高中语文阅读步步高-高中古诗词阅读鉴赏(答案).

高中语文阅读步步高-高中古诗词阅读鉴赏（答案）第一部分诗词常识篇1．出塞二首(其一)1．B C。

2．用了互文手法，意即“秦汉时明月秦汉时关”。

“明月”和“关”平凡普通，但增加了“秦”、“汉”两个限制词，一经互文，便造成了苍茫、幽远的意境，引发读者抚昔思今，边塞战争何日是个终了? 3．后两句借用典故直抒胸臆，表达了古往今来人们对战争的厌恶和对和平安宁的向往。

2．田园乐1．六言绝句古体诗五言绝句[注意：孟诗不是近体诗]2．诗中有画，绘形绘色；动静结合，情景结合。

诗中的“山客”闲适恬静的心境。

3．主要特点是对仗工致，音韵铿锵。

不但“桃红”与“柳绿”、“宿雨”与“朝烟”等实词对仗工稳，连虚字如“复”与“更”的对仗也很经心，在句中都有递进诗意的作用；“未”与“犹”对，在句中都有转折诗意的作用。

3．山居即事1．诗中有画，画中有诗山水田园2．“遍”字表现松茂鹤多，“稀”字表现来访者少，两者对照写出山居环境的幽静。

3．写出了夕阳西下，炊烟升起，嫩竹荷花清新可爱，人们采菱而归的景象；表现出作者悠然闲适的心情。

、4．夏日南亭怀辛大1．五言古诗田园诗(怀人诗亦可)2．纳凉情景怀人情思3．(1)表现了诗人夏夜纳凉时闲适自得的情趣；(2)对友人的思念之情。

4．(1)从嗅觉、听觉人手，清香可嗅，滴水可闻，此外更无声息，写出了夏夜的宁静美丽，清爽怡人；(2)竹露滴清响，以动写静，运用了衬托的手法；(3)悦耳清新的水滴声，自然引出下句“欲取鸣琴弹”。

5．妙在这二字不但传达出夕阳西下与素月东升给人实际的感觉(一快一慢)；而且还妙在“夏日”可畏而“忽”落，明月可爱而“渐”起，传神地表现出一种心理的快感。

[“池”字表明“南亭”傍水，亦非虚设。

]5．山房春事二首(其二)1．七言绝句边塞2．三四句用了反衬手法，以乐景写哀情，衬托得梁园更加萧条。

3．这首诗抒发了物是人非，盛衰无常的感慨。

‘ 6．城东早春1．清新清幽[因为它刚刚显露，还没有引起人们的注意]2．作者用“才”、“半”暗点“早”字，“半未匀”的柳冲寒而出，最富生机，最能显示早春的特征。

3．以虚衬实。

前两句是实写，具体描绘了早春的“清景”，后两句是虚写，用“若待”二字一转，导出想象中的盛春季节上林苑浓丽的景色。

用虚写的浓丽的盛春景色更能衬出今日早春之“清景”的幽雅可人。

7．秋思，1．七绝2．秋风虽无形，但它使树叶黄落，百花凋零，给自然界带来秋光秋色，因而又处处可见。

3．“行人临发又开封”是细节描写。

“临发又开封”这个细节照应了“意万重”，是“意万重”才会有“又开封”的情节，这就把心有千言万语惟恐言之不尽的微妙的心理刻画出来了，让抽象的“乡思”变得具体可见，也深味到游子对家乡亲人的浓浓思念之情。

‘8．竹枝词(其九)1．繁茂高峻2．借代青年妇女壮年男子浓郁的民俗风情3．表达了诗人对这生气勃勃的劳动场面欣赏愉悦的感情。

9．渡桑干1．霜阳乡押的都是平声韵。

2．(1)是“年”的代称，“十霜”表明作者客居时间之长；(2)点明诱发作者思乡之情的季节；(3)以秋霜的冷清、肃杀象征着作者久客并州的孤寂和压抑。

3．(1)渴望能早日回到故乡咸阳。

(2)就在作者归心似箭之时，却又无缘无故渡过桑干河，要到离家乡更远的地方去。

此时作者回望来路，竟然觉得久客的并州好像自己的故乡，这就曲折地表现了作者对家乡刻骨铭心的思念。

10．行宫1．五绝宫怨诗2．按说，这些宫女从红颜到白发，在冷宫痛苦熬煎了一生，她们应该怨玄宗、恨玄宗，情绪激烈，然而，这些宫女，闲坐无聊，数说玄宗昔时的繁华，她们既不愤激，也没有感叹，只是麻木地说说而已，就像谈论别人的故事一样。

