幼儿园大班10以内的分解组合练习
幼儿园大班数学《10以内数自编应用题练习》
幼儿园大班数学《10以内数自编应用题练习》一、计数1.小明有8个球，他拿出3个来玩，还剩几个球？2.小花借了6本书，已经还了4本，还剩几本书？3.小李有9个饼干，他吃了2个，还剩几个饼干？二、加法1.小明家里有5个苹果，小花家里有3个苹果，他们共有几个苹果？2.小刚一共有7支铅笔，他买了3支新笔，现在有几支铅笔？3.小张的生日蛋糕上有8个蜡烛，他朋友送了2个蜡烛，现在有几个蜡烛？三、减法1.小明有8个球，他送出3个球，还剩几个？2.小花借了6本书，已经还了4本，还剩几本书？3.小李有9个饼干，他吃了2个，还剩几个饼干？四、大小比较1.如果有5个糖果，那么比3个糖果多几个?2.如果有4个书包，那么比7个书包少几个？3.如果有2个苹果，那么比1个苹果多几个？五、组合1.小明有3个球和5个糖果，他一共有几个？2.小花有2本书和4支笔，她一共有几个？3.小李买了1瓶牛奶和4个饼干，他一共花了几元？六、序数1.小明是第3个吃早饭的孩子，他是早饭的第几个吃的？2.小华参加了一场比赛，她跑得第2快，是第几名？3.小李考试得了第10名，它是全班的第几名？七、分组1.班级里有10个学生，老师要将他们分成3组，每组几个学生？2.小明和小李要分别放5颗糖果到3个袋子里，每个袋子里放几颗糖果？3.小华将12个苹果平均分给4个朋友，每个人分几个苹果？八、乘法1.小明有4个鱼缸，每个鱼缸里有5条金鱼，他一共有几条金鱼？2.小刚有6张地图，每本地图上有8个城市，他一共可以了解多少个城市？3.小华买了3瓶果汁，每瓶500毫升，一共买了多少毫升果汁？九、除法1.小明要将12个图钉均分给3个朋友，每个朋友分几个图钉？2.小刚得到一个装有10个糖果的罐子，他要与5个朋友分享，每个人能分多少个糖果？3.小华买了一箱苹果，共有24个，他要分给4个人，每个人分几个苹果？。
《10以内的分解与组成》教案大班幼儿园大班10以内的分解教案及反思简单
《10以内的分解与组成》教案大班幼儿园大班10以内的分解教案及反思简单活动目标:1、引导幼儿感知10的分解组成，掌握10的9种分法。
2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数的组成的递增、递减规律和互相交换的规律。
3、发展幼儿观察力、分析力，培养幼儿对数学的兴趣。
4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5、引发幼儿学习图形的兴趣。
活动准备:1、10以内数的分解组成教学课件。
2、小星星若干。
活动过程:(一)学习10的分解组成。
1、故事导入(1)有几只小兔?(2)10只小兔要住进两座小房子里，该怎么住呢?引出课题《10的分解与组成》。
2、幼儿看图，学习10的多种分法。
3、引导幼儿观察10的分解式，发现总结10以内数分解组成规律：除1以外，每个数分法的种类都比本身少1;把一个数分解成两个较小的数，所分成的两个数合起来就是原来的数;把一个数分成两部分，如果一部分增加1，另外一部分就减少1，即递增递减规律;交换规律。
(二)游戏活动”猜猜猜”。
活动反思：本节课我从幼儿已有知识出发，结合幼儿的生活实际和年龄特点，创设生动有趣的故事情境，让幼儿通过摆一摆、记一记、说一说等生动有趣的活动，自主尝试探索，学习并掌握了10的9种分法，幼儿能用较为清楚的语言表达分与合的过程，在此基础上，还发现和总结出10以内数的分解和组成规律。
活动中，幼儿表现出浓厚的兴趣，又体验到了成功的喜悦。
不足的是在最后的游戏环节里，忙乱中忘了让幼儿自己去找“好朋友”;个别幼儿动手能力和参与意识较差，不愿与同伴交流，还需加强训练。
学目标教具准备A～9的扑克牌，红色水彩笔。
教学过程一、创设情境，激发兴趣谈话：星期天，天气真好!猴妈妈带它的孩子们到果园里帮它劳动，小朋友，我们一起去看看，好吗?[评析：把学生从严肃的课堂气氛中带入实际生活中。
]多媒体演示，播放猴妈妈的话：“孩子们站队啦!请小朋友们帮我数一数，今天到了多少猴宝宝?”(学生数出有10只小猴)继续播放录音：“我呀，要把宝宝们分成两部分，一部分摘梨，一部分摘苹果，嗯……我该怎么分呢?”谈话：猴妈妈该怎样分这10只猴宝宝呢?同桌小朋友商量商量，帮猴妈妈出出主意。
