一年级《冰花》
苏教版一年级上册《冰花》PPT课件1
ruì
zhà o
瑞雪兆丰年
chǐ 冰冻三尺，非一日之寒。
学们先看大屏幕。 2、出示刺猹的图片。 ①师引述：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙 地，都种着 一望无际的碧绿的西瓜。其间有个十一二岁的少年在做什 么呢？谁能把这幅 画的内容续下去？
②请全班的同学看图，背诵第一自然段。 ③小结：看来同学们对上一节课的内容掌握得不错。 这幅画可以看出闰土是 个怎样的少年呢？（机智勇敢） 3、过渡：闰土还不只机智勇敢，他还有很多特点呢？接下来我 们一起来学 习课文。
二、品读体会 1、课文讲了闰土几件事？你对哪一件事情最感兴趣？捕鸟、拾 贝、刺猹、 观鱼 2、 在这四件事中，我们还能了解到闰土的什么特点呢？请同学 们根据阅读 提示学习课文。 出示阅读提示：自由阅读课文，体会课文是怎样通过人物的对话， 外貌、动 作描写来表现人物的特点，把你的感受写在旁边，把你印象 最深的、最感兴 趣的段落或句子多读几遍，然后和老师同学交流讨论。
课时安排：三课时 教学过程：
第一课时 一、导入新课 同学们，还记得闰土吗？说说闰土给你留下的印象。
闰土这个朋友是谁介绍给我们的？他在介绍闰土时用了哪些方 法？ 今天我们就一起走近大名鼎鼎的鲁迅先生，从作者对鲁迅先生的 外貌、 神态、动作、语言等方面的描写中，感受他崇高的精神。（版 书课题《 我的伯父鲁迅先生》） 这节课，我们要完成以下目标。出示小黑板（熟读课文，采取喜 欢的方 法自学生字新词，概括各段段意，练习给各段加上小标题，初 步理解课 语文内容。）（明确目标）
体态丰满 体形丰满
ā
zhēn piào liang
tā xiàng
kuān
啊，真 漂 亮！它 像 宽
shù
xiàng róu nèn
一上语文《冰花》ppt课件语文课件PPT
jian jīng liàng jié
jīng qí shí hou
看见 晶 亮 洁白 惊奇 时候
kuān
shù
róu nèn
cǎo
宽大的树叶 柔嫩的小草
fēng mǎn mǔ dan
shù shù duǒ duǒ
丰满的牡丹 一束束 一朵朵
tóng qīng chén xǐng
kàn jian
42.别潇洒了自己，却苦了父母。 98.生命里最重要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚毅来完成它。——歌德 42.愚昧者怨天尤人，无能者长吁短叹，儒弱者颓然放弃。 37.忘记失败的疼苦，铭记失败的原因。 12.再努一把力，发奋再发奋！ 97.志之所向，金石为开，谁能御之？
睡 觉 的 时 候 送 给 你 的。”
蜜蜂在花丛中采蜜。 蜜蜂在花丛中跳舞。 花儿开放了。 小花展开了笑脸
冬爷爷的礼物
8.如果没人认可你，那就自己认可自己；如果没人欣赏你，那就自己欣赏自己；如果没人祝福你，那就自己祝福自己。与其用泪水悔恨昨天，不如用汗水拼搏明天。当眼泪流尽时，留下的应是坚 强。
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zhēn piào liang
啊，真 漂 亮！tóngmā Fra bibliotekazhè
小 童 问 妈 妈 ：“这 花
cóng nǎ
mā ma xiào
是 从 哪 儿 来 的？”妈 妈 笑
xiào shuō
dōng yé ye
了 笑 说：“是 冬 爷 爷 在 你
shuìjiào shí hòu sòng gěi
冰花是什么样子的？
tā xiàng kuān shù
xiàng róu nèn
它 像 宽大 的 树 叶，像 柔 嫩
苏教版语文一年级上册《冰花》PPT课件2(精品课件)
它像宽大的树叶，像 柔嫩的小草，像丰满的牡 丹，一束束，一朵朵，晶 亮，洁白。
冰花有的像 ， 有的像 ，还有的 像 。
“这花是从哪儿来的？” “是冬爷爷在你睡觉的 时候送给你的。”
