大班语言教案快乐小屋
幼儿园大班语言教案《快乐的小屋》含反思
幼儿园大班语言教案《快乐的小屋》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《有趣的童话故事》，详细内容为《快乐的小屋》。
二、教学目标1. 让学生理解故事的主要情节，能够复述故事内容。
2. 培养学生热爱生活、关爱他人的品质。
3. 提高学生的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点难点：理解故事中的寓意，培养学生的想象力。
重点：掌握故事的主要情节，学会复述故事。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、PPT、小屋模型。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 导入：通过展示小屋模型，引发学生对小屋的好奇心，进而引入故事。
（1）展示小屋模型，引导学生观察并提问：“你们知道这个小屋是谁的吗？它为什么快乐呢？”（2）学生回答问题，教师给予鼓励和肯定。
2. 讲解故事（1）播放PPT，教师讲述故事《快乐的小屋》。
（2）讲解故事过程中，引导学生关注故事的主要情节和人物。
3. 例题讲解（1）故事中的小动物们是如何帮助快乐的小屋的？（2）快乐的小屋为什么会变得不快乐？4. 随堂练习（1）让学生分角色扮演故事中的小动物，进行故事复述。
（2）学生用画笔和彩泥创作自己心中的快乐小屋。
六、板书设计1. 《快乐的小屋》2. 主要情节：小动物们帮助快乐的小屋3. 寓意：关爱他人、团结合作七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的快乐小屋，并简要描述它为什么快乐。
答案示例：我画的小屋有一个大大的花园，里面有小动物们一起玩耍。
因为大家都很友好，互相帮助，所以这个小屋很快乐。
2. 课后反思及拓展延伸（1）反思：本节课学生能够积极参与，课堂氛围活跃。
但在角色扮演环节，部分学生表现不够自信，需要加强引导和鼓励。
（2）拓展延伸：让学生课后观察周围的生活环境，发现身边的快乐小屋，并与同学分享。
（3）鼓励学生发挥想象力，创作属于自己的童话故事，提高学生的语言表达能力。
重点和难点解析1. 教学过程中的导入环节。
2. 例题讲解的深入程度。
大班语言教案快乐小屋
大班语言教案快乐小屋大班语言教案快乐小屋作为一位杰出的教职工，就难以避免地要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家收集的大班语言教案快乐小屋，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班语言教案快乐小屋1活动目标：1、欣赏诗歌，感受诗歌的意境美和语言美。
2、能够用表演、绘画等形式表达自己欣赏诗歌的快乐感受。
3、能够联系生活，理解什么是快乐。
4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
5、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
活动准备：1、教学挂图一幅，舒缓的音乐磁带，《快乐的小屋》诗歌磁带。
2、教师绘画一幅大森林的背景图，并将诗歌中的角色：小朋友、小屋、萤火虫、小蜘蛛、小麻雀、纺织娘、蛐蛐和小蚂蚁制作成可以粘贴的卡片。
3、小朋友、萤火虫、小蚂蚁的头饰各一个，彩笔、白纸。
活动过程：随音乐“郊游”将幼儿带进活动室。
（活动室四周布置柳条，桃花、地上洒满鹅卵石等)1、教师：孩子们，今天天气这么好，春天这么美丽，我们一起去郊游吧。
（屏幕上出现大森林图片）孩子们你们看我们到大森林了，大森林真美啊，我们就在这休息会吧。
2、室幼共同坐在垫子上，师：小朋友你们看大森林美吗？你们喜欢大森林吗？大森林里会有什么？3、教师做突然发现状：孩子们你们看这里还有很多鹅卵石呢，真漂亮，你们说鹅卵石可以用来干什么呢？（铺小路、搭建小屋、放到鱼缸里、鹅卵石艺术等）4、放课件：快乐的小屋。
