)西南：在西南夷开辟“_________
3．影响：不仅扩大了帝国的规模，而且推动了中华民族多元一体格局的形 成。
二、百官公卿 至高无上 的地位。 1．皇帝制度：确立了皇帝___________ 2．中央官职 丞相 协助皇帝处理政事 )、___________( 御史大夫 丞相的 (1)内容：在中央，设置_______( 太尉 负责军事)，“三公”之下为“_______ 九卿 ”。 助手，负责监察)和_______( (2)中央官僚机构的特点 皇权 为中心的中央行政体制。 第一，它是以_______ 第二，充分体现出“家天下”的特点。 (3) 西 汉 王 朝 大 体 继 承 并 沿 袭 了 秦 王 朝 的 官 僚 汉承秦制 制度，史称 “___________”。
合集下载
【名师一号】2017届高考历史一轮复习 第一单元 古代中国的政治制度单元高效整合课件 新人教版必修1
•[非选择题规范专练] •(2014·福建高考)从隋朝开始的科举制在中国延续了1 300多年，至1905年被宣布废 除。阅读下列材料，回答问题。 •材料一 (隋创进士科之后)历代踵行，时加修正，以迄于明清，防闲之法益密，取 人之道益公„„ •——邓嗣禹《中国考试制度史》 •材料二 (科举制)西国莫不慕之，近代渐设考试以取人才，而为学优则仕之举。今 英、法、美均已见端，将来必至推广。 •——丁韪良《西学考略》
•4．加强措施 •(1)加强君主权力。秦始皇确立皇权至上的专制制度；从西汉到唐朝，王国、豪强 、士族、节度使都曾是威胁中央集权和皇权的大问题；宋太祖在加强中央集权的同 时强化了皇权；明清时期封建专制制度空前加强。 •(2)加强思想控制。秦始皇的焚书坑儒，汉武帝的独尊儒术，明清的八股取士，清 朝的文字狱。从控制对象的范围看，是由镇压反对派儒生，到控制官吏选拔，再到 控制和镇压全体汉族地主与人民。 •(3)调整中央机构。秦始皇时期三公九卿；隋唐时期三省六部制；明清时期废丞相 ，设内阁，增设军机处，中央机构的设立和职权完全服从于专制君权的需要。
•三、中国封建社会政治制度的特点 •1．君主专制：一方面，在政治上的体现是帝位终身制、皇位世袭制，渗透着宗法 制的原则；另一方面，皇权独尊，集立法权、行政权、司法权于一身，从而保证皇 帝个人的绝对权威。 •2．中央集权：最根本的特点是地方政府在政治上、经济上、军事上、文化上没有 独立性，必须严格服从中央政府的政令。 •3．官僚政治：这是君主专制主义的派生物，其主要特点是官为君设，即所有官员 都听命于皇帝，从而赋予官僚政治浓厚的人治色彩。 •4．思想控制：历代统治者都加强思想控制，儒家经典是历代各项制度与政策的主 要依据。 •5．宗法观念：宗法关系的残余严重影响古代政治制度的建设，父权观念渗透到国 家政治生活之中。
高考全国卷人教版历史一轮复习课件：第一单元 古代中国的政治制度上课课件
解析：材料信息反映了周朝实行嫡长子继承制，并由此而 生宗法及丧服之制，用以规范亲疏等级关系，这表明周朝通过 规范礼乐制度维护贵族等级特权，故选 C 项。材料信息无法体 现儒家思想得到统治者的认可及推行，故 A 项错误；周朝并未 实行中央集权，故 B 项错误；材料旨在强调“周人制度”维护 贵族等级特权，无法体现出家族凝聚力的情况，故 D 项错误。
朝觐述职
Байду номын сангаас
诸侯在自己的封疆内实行再分封、设置官员、建立武 权利
装、征派赋役等
封国
__鲁_______、__齐______、燕、卫、宋、晋等
(4)影响 ①积极：加强了对___地__方______的统治；扩大了统治区域。 ②消极：是导致诸侯国分裂割据混战的重要根源。
