幼儿园中班10以内分解式
幼儿园中班数学感知10以内数量——比较10以内数的多少
幼儿园中班数学感知10以内数量——比较10以内数的多少幼儿园中班数学感知10以内数量——比较10以内数的多少活动目标：1、教幼儿不受物体大小、排列形式的影响，正确感知10以内数量，比较10以内数量的多、少、一样多。
2、在教师的引导下，运用对应方法观察物体数量的差异。
活动准备：教具：大图一（大小碗各10个）大图二（用各种图形拼成的一副画，每种图形的数量在10以内）学具：作业纸人手一份（大小不同，数量不同的三排圆点）活动过程：一、集体活动一）比较两排大小不同的碗的多少1（出示大图一）比较两排碗，小的10个在上面，大的10个在下面，不用一一对应的方法摆。
2、图上有什么？就这样看，你觉得哪一排的碗更多？为什么有的小朋友觉得大碗多？到底谁多谁少呢？你是怎么知道的？怎样摆放才能一眼就看出两排碗谁多谁少？二）比较图形的多少1、（出示图二）图上有什么？是用什么图形拼出来的？哪种形状图形多，哪种形状图形少？你是怎么知道的？2、启发幼儿运用点数的方法进行比较。
3、点数出来的结果我们可以怎样来记录。
请个别幼儿操作，复习记录方法。
三、幼儿操作1、小朋友，今天老师为你们每人准备了这样的一张作业纸，作业纸上画了三排圆点。
要请你们给点子数量最多的那一排打勾。
2、小朋友想想怎样才能知道哪一排子的数量最多呢？让幼儿自由发表自己的意见。
3、可以用一一对应的方法，这样一眼就能看出那一排点子的数量最多。
但作业纸上的点子是画上去的，不可以移动，还有什么方法呢？用点数的方法。
那这里有三排点子，你怎样才能更好地记住数过的那一排点子的数量呢？小结：可以用排除法，数出了一排点子的数量就记住这一排有几个点子，然后数第二排点子的数量，如果第二排的点子数量比第一排多，那就只要记第二排点子的数量了，如果还是第一排的点子数量更多，就还是记住它的数量，再去数第三排点子的数量进行比较。
4、请小朋友用最快的方法去做，看谁做的又快又对。
5、提出作业要求：做作业的时候应该认真思考，做完了检查一遍。
幼儿园中班教案《10以内的数》含反思
幼儿园中班教案《10以内的数》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《数学乐园》的第二章节“认识数字”，详细内容主要包括10以内的数字及其书写、数字排序、数字与数量的对应关系等。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地认识10以内的数字，并能够正确书写。
2. 培养幼儿对数字的大小排序和数量对应关系的理解。
3. 通过教学活动，培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：数字与数量的对应关系。
教学重点：10以内数字的认识和书写。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性教具、PPT课件。
学具：数字练习册、彩色笔、小贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于小动物们举办数字比赛的故事，引导幼儿关注数字，激发他们对数字的兴趣。
2. 数字认识（10分钟）（1）展示数字卡片，引导幼儿认识10以内的数字。
（2）通过磁性教具演示数字的书写方法。
（3）幼儿跟随教师一起书写数字，并进行个别指导。
3. 数字排序（10分钟）（1）出示PPT课件，展示数字排序的例题。
（2）讲解数字排序的方法，引导幼儿进行排序练习。
（3）幼儿进行小组合作，完成数字排序任务。
4. 数字与数量对应（10分钟）（1）展示小动物和数字的磁性教具，讲解数字与数量的对应关系。
（2）通过实例，引导幼儿理解数字与数量的对应关系。
（3）幼儿进行小组活动，找出教室内的物品，进行数字与数量的对应练习。
5. 随堂练习（10分钟）发放数字练习册，让幼儿进行数字书写和排序的练习。
教师巡回指导，对幼儿进行个别辅导。
六、板书设计1. 在黑板上用大字书写10以内的数字。
2. 用磁性教具展示数字排序和数量对应关系。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿在练习册上正确书写10以内的数字。
（2）请幼儿按照数字的大小，给图片上的小动物排序。
（3）请幼儿找出家中的物品，进行数字与数量的对应练习。
2. 答案：（1）数字书写：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。
《10以内的分解与组成》教案大班幼儿园大班10以内的分解教案及反思简单
《10以内的分解与组成》教案大班幼儿园大班10以内的分解教案及反思简单活动目标:1、引导幼儿感知10的分解组成，掌握10的9种分法。
2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数的组成的递增、递减规律和互相交换的规律。
