三年级英语学业评价方案
2023年皇冠夺取之旅 小学三年级英语评价方案
皇冠夺取之旅——小学三年级英语评价方案一、评价对象小学三年级学生二、评价依据依据（义务教育英语课程标准）的相关要求，小学英语评价应采纳形成性评价与终结性评价相结合的方法，既关注过程，又关注结果，使对学生学习过程和学习结果的评价到达和谐统一。
评价应起到监控教学过程、反响教学信息、鼓励学生学习、促进教师改良教学的重要作用.应依据课标要求，依据学生实际情况，确定评价标准选择评价内容，采纳恰当形式。
本方案关注考查的全面性、适切性、多样性、趣味性和鼓励性。
三、组织形式1.本方案由五关组成，学生拿着“闯关卡〞，按照闯关指定顺序，依次完成。
每闯一关会有裁判给出分数，最后闯关完成需要将闯关卡交往英语老师评定星级，并授予皇冠。
2.闯关地点：足球场3.星级评定：90——100 分〔三颗星〕80——89分〔两颗星〕60——79分〔一颗星〕60以下〔无星〕四、闯关内容〔一〕开口秀自我〔20分〕1.操作方法：教师与学生就PEP三年级上册的教材中的6个话题自由交流，每个学生5个话题。
2.评分标准：每个4分。
要求学生能够大胆自信的用英语表达自己的个人信息或感情。
〔二〕运动我在行〔20分〕1.操作方法：教师发出英语口令，学生做出相应动作，每人4个。
2.评分标准：每个动作5分。
动作精确〔2分〕，反响快〔2分〕，动作形象〔1分〕。
〔三〕火眼金睛〔20分〕1.操作方法：教师打算相关道具〔实物及卡片〕，发出口令，学生找出相应物品或卡片，并能正确说出这个单词，每人4个。
2.评分标准：每个单词5分。
〔四〕书写我最棒〔20分〕1.操作方法：教师任意指出5个字母让学生在四线三格中书写，工整标准。
2.评分标准：五个字母，每个字母4分，正确书写手写体1分，占格正确1分，书写笔顺1份，书写干净整洁1分。
〔五〕大声唱出来〔20分〕1.操作方法：学生任选一首英文歌曲，自信大声的唱出来。
2.评分标准：能够完整的把整首歌谣唱下来〔10分〕语音语调正确〔5分〕台风稳重大方，自然得体〔5分〕夺冠之旅闯关卡姓名;。
三年级英语学业评价方案
1 三年级上册英语“乐学闯关”活动设计方案一、活动目标：新课标在关于课程目标的一级目标中指出：三年级学生应对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。
在学习中乐于模仿，敢于表达，对英语具有一定的感知能力。
同时，学生应乐于感知并积极尝试使用英语，同时，学生应乐于感知并积极尝试使用英语，敢于开口，敢于开口，敢于开口，积极参与各种课堂学习积极参与各种课堂学习活动，在学习中集中注意力，在课堂交流中，注意倾听，积极思考。
本活动旨在评价我校三年级学生经过一个学期的英语学习在字母发音、说单词以及口语表达上的成效，并为今后的口语教学提供参考。
二、活动时间：（结合英语节的活动）第19周周四第四节课三、评价方法：根据学生的字母认读、说单词、读对话和情景题四题的答题情况给学生评分。
四、活动地点：各班教室五、活动内容：英语学习的过程就像是拼一块神奇的拼图，那么神秘、有趣。
经过一学期的努力，今天小朋友们终于可以去闯关进入这块神奇的天地、今天小朋友们终于可以去闯关进入这块神奇的天地、一展自己的英语风采一展自己的英语风采了。
只要闯过了四关，了。
只要闯过了四关，集齐了散落的四块小拼图，集齐了散落的四块小拼图，集齐了散落的四块小拼图，你就能成为真正的英语学习小你就能成为真正的英语学习小明星啦！欢迎小朋友来到英语乐园闯关，得拼图！明星啦！欢迎小朋友来到英语乐园闯关，得拼图！Welcome! Welcome!（1）第一关：我会说（字母游乐园——认读字母）。