教师：用鹅卵石搭建的小屋虽然漂亮，可我觉得还不够完美，看，屋子里黑黑的，窗子上光光的，周围也没有花草，如果是你，你会怎样装饰这间小屋？这间小屋也吸引了一些小动物们，它们也想来装饰这间小花屋，咱们来看看都有谁好吗？（出示图片：蜘蛛，小蜘蛛会怎么装饰小花屋，它有什么本领？）逐一出示小麻雀、纺织娘，蛐蛐、小蚂蚁图片。
（完整欣赏课件）这些小动物都用自己的本领帮助了小花屋，大家都感到很快乐，很高兴。
大班语言活动快乐的小屋教案【含教学反思】
大班语言活动快乐的小屋教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《有趣的词语》，详细内容围绕“快乐的小屋”主题，通过描绘小屋的温馨与快乐，让学生掌握相关词汇和句型，并能在实际情景中灵活运用。
二、教学目标1. 让学生掌握“快乐的小屋”主题相关的词汇和句型，并能运用到实际情景中。
2. 培养学生的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养学生热爱生活、关爱他人的美好情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇和句型的掌握，以及在实际情景中的运用。
2. 教学重点：培养学生的观察力、想象力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片、挂图等。
2. 学具：彩笔、画纸、词语卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示各种快乐的小屋图片，引导学生观察并描述。
2. 例题讲解（15分钟）讲解与快乐的小屋相关的词汇和句型，如“温馨”、“快乐”、“和家人在一起”等。
3. 随堂练习（10分钟）学生用所学的词汇和句型，描述自己心中的快乐小屋。
4. 小组讨论（10分钟）学生分组，讨论如何让小屋变得更快乐、更温馨。
5. 分享展示（5分钟）每组选代表分享讨论成果，教师点评并给予鼓励。
教师带领学生回顾所学内容，引导学生关注生活中的快乐时光。
六、板书设计1. 快乐的小屋2. 内容：词汇、句型、实践情景、讨论成果等。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的快乐小屋，并用所学词汇和句型进行描述。
2. 答案示例：我的快乐小屋里有爸爸妈妈、哥哥姐姐，我们在一起玩耍、吃饭、看电视，真是一个温馨快乐的家。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过丰富的实践情景和讨论，使学生较好地掌握了词汇和句型，但在课堂时间分配上还需进一步调整。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中发现更多的快乐时光，与家人、朋友分享，将所学知识运用到实际中。
重点和难点解析1. 教学内容的实践情景引入2. 教学过程中的例题讲解与随堂练习3. 教学难点与重点的词汇和句型掌握4. 作业设计中的实践运用5. 课后反思及拓展延伸的实际应用一、实践情景引入1. 选择贴近学生生活实际的场景，提高学生的代入感。
大班语言教案《快乐的小屋》
大班语言教案《快乐的小屋》大班语言教案。
俗话说，磨刀不误砍柴工。
幼儿园的老师都想教学工作能使小伴侣们学到学问，为了加强学习效率，我们一般会事先预备好教案，提前预备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。
那么如何写好我们的幼儿园教案呢？经过搜寻和整理，我为大家呈现“大班语言教案《欢乐的小屋》”，仅供参考，欢迎大家阅读。
【活动目标】1.理解诗歌内容，了解小屋欢乐的内涵。
2.观赏并感知诗歌的意境美，初步学习仿编诗歌。
【活动重难点】理解诗歌内容，初步学习仿编诗歌。
【活动预备】课件、空白小房子两间、若干装饰材料。
【活动过程】一、开头部分老师出示鹅卵石吸引幼儿留意，并引出主题。
师：小伴侣你们看，老师手里拿的是什么呀？（鹅卵石）我们幼儿园的小伴侣就用这些美丽的鹅卵石搭了一间小屋，并给他起了一个好听的名字叫“欢乐的小屋”，你们猜一猜为什么叫“欢乐的小屋”呢？二、基本部分（一）观赏诗歌，感受了解欢乐小屋的内涵。
师：老师给你们带来一首美丽的诗歌，听完这首诗歌你就知道他为什么叫“欢乐的小屋”了。
