吹肥皂泡 公开课教案
2023三年级科学下册 吹肥皂泡教案 首师大版
2023三年级科学下册吹肥皂泡教案首师大版2023三年级科学下册吹肥皂泡教案首师大版一、教学目标1. 了解肥皂泡的特性和形成原理。
2. 研究吹肥皂泡的基本方法和技巧。
3. 提高学生观察、实验和合作的能力。
二、教学准备1. 教材：2023三年级科学下册《自然科学》。
2. 实验器材：肥皂液、吹泡器、水杯、盘子等。
3. 图片或视频：相关肥皂泡形成和特点的图片或视频。
三、教学步骤1. 导入（5分钟）- 引导学生观察和讨论不同形状、大小的肥皂泡图片或视频。
- 引发学生对肥皂泡的兴趣，并向学生提出问题，如：肥皂泡是如何形成的？为什么肥皂泡能飘起来？2. 知识讲解（10分钟）- 通过简单的语言向学生介绍肥皂泡的形成原理：肥皂泡是由水和肥皂液组成的，吹肥皂泡时，肥皂液形成了一个薄膜，把气体包裹在里面，形成了肥皂泡。
- 讲解肥皂泡的特性：肥皂泡有弹性，能够飘起来，并且可以反射光线，形成五颜六色的色彩。
3. 观察实验（15分钟）- 让学生准备好实验器材：肥皂泡液、吹泡器、水杯和盘子。
- 进行观察实验：分发吹泡器和盘子，让学生先在盘子中倒入肥皂液，再使用吹泡器吹出肥皂泡，并观察肥皂泡的形状、颜色和飘浮情况。
- 引导学生观察并记录实验结果，与同伴分享观察到的现象。
4. 合作探究（20分钟）- 将学生分成小组，每个小组准备一份类似的实验器材。
- 让学生自由探索吹肥皂泡的方法和技巧，可以尝试不同的吹泡器姿势、肥皂泡液浓度等因素。
- 引导学生思考和讨论：如何能够吹出更大、更稳定的肥皂泡？是否有其他液体或材料可以制作出不同特点的肥皂泡？5. 总结归纳（10分钟）- 让每个小组派代表分享他们探索的结果和经验。
- 引导学生总结肥皂泡形成的原理和吹肥皂泡的技巧。
6. 拓展任务（5分钟）- 提出一个拓展任务：学生可以回家自己尝试制作肥皂泡液，并观察不同因素对肥皂泡的影响，如温度、液体浓度等。
四、教学反思通过本节课的教学，学生能够了解肥皂泡的特性和形成原理，掌握吹肥皂泡的基本方法和技巧，培养了学生的观察、实验和合作能力。
《肥皂泡》公开课教案说课稿及同步练习
《肥皂泡》公开课精品优质教案说课稿及同步练习一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解和掌握肥皂泡的基本制作方法。
（2）培养学生观察、思考、动手和创新的能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实践、讨论等方式，让学生掌握肥皂泡的制作技巧。
（2）培养学生团队协作和沟通交流的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱科学、探索未知的情感。
（2）培养学生珍惜资源、保护环境的意识。
二、教学内容：1. 肥皂泡的基本制作方法。
2. 肥皂泡的性质和特点。
3. 肥皂泡的创意制作和展示。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：肥皂泡的制作方法和创意展示。
2. 教学难点：肥皂泡的稳定性和创新设计。
四、教学准备：1. 教师准备：教学PPT、肥皂、水、吹风机等。