字母认读7个，根据学生完成7个字母的认读情况评价。
评价导语：恭喜你获得第一块字母拼图，继续加油！内容：内容：2626个字母抽读1组（组（77个）。
（2）第二关：我会认（单词大秀场——认读单词）认读单词，根据学生完成本组6个单词的认读，释义（做动作展示）情况评价，看谁回答得又正确又生动。
评价导语：恭喜你获得第二块单词拼图，继续加油！内容：抽读本册单词一组（内容：抽读本册单词一组（66个）并释义，来自各个单元。
三年级英语“乐学嘉年华”学业绿色评价方案
三年级英语“乐学嘉年华”学业绿色评价方案一、目的根据学校综合评价改革方案，为了综合评价学生一个学期学习过程中所获得的知识与能力，以“英语魔法学院”为主题，坚持形成性评价和终结性评价相结合，定性评价和定量评价相结合，激发学生的积极性，主动参与到评价中来，注重科学性、开放性、趣味性，让学生积参与其中，开展“乐学嘉年华”学业绿色评价活动。
二、评价目标：1. 通过测评，激发学生学习英语的兴趣。
2. 鼓励学生大胆开口说英语。
3. 鼓励学生团队协作，共同完成任务，培养学生团队协作能力。
4. 检验是否掌握三年级英语课本学习内容。
三、评价内容：以课本知识为主，重点考核学生字母的认读，词汇的认读与归类，日常交际用语的表达。
四、评价标准：1. 正确认读字母，区分大小写并配对。
2. 正确认读单词，按主题归类。
3. 正确流利地完成交际用语的交流，语音语调准确。
五、评价安排：1. 参与人员：英语教师5人，义工5人2. 具体分工：队伍组织：2人，二楼门口组织学生以六人小组为单位站好，每次一组进入，完成后及时组织学生离开。
第一关：Letters College（字母学院）。
2人，教师一人，义工一人，组织学生抽取字母卡片，在绳子上展示的子母中找到相应字母，配对并读出字母。
完成后过关，盖章。
义工将字母恢复，叫下一组挑战队员进入。
第二关：Words College (单词学院)2人。
教师一人，义工一人。
组织学生抽取主题，在黑板上找出相应单词并读出，盖章，义工恢复词卡，叫下一组人员进入。
第三关：叫做Sentences College（句子学院）。
2人。
组织学生在黑板上找出相应答语并回答，盖章，义工叫下一组人员进入。
发放魔法棒：2人。
毕业过关，按章的数量发放魔法棒。
9个章发魔法棒，六个以上没人一支铅笔。
六个以下没有礼物。
六、奖励形式：盖章，领取奖品。
阳光学业评价三年级上册 英语
阳光学业评价三年级上册英语一、评价目的英语课程在小学三年级上册中，作为学生学习的重要组成部分，旨在帮助学生掌握英语的基本语法、词汇和语音知识，提高其听、说、读、写的能力。
此次阳光学业评价旨在全面了解学生在英语学习上的水平和能力表现，为今后的教学和学习提供科学、客观的依据。
二、评价内容1.听力通过听力测试，考察学生对英语单词、短语和句子的听辨能力，包括基本的听力理解和听力记忆能力。
2.口语通过口语测试，考察学生的口语表达能力，包括正确发音、自然流利的语音、正确运用基本句型等。
3.阅读通过阅读理解测试，考察学生的阅读能力，包括对英语文章的理解和阅读速度。
4.书写通过书写测试，考察学生的英语书写能力，包括字母、单词和句子的书写规范和正确性。
三、评价标准1.听力（1）能够听懂简单的英语日常用语和指令；（2）能够正确听写基本的英语单词和短语；（3）能够理解简短的英语对话或短文。
2.口语（1）能够流利地读出基本的英语单词和词组；（2）能够用正确的语调和语音表达简单的英语句子；（3）能够运用所学的英语知识进行简单的对话交流。
3.阅读（1）能够读懂课内所学的英语短文；（2）能够根据问题准确理解文章内容，做出正确的判断。