(5)瓦解：随着诸侯国势力的日益壮大，到西周后期，周王 室衰落，___分__封__制____遭到破坏。
第1部分 必考部分必修1～3
[第一单元] 古古代代中中国国的的政政治治制制度度
考点1 夏、商与西周的政治制度
第 1 步 分层理解教材 夯实基础 突破疑难
一、夏、商的政治制度 1．王权承袭：实行_王__位__世__袭__制__，传承方式是父子相传或 兄终弟及。 2．行政管理制度 (1)中央：商朝设相、卿士。 (2)地方：封侯和伯。 (3)特色：_王__权________具有神秘色彩。
[重点理解] 1．“封建”的含义 有两种含义：一是国家结构，指的是西欧的中世纪和中国 夏商周时期分封制的国家结构。夏商时期以中央王朝和万千方 国结合的方式出现，周朝则以天子和诸侯国的形式出现。二是 社会形态，指的是以地主阶级剥削农民为经济基础的社会形态。 中世纪的欧洲和公元前 475 年至公元 1840 年的中国就是这种社 会形态。
高考历史人教版一轮复习课件：必修1 第1单元古代中国的政治制度 单元整合1
• ﹝即时巩固﹞ 1．(2016·浙江高考)《明太祖实录》有一段圣旨：“今天下已定，而民数未 核实，其命户部籍天下户口，每户给以户贴。”而中国第一历史档案馆藏明代户 贴原件所录圣旨为：“说与户部官知道，如今天下太平了也，止是户口不明白俚 (哩)。教中书(省)置天下户口的勘合文簿、户贴，你每(们)户部家出榜，去教那有 司官将他所管的应有百姓，都教入官，附名字，写着他家人口多少，写得真，着
• 【策略指导】
• 1．明确历史资料的分类，判断史料的价值 。出土文物客观、真实，但不详细；文献 材料详细、具体，但带有很强的主观性， 所以，要首先判断史料的价值。
• 2．要进行科学的史料鉴别或考证。任何一 个历史结论都必须有史料的支撑，而运用 史料论证历史问题的前提是史料必须真实 可靠。史料鉴别或考证归纳起来不外乎两 种；一是外考证，即史书的辨伪与文字的 校勘；二是内考证，即对史事的真实性加 以鉴别。
• 观点二 科举制度对历史发展起积极作用
• 近年来，史学界对科举制积极评价的观点 抬头，并且得到越来越多的支持。新观点 认为科举制度是古代中国的伟大创举，它 不仅对古代中国的政治、教育、文化等多 个领域产生了积极的影响，而且对近代以 后的中国和世界的文明进步产生了推动作 用。科举制实际上是近代欧洲兴起的文官 制度(即公开考试选拔国家公务员制度)的 源头。现在我国实行的高考制度某种意义 上也是古代科举制的继承和发展。
西方
经 济
农资缓耕本慢经主济义占萌主芽导发地展位，资开 向 变本展 工主工业义业化迅革国速命家发，转展，
政 治
君主专制统治进一步 强化
通过资产阶级革命 和改革，资本主 义制度逐步确立
外
闭关锁国
殖民扩张
• ﹝史学争鸣﹞ • 一、中国古代科举制的评说
高考人教版必修一历史第一单元古代中国的政治制度复习PPT
官吏权力 拥有封地和相应的爵位 只有俸禄，无封地 筛选要对对应的段落进行划分，提取关键词语。综合信息筛选注意对局部或全文内容的概括，重点注意各段的段首和段尾的句子。答
题是注意提取文中的关键词语分析作答。此题注意从材料中分出角度进行概括。
6．强调空想不如学习的一句：吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。
与中央的关 第一部分（从“秦将王翦破赵”到“愿足下更虑之”）行刺的缘起 地方诸侯国独立性 地方绝对服从中央 虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩？ 系 3．由高到低，写诗人所见所闻，渲染秋江景物特点的句子是：风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