幼儿数学数的分解与组合练习题及答案
幼⼉数学数的分解与组合练习题及答案幼⼉数学数的分解与组合练习题及答案 幼⼉数学数的分解与组合练习题及答案 1.通过数的分解与组合，加深对加减法意义的理解。
2.进⼀步熟练１０以内加减法的计算。
3.提⾼学⽣观察、分析、归纳的能⼒。
夯实基础，才能有所突破…… 1、填⼀填。
2、在□⾥填合适的'数。
3.看图列式 (1) (2) □○□=□□○□=□ (3) (4) □○□=□□○□=□ （4）（5） □○□=□□○□=□ 这是⼀座由课内通向课外的桥梁…… 4．妈妈买来了8个西红柿，分给明明和刚刚，他们俩可能得到⼏个？填⼀填。
明明 刚刚 （1） （2）你喜欢哪种分法？（） 5、⼩动物带了⼀些⾹蕉给猴⼦吃。
动物园⼀共有5只猴⼦，如果⼀只猴⼦吃1枝⾹蕉，他们带的⾹蕉够吗？你有⼏种分法？ 6、考考你 把9粒黄⾖给⼩⽅和⼩明两个⼩朋友， 7 跃过去，你就是尖⼦⽣！ 8．把4本本⼦分给⼩⽅和⼩兰， 9.爸爸分糖 这时盘⾥还剩2块，盘⾥原来有⼏块？ 9. 两棵树上共有⿇雀12只，当有3只从第⼀棵树上飞到第⼆棵树上时，两棵树上的⿇雀⼀样多，你知道原来两棵树上各⽤多少只⿇雀？ 答案 1.4 7 7 9 5 2. 略 3. （1）4+2=6 （2）6+2=8 （3）9-4=5 （4）4+5=9 （5）5+5=10 （6）9-2=7 4.略 5. 两种，每个猴⼦分1个；每个猴⼦分2个。
6. 5 67.略 8. 8快 9.9只，3只。
幼儿园大班数学《10以内各数的组成整理与复习》
幼儿园大班数学《10以内各数的组成整理与复习》一、知识点梳理1.1 数字的构成我们日常生活中，使用的数字是由零到九这10个数字组成的，其中每个数字都是独立的。
比如数字1只有一个，数字2只有一个，依次类推。
但是，当这些数字组合在一起时，就能够表示出更多的数字，比如10、11、12等等。
1.2 10以内的数字组合(1) 10以内各个数字的组合在10以内，共有10个数字，分别为0、1、2、3、4、5、6、7、8、9。
这些数字可以两两组合，组成10以内的双位数。
比如，由数字2和数字5组成的数是25，由数字7和数字3组成的数是73。
(2) 10以内数的拆分与数字的组合相反，我们还可以将一些双位数拆分成两个数，这两个数的和等于这个双位数。
比如双位数26可以拆分成2和6，它们的和是8。
同样地，双位数64可以拆分成6和4，它们的和是10。
1.3 数的大小比较在数学中，我们经常要比较不同数的大小。
在10以内，比较大小时，可以通过观察这些数各位上的数字的大小来进行比较。
例如，数字4比数字1大，数字6比数字5大，数字7比数字8小。
1.4 相等和不相等当两个数的大小相同时，它们相等。
比如数字8等于数字8，数字3等于数字3。
而如果两个数大小不同，则它们是不相等的。
比如数字2不等于数字5，数字1不等于数字8。
二、基础练习2.1 数字的识别先出示数字0-9中的任意数字，要求幼儿在1秒钟内读出。
2.2 数字的书写让幼儿用纸笔书写数字0-9中的任意数字，要求笔画规范。
2.3 数字的大小比较将两个数字0-9随机摆放，要求幼儿比较两个数字大小，并说出其中较大的数字。
三、进阶挑战3.1 数字的拆分列出一排数字，让幼儿计算它们的和，并尝试将这些数字拆分成两个数，使它们的和等于原始数字。
例如：6 8 2 9 5拆分成： 6=2+4 , 8=5+3 , 2=0+2 ,9=6+3 , 5=2+33.2 数字的组合列出一些单个数字，要求幼儿自由组合成某个两位数，将组合好的数对其进行大小的比较，判断大小。
幼儿园大班数学练习题10以内
幼儿园大班数学练习题10以内一、请你仔细算一算32＋9＝ 0＋8＝92－4＝3－6＝ 7＋7＝9＋71＝86－40＝82－40＝2－3＝0＋31＝37－9＝ 17＋80＝－50＝5＋4＝7＋30＝38＋20－4＝ 7－20－7＝6－4－50＝ 7－60＋20＝二、请你填一填从右边起，第一位是位，第二位是位，百位是第位。
一个数十位是4，个位是5，这个数是。
4的2在位上，表示个，4在位上，表示个。
10个十是，100里面有个一。
比99多1的数是，比70少1的数是。
9前面的一个数是，后面的一个数是。
最大的一个数是，最小的两位数是，最大的两位数是，最小的三位数是。
