山的教案
幼儿园大班山教案
幼儿园大班山教案
教学目标
1.学习认知山的形态和特征；
2.发现山的作用和价值；
3.增强对大自然的热爱和保护意识。
教学准备
1.PPT课件；
2.书籍《山的故事》；
3.展示材料：仿真山、山石、植物图片等。
教学过程
1. 导入环节
教师通过PPT展示，引导孩子们认识山的外部形态和内部结构，并引导孩子们思考山在大自然中的作用和价值。
2. 深入探究环节
2.1 观察真实山的特征
教师带领孩子们到校园旁边的小山上，通过观察、触摸山的表面、收集山上的
植物、观察山的形态等方式，让孩子们更加亲近和理解山。
2.2 阅读《山的故事》
教师向孩子们朗读《山的故事》，帮助孩子们理解山在生态系统中的作用和价值，并引导孩子们从中认识山的重要性。
2.3 制作仿真山
教师在课前准备好模型工具、白绸子、纸浆等材料，让孩子们动手制作仿真山，让孩子们更加深入地认识山的形态和特征。
3. 课堂小结
在本节课的最后，教师通过问答的方式，检查孩子们对山的认知和学习成果，
并鼓励孩子们保持对大自然的热爱和保护意识。
教学反思
本节课通过多种方式，让孩子们更多地参与到学习中来，使他们更加深入地认知山的形态和特征，并通过小手工制作，让孩子们更加亲近自然，同时增强对大自然的热爱和保护意识。
但课堂时间稍微有些紧凑，因此在以后的教学中，可以适当放慢进度，让孩子们有更多的时间思考和学习。
幼儿园汉字《 山》教案
幼儿园汉字《山》教案教学内容1.字形认知2.字音认知3.书写训练教学目标1.学生能准确地识别和书写汉字《山》。
2.学生能理解汉字《山》的基本含义。
3.学生能正确运用汉字《山》。
教学重点1.字形的认知和书写。
2.汉字《山》的基本含义。
教学难点1.发音和运用。
教学准备1.预先准备好课件和黑板。
2.打印好书写练习纸。
教学过程第一步：字形认知1.在黑板上展示汉字《山》的形状，并通过手指指向让学生浏览字形。
2.家长也可以在家中与学生一起观察汉字《山》并提醒他们。
第二步：字音认知1.介绍并发音汉字《山》。
先给学生分别介绍“山”字中的“山”和“阝”这两个部分的读音，再放慢语调，把音节拖长点，一遍遍地朗读让学生跟读。
2.将孩子们识别“山”字的正确率记录下来，同时提醒学生发音和拼音的关系。
老师可以多播放几次音频，学生不停地跟读锻炼发音。
第三步：书写训练1.展示如何写字：在黑板上展示汉字《山》的写法，以笔画为基础，展示每一笔的正确方向、先后顺序；确保每位学生都能听懂老师的讲解。
2.通过描写教学或图片，让学生模仿手写汉字。
老师在旁边指导孩子们如何握笔，要求孩子施展作业。
为了在书写过程中不出现悬挂的字体，我们可提醒学生下笔时要加重，抬笔时才轻松离开。
总结1.让学生在不同的书写纸上，练习一些哪个方向的笔画。
2.通过这次的学习，让学生掌握《山》字的基本字形、发音和书写方法，同时也让他们更了解这个字的基本含义和应用场景。
3.建议每天抽出10-15分钟的时间来训练写汉字《山》，持之以恒，让孩子们掌握好书写习惯，并且在学习过程中逐渐体验到自我提升的乐趣。
大班音乐公开课详案教案及教学反思《山》
大班音乐公开课详案教案及教学反思《山》一、教学目标1.感受音乐《山》的旋律美，理解作品的主题和情感。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力，激发他们对音乐的热爱。
3.培养幼儿的想象力，提高他们的音乐创造力。
二、教学重点与难点1.教学重点：感受音乐的美，理解作品的主题和情感。
2.教学难点：运用音乐元素，进行创意表达。
三、教学准备1.教学材料：音乐《山》2.教学工具：音响、投影仪、画笔、画纸四、教学过程（一）导入1.组织幼儿讨论：你们知道山吗？山有哪些特点？2.邀请幼儿分享他们对山的认识和感受。
（二）欣赏音乐《山》1.播放音乐《山》，引导幼儿感受音乐的旋律美。
2.提问：你们在音乐中感受到了什么？这首音乐让你想起了什么？3.邀请幼儿分享他们对音乐的感受。
（三）解析音乐元素1.引导幼儿关注音乐中的节奏、旋律、音色等元素。
2.讨论音乐中的节奏与山的起伏有什么关系。
3.邀请幼儿模仿音乐中的节奏，感受音乐的韵律。
（四）创意表达1.请幼儿用画笔和画纸，画出自己心中的山。
2.鼓励幼儿用音乐元素（如节奏、旋律）来表现山的美丽。
3.展示幼儿的作品，邀请他们分享自己的创作思路。
1.组织幼儿讨论：通过今天的音乐欣赏，你们对山有什么新的认识？2.邀请幼儿分享他们在音乐欣赏中的收获。
五、教学反思1.导入环节：通过讨论的方式，让幼儿对山有了更深入的了解，为音乐欣赏打下了基础。