4.书写（1）能够准确书写所学的英语字母、单词和简单的句子；（2）能够在给定的范围内正确书写所听到或阅读到的英语内容。
四、评价方法1.听力测试（1）播放一段简短的英语对话或短文，要求学生在听完后进行简单的回答或描述；（2）播放英语语音，要求学生听写所听到的内容。
2.口语测试（1）老师给学生们读出一些英语单词或短语，要求学生跟读；（2）老师给学生们出一些简单的口语交际情景，要求学生们进行实际的口语表达。
3.阅读测试（1）出示给学生一段英语短文，并提供相应的问题，要求学生阅读短文并回答问题；（2）要求学生朗读所给的英语文章，并注意语音语调。
4.书写测试（1）老师口头提示一些英语单词或句子，并要求学生进行书写；（2）出示给学生一些英语句子或短文，要求学生进行抄写。
2024年小学三年级英语期末多元性评价方案
2024年小学三年级英语期末多元性评价方案
一、听力评价
1. 听单词：播放一段英语单词的录音，学生根据听到的单词写下对应的单词。
2. 听对话：播放一段对话的录音，学生根据听到的内容回答相应的问题。
3. 听故事：播放一个简短的英语故事，学生根据听到的故事内容回答相关问题。
二、口语评价
1. 朗读单词：老师会给学生一张单词卡片，学生需要朗读卡片上的单词。
2. 对话练习：学生两人一组进行对话练习，根据给定的情景表演相关对话。
3. 自由口语：学生可以根据自己的兴趣或想象力进行自由口语练习，可以描述一个人、一件事或一个地方等。
三、阅读评价
1. 阅读理解：学生阅读一篇英语短文，然后回答相关问题。
2. 完成短文：学生根据给出的提示词，在空白处填入适当的词，完成一个短文。
四、写作评价
1. 写单词：老师会给学生一个主题，学生需要在规定的时间内尽可能多地写下与主题相关的单词。
2. 书面表达：学生自选一个话题进行书面表达，内容可以是一个人、一件事或一个地方等。
五、综合评价
1. 听、说、读、写综合练习：学生进行一系列综合性的英语练习，包括听力、口语、阅读和写作等多个方面的评价内容。
通过不同形式的题目考察学生的语言综合运用能力。
2. 语言应用能力评价：学生需要根据所学的语法、词汇和句型知识进行相关的语言应用练习，包括填词、连句、造句等。
以上是2024年小学三年级英语期末多元性评价方案的一些内容，希望对您有所帮助。
三年级英语整个学业质量评价策划方案
三年级英语整个学业质量评价策划方案总体来说主题叫做EnglishMagicCollege（英语魔法学院），分为三关。
第一关：Letters College（字母学院）。
第二关叫做Words College (单词学院) 。
第三关叫做Sentences College（句子学院）。
整个过程也可以说是一个通关游戏，学生六人一小组以团队的形式从第一关开始挑战，一直到最后一关通过方可毕业，领取魔法棒或者铅笔。
具体如下：一．Letters College（字母学院）这一关考验学生对26个英文字母的辨认。
将字母按照大小写打乱，一部分贴到墙上，一部分放进箱子里，每组学生每个人随机从箱子中抽取字母，贴到对应的大写或小写字母下面。
团队中如果有成员不能正确完成，其他队员可发挥团队精神帮助其完成，6人全部正确完成盖章，进入下一关进行挑战。
二．Words College (单词学院)第二关考验孩子对教材单词的掌握程度。
三年级单词总共分为6类，文具类、颜色类、身体部位类、动物类、食物类、数字类。
将类名写到纸上放进箱子里，将单词卡片悬挂到绳子上，由每一组的代表从箱子里随机抽取一种类名，然后小组成员开始将正确的单词卡片从绳子上取下并正确读出自己的单词才算通关。
团队中如果有成员不能正确完成，其他队员可发挥团队精神帮助其完成，通关后盖章，继续挑战。