3、发展幼儿观察力、分析力，培养幼儿对数学的兴趣。
4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5、引发幼儿学习图形的兴趣。
活动准备:1、10以内数的分解组成教学课件。
2、小星星若干。
活动过程:(一)学习10的分解组成。
1、故事导入(1)有几只小兔?(2)10只小兔要住进两座小房子里，该怎么住呢?引出课题《10的分解与组成》。
2、幼儿看图，学习10的多种分法。
3、引导幼儿观察10的分解式，发现总结10以内数分解组成规律：除1以外，每个数分法的种类都比本身少1;把一个数分解成两个较小的数，所分成的两个数合起来就是原来的数;把一个数分成两部分，如果一部分增加1，另外一部分就减少1，即递增递减规律;交换规律。
(二)游戏活动”猜猜猜”。
活动反思：本节课我从幼儿已有知识出发，结合幼儿的生活实际和年龄特点，创设生动有趣的故事情境，让幼儿通过摆一摆、记一记、说一说等生动有趣的活动，自主尝试探索，学习并掌握了10的9种分法，幼儿能用较为清楚的语言表达分与合的过程，在此基础上，还发现和总结出10以内数的分解和组成规律。
活动中，幼儿表现出浓厚的兴趣，又体验到了成功的喜悦。
不足的是在最后的游戏环节里，忙乱中忘了让幼儿自己去找“好朋友”;个别幼儿动手能力和参与意识较差，不愿与同伴交流，还需加强训练。
学目标教具准备A～9的扑克牌，红色水彩笔。
教学过程一、创设情境，激发兴趣谈话：星期天，天气真好!猴妈妈带它的孩子们到果园里帮它劳动，小朋友，我们一起去看看，好吗?[评析：把学生从严肃的课堂气氛中带入实际生活中。
]多媒体演示，播放猴妈妈的话：“孩子们站队啦!请小朋友们帮我数一数，今天到了多少猴宝宝?”(学生数出有10只小猴)继续播放录音：“我呀，要把宝宝们分成两部分，一部分摘梨，一部分摘苹果，嗯……我该怎么分呢?”谈话：猴妈妈该怎样分这10只猴宝宝呢?同桌小朋友商量商量，帮猴妈妈出出主意。
幼儿园中班教案《10以内的数》含反思
幼儿园中班教案《10以内的数》含反思一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园中班数学教材，具体章节为《10以内的数》。
教学内容包括认识10以内的数字，理解数字的含义，能够进行10以内的数数、点数、比较大小等基本运算。
二、教学目标1. 让学生能够认识10以内的数字，理解数字的含义。
2. 培养学生能够进行10以内的数数、点数、比较大小等基本运算。
3. 培养学生积极参与数学活动的兴趣，提高学生的数学思维能力。
三、教学难点与重点重点：让学生能够认识10以内的数字，理解数字的含义，能够进行10以内的数数、点数、比较大小等基本运算。
难点：培养学生对数学的兴趣，提高学生的数学思维能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、小熊玩具、苹果模型等。
学具：学生自己的数字玩具、画笔、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师拿出一个装有苹果的篮子，让学生数一数篮子里有多少个苹果。
2. 讲解：教师通过数字卡片，向学生介绍10以内的数字，让学生认识并理解数字的含义。
3. 例题讲解：教师拿出小熊玩具，让学生数一数有多少只小熊，然后进行点数，让学生理解数数、点数的过程。
4. 随堂练习：教师让学生自己拿出自己的数字玩具，进行数数、点数的练习。
5. 比较大小：教师拿出两个苹果模型，让学生比较哪个苹果大，哪个苹果小，然后让学生用自己的语言表达出来。
六、板书设计板书设计如下：10以内的数字：1 2 3 4 5 6 7 8 9 10七、作业设计1. 作业题目：请学生数一数自己的玩具有多少个，并写下来。
2. 作业答案：根据学生的实际情况而定。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在教学过程中，学生对10以内的数字认识和运算掌握得比较好，但在比较大小的环节，有些学生还存在困难。
在今后的教学中，需要加强对比较大小的训练，让学生更好地理解和掌握。
拓展延伸：可以让学生在家里数一数家里的物品，如家具、书籍等，并和爸爸妈妈进行比赛，提高学生的数学兴趣和能力。
幼儿园大班数学活动《10以内合成分解》教案设计
幼儿园大班数学活动《10以内合成分解》教案设计本课是通过玩扑克牌的游戏学习10以内合成分解，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
下面是我为大家收集的数学教案，欢迎阅读活动目标：熟练进行10以内数的合成与分解。
活动准备：课件准备：扑克牌，数字卡，纸面教具。
纸面教具：打印1－9的数字卡若干套，并裁剪；打印《扑克王》作业人手一份。
材料准备：从A到10的扑克牌若干套。