在17、36、8、9、11、98、43中，单数有，双数有。
○○○○○○○○○○○○△△△△△△△○比△多个，△比○少个，算式是：二、在○里填上＞、＜或＝76－50○308＋20○568－30○50＋85－5○15＋1045＋○7＋424－6○58－40三、在你认为合适的答案下面画"√"1、小兰做了27朵红花，小新做的比他多一些，小新可能做了多少朵？29朵5朵 0朵2、明明做了90道口算，兰兰做的比他少得多，兰兰可能做了多少道？52道80朵100道四、请你读一读，再列式计算1、儿童乐园有红色和蓝色的碰碰车工35辆，其中蓝色的有6辆，红色的有多少辆？口答：红色的有辆。
2、小亮看一本书，已经看了64页，还有8页没看完，这本书共有多少页？口答：这本书共有页。
3、河里有80只鸭子，第一次游走27只，第二只游走30只，两次共游走多少只？口答：两次共游走只。
4、小英家养了25只白金鱼，7条黑金鱼和9条红金鱼，你能提出哪些问题？把它写下来并解答。
一.写出单数和双数：单数双数二.填空：327２三．计算下面各题：３＋３＝２＋５＝８－４＝９－０＝７－５＝０＋１０＝６＋４＝５＋５＝４＋３＝５＋２＝８＋２＝７－３＝四．按顺序填空：１０８５３１２４７９７５３１五．看图列式计算：学前班期末数学考试试卷一、从１写到20二、计算３＋４＝２＋５＝８＋３＝６＋５＝３＋７＝６＋４＝７－３＝９－２＝８－４＝３－２＝三、看数涂色△△△△□□□□□⊙⊙⊙⊙⊙⊙２◇◇◇◇◇◇◇☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆数学练习题一、分解组合：4二、计算：8+5= +7= +5=4+9=+7= +9=+5=+7=+5=+9= +7= +7=6+6=+5=-3= -4=8-2= -5= -4= -2=8-3=18-5=17-4= 19-6= 16-7= 17-8=15-6= 12-7=25-8= 4-6= 2-15=6-17= 3+8=27+6=三、填相邻数6736554879326数学练习题一、在括号内填上“+”、“—”或“×”号：2314=93612=4867=422213=2548=32127=538=4566=73 8436=48157=224=3293=272728=55621= 169=54二、填空题：1、与10 相邻的两个数分别是和。
【幼儿园分解组成教案】幼儿园10的分解组合教案_10以内的分解组成教案
【幼⼉园分解组成教案】幼⼉园10的分解组合教案_10以内的分解组成教案【幼⼉园分解组成教案】幼⼉园10的分解组合教案_10以内的分解组成教案1幼⼉园分解组成教案：活动⽬标1、在情境中体验学习数学的快乐。
2、发展幼⼉观察⼒、分析⼒，发现数组成的递增、递减及互相交换的规律。
3、在动⼿操作，感知10的分解组成，掌握10的9种分法。
幼⼉园分解组成教案：重点难点活动重点：感知整体与部分的关系，学习10的9种分法。
活动难点：总结归纳10以内数的分解和组成规律。
3幼⼉园分解组成教案：活动准备1、为活动准备的幼⼉操作材料。
2、上课准备的分解组成课件、记录纸。
3、多媒体教室准备。
4幼⼉园分解组成教案：活动过程⼀、通过游戏，复习学过的数的组成和分解。
1、师：我来问，你来答，9可以分成3和⼏？（幼⼉边拍⼿边回答）2、教师引导10、9、8、7、6、5、4、3、2、1根⼿指的伸法。
伸出双⼿，如图：双⼿平伸是10，弯下⼀根是9，弯下⼆根是8，弯下三根是7，弯下四根是6，弯下五根是5。
也可以说，弯下⼀根⼿指是9和1，弯下⼆根⼿指是8和2，弯下三根⼿指是7和3，弯下四根⼿指是6和4，弯下五根⼿指是5和5。
⼆、通过故事情境，感知10的分解与组成。
师：在⼀座茂密的森林⾥，住着⼀位美丽的⽩雪公主，今天，⽩雪公主⾮常⾼兴，因为有⼩客⼈要到森林⾥作客，它们带来很多的宝贝，请幼⼉每⼈取出10个宝贝，试着把它们分成两部分，看看有多少种分法？⾃⼰试着来记录⼀下……三、通过课件，学习10的组成和分解。
1、师：数⼀数来了⼏位⼩矮⼈？10位⼩矮⼈要住进两座⼩房⼦⾥，该怎么住呢？2、思考10的多种分法，帮助⽩雪公主做出不同的安排⽅法。
3、引导幼⼉观察10的分解式，发现总结10以内数分解组成规律：除1以外，每个数分法的种类都⽐本⾝少1；把⼀个数分解成两个较⼩的数，所分成的两个数合起来就是原来的数，即整体⼤于部分；把⼀个数分成两部分，如果⼀部分增加1，另外⼀部分就减少个1，即递增递减规律；交换规律。