小伴侣可要仔细听呀！里面都有谁来到了欢乐的小屋（播放诗歌）？观赏完后提问：诗歌当中是谁给小屋带来了欢乐？幼儿回答，老师再带领幼儿二次观赏。
师总结：小屋得到好伴侣的关心变成了欢乐的小屋，小动物们也由于利用自己的特别本事关心了小屋而感到欢乐，咦，小伴侣你们看，今日小屋和他的好伴侣们来到了我的教室。
（出示课件，师朗诵诗歌）（二）利用课件再次观赏诗歌，感受诗歌的意境美。
观赏完后老师总结：听完这首诗歌，小伴侣的心情是怎样的啊？对，今日小屋由于得到好伴侣的关心变得非常愉快，而小动物也由于自己的特别本事关心了小屋也觉得非常愉快，那我们小伴侣在以后的生活中遇到别人有困难，需要我们关心的时候，我们也要尽自己最大的努力去关心别人，别人得到我们的关心会非常愉快，我们也会觉得欢乐。
在这么欢乐的时刻，我们小伴侣就跟着老师一边大声朗诵着诗歌一边表演好看的动作吧！（放音乐、幼儿围圆圈跳舞）（三）引导幼儿仿编诗歌。
幼儿园大班语言教案《快乐小屋》含反思
幼儿园大班语言优质教案《快乐小屋》含反思1.1 设计意图：1.1.1 通过引入生动有趣的故事情节，激发幼儿对语言学习的兴趣。
1.1.2 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
1.1.3 引导幼儿体验合作与分享的喜悦，培养良好的社交能力。
1.1.4 结合生活实际，提高幼儿对语言的理解和运用能力。
二、知识点讲解2.1 故事情节理解：2.1.1 讲述一个关于快乐小屋的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
2.1.2 通过图片或实物展示，帮助幼儿形象地理解故事内容。
2.1.3 引导幼儿运用词汇描述故事情节，提高表达能力。
2.2 词汇学习：2.2.1 引入与故事相关的词汇，如“快乐”、“小屋”、“分享”等。
2.2.2 通过实物、图片或动作演示，帮助幼儿理解和记忆词汇。
2.2.3 引导幼儿运用新学的词汇进行句子构建，巩固记忆。
2.3 语法结构：2.3.1 引入简单的句子结构，如“谁在哪里干什么”。
2.3.2 通过故事情节引导幼儿观察和模仿句子结构。
2.3.3 进行简单的句子练习，帮助幼儿理解和掌握句子结构。
三、教学内容3.1 故事《快乐小屋》：3.1.1 引导幼儿观看故事动画或听老师讲述故事。
3.1.2 展示故事中的角色和情节，引导幼儿观察和描述。
3.1.3 通过角色扮演活动，让幼儿参与故事表演，提高表达能力。
四、教学目标4.1 知识与技能：4.1.1 能听懂并讲述故事《快乐小屋》。
4.1.2 学会使用新词汇，并能够运用到句子中。
4.1.3 掌握简单的句子结构，并能够进行句子练习。
4.2 过程与方法：4.2.1 通过观察、模仿和角色扮演，培养幼儿的观察力和表达能力。
4.2.2 培养幼儿的合作意识，学会与人分享快乐。
4.2.3 引导幼儿运用语言进行交流，提高语言运用能力。
4.3 情感态度价值观：4.3.1 培养幼儿对语言学习的兴趣和积极性。
4.3.2 培养幼儿的合作与分享精神，学会关心他人。
4.3.3 引导幼儿体验快乐与友善，培养良好的社交品质。
幼儿园大班语言教案《快乐小屋》含反思
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解故事的内容，了解小动物们快乐生活的环境。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能用适当的语言表达小动物们的快乐生活。
3. 情感目标：培养幼儿热爱生活，珍惜朋友，乐于助人的品质。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，能用适当的语言表达小动物们的快乐生活。
难点：培养幼儿观察能力和想象力，能用适当的语言表达小动物们的快乐生活。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让幼儿更好地理解故事内容，感受小动物们的快乐生活。
2. 观察教学法：让幼儿观察图片，培养幼儿的观察能力和想象力。
3. 互动教学法：引导幼儿参与课堂讨论，培养幼儿的语言表达能力和合作意识。
四、教学准备：1. 教具准备：故事课件、图片、小动物手偶等。