活动过程：教师拿出一张扑克牌，引导幼儿想办法从下面一排扑克牌中，找出数字加起来正好等于这个数字的牌。
——我出示了一张扑克牌8，谁能给我2张总数等于8的扑克牌？——我出示了一张扑克牌7，谁能给我3张总数等于7的扑克牌？——我出示了一张扑克牌10，谁能有不同的方法给我扑克牌？每种方法都要让总数等于10。
教师组织幼儿玩“扑克王”的游戏，将幼儿分成几组，每组10位幼儿、1套扑克牌，强化幼儿对10以内数的组合与分解的理解和运用。
规则：1.取走扑克牌中J、Q、K、王牌，将1--10的扑克牌（A代表1）的数字面朝上放在桌子上，第1轮用猜拳的方式决定谁是扑克王；2.接着由扑克王抽取一张扑克牌并向其他幼儿提出要求，如“谁能给我2张扑克牌加起来等于x＂，其他幼儿中，谁能最快将符合要求的牌给扑克王找出来，谁就是新一轮的扑克王。
教师分给幼儿每人分一张数字卡，组织幼儿玩数字组合游戏。
随机分，幼儿被分到哪张数字卡就代表他是哪个数字。
第1轮：从幼儿中随机选出一个数字，请组合起来等于这个数字的2位小朋友手牵手站在一起。
第2轮：从幼儿中随机选出一个数字，请组合起来等于这个数字的3位小朋友手牵手站在一起。
第3轮：从幼儿中随机选出一个数字，请组合起来等于这个数字的4位小朋友手牵手站在一起。
引导幼儿操作《我的数学——扑克王》连线游戏。
——让上下两张扑克的数字加起来等于10，你来连一连。
温馨提示：在前面一个活动中幼儿用到的是具体的实物，到了这个活动就要过渡成较为抽象的扑克牌，主要是为了锻炼幼儿的抽象思考能力，进一步提高他们合成与分解的能力。
10以内数的分解与组成教案
10以内数的分解与组成教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园幼升小10以内数的组合分解
10以内数的组合分解10以内数的分解与组成56103 1331 54108 4153 9294 2132 6699 5486 101048 9737第 2 页10以内数的分解与组成102810 9161 4596 3173 87610 7624 3895 2313 510510 2846第 3 页10以内数的分解与组成83108 2124 9596 8335 6298 2177 8749 1522 5779 2644第 1 页10以内数的分解与组成9549 8131 4278 2167 87510 5231 5875 2344 3968 2642第 6 页10以内数的分解与组成5782 4141 79810 5528 3396 2142 5788 2665 51066 1351第 4 页10以内数的分解与组成7497 3156 6587 4472 36109 1388 2955 1212 81073 4412第 5 页10以内数的分解与组成8598 3255 3274 2151 5636 4415 9497 3371 51069 1912第 7 页10以内数的分解与组成2955 1434 8738 1124 4774 1642 9588 7273 51064 1623第 9 页10以内数的分解与组成61046 5722 4752 3411 6854 4531 39108 1511 10793 8162第 8 页10以内数的分解与组成10799 1518 8875 5642 53910 1165 28104 1473 9365 724410以内数的分解与组成8724551178492428759742114103533218978773210以内数的分解与组成357911415556423110101082593899658757382527110以内数的分解与组成8358712326810144697985461743421229968472610以内数的分解与组成48392312624102119103997281965945374756331110以内数的分解与组成76445212108729461384621311079572819996523510以内数的分解与组成548313225591034847710414914971024382863134110以内数的分解与组成39471435849971736105325429266811458108123310以内数的分解与组成7459111155434232729521836971027638668341610以内数的分解与组成692103518876922139745133246105256491098837410以内数的分解与组成5310922231026511518106623144387213284884151115572222771312445134634128232515361736263131155543627517346523712821621342325912516541155128231423462361413321741642144128116266215214631631455321161