2. 学生准备：分组合作，准备肥皂泡制作材料。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）教师通过展示肥皂泡图片，引发学生兴趣。
（2）学生分享对肥皂泡的认识和期待。
2. 探究肥皂泡的制作方法：（1）教师演示肥皂泡的制作过程，引导学生观察、思考。
（2）学生分组实践，尝试制作肥皂泡。
3. 分析肥皂泡的性质和特点：（1）教师引导学生观察肥皂泡的形状、颜色等特征。
（2）学生讨论肥皂泡的稳定性、透明度等问题。
4. 创意肥皂泡制作和展示：（1）教师提出创意要求，如环保、趣味等。
（2）学生分组设计并制作创意肥皂泡，进行展示。
5. 总结与反思：（1）教师引导学生总结肥皂泡制作过程中的收获和不足。
（2）学生分享自己的感受和体会。
6. 课后作业：（2）思考如何将肥皂泡制作与生活实际相结合。
六、教学策略与方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究肥皂泡的制作方法和性质。
2. 运用小组合作学习法，鼓励学生互相交流、讨论，提高团队协作能力。
3. 利用案例分析法，让学生通过分析实际案例，深入理解肥皂泡的特点和应用。
七、教学评价：1. 过程性评价：观察学生在制作肥皂泡过程中的动手能力、创新意识和团队协作精神。
幼儿园公开课科学《吹泡泡》教案5篇
【导语】肥皂⽔的调配会影响吹泡泡的效果。
⼀般，以⼆份洗碗精加6份⽔调出的肥皂⽔即可使⽤。
若欲使泡泡持久，则配⽅改为2份洗碗精加6份⽔及1⾄4份的⽢油。
以下是⽆忧考为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
1.幼⼉园公开课科学《吹泡泡》教案 活动⽬标： 1、学习⽤泡泡⽔吹出泡泡，初步感知不同形状的铁丝框吹出来的泡泡都是圆形的。
2、观察泡泡，⾃由表达吹泡泡的发现和感受。
3、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。
4、发展幼⼉⼿部动作的灵活性。
活动准备： 1、⽤铁丝做成的三⾓形、正⽅形、五⾓星吹泡泡的铁丝框、泡泡⽔、装泡泡⽔的容器、 2、记录表、形状标记及将彩⾊纸粘贴在桌上。
活动过程： 1、导⼊活动，唤醒幼⼉经验。
⼩朋友，你们见过泡泡吗？什么时候见过泡泡的？那泡泡是什么样的呢？ 教师：我们⼩朋友说得真棒，我们在洗⾐服、洗碗、洗澡的时候都会出现泡泡，刚才还有⼩朋友说玩过吹泡泡。
2、幼⼉探索怎样吹出泡泡。
（1）、今天，我们就试试⽤铁丝框来吹泡泡，看，它是什么形状的？（圆形的）现在，我们⼀起试试⽤圆形的铁丝框来吹泡泡吧！（提醒幼⼉不要对着⼩朋友吹） （2）、你吹出泡泡了吗？说说你是怎么吹的？（先醮泡泡⽔，让它变成⼀⾯⼩镜⼦，再⽤嘴轻轻吹） （3）、刚才谁没有成功，请你再来试⼀试。
（幼⼉吹） （4）、圆形的铁丝框吹出的泡泡是什么样⼦的？（圆形）（师边指记录单上的标记边贴上⼩圆点） 3、尝试⽤不同形状的⼯具吹泡泡。
（1）、⽼师还给⼩朋友准备了其它形状的铁丝框，看看都有些什么形状的？（三⾓形、正⽅形、五⾓星形）再猜猜看这些不同形状的铁丝框吹出的泡泡会是什么样的？（师根据幼⼉的猜测在记录单上贴图形） （2）、到底吹出的泡泡是什么样⼦的呢？待会⼉⽼师请你⽤不同的铁丝框去试⼀试，把你发现的泡泡的样⼦贴在后⾯的空格⾥。
（3）、幼⼉吹泡泡。
（提醒幼⼉⽤不同的铁丝框来吹泡泡，将观察到的泡泡的形状记录下来） 4、幼⼉交流吹泡泡的感受和发现。