第一单元 古代中国的政治制度
第1讲 先秦时期国家政治制度
一.夏、商的政治制度 1.王位世袭制的确立及评价 （1）确立：
“大道之行也，天下为公， 选贤与能”“今大道既隐， 天下为家”
—《礼记·礼运》
（2）评价：
2.其它行政管理制度：
中央设相、卿士等;地方封侯和伯 殷人尊神事鬼、崇尚巫术
3.特点:
“天命玄鸟、降而生商” ——《诗经》
3.礼乐制度—权力的认同，等级观念生活化 ，天下归心 （1）实质： （2）作用： 4.世卿世禄制：
归纳提升：1.分封制、宗法制、礼乐制的关系 ①三者间相辅相成，维护了西周的政局稳定。②宗法制与分封制 互为表里，宗法制是分封制的基础，是维系分封制的血缘纽带， 也是巩固分封制的重要手段，分封制建立在宗法制基础之上，也 是宗法制在政治制度方面的外在体现。③礼乐制是西周文化的框 架，是作为一种通过礼仪和艺术表现出来的外在文化，本身就体 现了分封制、宗法制的内涵，从本质上说是保证分封制、宗法制 稳定推行的工具，使周文化具有惊人的稳定性与延续性。
再别康桥 问：大堰河死后得到的是什么？（微薄的葬礼）
题是注意提取文中的关键词语分析作答。此题注意从材料中分出角度进行概括。
6．强调空想不如学习的一句：吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。
与中央的关 第一部分（从“秦将王翦破赵”到“愿足下更虑之”）行刺的缘起 地方诸侯国独立性 地方绝对服从中央 虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩？ 系 3．由高到低，写诗人所见所闻，渲染秋江景物特点的句子是：风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
第一单元 古代中国的政治制度
第1讲 先秦时期国家政治制度
一.夏、商的政治制度 1.王位世袭制的确立及评价 （1）确立：
“大道之行也，天下为公， 选贤与能”“今大道既隐， 天下为家”
—《礼记·礼运》
（2）评价：
2.其它行政管理制度：
中央设相、卿士等;地方封侯和伯 殷人尊神事鬼、崇尚巫术
3.特点:
“天命玄鸟、降而生商” ——《诗经》
3.礼乐制度—权力的认同，等级观念生活化 ，天下归心 （1）实质： （2）作用： 4.世卿世禄制：
归纳提升：1.分封制、宗法制、礼乐制的关系 ①三者间相辅相成，维护了西周的政局稳定。②宗法制与分封制 互为表里，宗法制是分封制的基础，是维系分封制的血缘纽带， 也是巩固分封制的重要手段，分封制建立在宗法制基础之上，也 是宗法制在政治制度方面的外在体现。③礼乐制是西周文化的框 架，是作为一种通过礼仪和艺术表现出来的外在文化，本身就体 现了分封制、宗法制的内涵，从本质上说是保证分封制、宗法制 稳定推行的工具，使周文化具有惊人的稳定性与延续性。
再别康桥 问：大堰河死后得到的是什么？（微薄的葬礼）
历史：复习。第一单元《古代中国的政治制度》复习课件(人教版必修一)
A
奴隶社会向封建社会过渡的表现： 奴隶社会向封建社会过渡的表现： 经济上：井田制瓦解， 经济上：井田制瓦解，封建地主土地所有制形 成。 政治上：分封制受到破坏，周王室衰微， 政治上：分封制受到破坏，周王室衰微，诸侯 士大夫崛起。 士大夫崛起。 军事上：频繁的争霸、兼并战争。 军事上：频繁的争霸、兼并战争。 思想上： 百家争鸣” 思想上： “百家争鸣”。