2.欣赏音乐环节：播放音乐时，我关注幼儿的反应，及时提问，引导他们表达自己的感受。
这有助于幼儿更好地理解音乐。
3.解析音乐元素环节：我引导幼儿关注音乐中的节奏、旋律、音色等元素，让他们感受音乐与山的联系。
但在此环节，部分幼儿对音乐元素的理解较浅，需要进一步引导。
4.创意表达环节：幼儿在画山的过程中，运用了音乐元素，展现了他们的想象力。
但部分幼儿在创作过程中，对音乐元素的应用不够熟练，需要在今后的教学中加强培养。
总体来说，本次公开课达到了预期的教学目标，但在教学过程中仍有许多不足之处。
《山》教案
《山》教案《山》教案1自读要求1.进一步培养诵读的习惯。
2.培养对文言文的语言感悟力，提高阅读能力。
3.能用自己的语言清楚地讲述荔枝的特色及山市蜃景。
4.掌握文中重要的文言词句。
自读重点l.培养对文言文的语言感悟力。
2.把握__语言简洁，说明生动、条理清楚的写作特点。
3.能准确地划分课文的层次结构。
(解说：本单元提示中明确要求要继续练习诵读，培养文言语感，因此自读导言意在使学生进一步培养诵读习惯，进而培养对文言文的语言感悟力，提高阅读能力，训练说的能力，体会__的写作特色。
)自读程序1.初读。
通过查阅工具书、看注释，解决字词问题，整体感知课文内容。
2.速读。
结合注释快速阅读课文，用白话文讲述课文大意，理解课文内容。
3.赛读。
比赛看谁读得最流利、把握__内容最准确。
4.精读。
读《荔枝图序》第1段，了解作者是如何从大到小、从外到内、层次清晰、详略得当地介绍荔枝的。
读《山市》无何至遂不可见，了解作者是怎样由下到上，由上到下，再从整体到局部生动地描绘变幻莫测的山市蜃景的。
5.讲述。
学生在理解课文内容的基础上，用自己的话描述荔枝的特色和山市蜃景。
(解说：这样安排自读程序，旨在体现读思练结合的阅读原则。
程序1意在扫清文字障碍的基础上，整体感和课文内容，培养而读习惯。
程序2.3意在诵读的基础上，理解课文内容，培养对文言文的语言感悟能力。
程序4、5意在学生熟悉课文之后，学习把握__重点，理解__特色，培养表达能力。
) 自读点拨1.《荔枝图序》。
作品简析。
__是一篇咏物小品，是作者为画工所绘的荔枝图写的一篇序。
据《新唐书·杨贵妃传》记载：妃嗜荔枝，必欲生致之，乃置转传送，走数千里，味未变，已至京师。
但在当时，一般北方人是很难一睹荔枝芳容的。
白居易于元和十四年(819年)任忠州刺史，第2年命画工绘了一幅荔枝图，并亲自为之作序。
序文生动地介绍了荔枝的形、色、香、味等特色，为我们展示了荔枝独特的风采。
__先交代荔枝的生长环境，再对荔枝的各个部位及其特征进行了细致具体地描述说明。
幼儿园大班教案山
幼儿园大班教案山一、教学目标1.让幼儿懂得山是什么，认识山的形态和特征。
2.培养幼儿对大自然的热爱和探索精神。
3.增加幼儿词汇量，提高语言表达和交流能力。
4.发展幼儿的动手能力和观察能力。
二、教学准备1.山的照片、书籍、幼儿童话故事等教具。
2.床单、枕头、垫子、沙发垫、布偶等道具。
3.贴纸、画笔、彩色纸、剪刀等制作工具。
三、教学流程1. 导入环节教师出示山的照片，引出主题：今天我们要学习关于山的知识。
通过简单的提问引导幼儿了解山的外观特征，如：「山有什么样的形状？山是什么颜色的？」2. 正文环节1.带领幼儿用床单把席地而坐的地面覆盖，组成一个地面山脉，让幼儿感受到地形的高低起伏，沉浸在山的环境中。
2.用枕头、垫子组成山的形态，让幼儿感受到山的高度和宽度。
3.教师出示图书或讲述幼儿童话故事，让幼儿了解山的形成和演变过程。
4.教师引导幼儿制作山的手工，如：剪纸山、画山、贴纸山、拼图山等，激发幼儿的创造力和想象力。
5.带领幼儿出门去园外散步，体验真实的山。
3. 结束环节让幼儿自由表达对这次活动的感受和收获，如：「我喜欢这次活动，因为我学到了关于山的一些知识，看见了真正的山，好厉害哦！」四、教学评价通过观察幼儿是否能够正确回答山的外观特征问题、制作出手工山、积极参与散步等方式进行教学评价。
同时，也要倾听幼儿的真实感受和表达，了解他们对这次活动的理解和接受程度。
五、延伸活动1.通过山的故事，引导幼儿思考：凭什么会有高山，如何保护好山？2.延伸学习类似的地理概念，如：山、江、海、洋等，让幼儿拓展知识面。
3.带领幼儿去户外，观察不同的山脉，了解世界上有多少种山脉和山系。
六、教学心得本次活动以寓教于乐的方式，让幼儿通过多种感官体验，深入了解了山这一自然景观的形态和特征。
同时，通过手工制作、户外散步等多种形式，激发了幼儿的积极参与和创造力，为幼儿的身心发展打下坚实的基础。
山字教学教案精选6篇