三．Sentences College（句子学院）最后一关考察学生对教材中句子和对话的掌握。
将问句贴到黑板上，学生自由选择要回答的问句并正确说出答语，。
团队中如果有成员不能正确完成，其他队员可发挥团队精神帮助其完成，通关后凭借盖章数量领取相应的奖品。
整个方案需要买的东西有：1.26个英文字母卡3套，大小写分开。
2.磁扣40个。
3.绳子麻绳一卷。
4.小木夹子200个。
5.卡纸各色若干张。
6.彩色的马克笔。
粗的。
一包，36色。
7.奖品铅笔或者尺子300个。
圣诞节魔法棒200个。
8.彩色装饰拉花10条。
三年级英语评价方案
小学英语教学评价的主要目的是激励学生学习英语的兴趣和积 极性， 使学生在英语课程的学习过程中不断体验进步与成功， 认识自 我，建立自信，促进学生综合语言运用能力的全面发展。
(一)实事求是原则 (二)公平公正性原则 (三)鼓励性原则 (四)发展性原则(五)形成性评价与终结性评价相结合的原则学期总评成绩＝课堂表现(5%)﹢平时书面作业(5%) +口语测 试(30%)﹢结果性评价(60%)具体评价细则如下：(一)要点描述 得分4 3 3听录音或者教师描述，按要求进行猜测或者识别单词； 评价标准： 1.听一遍即能准备说出单词得 4 分。
2. .听两遍能根据提示说出单词得 2 分. 2.听三遍以上能根据提示说出单词得 1 分。
听录音或者教师的指令，按要求做出相应的反应； 评价标准： 1.听一遍即能根据听力材料迅速做出正确反 应，参预意识强，积极性高得 3 分； 2.能根据听力材料独立做出正确反应.，参预意识较强得 2 分。
3..经过努力或者匡助，能听懂语言材料，并做出反应得1 分。
听录音或者听教师的说，按要求完成相应的练习。
评价标准： 1.听 1 遍能迅速准确的完成全部内， 得 3 分。
2.听 2 遍能在规定时间内比较准确地完成部内容，得 2 分。
3.听 2 遍能在规定时间内完成部份内容，得 1 分。
小 计评价要点听音识词(4 分)听听做做(3 分)听听写写(3 分) 评价 对象Listen 听 力 ( 10 分)Read ( 10 分) 摹仿朗读(4分)朗读趣味比赛(3 分)周周清口语测试(3 分)听录音摹仿朗读对话。
评价标准：1.能准确摹仿，语调自然正确，语音重音和节奏正确得4 分。
2. 能摹仿，语调，语音，重音基本正确，得3 分。
3.能摹仿，语调基本正确得1 分。
定期举行的英语广角活动如：猜单词游戏；单词接龙；小小演说家比赛；小小翻译官比赛等。
评价标准：1.语调自然，内容，语音和节奏正确，情绪饱满，声音宏亮，反应迅速得3 分。
小学三年级英语期末学业水平无纸化测评方案
小学三年级英语期末学业水平无纸化测评方案一、方案背景随着科技的发展和教学方式的改革，无纸化测评逐渐成为一种重要的评估手段。
针对小学三年级的英语学业水平，我们特制定本方案，旨在全面、客观、公正地评估学生的英语水平。
二、测评目标1. 考察学生对英语基础知识（语音、字母、单词、句子）的掌握程度。
2. 评估学生的英语听、说、读、写能力。
3. 激发学生的兴趣，提高他们的自主能力。
三、测评内容1. 基础知识：包括26个字母、单词、句子等。
2. 听力理解：包括日常对话、故事、短文等。
3. 口语表达：包括情景对话、看图说话、朗读等。
4. 阅读理解：包括简单故事、短文、信息题等。
5. 写作能力：包括看图写话、想象写话等。
四、测评方式1. 采用线上平台进行测评，学生需通过电脑或平板设备参与。
2. 每位学生拥有两次答题机会，取最高分为最终成绩。
3. 系统将自动评分，确保客观、公正。
五、测评流程1. 测评前准备：教师需为学生准备好测评账号，并指导学生熟悉线上平台操作。