他
它
她
• 冰花真漂亮啊！（ 它 ）是冬爷爷送给我们的礼 物。 • （ 他 ）是我的爸爸。
• 今天，（ 她 ）穿了一件粉色的连衣裙。 • （ 她 ）是我的奶奶，（ 他源自）是你的爷爷。像宽大的树叶
像柔嫩的小草
像丰满的牡丹
惊奇
一束束
晶亮
洁白
一朵朵
宽大的树叶 柔嫩的小草 丰满的牡丹
小童清晨醒来，看见 玻璃窗上结了一朵朵晶亮 的冰花。
小童清晨醒来，看见 玻璃窗上结了一朵朵晶亮 的冰花。
一朵朵 晶亮的冰花
小童清晨醒来，看见 玻璃窗上结了一朵朵晶亮 的冰花。
他惊奇地喊着:“妈妈, 你瞧，玻璃窗上开花了！”
苏教版小学一年级语文上册10《冰花》_PPT课件
er lái de mā mɑ xiào le
儿 来 的？”妈 妈 笑 了
xiào shuō shìdōng yéye
笑 说：“是 冬 爷 爷
zài nǐ shuìjiào de shíhòu
在你睡 觉的 时候
sòng gěi nǐ de
学习生字：
jīng qí róu nèn dān
他惊奇地
hǎn zhe mā mɑ nǐ 喊 着 ：“ 妈 妈 ，你
qiáo bō li chuāng shāng 瞧，玻 璃 窗 上 kāi huā le 开 花 了！”
ā zhēn piào
啊，真 漂
liɑng tā xiàng kuān dà de
亮！它 像 宽 大 的
shù yè xiàng róu nèn de
笑 说：“是 冬 爷 爷
zài nǐ shuìjiào de shíhòu
在你睡 觉的 时候
sòng gěi nǐ de
cóng
从小 从来 从军 从前
shuō
不说 说话 听说 学说
shí
小时 不时 子时 古时
哇！大自然真神奇 ， 让冬爷爷送给我们许多礼物， 给我们带来了晶莹洁白的冰 花，冬爷爷还送谁礼物呢？
青云小学：王金波
xiǎo tóng qīng 小童 清
chén xǐng lɑi kàn jiàn 晨 醒 来 ，看 见
bō li chuāng shàng jiē le 玻璃 窗 上 结了 yìduǒ duǒ jīng liàng de 一朵 朵 晶 亮 的
bīng huā 冰 花。
tā jīng qíde
冰花是谁
看见பைடு நூலகம்？是在 什么时候看见 的？它是什么 样子的？
苏教版小学一年级语文上册10《冰花》_课件
tā jīng qí de
他 惊 奇 地
hǎn zhe mā mɑ nǐ 喊 着 ：“ 妈 妈 ，你 qiáo bō li chuāng shāng
瞧，玻 璃 窗 kāi huā le 开 花 了！”
上
ā zhēn piào
啊，真 漂
liɑng tā xiàng kuān dà de
亮！它 像
宽大的
shù yè xiàng róu nèn de
树 叶，像 柔 嫩 的
xiǎo cǎo xiàng fēng mǎn de
小 草 ，像 丰 满 的
mǔ dān y束 束，一
duǒ duǒ jīng liàng jiébái
朵 朵，晶 亮，洁白。
xiǎo tóng wèn mā
fēng
见 从
他 说 时
丰
cóng shuō shí
jiàn
见习 会见 看见 听见
tā
他人 他们 他的
fēng
丰收 丰年 丰富 丰满
cóng
从小 从来 从军 从前
shuō
不说 说话 听说 学说
shí
小时 不时 子时 古时
教学反思：
在你睡 觉的 时候
sòng gěi nǐ de
哇！大自然真神奇 ， 让冬爷爷送给我们许多礼物， 给我们带来了晶莹洁白的冰 花，冬爷爷还送谁礼物呢？
房屋
树木
麦田
大地
山川河流
学习生字：
jīng qí róu nèn dān
惊
zhè
奇
dōng
柔
嫩
sòng
丹
tā
这
冬
送
它
学习生字：
jiàn
一年级冰花阅读短文回答问题
冰花今天早上，我醒来的时候，发现窗户上结了一朵朵洁白的冰花。
我惊奇地喊着：“妈妈，你瞧，窗户上开花了！”妈妈笑着说：“不，那是冰花，大自然送给我们的礼物。