吹肥皂泡教案
吹肥皂泡教案教案标题：吹肥皂泡教案教案目标：1. 帮助学生了解和掌握吹肥皂泡的基本技巧和原理。
2. 培养学生的观察力、动手能力和团队合作精神。
3. 激发学生对科学实验和探索的兴趣。
教学资源：1. 肥皂水2. 吹泡器3. 水4. 平底容器5. 粉末颜料（可选）6. 实验记录表教学过程：引入活动：1. 引导学生观察肥皂泡的形状、颜色和飞行轨迹，引发学生对吹肥皂泡的兴趣。
2. 提问学生：“你们知道吹肥皂泡的原理吗？有什么技巧吗？”实验步骤：1. 准备肥皂水：将适量的肥皂液倒入平底容器中，加入适量的水并轻轻搅拌均匀。
2. 准备吹泡器：将吹泡器插入肥皂水中，确保泡沫覆盖吹泡器的环状孔。
3. 吹泡器的使用技巧：a. 深入肥皂水，确保环状孔完全被液体覆盖。
b. 缓慢而均匀地吹气，观察肥皂泡的形成。
c. 轻轻地将吹泡器从液体中抬起，并尝试吹出一个完整的肥皂泡。
4. 学生操作实验：a. 学生分成小组，每个小组准备一份肥皂水和吹泡器。
b. 学生按照上述步骤进行实验，尝试吹出不同形状和大小的肥皂泡。
c. 学生可以尝试在肥皂水中添加一些粉末颜料，观察肥皂泡的颜色变化。
d. 学生记录实验结果和观察到的现象。
讨论与总结：1. 学生在小组内分享实验结果和观察到的现象。
2. 引导学生讨论吹肥皂泡的原理和技巧，总结形成肥皂泡的必要条件。
3. 引导学生思考和讨论其他与肥皂泡相关的问题，如为什么肥皂泡会破裂、如何延长肥皂泡的寿命等。
拓展活动：1. 学生可以尝试使用不同形状的吹泡器，观察其对肥皂泡形成的影响。
2. 学生可以尝试在不同温度、湿度和风力条件下吹肥皂泡，观察其变化。
3. 学生可以尝试使用其他液体（如果汁、牛奶等）制作肥皂泡，比较其与肥皂水的不同。
评估方法：1. 观察学生在实验中的参与程度和操作技巧。
2. 检查学生的实验记录表，评估其对实验过程和观察结果的理解。
3. 参与讨论和回答问题的表现。
教学延伸：1. 教师可以引导学生进一步了解肥皂泡的科学原理，如表面张力、气泡膜的稳定性等。
《肥皂泡》公开课教案说课稿及同步练习
《肥皂泡》公开课精品优质教案说课稿及同步练习一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生通过观察、实验等方式了解肥皂泡的形成原理和特性；（2）培养学生动手操作、观察、思考、解决问题的能力。
2. 过程与方法：（1）采用小组合作、讨论的方式，引导学生探究肥皂泡的形成过程；（2）运用实验方法，让学生亲身体验肥皂泡的特性。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱科学、勇于探究的精神，增强环保意识。
二、教学重点与难点：重点：肥皂泡的形成原理和特性。
难点：如何通过实验探究肥皂泡的特性。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）了解肥皂泡的相关知识；（2）设计实验方案；（3）准备实验材料。
2. 学生准备：（1）预习相关知识；（2）准备实验材料。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）通过展示肥皂泡的图片，引发学生的好奇心；（2）提问：“你们知道肥皂泡是怎么形成的吗？”2. 探究肥皂泡的形成原理：（1）引导学生观察实验材料，思考肥皂泡的形成过程；（2）分组讨论，总结肥皂泡的形成原理。