诗人选取“闲坐说玄宗”这一细节，看似轻笔带过，然而，宫女的命运是多么令人震颤!此情此景又是多么令人凄绝1 3．意思一：这些宫女当年落人宫中时，个个花容月貌，娇姿艳质；意思二：如今青春消逝，红颜憔悴；意思三：长期无聊地对着宫花出神，寂寞幽怨；意思四：到了白头，已心如死水，无怨无恨；意思五：行宫的寥落，又寄托了诗人深沉的盛衰之感。

11．陇西行(其二)1．七绝闺怨诗2．对比：出征前的慷慨誓师场面与战死疆场的壮烈场面对比，河边“骨”与梦里“人”的对比。

借代：貂锦，代指精锐部队；春闺，代指春闺中人。

3．一个可怜，一个犹是，包含着深沉的感慨，凝聚了诗人对战死者及其家人的无限同情。

4．第三句实写战场的惨烈场面，第四句虚写亲人的思念。

一边是无定河边骨，一边是春闺梦里人，这一虚一实形成鲜明的对比，产生了强烈的艺术效果。

12．寄扬州韩绰判官1．赠友诗(或寄赠诗、怀人诗)2．用一对叠字化出远景：青山逶迤，隐于天际，绿水如带，迢递不断，这不但画出了山清水秀，绰约多姿的江南风貌，且隐含着诗人与友人之间山遥水长的空间距离，仿佛还荡漾着诗人思念江南的似水柔情。

3．展现了二十四桥拱月，玉人浴辉吹箫的明丽画面，是诗人臆想中秋后月夜的扬州，也是诗人早年生活在扬州时景象的又一次再现，同时又寄托着对别后的扬州和友人的殷切思念。

4．(1)客观上先造成令人读之如见吹箫的玉人披着银辉，是如何的洁白光润，仿佛听到呜咽悠扬的箫声飘散在已凉未寒的江南秋夜，令人心荡神移；(2)营造了友人和女子倚箫歌舞的意境，令人猜想友人的才貌是如何的风流倜傥；(3)它唤起的联想是读者对扬州胜景的无限向往。

[答出两点即可]13．登崖州城作‘‘1．流露出对社稷安危的牵挂，也流露出对国家的依恋。

2．这里距京城遥远，连鸟都要飞半年，人要走多久?更何况我既无翅膀，更无自由啊1 3．用的是拟人、象征手法。

描写青山环绕，层峦叠嶂，好像山有情，要挽留我；但是“百匝千遭”却表明作者正处于严密封锁、重重阻隔之中，象征自己被政敌迫害的情况，抒发的是归而不得的忧伤。

14．初入淮河四绝句(三)1．含义是船只不能自由行驶，两岸人民不能自由往来。

2．用鸥鹭的“无拘管”和上句的“亦难为”作对比，寄托着国土沦丧的痛惜之情。

3．前两句淮河两岸舟船背驰是实写，国家南北分离的痛苦和无奈是虚写。

后两句鸥鹭可以南北自由飞翔是实写，作者对国家统一，人们自由来往的愿望是虚写。

15．江阴浮远堂1．中原沦陷区(金兵占领区)2．大江流以水寄托悲愁(或答：运用曲笔，借水寄愁)3．该句一反常人登高时希望极目远望的惯常心理，在写法上别出蹊径，通过诗人望之则不忍、不望又不能的矛盾心理，充分表达了作者因国土沦陷而产生的极度悲愤之情。

16．白梅1．七绝咏物诗2．耐寒、坚强；自甘寂寞，高洁脱俗；报春(或奉献精神)3．主要运用了衬托和对比。

衬托，以冰雪衬梅之坚毅耐寒；对比，用混芳尘的桃李对比以显示梅之高洁守志。

借梅花的形象表达了诗人坚持理想操守，不与世俗同流合污的思想感情。

17．江城子1．词调名(或词牌名) 2．南京苏州 3．“水无情”明写落日余晖中金陵城外长江浩荡东去的景色，暗指六朝帝王被历史无情地淘汰，他们荒淫豪奢的生活一去不复返。

“空有”明写六朝繁华已去，只剩月亮高挂，暗寓警示后人不要重蹈覆辙之意。

18．南乡子1．离愁别恨(或思乡之愁)2．借景抒情，用烟、雨、落花以及鹧鸪的叫声来渲染出思乡之情。

3．潮退了，天晚了，思乡而不得归乡，景色描写为思乡之情涂抹了凄迷的色彩。

19．虞美人．1．A 2．人生最美好的时刻(答“美好事物”不确切)李煜亡国后，过着囚徒般的生活，所以对生活感到绝望，从而对花谢花开、月圆月缺感到厌烦，希望这一切都结束。