2. 测评时间安排：设定一个合理的测评时间段，确保每位学生都有充足的时间完成测评。
3. 学生答题：学生在规定时间内完成所有题目。
4. 系统评分：答题结束后，系统自动评分并生成成绩报告。
5. 教师查看成绩：教师可通过后台查看学生成绩，进行分析与反馈。
六、注意事项1. 确保学生熟悉线上平台操作，以免影响测评进度。
2. 提醒学生在答题过程中，注意时间管理，合理分配精力。
3. 教师需关注学生心理状况，鼓励他们积极应对测评。
4. 测评结束后，教师应及时查看成绩报告，为学生提供有针对性的辅导。
七、测评成果应用1. 学生成绩：作为学生英语学业水平的参考依据。
2. 教学反馈：教师可根据成绩报告调整教学策略，提高教学质量。
3. 激发学生兴趣：通过无纸化测评，提高学生的积极性。
八、方案实施与改进1. 定期收集教师、学生的反馈意见，不断优化测评方案。
2. 加强教师培训，提高他们的信息化教学能力。
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三年级上册英语“乐学闯关”活动设计方案
一、活动目标：
新课标在关于课程目标的一级目标中指出：三年级学生应对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。
在学习中乐于模仿，敢于表达，对英语具有一定的感知能力。
同时，学生应乐于感知并积极尝试使用英语，敢于开口，积极参与各种课堂学习活动，在学习中集中注意力，在课堂交流中，注意倾听，积极思考。
本活动旨在评价我校三年级学生经过一个学期的英语学习在字母发音、说单词以及口语表达上的成效，并为今后的口语教学提供参考。
二、活动时间：（结合英语节的活动）第19周周四第四节课
三、评价方法：根据学生的字母认读、说单词、读对话和情景题四题的答题情况给学生评分。
四、活动地点：各班教室
五、活动内容：
英语学习的过程就像是拼一块神奇的拼图，那么神秘、有趣。
经过一学期的努力，今天小朋友们终于可以去闯关进入这块神奇的天地、一展自己的英语风采了。
只要闯过了四关，集齐了散落的四块小拼图，你就能成为真正的英语学习小明星啦！欢迎小朋友来到英语乐园闯关，得拼图！Welcome!
字母认读7个，根据学生完成7个字母的认读情况评价。
评价导语：恭喜你获得第一块字母拼图，继续加油！
内容：26个字母抽读1组（7个）。
（2）第二关：我会认（单词大秀场——认读单词）
认读单词，根据学生完成本组6个单词的认读，释义（做动作展示）情况评价，看谁回答得又正确又生动。
评价导语：恭喜你获得第二块单词拼图，继续加油！
内容：抽读本册单词一组（6个）并释义，来自各个单元。
（3）第三关：我会读（对话直通车——朗读对话）
朗读对话，根据学生完成1个对话的朗读情况评价。
评价导语：恭喜你获得第三块对话拼图，继续加油！
内容：抽读本册课文中的对话一篇。
（4）第四关：我会演（表演大秀场——情景演绎）
情景演绎，根据学生自我介绍、歌谣（歌曲）以及抽取的图片（情景）表演的情况评价。
评价导语：祝贺你获得了第四块表演拼图，现在你已经获得全部的拼图，成为英语小明星啦！
内容：学生自我介绍、自选歌谣（歌曲）形式表演、提供的6张情境图片选一张，利用所学的英语知识进行演绎。
六、评价标准
按游园闯关卡的评价等级分五星、四星、三星。
五星：发音准确、响亮地认读（朗读、表演），自信地展示自己。
四星：发音比较准确、响亮地认读（朗读、表演），比较自信地展示自己，使用了1-2次帮助卡。
三星：发音比较标准，比较响亮地认读（朗读、表演），使用了三次帮助卡。
龙湾区屿田实验小学一年级拼音闯关游园卡（学生联）。