3. 实验操作：（1）引导学生动手制作肥皂泡；（2）观察并记录肥皂泡的特性。
4. 总结肥皂泡的特性：（1）引导学生总结实验现象；（2）教师补充并总结肥皂泡的特性。
5. 情感教育：（1）引导学生思考肥皂泡与环保的关系；（2）提出环保建议，培养学生的环保意识。
五、同步练习：1. 选择题：（1）肥皂泡的形成原理是什么？A. 水的表面张力B. 肥皂水的表面张力C. 空气的浮力D. 水的浮力（2）下列哪个因素会影响肥皂泡的稳定性？A. 肥皂水的浓度B. 气温的高低C. 风速的大小2. 简答题：（1）请描述肥皂泡的特性。
（2）请你谈谈肥皂泡与环保的关系。
3. 实验报告：（1）制作肥皂泡的步骤；（2）观察到的肥皂泡特性；（3）对肥皂泡与环保的思考。
六、教学拓展：1. 对比实验：（1）分别用不同浓度的肥皂水制作肥皂泡，观察对比其稳定性；（2）加入不同颜色的染料，观察肥皂泡的颜色变化。
《肥皂泡》公开课一等奖创新教案
《肥皂泡》公开课一等奖创新教案《肥皂泡》教学教案一、教学目标1. 认知目标：学生能理解课文内容，掌握吹肥皂泡的基本步骤。
2. 技能目标：学生能描述肥皂泡的形状和颜色，培养观察和表达能力。
3. 情感目标：学生能体验游戏带来的快乐，感受童年梦想的美好。
二、教学重点1. 了解肥皂泡的制作过程，感受游戏的趣味性。
2. 描述肥皂泡的美丽，培养观察和想象力。
三、教学难点1. 体会肥皂泡破裂时的短暂与脆弱，理解美好事物的易逝性。
2. 学习用语言描绘想象中的场景，表达内心的感受。
四、教学过程（一）导入新课1. 分享吹肥皂泡的个人经历①老师讲述小时候吹肥皂泡的故事，描述当时的场景和感受。
②提问学生是否也有过类似的经历，鼓励他们分享。
2. 引导观察肥皂泡的特征（1）展示肥皂泡图片，展示不同形状和颜色的肥皂泡。
（2）引导学生观察图片，提问：肥皂泡是什么颜色的？形状有什么变化？（3）讨论肥皂泡的透明度和轻盈感，让学生描述自己的感受。
（4）引入话题：我们今天也要学习如何吹出美丽的肥皂泡，大家准备好了吗？（二）学习制作方法（1）探索肥皂泡的制作①老师示范：展示肥皂水的制作过程，边操作边讲解，强调要让肥皂充分溶解。
②学生观察：学生仔细观察老师的操作，提问关键步骤，如“为什么要慢慢地吹？"怎样才能吹得圆？”（2）动手实践：吹泡泡大挑战①分组比赛：学生分组，每组尝试吹出一个完美的肥皂泡，看哪组吹得又大又圆。
②交流经验：吹得好的同学分享成功秘诀，如“轻轻地吹"不要吹得太急”。
③教师指导：对于遇到困难的学生，老师进行个别指导，帮助他们找到问题并改进技巧。
（3）创意吹泡泡①创意比拼：鼓励学生尝试不同的吹泡泡方法，如用嘴吹、用吸管吹，看谁能吹出特别的形状。
②分享展示：每组选出最具创意的泡泡，上台展示并解释其独特之处，如“吹出的心形泡泡"吹出的长条泡泡”。
③互动评价：全班同学对展示的泡泡进行评价，选出最受欢迎的创意泡泡，给予表扬和鼓励。
《肥皂泡》公开课一等奖创新教案
《肥皂泡》公开课一等奖创新教案部编版语文三年级下册《肥皂泡》教学设计教学目标有感情地朗读课文。
能积累多音字“和”，并说清楚吹肥皂泡的过程。
能用联系生活实际等多种方法理解难懂的句子。
体会作者由肥皂泡产生的丰富想象，并能发挥想象说出肥皂泡还有哪些去处。
教学重难点能用自己的话说清楚吹肥皂泡的过程，能用多种方法尝试理解文中难懂的句子。