2. 环境准备：安静、舒适的阅读环境。
五、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿唱一首关于小动物的歌曲，激发幼儿的学习兴趣。
2. 故事讲解：教师用课件展示故事，引导幼儿观察小动物们的快乐生活环境，讲解故事内容，让幼儿了解小动物们的生活习性。
3. 图片观察：教师展示故事中的图片，让幼儿描述小动物们的快乐生活。
4. 角色扮演：教师组织幼儿分组进行角色扮演，让幼儿体验小动物们的快乐生活。
5. 课堂讨论：教师引导幼儿讨论如何与朋友分享快乐，培养幼儿的团队合作意识。
6. 总结与反思：教师引导幼儿总结故事主题，让幼儿认识到珍惜朋友、乐于助人才能拥有快乐的生活。
7. 作业布置：让幼儿回家后，与家人分享故事内容，培养幼儿的语言表达能力。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括发言、互动等，了解幼儿对故事的理解和兴趣。
2. 角色扮演表现：评估幼儿在角色扮演环节的表现，观察幼儿是否能用适当的语言和动作表达小动物们的快乐生活。
3. 课堂讨论：评价幼儿在讨论环节的观点和表达，了解幼儿对分享和团队合作的态度。
七、教学拓展：1. 家园共育：鼓励家长参与幼儿的学习过程，让家长了解幼儿在学校的表现，并与家长分享教学目标和方法。
幼儿园大班语言优质教案《快乐的小屋》含反思
幼儿园大班语言优质教案《快乐小屋》含反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章第二节《快乐小屋》。
详细内容包括：理解故事内容，掌握故事中生词和短语；能够复述故事，并用自己话表达对故事理解；培养幼儿想象力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握生词和短语。
2. 培养幼儿想象力、表达力和合作能力。
3. 培养幼儿热爱大自然，关爱动物情感。
三、教学难点与重点重点：理解故事内容，掌握生词和短语，能够复述故事。
难点：用自己话表达对故事理解，培养幼儿想象力、表达力和合作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、生词卡片、小动物道具、录音机。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放大自然中鸟鸣、水流等声音，让幼儿闭上眼睛想象自己来到一个美丽小屋，小屋里住着许多可爱小动物。
2. 故事讲解（10分钟）展示故事挂图，讲解《快乐小屋》故事内容。
引导幼儿关注故事中生词和短语，如：温馨、和睦、分享等。
3. 例题讲解（10分钟）挑选故事中一个场景，如小动物们一起分享食物，引导幼儿用自己话表达对该场景理解。
4. 随堂练习（10分钟）分组让幼儿进行角色扮演，复述故事中场景。
鼓励幼儿大胆表达，注意使用故事中学到生词和短语。
5. 小结与延伸（5分钟）六、板书设计1. 故事《快乐小屋》2. 生词和短语：温馨、和睦、分享、关爱、友谊3. 故事简图：小屋、小动物、分享场景七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中快乐小屋，并邀请朋友们一起分享快乐。
2. 答案：幼儿根据自己想象力完成画作，注意画中小屋、小动物和分享场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动有趣故事，让幼儿理解与人为善、和睦相处、分享快乐重要性。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿学习情况，提高他们参与度。
2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿在真实大自然中体验快乐小屋，与同伴分享食物和玩具，培养他们合作能力和关爱他人情感。
幼儿园大班语言教案《快乐的小屋》含反思
幼儿园大班语言教案《快乐的小屋》教学目标1.在故事情境中，培养孩子们的语言表达能力和想象力。
2.学习和掌握新词汇“房梁”，“马桶”和“浴缸”。
3.培养幼儿的协作精神，并对家庭做出初步的认知。
教学准备1.故事书《快乐的小屋》。