三、血缘关系维系的宗法制 、 1.含义： 含义： 含义 规定宗族内嫡庶系统的办法， 用规定宗族内嫡庶系统的办法，来确定和巩固 父系家长在本宗族中的地位， 父系家长在本宗族中的地位，最终以保证王权 的稳定。 的稳定。与分封制互为表里的具有政治性质的 制度。 制度。 ▲宗法制是分封制实行的基本原则，是分封制 宗法制是分封制实行的基本原则， 宗法制是分封制实行的基本原则 实行的依据。 实行的依据。 ▲分封制是宗法制在政治上的表现，利用家族 分封制是宗法制在政治上的表现， 分封制是宗法制在政治上的表现 体系巩固政治统治。 体系巩固政治统治。
3、地方行政制度——郡县制 、地方行政制度 郡县制 背景： ①.背景： 背景 A.分封制的弊端，是造成诸侯诛伐、战乱频繁根 分封制的弊端， 分封制的弊端 是造成诸侯诛伐、 源。 B.统一后疆域辽阔，分封诸侯不利于中央对地方 统一后疆域辽阔， 统一后疆域辽阔 控制。 控制。 C.消除分裂因素，加强国家统一需要。 消除分裂因素， 消除分裂因素 加强国家统一需要。 D.秦国强盛（改革）经验的借鉴。 秦国强盛（ 秦国强盛 改革）经验的借鉴。 E.时代巨变，封建经济发展，封建制度确立（根 时代巨变， 时代巨变 封建经济发展，封建制度确立（ 本）。 ②推行过程： 推行过程： 春秋战国： 春秋战国：开始设郡县 秦朝： 秦朝：全国推行
秦灭六国实现统一的根本原因是 A、商鞅变法使秦国势力日益强大 、 B、秦国在统一过程中采取了正确的策略 、 C、统一的条件成熟且顺应了历史发展趋势 、 D、秦王嬴政具有雄才大略和过人的胆识 、
人教版历史必修1高考一轮复习 第一单元古代中国的政治制度 第1讲含答案
古代中国的政治制度的发展演变主要经历了两大阶段线索1夏商周时期是中华民族早期政治文明的形成阶段早期国家政治制度受宗族血缘关系的影响明显，尤其是西周时期，周王利用宗法制和分封制相结合的手段确定了一套严密的控制体系；春秋战国时期，随着诸侯割据混战，分封制逐渐走向崩溃。
线索2秦汉至明清时期是中华民族政治文明的发展阶段(1)君主专制：秦始皇创立中央集权制度，摆脱了血缘政治模式，开创官僚政治集权统治。
秦汉至明清时期，中央由三公九卿到三省六部再到中书省、枢密院并重，直至明初废除丞相、设立内阁，清代设立军机处，体现了皇权不断加强、相权不断削弱直至被废除的趋势。
(2)中央集权：中央与地方矛盾的发展，促使秦汉至明清的统治者采取措施调整地方机构。
从郡县制、郡国并行制再到行省制，体现了地方日益听命于中央，中央集权不断强化的趋势。
(3)选官制度：从汉代察举制到魏晋九品中正制再到隋唐科举制，中国选官制度日趋完善。
[考纲要求] 1.商周时期的政治制度。
2.秦中央集权制度的形成。
3.汉到元政治制度的演变。
4.明清君主专制制度的加强。
第1讲夏、商、西周的政治制度一、夏、商的政治制度1.王权承袭：王位世袭制代替禅让制，王位传承的方式有父子相传和兄终弟及。
2.王权特点：王权具有神秘色彩。
3.行政管理(1)中央设有相、卿士等，掌管政务。
(2)地方：封侯和伯，定期向商王纳贡，并奉命征伐。
图示解史分封制实际效能及影响二、西周的分封制目的巩固西周的统治内容主要封国鲁、齐、燕、卫、宋、晋等分封对象王族、功臣和古代帝王的后代诸侯义务镇守疆土、随从作战、交纳贡赋和朝觐述职诸侯权利设置官员、建立武装、征派赋役等等级关系天子—诸侯—卿大夫—士评价进步性西周通过分封制，加强了周天子对地方的统治，形成对周王室众星捧月般的政治格局。
西周成为一个延续数百年的强国局限性诸侯在自己的领地内，享有相当大的独立性。
随着诸侯国势力的壮大，到西周后期，分封制遭到破坏三、西周的宗法制1.目的：加强分封制形成的统治秩序，解决贵族之间在权力、财产和土地继承上的矛盾。