它最喜欢在寒冷的冬天开放。
”我问妈妈：“冰花是从哪里来的？”妈妈想了想，说：“可能是冬天到了，天气变冷了，窗户上的水汽变成了冰，就结成了冰花。
”我觉得妈妈的话很有道理。
中午，太阳出来了，冰花融化了，我感到有些惋惜。
我问妈妈：“妈妈，明天还结冰花吗？”妈妈说：“明天会更冷，一定会结冰花的。
”晚上，我躺在床上想：明天的冰花会是什么样的呢？1.根据短文内容填空。
•“冰花”是大自然送给我们的礼物，它最喜欢在______开放。
•“我”觉得妈妈的话很有道理是因为______。
•中午，太阳出来了，冰花融化了，“我”感到有些惋惜是因为______。
1.冰花是怎么形成的？用“____”在短文中画出来。
2.“我”对冰花有哪些想法？用波浪线在短文中画出来。
答案：1.根据短文内容填空。
•“冰花”是大自然送给我们的礼物，它最喜欢在寒冷的冬天开放。
•“我”觉得妈妈的话很有道理是因为冰花是在寒冷的冬天，窗户上的水汽变成了冰而形成的。
•中午，太阳出来了，冰花融化了，“我”感到有些惋惜是因为冰花很美丽，融化后就很可惜。
冰花形成的描述为：“可能是冬天到了，天气变冷了，窗户上的水汽变成了冰，就结成了冰花。
”“我”对冰花的想法为：“我觉得妈妈的话很有道理。
中午，太阳出来了，冰花融化了，我感到有些惋惜。
我问妈妈：‘妈妈，明天还结冰花吗？’妈妈说：‘明天会更冷，一定会结冰花的。
’晚上，我躺在床上想：明天的冰花会是什么样的呢？”1.。
冰花阅读理解一年级
冰花阅读理解一年级
《冰花》是一篇科普类的说明文，主要介绍了冰花的形成过程。
文章首先介绍了冰花的概念，然后通过实验的方式阐述了冰花的形成原理，最后强调了冰花在自然界中的重要性和作用。
对于一年级的学生来说，阅读这篇文章可以增加他们对自然界的认识，拓展他们的视野，同时也可以培养他们的科学素养和探究精神。
在阅读过程中，家长可以引导孩子进行思考，例如：冰花是怎么形成的？冰花为什么会有不同的形状？冰花有哪些用途？等等。
通过引导孩子思考这些问题，可以帮助他们更好地理解文章内容，同时也可以培养他们的思维能力和探究精神。
此外，家长还可以利用文章中的知识点，引导孩子进行探索和实践。
例如：可以让孩子自己动手制作冰花，观察冰花的形成过程和变化，从而更好地理解文章中所介绍的原理。
总之，《冰花》是一篇非常适合一年级学生阅读的科普文章，通过阅读这篇文章，可以帮助孩子更好地认识自然界，拓展他们的视野，同时也可以培养他们的科学素养和探究精神。
《冰花》一年级上册语文说课稿
《冰花》一年级上册语文说课稿《冰花》一年级上册语文说课稿1一、教材分析冰花》是苏教版一年级上册中的一篇课文。
课文分三个自然段描绘了冬天里窗户上冰花的千姿百态。
文中配有一副插图，与课文内容紧密联系。
__图文并介绍了冬天冰花这一自然现象，激发学生热爱生活、热爱大自然的美好情感。
从课文内容上来看，本课所描述的内容是冬天里的自然景象。
但对于智障学生而言，他们对其的认识因为自身智力的缺陷而缺少足够的观察，学习起来有一定难度。
本课建议采取4课时教学：第一课时初步朗读课文，学习相关词语。
第二课时学习朗读课文，读通读熟悉，在此基础上初步理解课文。
第三课时巩固朗读，提高对冰花的认识。
第四课时加强朗读指导，学习用语言描述冰花。
二、学情分析以我班学生为例（三年级学生），班级内共有9名学生，智商多在40——60之间，基本符合目前培智学校以中重度智障学生为主的现状。
班级学生中两名学生有语言障碍，一名学生以自我为主，沟通困难。
其他学生思维比较缓慢，抽象问题理解困难。
学生大都具有一定的动手能力，喜欢参与各项活动。
三、教学目标根据学生语文学习的实际能力，我把学生分成ABC三组，为每组学生制定适合其自身的学习目标以满足不同学生的需要。
1、对学习内容感兴趣，能够积极投入到课堂学习中。
2、能够正确认读课文中的生字及与生字有关的词语。
3、学习朗读课文，了解课文段落结构，能够初步读通课文。
四、教法分析朗读、观察、多元评价将是本节课主要的教学手段和方法。