体会作者由肥皂泡产生的丰富想象。
教学过程一、导入上课，同学们，童年，是人一生中最美的时光。
那在你的美好童年中，你认为最好玩的游戏是什么？谁能和大家分享下？刚才通过你们的分享，让我感受到了童年的自由快活。
在不同人的眼中，童年的乐趣也是不一样的。
在作家张继楼的眼中，童年是一幅（水墨画）。
在儿童文学家秦文君的眼中，童年是一个有趣的（故事）。
那在文学大师冰心的眼中，童年又是什么样的？今天，就让我们一起走进冰心，走进它的美丽童年。
（板贴）齐读课题，冰心小时候最爱玩的就是肥皂泡了，你们想不想玩？想玩需要我们闯关成功才可以拿到肥皂泡。
二、精读课文任务一：找找冰心童年的影子1.第一关，作者要了解。
我们通过预习单已经预习了本篇课文，你对本文的作者冰心有哪些了解？生介绍。
师总结：看来同学们对于作者冰心都有了一定的了解，那你们知道吗？冰心是著名的文学家，散文家，还是个诗人，她的作品中充满了对大自然的赞美，对母爱和童真读得歌颂，今天我们学到的就是她富有童真的一篇文章，第一关闯关成功，2.第2关词语我会认，自己先读一读，不会的可请教同桌，开始吧。
红色的字体是我们这节课需要会认的生字，注意拼读出来，谁来挑战？（挑战成功，获得一个游戏币），（自己读，指生读，去掉拼音再读，齐读）师：廊子指什么？生1:走廊，长廊师：你用组词的方式或者找近义词的方式来理解的。
同学们，请看这是课本中的插图，女孩后边的是过道，上边是屋檐，廊子就是屋檐下边的过道，你看我们借助课文插图就理解了廊子的意思，（板贴：借助插图）看来这记住插图也是理解词语的好方法。
肥皂泡一等奖优质课教学设计4篇
第4篇教学设计《肥皂泡》说课稿一、教材分析《肥皂泡》这篇课文反映了作者冰心童年时代的有趣生活。
本文按“吹肥皂泡——欣赏肥皂泡的样子——感受肥皂泡的乐趣”的顺序构建文章，结构清晰。
而且文章通俗易懂，用词准确、精美。
但由于学生语言积累的现状，不易理解，抓住一些关键词句理解文本，这将是教学的重点与难点。
二、学生分析学生已有两年半的学龄，他们已具有一定的阅读的能力，对文章“按事情的发展顺序”的表达方式有了一定的了解，所以引导学生了解吹肥皂泡的顺序，不会很难。
这篇课文内容离生活较近，很多学生也曾做过这个游戏，这为学习本课提供了必要条件。
但由于学生在游戏中往往不注意观察肥皂泡的形、色的变化，这又会对学生感受作者细致入微、用词准确地描写肥皂泡的理解产生困难，所以我联系学生的生活引导学生理解、品味。
三、教学目标知识与技能：初读课文，了解课文内容，学会抓重点词句理解课文的方法。
过程与方法：(1)抓住关键词语，想象吹肥皂泡的情景。
(2)自己吹肥皂泡，观察肥皂泡的样子，并能试着说一说自己吹的肥皂泡与作者吹的有什么不同，培养学生的创造力。
情感态度与价值观：体会吹肥皂泡的乐趣和作者的情感，并能谈一谈自己的感受。
四、教学重难点重点：是第3、4、5自然段，学习抓住关键词语，想象吹肥皂泡的情景。
难点：教学难点是体会吹肥皂泡带来的乐趣和作者的情感。
对重点段的处理：(教法) 课文第3自然段重点写“怎样吹肥皂泡”，尤其把“吹”“提”“扇”的过程交待得非常清楚。
教学中如果仅限于学生找到“吹”“提”“扇”这些动词，那么“生活中的乐趣”“学习中的情趣”又从何体现呢?在感受了“吹泡泡”需要“吹”“提”“扇”之后，我反问：只要这样做，就能吹好泡泡吗? 再读读课文，找一找吹泡泡还需要什么“窍门”?学生对这个“窍门”非常感兴趣，纷纷品读着课文，思考着，寻找着，当学生们发现，需要“慢慢地”吹，“轻轻地”提这些窍门时，喜悦自然洋溢在了他们的脸上。