454328731311142152374542913316234328615317821927312328254153112144521412243631513213914663165126171124365552234373137222255321426118161112433615536114622113172552334219712213344441621142312127337112811772241523352421113113622332544234413722817126274610以内数的分解与组成10455513196376421686537238374511621059143110以内数的分解与组成382 22251953411436109 723821075 625225674261741135281 6495 11645910 12379 5867 324638102545378 1245455882121343244281489 25347 10628 35121027 44115 10989 8132 57610 433539 462313 54104 41325982113110534538237572543101057992481026363110以内数的分解与组成963276145810104386862141333107112629524312110以内数的分解与组成542121217685315168112282102631157109105282410以内数的分解与组成8977744441093912157424634352722615436211310以内数的分解与组成310104 2571 410221154 67725321 4875 3362 5986 112110以内数的分解与组成87457522109234531481063253367102428101064572110以内数的分解与组成2271211386712192105314519756451158976621210以内数的分解与组成2911322196594533389101611451421638453447210以内数的分解与组成102361537375261534479324491091033882924721710以内数的分解与组成10883671374522236269127227343238110121411810以内数的分解与组成6672212274524131884656331068219175561361310以内数的分解与组成423731267103723217810714134718153631042252410以内数的分解与组成8714712164311115975227335893452271072969110以内数的分解与组成92533212821555738131248271086375499104258210以内数的分解与组成。
幼儿园大班10以内食物的分解与组合练习全
幼儿园大班10以内食物的分解与组合练习全一、引言本文档旨在为幼儿园大班学生提供关于10以内食物的分解与组合练全的指导。
通过此练，孩子们将研究到食物的分解与组合的基本概念，加深对数字和运算的理解，并培养其逻辑思维和解决问题的能力。
二、练目标1. 认识10以内的食物：蔬菜、水果、零食等。
2. 掌握将食物进行分解和组合的方法。
3. 熟练运用数字和运算符号进行食物的分解和组合。
4. 培养逻辑思维和问题解决能力。
三、练内容1. 食物的分解练将一个10以内的食物分解为两个或多个部分。
例子：- 西瓜 = ? + ?- 香蕉 = ? + ?2. 食物的组合练将两个或多个部分的食物组合为一个整体。
例子：- ? + ? = 香蕉- ? + ? = 橙子3. 组合和分解综合练结合上述两种练，将食物进行分解和组合。
例子：- 西瓜 = ? + ? = ? + ?- 苹果 = ? + ? = ? + ?四、练方法1. 利用实物食物进行练，让孩子们亲自参与分解和组合的过程。
2. 使用图片或卡片来展示食物的分解和组合，帮助孩子们进行观察和思考。
3. 引导孩子们运用数字和运算符号进行食物的分解和组合，培养其数学思维能力。
4. 注意练的难易度适应孩子们的水平，逐步提高难度以巩固和扩展知识。
五、练评估可以根据孩子们的练情况进行评估，包括正确率、速度和解题思路等。
可以使用简单的评估工具，如打勾或打叉，以进行简单的反馈和记录。
六、总结通过幼儿园大班10以内食物的分解与组合练，孩子们能够在乐趣中研究到数字和运算的知识，培养逻辑思维和解决问题的能力。
这种练方法可以在课堂及家庭环境中进行，帮助孩子们巩固和拓展所学内容，为数学研究打下良好的基础。
参考资料：[1] 张琼. 幼儿园大班10以内数的分解与组合教学实践[J]. 教师教育与研究, 2019(6): 174-175.[2] 钟文琴. 幼儿数的认识与发展[M]. 温州市：温州出版社, 2017.。