2017届高考历史一轮复习 第一单元 古代中国的政治制度 1.2 秦朝中央集权制度课件
的设计”。这种设计在秦汉以后成为中央集权的专制
社会,其立足基础是遍布全国的均匀的农村组织,上端
是同样结构均匀的有纪律的官僚组织,这样使中国的朝
代以一种权力的架构放在一个大规模的社会基础之上, 难以在短时期内用和平方式改造,它在明清时期丧失了 其扩展性和开发性,走向内敛和非竞争性,也是中国在 近代走向落后和遭受屈辱的历史根源。
祭天到官员、百姓祭祖,反映了封建伦理秩序的不可逾
越,通过祭天和祭祖,也可以维护封建统治秩序。A与材
料无关,材料并未涉及宗教问题。C是对材料的错误理
解,祖先崇拜是先古时期就有的,不是皇权至上促成的。 宗法制体现为贵族世袭,官员、百姓祭拜祖先无法反映 贵族世袭制,和题干主旨不符,可判断D不正确。
【考向揭秘】 1.已考角度:皇帝制度的由来;君主专制的特点;专制主 义中央集权制度的影响。 2.预测角度:
善。
②有利于封建经济文化的发展,对祖国疆域的初步 奠定,巩固国家统一,以及形成以华夏族为主体的中华 民族,都起了重要作用。 ③秦朝的国力增强,形成中国历史上第一个统一的
多民族的封建国家,成为当时世界大国。
(2)消极影响:强化皇帝的专制权威,激化阶级矛盾,
秦朝短命而亡。
【考题印证】 (2014·全国卷Ⅰ·T24)中国古代,“天”被尊为最高 神。秦汉以后,以“天子”自居的皇帝举行祭天大典, 表明自己“承天”而“子民”,官员、百姓则祭拜自己
的祖先。这反映了秦汉以后
(
)
A.君主专制缘于宗教权威 B.政治统治借助于人伦秩序 C.皇权至上促成祖先崇拜 D.祭天活动强化了宗法制度
【解题思路】
主题归纳 秦汉以后,上至皇帝下至官 员、百姓,都祭拜祖先
知识迁移 君主专制的特点及统 治手段,政治统治融入 封建思想文化的内容
人教版必修1 历史：第一单元 古代中国的政治制度 复习课件(共20张PPT)
（2）分权是加强中央权力的有效手段，尤其 是北宋、明朝最为突出。
西汉贾谊在《治安策》中说：“欲天下之
治安，莫若众建诸侯而少其力。力少则易使以 义，国小则亡邪心。”贾谊这一主张后来发展 成为（ ）
A.分封.“附益之法”
解析
本题考查阅读分析能力。由“国小则亡邪
心”可判断作者认为封国变小、实力减弱后就 无法对抗中央，故实行推恩令。
责范围 有对土地的管理权。
无管理和所有权。
和中央 政府的 关系
诸侯国相对独立，并且 权力和地位可以世袭。
郡、县 是中央政府 下属的地方 行政机构， 地方绝对服 从中央。
行省只是中央最高 行政机关——中书省的 派出机构，其行政长官 直接对皇帝负责。
作用和 影响
有利于稳定政治秩序， 但易形成割据。
有效地加强了中央集权，维护了 国家统一；后世经过调整和补充，其 积极作用日益明显。
解析
科举制的实行，做到了公平、公正、公开， 是行之有效的选官用人制度，培养了一大批极 为出色的、有着高度文化素养的政治家和行政 管理专家。
答案：A
谢谢
钱穆先生在《中国历代政治得失》 中写道：“行中书省是由中央宰相府 （都省）分出一个机关驻扎在外面。这 因蒙古人征服中国，不敢把政权分散， 要完全把握集中在中央……行省就是一 个行动的中书省。”从此番议论中可以 看出元代行省的主要职能是（ ）
A.从军事上控制地方
B.监察和管理地方
C.地方自治的方便
D.提高汉族官僚的权力
解析
本题考查对行省制的理解。由材料“蒙古 人……不敢把政权分散”可排除D项；根据材 料“要完全把握集中在中央”可排除C项；结 合所学知识可知，行省是元代的地方行政区划， 其虽掌有军事大权，但更多的是关于地方行政 的职能，故排除A项，答案为B项。