山字教学教案精选6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、策划方案、条据文书、合同协议、应急预案、规章制度、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, planning plans, documentary evidence, contract agreements, emergency plans, rules and regulations, insights, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!山字教学教案精选6篇有了教案教师对教学问题进行解决和处理，这有助于提高教师的问题管理能力，教案编写过程中，教师需要关注学生的学习进展，及时调整教学策略，本店铺今天就为您带来了山字教学教案精选6篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿园大山教案
幼儿园大山教案1. 教学目标1.认识大山和山上的生物；2.了解大山的重要性和保护大山的意义；3.锻炼观察能力和创造力；4.培养学生的爱山意识。
2. 教学准备1.小木棍，小石头等自然物品；2.大山的相关图片或图册；3.朗读相关小故事的音频；4.在班级墙上制作有关大山的海报。
3. 教学流程第一步：课前铺垫1.通过播放音频或讲故事的方式，让学生初步了解大山的重要性和保护大山的意义；2.展示大山的相关图片或图册，让学生感受大山的美妙和壮观。
第二步：观察大山1.带领学生走出校园，在附近的山坡上观察大山；2.引导学生发现和记录自然环境中各种生物和景观；3.让学生充分触摸和感受自然环境的丰富多彩。
第三步：制作小样本1.把收集到的小石头、小树枝等自然物品拿回教室；2.指导学生使用小木棍、小石头等自然物品制作小样本，独立创作山上的生物。
第四步：合作制作大山模型1.按照教师的示范，指导学生一起制作大山模型；2.引导学生在山模型表面贴上自己所制作的山上生物模型，共同完成一个栩栩如生的山模型。
第五步：总结教学内容1.让学生分享自己在观察、制作过程中的收获和感受；2.强调大山的重要性，培养学生的爱山意识；3.让学生自由发挥，创造出更多的想法和设计。
4. 教学效果评估1.考察学生观察能力是否得到了锻炼；2.通过学生制作的山上生物模型，评估学生创造力的发挥；3.观察学生的课堂表现和参与度，评估教学效果。
5. 反思1.教师应该采取更加丰富的方法，提高幼儿园学生的学习兴趣；2.在山上观察、采集和制作的过程中，需要留意学生的安全问题；3.在教学中，要充分考虑学生的认知特点和兴趣爱好，确保教学内容与学生需求的吻合。
小班《山》教案优秀6篇
小班《山》教案优秀6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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识字教学“山'
教学内容：学习生字”山“。
教学目标：
1、学习生字'“山”读准字音、认清字形，并在田字格里正确书写。
2、能用“山”进行简单的口头组词。
3、通过识字教学感受大自然的美好。
教学准备：课件、生字卡片。
教学过程：
一、卡片出示生字、笔画让学生认读。
二、课件播放有关大山的图片，让学生欣赏。
(1)出示几幅“山”的图片请学生欣赏。
(2)引导思考：看了这几幅图你有什么感觉?
(3)启发：你能用最简单的线条勾画出山的轮廓吗?(学生画图，教师巡视，选出优秀的作品。
)
师：大部分同学已经画好了，你们看，这些都是同学们画的山，真不错!(出示山的古文字。
)我们的祖先，就用这最简单的线条画出了山，这就是古时候的山字。
师：我们小朋友真不简单，都能和祖先一样创造字了!经过人们不断改进，现在的山字这样写。
(出示“山”。
)谁来读一读?
(4)出示“山”的古文字，引导学生将自己画的山与古文字相比，在比较中感知古文字与山的样子是多么相似。
三、引出学习内容。
教学“山”字。
1、学习”山“的读音。
(1)、出示“山”字，启发学生发现“山”的象形之处。
(2)、指名读“山”，指导读准翘舌音。
[引导学生经历了发现的过程，更有利于激发学生对汉字的学习兴趣。
]
2、引导学生用山口头组词。
3、学习笔画“竖折”。
4、学习山的笔顺。
5、指名上台在田字格中书写“山”。
（同学们评价）
6、在写字本上写“山”，注意在田字格中的位置。
（教师巡视指导）
四、作业：在作业本上书写“山”字。
教学反思
今。