2.小灯笼、小红旗、花环等装饰品。
3.玩具房屋、木偶玩具、模型家具等道具。
4.小状物体练习材料。
教学过程第一步：引入故事1.老师挂上小灯笼、小红旗、花环等装饰品，营造一个小屋的氛围。
2.在小组内，老师向孩子们问：“你们家有什么房间？有几个房间？”3.引导孩子们讲述自己家的房间分布和最喜欢的房间。
4.老师介绍“小屋”这个概念，引出本次故事。
第二步：故事讲解1.老师讲解故事情境和角色。
2.老师边讲解边展示道具，让孩子们更好地理解故事内容。
3.给予孩子们想象空间，让他们猜测故事的发展。
第三步：问答训练1.给孩子们提出问题，如：“小人为什么重新修建房子？”、“小人从哪里找到木头和砖头来修建房子？”2.鼓励孩子们积极思考并回答问题。
3.提醒孩子们关注细节，如房子的颜色、厨房的物品等。
第四步：模拟角色扮演1.给孩子们分配角色，如小人、小猫等。
2.提供道具，孩子们模拟故事情节中的场景和动作。
3.鼓励孩子们发挥自己的创意，制定故事情节，表达自己的见解。
第五步：练习新词汇1.提出新词汇“房梁”、“马桶”和“浴缸”，并解释其含义。
2.通过图片、实物等形式展示，让孩子们更好地理解词汇含义。
3.引导孩子们模仿并记忆单词。
教学反思通过这节课，孩子们在欢快的氛围中学习了新词汇和故事中的情节，充分发挥了他们的语言表达和想象能力，增强了他们的协作精神。
希望在今后的教学中，继续以有趣的方式提高孩子们对于语言的理解和应用能力。
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大班语言教案快乐小屋
语言具有高度的概括性，语言教育能使幼儿的认知能力得到锻炼，有助于提高学习能力。
下面是由为大家的“大班语言教案：快乐小屋”，欢迎阅读。
1、欣赏诗歌，感受诗歌的意境美和语言美。
2、能够用表演、绘画等形式表达自己欣赏诗歌的快乐感受。
3、能够联系生活，理解什么是快乐。
1、舒缓的音乐磁带，《快乐的小屋》诗歌磁带。
2、森林的背景图，小朋友、萤火虫、小蚂蚁的头饰各一个，彩笔、白纸。
一、随音乐“郊游”
（活动室四周布置柳条，桃花、地上洒满鹅卵石等）
1、教师：孩子们，今天天气这么好，我们一起去郊游吧。
（屏幕上出现大森林图片）
孩子们你们看我们到大森林了，大森林真美啊，我们就在这休息会吧。
2、（师幼共同坐在垫子上）
教师：小朋友你们看大森林美吗？你们喜欢大森林吗？大森林里会有什么？
3、教师做突然发现状：孩子们你们看这里还有很多鹅卵石呢，真漂亮，你们说鹅卵石可以用来干什么呢？
（铺小路、搭建小屋、放到鱼缸里、鹅卵石艺术等。
）
二、放课件：快乐的小屋。
1、教师：用鹅卵石搭建的小屋虽然漂亮，可我觉得还不够完美，
看，屋子里黑黑的，窗子上光光的，周围也没有花草，如果是你，你会怎样装饰这间小屋？
这间小屋也吸引了一些小动物们，它们也想来
装饰这间小花屋，咱们来看看都有谁好吗？
2、出示图片：蜘蛛，
小蜘蛛会怎么装饰小花屋，它有什么本领？
3、逐一出示小麻雀、纺织娘，蛐蛐、小蚂蚁图片。
这些小动物都用自己的本领帮助了小花屋，大家都感到很快乐，很高兴。
我们把这些小动物做的事编成一首诗歌好不好？
三、播放背景音乐，师朗诵诗歌。
提问：
（1）这首诗歌美不美？你们想学吗？（教师教授诗歌）
（2）师幼一起有感情朗诵诗歌。
（3）给诗歌起名字。
（4）教师：在这首诗歌里你体会到了什么？（快乐）对，大家帮助了小花屋，把小花屋装扮的更漂亮了，
大家都觉得很快乐，小花屋也觉得很快乐。
那在生活中你觉得什么什么是最快乐的？
你做什么事情时会觉得很快乐？（幼儿自由回答）
（5）教师小结：刚才小朋友说了那么多快乐的事情，对，帮助别人，为别人付出了，
别人再感到快乐的同时，自己也会很快乐，所以我们要做一个快乐的人。
刚才小动物们装扮了一间快乐的小屋，那我们小朋友们想不想也来装扮一间属于自己的快乐的小屋，
我相信用我们的双手装扮的小屋，小朋友们会更快乐。
四、出示准备好的立体小屋，让幼儿自由选择材料进行装扮。
（背景音乐）
1.幼儿装扮完毕。
提问：你把小屋装扮的这么漂亮，你的心情怎样？你想邀请谁来小屋做客？
2.师幼围着小屋跳舞，感受快乐。
五、结束
教师：让我们把这间快乐的小屋带回去让所有的小朋友都来感受我们的快乐吧！
内容仅供参考。