1、观察指导：课文的观察和生活的观察，相互对应，帮助学生理解课文，直观、形象。
2、朗读训练：熟练地朗读是帮助低年级学生理解课文的重要手段，特别是对于智障学生，朗读的重要性更为突出，因此这节课的教学将会在学生读熟、读懂课文的基础上进行。
3、评价策略：借助言语、小红花等根据教学情况灵活地对学生进行多元评价，鼓励鞭策为主，增强学生学习的积极性和自信心。
五、教学过程：（一）、图片导入，激发学习兴趣1、出示冬天里冰花的图片，指导学生观察从图片上你看到了什么？在冬天里你看见过吗？通过上节课的学习，你纸道它叫什么名字吗？2、今天我们继续学习课文《冰花》（在上节课学习的基础上利用图片导入，让学生对冰花有进一步的认识。
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单 元教 学 重 点 突 出重 点 措施 单 元教 学 难 点 突破难点 的方法 上课时间 （周次） 教学目标
1.认识绿线内的生字， 正确书写田字格中的生字， 理解由生字组成的词语意思。 2.正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。 3.理解课文内容，培养学生热爱大自然的思想感情，懂得文章中蕴含的道理。 4.借助图画，引导学生展开想象，帮助学生理解词语和课文。 1.正确、美观地书写生字。 2.正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文内容。 采用以读为主的训练主线，可以采用指名读、评价读、分小组读、集体读、等多种朗读方 式，让学生在读中感悟，在读中培养语感。 理解课文内容 学习中注意图文结合，以帮助学生加以对课文的理解，让学生在读中感悟，在读中培养语 感，在读中受到情感的熏陶。引导学生联系生活，抓住重点语句来理解课文内容。 常庄镇一年级语文学科研究课预案 11 研究课 10、冰花 执教人 课题 1.复习汉语拼音，学会本课 5 个汉字，并指导学生在田字格中正确、规范地书写。绿线 内的字只识不写。 2.能正确、流利地朗读课文。 3.初步感知课文主要内容 认识并学会生字,能在田字格中规范书写. .指导学生正确、流利地朗读课文，读准课文中的轻声音节和后鼻音节。 多媒体课件、挂图、 第一课时 修改意见 一、导入： 1． 小朋友， 师： 老师给小朋友们带来几幅美丽的图片， 我们一起来看看好吗？（出示图片：花）谁告诉老师，你 看见什么了？板书：花 2．用“我看见了（）的（） ”练习说话。 3．喜欢什么花呢？ 4．这么美丽的花儿开在哪里呢？（花园、草地、树 林。。 。） 5．是啊，春天，美丽的花儿在花园、草地、树林里开 放，现在，冬爷爷来了，他给我们带来一种特殊的花，这 种花就是：冰花谁能来把课题读好？ 6．你有什么问题想问问小冰花的吗？（学生质疑） 二、初读课文： 1．师：小朋友的小脑袋里装了那么多的问题，快让我 们到课文中去找答案吧，把课文多读几遍，你就明白了。 让我们先来听听老师读这篇课文吧。一边听一边用手指着 书。认真听，仔细看。 2．师：听完课文，你觉得冰花是怎样的这么美的冰花
教学重点 教学难点 教 学 具
教 课题？ 3．下面请小朋友们借助拼音自己读课文，要求读准字 音，遇到难读的字多读几遍，读完课文 读课后生字。 （1）学生自由读文，教师巡视，提醒读课后生字。 （2）要读好课文，首先要读好字词。谁能把这些词读 准。 （出示词语） 清晨醒来看见玻璃窗晶亮惊奇宽大的树叶 柔嫩的小草丰满的牡丹时候 （3）四人小组合作学习：请小朋友们四人一组，每人 把自己读得最好的词读给大家听听，如果遇到自己不会读 的词，请小组里的其他伙伴帮帮你 （学生读） （4）检查读词情况，说说你是怎样接受别的同学帮助 的，或者你是怎样帮助别的同学的 看，小朋友在一起学，就可以互相学习，互相帮助，多好 啊 4．现在我来看看小朋友们的学习成果：清晨：什么时 候是清晨你知道吗 惊奇：谁来做做惊奇的样子？ 