此时我继续引导学生感受：“慢慢地”“轻轻地”多么简单的词语用在这里却是那么地恰当、准确，缺一不可。
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2 吹肥皂泡
第1课时
教学目标：
1、认识生字，理解新词。
2、了解课文内容，感受吹肥皂泡给我们生活带来的欢乐。
教学重点难点：
1.会写8个生字。
朗读课文，背诵课文最后一个自然段
2.体会作者是怎样仔细观察事物，把事物写清楚、写具体的。
教学方法：以读代讲法、图文结合法
教学过程
一、出示插图，导入新课。
观察画面，图上的小朋友在干什么？他们的心情怎么样？你是怎么看出来的？
二、初读课文，学习生字词
1.自读课文，借助字典等工具书自主学习生字、新词。
2.组织学生讨论。
3.交流汇报，教师点拨：“若”与“苦”的区别。
4.多音字：扇ｓｈāｎ（扇动）
ｓｈàｎ（电扇）和ｈé（和平）
ｈｕò（和弄）
5.理解词语。
若：如果。
浮光：表面的光。
清澈：清而透明。
骄傲：自豪。
脆弱：禁不起挫折；不坚强。
玲珑：（东西）精巧细致。
圆润：饱满而润泽。
光影零乱：指光影闪烁，非常好看。
6.组织学生轻声读课文，巩固生字、新词，把字音读准确。
三、再读课文，整体感知
1.引导学生自由朗读课文，说说课文主要写了一件什么事。
（本文讲了作者冰心回忆自己小时候玩吹肥皂泡游戏的故事，介绍了吹肥皂
泡的过程以及“我们”喜欢吹肥皂泡的原因。
）
2.小组交流讨论本文的写作顺序。
（首先点明了“我”最爱玩的游戏是吹肥皂泡；接着回忆了吹肥皂泡的时间和地点；然后介绍了吹肥皂泡的过程以及肥皂泡的美丽、神奇；最后写“我们”喜欢吹肥皂泡的原因。
）
3.有感情地朗读课文\.
4.指名读课文第1、2自然段，指出吹泡泡的时间和地点以及为什么要在这
个时间玩吹泡泡\.
（时间：阴雨时节。
地点：廊子上。
原因：一是阴雨时节不能到山上和海边去玩儿；二是阴雨时节，天气潮湿，肥皂泡不容易破裂。
）
四、布置作业：
有感情地朗读全文，背诵第三自然段。
第2课时
教学目标
1、理解课文内容，体会冰心奶奶是怎样把吹泡泡的过程写具体、写清楚的。
2、背诵第三自然段。
教学方法：以读代讲法、图文结合法
教学过程
一、复习导入。
检查复习生字词。
二、学习第三自然段。
1、自由读第三自然段，边读边思考，看看作者小时候是怎样玩吹肥皂泡的，在书中圈圈画画，做上记号。
2、学习“吹肥皂泡”的语句，理解词语意思，体会作者用词正确。
①出示吹肥皂泡的句子后，谈谈哪个动词用得好？为什么用得好？练读句子，体会用词的准确。
②通过填空练习理解：“慢慢地”吹、“轻轻地”一提、“慢悠悠地”在
空中飘游、“轻轻地”扇，用词准确。
③感情朗读吹肥皂泡的句子。
三、学习第四自然段。
1、自由读第四自然段，自主学习：你最喜欢的哪种泡泡，为什么喜欢？
2、学生汇报交流。
3、指导朗读。
四、学习最后一个自然段。
自由读课文，思考：冰心奶奶小时候为什么最爱玩吹肥皂泡的游戏？
五、仿照第三自然段把你玩儿的一种游戏的过程写下来。
教学板书：
2 吹肥皂泡
总起——小时候最爱
做肥皂水放、加、和弄
回忆看泡泡神奇、美丽
吹泡泡快乐、骄傲、希望。