作文教案：写春天的景物(公开课)

写春天作文的教案

一、听声音，想画面。

1、孩子们，请你们闭上眼睛，深吸一口气，慢慢地呵出来，静静地、仔细地聆听一段声音，听完后告诉老师和同学们：听着这美妙的声音，你头脑中呈现出了怎样的画面？（播放课件：春的声音）听着这美妙的声音，你头脑中呈现出了怎样的画面呢？

爱因斯坦说过：想象力比知识更重要。现在请你们插上想象的翅膀，在合理的基础上大胆地进行想象。除了小鸟和小溪，还有什么画面呈现在你脑海里呢？

2、孩子们，听着这美妙的声音，我仿佛听见了春姑娘的脚步声，我仿佛看见春姑娘正迈着轻盈的步伐向我们走来。春姑娘真的来了，来到了我们的身边，你们瞧（播放课件：春景图）

二、赞美春天的好词好诗好曲。

孩子们，春天如此之美，诗人，作家，歌唱家他们都喜欢描绘春天，赞美春天，你知道哪些描写春天、赞美春天的好词，或是好诗，好曲呢？

三、分享诗歌

有一首儿童诗，也是赞美春天的，老师特别喜欢，所以特意拿来与大家一起分享。

四、鼓励孩子自己去观察春天。

春天的美是说不尽，唱不完的。可是，那毕竟是别人眼中的，别人笔下的春天，真正的春天，还是要靠我们自己去寻找，去发现。亲

耳倾听春的声音，亲眼观赏春的美景，亲身体会春的魅力。

五、说说春的足迹。（提醒孩子说全面）

1、现在已经春意盎然了，告诉老师，你在哪里发现了春天的足迹？你是怎么感受到春天气息的？请你把刚才说的事物用最适合的彩色粉笔写出来，好吗？

2、置身于春天这么温暖舒适的怀抱，你最想干什么呢？人们有些什么活动呢？

瞧，一会儿功夫，我们这黑板就充满了浓浓的春意。

六、对春的整体感受

1你能用一两句最美好的话来描绘出你对春天的整体感受，夸夸她，赞美赞美它。来，看谁的感受最独特，谁的想像力最丰富，谁的用词最贴切。

春天像个小姑娘，穿着缀满鲜花的裙子，迈着轻盈的步伐向我们走来。

2好吧，拿起笔来，把你这对春天美的感受写下来吧。

七、选材

1看来，你们眼中的春天是美丽的，多彩的。那么，如何将春天的美展现出来呢？那就得挑选一些具有春天特色的事物，让它们来展现春天的美。看，这黑板上都是你们寻找到的春天的足迹，你想挑谁来装扮你眼中的春天呢？当然，也可以是这上面没有的。

（）+（）+（）……

2具有春天特色的事物很多，我们挑出几个有代表性的，自己最

喜欢的来装扮春天，这就是我们习作中所说的选材。

八、欣赏例文，学习方法。

1那么，怎样把这些挑好的事物写美来，写活来，让她充满春天气息呢？有什么好的方法吗？我们来欣赏一段文字，看看有哪些写作方法值得我们学习？

2（看图）这是春的一个角落，这是哪呢？对，春姑娘来到了油菜花地里。看看它是怎样描写这个春的角落呢？（边赏读边总结方法）3总结这些方法，其实我们可以把它归纳为4个字：形象+想象

九、片段练习。

1、透过刚刚那段文字，我们感受到，春天是美丽的，春天是生机勃勃的。我们仿佛可触摸到她跳动的脉搏，感受到她芬芳的气息。现在老师想邀请你们再次走进春天，感受春天。（播放视频）

2、现在让我们也拿起笔，学习那些写作手法，描绘我们眼中的春天，让我们的笔下，也绽放出“万紫千红”！

3、请用“春天在_____里，你看……”句式写一段话，写春天的一个片段。把你真切的体会，用诗意的语言描绘出来。当然，除了这个句式，也可以用你自己喜欢的句式来描写。

4生写

师提示：

（1）写作秘诀：一、写作时做到一声不吭、一气呵成；

二、遇到不会写的字用拼音代替。

（2）注意写字姿势：头正腰直。

5、有同学已经完成了，老师送你一个小窍门：再念，再念，再念。这是老舍先生的写作窍门。不是念三遍，而是反复地念。文章写好后，一定得反复诵读，认真修改，直到把文章修改到自己满意为止。叶圣陶先生也曾说过：“修改稿子不要光是看，要念。就是把稿子放到口头说说看。”

写好的同学小声念，不要影响到别的同学

6最后一分钟，写完的同学可以大声朗读，朗朗的读书声，朗读的是自己的作品。

十、展示作品

1、谁来读读你的作品。（指名）其他同学请认真倾听。倾听既是对别人的尊重，也是自己学习提高的过程。

2、春天很美，同学们笔下的春天更美。从你们的描绘中可以看出，春风已染绿了你们的思绪，春花激发了你们的想像，春天正在走进你们的心中。

十一、课后作业：

下节课请同学们再整理整理这篇文章，写出你眼中的春天，写出独特的感受。相信大家一定能写出一篇充满春天气息的好文章。

十二、最后老师想把自己喜爱的一首诗送给大家，你们希望是老师读，还是你们读，或是我和你们一起读？好，那就在琅琅的读诗声中结束我们这节课吧。