幼儿园大班数学详案教案《10的分解与组成》含反思
幼儿园大班数学详案教案《10的分解与组成》含反思教学目标1.能够认识数字“10”，能够理解数字“10”是由两个数字组成的。
2.通过游戏等活动，能够把数字“10”分解成两个数字，如“5”和“5”、“6”和“4”等。
3.通过游戏等活动，能够组成数字“10”，如“6”和“4”、“9”和“1”等。
教学准备1.数字卡片（1-10）。
2.相应的物品，如水果、玩具等。
3.磁性白板、磁性数字。
教学过程导入环节1.师幼一起欣赏数字“10”的图片，引导幼儿认识数字“10”。
2.通过歌曲、游戏等形式，帮助幼儿记住数字“10”的两个数字组成。
认知拓展环节1.整体呈现数字“10”，通过师生互动，引导幼儿分解数字“10”，如“5”和“5”等，详细解释每一个数字的意义。
2.小组活动，让幼儿利用数字卡片，分成两组，分别组成数字“10”，引导幼儿交流和合作。
拓展运用环节1.给出若干个数字，让幼儿利用数字卡片分解成组合成数字“10”，加深幼儿对数字“10”分解和组合的认识。
2.在实际的生活和游戏中，应用数字“10”的分解和组合。
如在买水果时，一共买了10个，分成两堆是5个，引导幼儿自主把分解“10”的知识应用到实际生活中。
教学反思本课程主要目的是让幼儿认识数字“10”，学习数字“10”的分解和组合。
整个课程使用多种形式，如歌曲、游戏等来帮助幼儿学习。
其中小组活动环节可以促进幼儿们的交流和合作，锻炼团队协作能力。
同时，教师也应该根据幼儿的实际情况进行个性化的教学，对于掌握不太好的应该给予更多的关注。
本课程的教学有助于孩子们更好地掌握数字分解和组合的知识，为日后的学习打下良好的基础。
2024年幼儿园大班教案《10的分解与组成》含反思
2024年幼儿园大班教案《10的分解与组成》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的概念与运算》第二节《10的分解与组成》。
详细内容包括：认识数字10，理解10的分解与组成，通过实践活动，让学生掌握10的加减运算。
二、教学目标1. 让学生掌握数字10的读写，理解10的含义。
2. 培养学生运用10的分解与组成进行简单加减运算的能力。
3. 培养学生动手操作、观察、思考、合作的能力。
三、教学难点与重点重点：10的分解与组成，10以内的加减运算。
难点：理解10的分解与组成，运用10的分解与组成进行加减运算。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、图片、磁性板、计数棒、多媒体设备。
学具：学生用计数棒、数字卡片、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性板展示数字10，引导学生观察并说出生活中见到的10。
例如：10个手指、10个脚趾等。
2. 教学新课（10分钟）（1）教师出示数字卡片，引导学生认识数字10，并让学生读写。
（2）教师通过分解数字10，引导学生理解10的组成，如：10可以拆分为1和9、2和8、3和7等。
（3）教师邀请学生上台演示，运用计数棒进行10的分解与组成。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示例题：10个小朋友玩捉迷藏，已经找到了4个，还有几个没找到？（2）教师引导学生运用10的分解与组成解决问题，得出答案为6个。
4. 随堂练习（10分钟）教师出示练习题，学生独立完成，教师巡回指导。
5. 小组讨论与展示（10分钟）学生分组讨论10的分解与组成，每组选代表上台展示。
六、板书设计1. 数字102. 10的分解与组成1+9=102+8=103+7=103. 10以内的加减运算七、作业设计1. 作业题目：完成练习册上关于10的分解与组成的题目。
2. 答案：见练习册。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让学生掌握了10的分解与组成，以及10以内的加减运算。
课后反思如下：1. 教学过程中，注意引导学生主动参与，提高学生的动手操作能力。