西汉贾谊在《治安策》中说：“欲天下之
治安，莫若众建诸侯而少其力。力少则易使以 义，国小则亡邪心。”贾谊这一主张后来发展 成为（ ）
A.分封.“附益之法”
解析
本题考查阅读分析能力。由“国小则亡邪
心”可判断作者认为封国变小、实力减弱后就 无法对抗中央，故实行推恩令。
责范围 有对土地的管理权。
无管理和所有权。
和中央 政府的 关系
诸侯国相对独立，并且 权力和地位可以世袭。
郡、县 是中央政府 下属的地方 行政机构， 地方绝对服 从中央。
行省只是中央最高 行政机关——中书省的 派出机构，其行政长官 直接对皇帝负责。
作用和 影响
有利于稳定政治秩序， 但易形成割据。
有效地加强了中央集权，维护了 国家统一；后世经过调整和补充，其 积极作用日益明显。
解析
科举制的实行，做到了公平、公正、公开， 是行之有效的选官用人制度，培养了一大批极 为出色的、有着高度文化素养的政治家和行政 管理专家。
答案：A
谢谢
钱穆先生在《中国历代政治得失》 中写道：“行中书省是由中央宰相府 （都省）分出一个机关驻扎在外面。这 因蒙古人征服中国，不敢把政权分散， 要完全把握集中在中央……行省就是一 个行动的中书省。”从此番议论中可以 看出元代行省的主要职能是（ ）
A.从军事上控制地方
B.监察和管理地方
C.地方自治的方便
D.提高汉族官僚的权力
解析
本题考查对行省制的理解。由材料“蒙古 人……不敢把政权分散”可排除D项；根据材 料“要完全把握集中在中央”可排除C项；结 合所学知识可知，行省是元代的地方行政区划， 其虽掌有军事大权，但更多的是关于地方行政 的职能，故排除A项，答案为B项。
高考一轮复习历史课件：必修一 古代中国的政治制度(共21张PPT)(共21张PPT)
二、西周分封制
2、目的： 巩固统治 3、分封的对象： 子弟（王族）、功臣、先代的贵族
4、权利： 受封土地和人口、再分封、世袭统治权 5、义务：朝贡、军赋、力役、
6、诸侯国： 鲁、齐、燕、卫、宋、晋；等
7、作用：巩固统治；扩大疆域。
8、解体：春秋时周王室衰微，诸侯争霸.名存实亡． 战国时被郡县制取代.
2、官员的产生和待遇不同：分封的诸侯职位世袭， 并拥有封地；郡县的官吏由皇帝任免，官吏只有俸 禄没有封地。 3、与中央的关系和影响不同：封国有很强的独立性， 易发展为割据势力；郡县完全听命于中央，有利于 中央集权的加强和国家的统一。
4、性质不同：前者是贵族政治；后者是官僚政治
地方行政区划的演变：
• 秦汉：郡、县（汉初郡国并行制；东 汉出现州、郡、县）
• 9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。21.8.2821.8.28Saturday, August 28, 2021 • 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。03:32:5803:32:5803:328/28/2021 3:32:58 AM • 11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。21.8.2803:32:5803:32Aug-2128-Aug-21 • 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。03:32:5803:32:5803:32Saturday, August 28, 2021
32））最商高：执宗政法集制团；尚未实现权力的高 度集3）中周；：（宗分法封制制、下分诸封侯制权、力礼较乐大制）；
专题一 古代中国的政治制度（复习）