宽大的树叶柔嫩的小草丰满的牡丹看图读词 指名读，开火车读，请读得准的学生领读。 5．字和词小朋友们这么快就读会了，现在字宝宝和词 宝宝都是集合在这里让你认的，你能认得，现在他们解散， 躲到课文里去了，你还能认得他们吗？请小朋友再读读课 文，注意刚才的这些音节。 （轻声词）课文中还有一些轻声音节也应注意。出示轻 声音节： 看见玻璃窗上结了喊着开花了真漂亮 牡丹笑了笑冬爷爷时候哪儿来的 指名读，领读。 6．师：读课文时，这些音节都要注意读准确。默看课 文，数数共有几个自然段？你觉得哪段最难读需要大家的 帮助？ 三、再读课文 1．师：今天小朋友们读书读得真棒，读了那么多遍课 文，你边读边想了吗？说说你读了课文已经知道了什么？ 看谁是边读边想的。 师：同学们说得非常好，这说明大家认真去读书 了。而且边读边思考了，我们做什么事情都要边做边动脑 啊， 2． （师生一起读）师：听了小朋友们读得那么投入， 我也想读书了，我们一起读好吗？ 3．想不想看看冬爷爷给我们送来的礼物啊？（出示冰 花图片） 4． 冬爷爷送的礼物你喜欢吗？你有什么问题要问东爷 爷吗？ 四、学习生字： 今天冬爷爷不光给我们送来美丽的冰花，还给我们带来 几个汉字宝宝让我们和它交朋友呢，看，都是谁来了？ 出示生字：见丰时 丰：写这个字要注意什么？（先写三横，再写一竖。
教学反思 课题 时间 执教人
程
教
学
过
程
板 书 设 计
二横短，三横长，稍稍向上斜，间距要相等。 ）教师范写， 教口诀：一横中，二横短，三横长，一竖竖中线。学生书 空。在书上描红。[ 从：左右结构人字旁，两个“人”写法不同，左边的 “人”捺改为点。人字旁要谦让，把脚缩进来。 教师范写，学生书空，在书上描红。 第二课时 一、复习 冰花是什么样子的？指名回答，二名。表扬：看来上 节课大家学得很认真。今天，我们想不想再去小童家看看 冰花。哪句话更细致地写出了冰花的样子。 二、学习课文第二段。 1、自由轻声地自读课文。 2、指名回答 3~5 名说到完整为止。说完整后齐读。 3、现场采访：你们觉得冰花怎样？指导感情朗读。 4、指导感情朗读，谁能美美地读一读：3~4 名。 5、 男女生比赛读， 表扬： 女生读得很美， 男生读得也很棒， 老师也想读一读，你们给不给老师这个机会？ 6、 师读， 生评价。 谢谢大家的夸奖， 老师接受大家的建议。 你们猜猜老师怎么会读得这么美吗？告诉你们一个秘密： 老师既读又想：冰花像宽大的树叶，像柔嫩的小草，像丰 满的牡丹。 7、老师的优点你们一定都学到了：齐读，相信集体的力量一 定比我大。 8、这么美的冰花，昨天傍晚还没有，今天早上有了，小童真 幸运，能看到这么美的冰花。你们想不想看？老师帮你们实现 这个愿望，现在请听我指挥：闭上眼睛，趴在桌上，集中注意 听音乐。 9、播放录音、生想象：天亮了，请大家揉揉眼睛，伸个懒腰， 睁开眼睛。瞧，看到了什么？我就是你们的妈妈，你们会惊奇 地喊：妈妈，你瞧。 10、出示板书。指图说：冰花像宽大的树叶，像柔嫩的小草， 像丰满的牡丹。 11、指导读如：啊！真漂亮！ 12、 、接下来，我们来看看摄影 师拍下的冰花。 13、欣赏了各种各样的冰花图片，谁来说说冰花还像什么？用 “啊，冰花真漂亮。它像（ ） ，像（ ） ，像（ ） 。” 的句式练习说话。 第三段中哪句话告诉我们冰花是从哪儿来的？ 三、学习第三段。 1、自渎思考，画下有关句子，不动笔墨不读书。 2、指名回答，齐读。 3.师讲诉冰花成因。 四、总结课文。 10、冰花 晶亮 洁白 像„„像„„像„„ 一束束 一朵朵
时间 （周次） 本单元 研究课课题 单元教材分析 （本单元在 全册书中的地位、 作用及 本单元内容在知识能力 上的联系） 单元教学目标
常庄镇一年级语文学科单元备课要点 教研活动内容 第 中心 （单元或章节） 5 单元 发言人 10、冰花 执教人 11 本单元安排了《大海睡了》 《冰花》 《北风和小鱼》三篇课文。这三篇课文都配以 彩色插图，再现了课文的主要内容，同时可以培养他们的观察能力和形象思维能 力。