[或答：因为锦衣玉食，在如花宫女朝歌夜弦伴着的“春花秋月”般的生活只能徒增一个“阶下囚”的无限悲伤，这样美好的时刻不如结束才好。

]3．示例1：运用比喻将抽象的感情具体化，显示出愁思就像那春水一样汪洋恣肆，奔放倾泻；又如春水之不舍昼夜，长流不断，无穷无尽。

示例2：这是以水喻愁的名句，这一比喻赋予无形的愁以质感和具象，显示出愁思如大江春水一样，无穷无尽，无时能已。

20．望江南1．从表面看(特别是后三句)，这首词写的是对往昔繁华的眷恋，但实际上是表达梦醒后其处境无限凄凉。

2．作者通篇不对当前处境作正面描写，而是通过这场繁华生活的梦境进行有力的反衬。

梦境越是繁华热闹，梦醒后的悲哀便越是浓重；对昔日繁华的眷恋越深，今日处境越凄凉。

3．词的前两句是实写，表现自己的遗恨；后三句是虚写，表现自己梦中回到江南、依旧过着繁华似锦的生活的情景，虚实对比，更突出亡国之痛。

．21．丑奴儿·书博山道中壁1．词牌名标题2．两个“愁”的含义不同。

“强说”的是春花秋月无病呻吟的闲愁；下片说的是关怀国事，怀才不遇的哀愁。

3．下片“欲说还休”用了反复，渲染了“有苦无处诉”的气氛，使读者深刻体会到，作者为国事忧愁，极端痛苦，悲愤愁苦溢于言表。

22．踏莎行·雪中看梅花1．词牌名标题(或题目)2．“一般”指梅花与雪花“出身”一样，都是大自然的杰作：还指形色一样，雪花的形状和颜色非常像梅花的花瓣；又指香味一样，雪花不是没有香味，只不过被天风吹散了而已。

“惟高一着”是指梅花的内在品质——梅花不似雪花那样情厚，它是那样的薄情，宁可向着空山散发自己的光彩，也不愿做个阿谀逢迎之徒。

3．A[词的前二句是在说雪花与梅花形色“一般”，未涉及内在的气质]4．[无论持抑雪扬梅说，还是持抑梅扬雪说，言之成理即可]赞同抑雪扬梅说：理由(1)上片雪与梅各具“风流”，打个平手，“雪无香”，梅也“香零落”。

理由(2)下片“惟高一着”，指的是梅花，“薄”应作褒义解，是轻盈，是曼妙，作者是赞美梅花在天地间放射着异彩，雪花在天地间只是随意飘洒。

在天空大地之问，梅花确比雪花略高一筹。

赞同扬雪抑梅说：理由(1)题作《雪中看梅花》，梅花惟一的优势一一香，在雪中零落殆尽；理由(2)“薄”字一语双关，梅花不只形比雪薄，情也比雪薄，这是雪的“惟高一着”，雪比梅花情厚，既随意飞舞天地之间，还飞入寻常百姓家。

[虽有两种观点，都能言之成理，但作者的情感态度应为抑雪扬梅。

]23．鹧鸪天·室人降日以此奉寄1．小令2．表达作者漂泊中深切思念家中亲人之情。

“又”暗示作者不止一次浪迹天涯，饱含愁苦无奈。

3．这里以鸦归巢与人不能归家对比，运用的是反衬手法。

24．[仙吕·后庭花]L宫调名曲牌(或词调名)2．前四句描绘了景色宜人的荷塘，写采菱女一边采莲，一边高兴地唱歌，水鸟被惊飞；后三句描写了乱云漫天，急雨如注，荷叶翻滚，采菱女发愁而归去的情景。

3．这种自然与人短暂的不和谐，才使表现的生活变得有色彩，有滋味。

由静态到动态地表现生活，捕捉到“鸟惊”“人惶”的细节并形诸文字，使这幅深秋采菱图更洋溢着浓郁的生活气息。

25．[双调·折桂令]中秋1．曲牌(或词调名)题目2．拟人化，与嫦娥问答，更为生动、形象。

3．运用了比喻修辞，以一轮飞镜指当空明月，形象鲜明逼真；运用侧面烘托手法，以银河无波、桂影婆娑清晰之景侧写月光清朗之态，效果鲜明。