高考历史一轮复习 第一部分 第一单元 古代中国的政治制度课件 人民版
热
热 考 单 元·重 点 关 注
考
单 元
全国卷 40 题、41 题专题研究
·
重
教材知识补遗，修补历史“断片”
点
关
单 2 个主观大题的命制很 有特色，且有内在规律可寻。从题型上来看：第 40 题主要 依托材料考学生对教材主干知识的掌握程度，常从“概 括”“比较”“启示”三个角度命制题目；第 41 题则为开 放探究型试题，充分体现新课程理念和对探究性学习能力 的考查。从命题区间上来看：主要集中在中国历史相关单 元，考查很好地体现了以史为鉴的历史功用。
[增分指导] 解题首先要认真读题，两幅地图主要展现的是汉唐地方 行政机构数量的变化。 其一是与汉代相比，唐代南方地区行政区划明显增加， 蕴涵的思考点有：为什么地方行政区数量唐代比汉代增加 了？数量增加表明了什么？ 其二是吐蕃、南诏和流求出现在唐朝的版图上，蕴涵的 思考点有：为什么唐朝版图增加了吐蕃等地区？唐朝版图所 增加的这三个地区表明了什么？
[增分指导] 此题“限定中心词”是“汉唐间历史变迁”，因此“汉唐 间历史变迁的信息”才是有效信息。题目中的历史变迁是指： 行政区划名称、面积、数量、地理方位、疆域等方面的变化(不 同点)。具体分析举例如下： (1)从地方机构的分布来看，汉代的州集中于黄河中下游 地区，而唐代的道南北分布大体平衡，其蕴涵思考点有：为什 么汉代集中在北方，而唐代分布均衡？上述信息表明了什么？ (2)行政区划的变化，汉代州名与唐代道名有很大不同， 其蕴涵的思考点有：为什么州变道？州变道表明了什么？
[全国卷 40 题、41 题专题研究] 把脉命题规律、掌握答题技巧、内化答题模板，帮考
生答题答到点子上。 [教材知识补遗] 高考不仅只考教材层面的，还常涉及教材之外的，
对相关知识补遗，打通知识联系。让思维更有广度，见 解更有深度。
热 考 单 元·重 点 关 注
考
单 元
全国卷 40 题、41 题专题研究
·
重
教材知识补遗，修补历史“断片”
点
关
单 2 个主观大题的命制很 有特色，且有内在规律可寻。从题型上来看：第 40 题主要 依托材料考学生对教材主干知识的掌握程度，常从“概 括”“比较”“启示”三个角度命制题目；第 41 题则为开 放探究型试题，充分体现新课程理念和对探究性学习能力 的考查。从命题区间上来看：主要集中在中国历史相关单 元，考查很好地体现了以史为鉴的历史功用。
[增分指导] 解题首先要认真读题，两幅地图主要展现的是汉唐地方 行政机构数量的变化。 其一是与汉代相比，唐代南方地区行政区划明显增加， 蕴涵的思考点有：为什么地方行政区数量唐代比汉代增加 了？数量增加表明了什么？ 其二是吐蕃、南诏和流求出现在唐朝的版图上，蕴涵的 思考点有：为什么唐朝版图增加了吐蕃等地区？唐朝版图所 增加的这三个地区表明了什么？
[增分指导] 此题“限定中心词”是“汉唐间历史变迁”，因此“汉唐 间历史变迁的信息”才是有效信息。题目中的历史变迁是指： 行政区划名称、面积、数量、地理方位、疆域等方面的变化(不 同点)。具体分析举例如下： (1)从地方机构的分布来看，汉代的州集中于黄河中下游 地区，而唐代的道南北分布大体平衡，其蕴涵思考点有：为什 么汉代集中在北方，而唐代分布均衡？上述信息表明了什么？ (2)行政区划的变化，汉代州名与唐代道名有很大不同， 其蕴涵的思考点有：为什么州变道？州变道表明了什么？
[全国卷 40 题、41 题专题研究] 把脉命题规律、掌握答题技巧、内化答题模板，帮考
生答题答到点子上。 [教材知识补遗] 高考不仅只考教材层面的，还常涉及教材之外的，
对相关知识补遗，打通知识联系。让思维更有广度，见 解更有深度。