动物与能量教案
10、动物与能量
冀人版六年级上册第二单元
教学目标：
一、科学探究目标
1．能正确判断动物的哪些生命活动需要能量。
2．能正确分析每条食物链中物质和能量是怎样流动的。
二、情感态度与价值观目标
能与其他同学合作做好结网游戏。
三、科学知识目标
1．能举例说明动物的所有生命活动都需要能量。
2．能用自己的话说出食物链和食物网的概念。
四、科学、技术、社会、环境目标
能分析出当外界因素影响到食物网中一种生物的生存时，会对食物网中其他的生物造成什么影响。
教学重点和难点：
寻找动物所需能量的来源。
教学准备：
多媒体课件，材料袋----小图片：狗尾草、鹰、蛇、青蛙、蝗虫，纸条，胶水；活动过程：
教学过程：
一、创设情景，提出问题
我们已经知道植物的生长需要能量，它能利用光合作用自己制造
能量。那么，动物的生命活动需要能量吗？动物怎样获得能量？今天，我们就学习一下有关动物与能量的一些知识。
板书课题：动物与能量
二、自主体验、合作探究
活动一：判断动物的哪些生命活动需要能量
1、出示课件（各种动物不同生命活动的图片。）
2、提问：图中是什么动物？它们在干什么？这一活动需要能量吗？
（老师在上课，同学们在学习，这一过程需要能量吗？）
3、总结：动物的一切生命活动都需要能量。
二、探究活动：寻找动物所需能量的来源
1、认识生物，知道名称。
请同学们轻轻地打开材料袋，把里面的东西倒出来，分别摆放在桌面上，小组同学观察这些生物，说说他们分别叫什么名字。
（科学的基本特点就是从身边的自然事物开始学习活动，这些动植物都是学生了解、熟悉的，更容易激起学习兴趣。）
2、了解动物的食性。
师：如果把这些生物分为两大类，你们有怎样的分法？（绿色植物、动物）我们知道动物的食性不同，有草食性的、肉食性的，你知道这些动物属于哪一类吗？（指导学生语言描述，如：XX是草食性的动物，XX是肉食性的动物。）
（通过分类，学生进一步理解了动物的食性，初步感知动物的食
物关系，为学习食物链做了很好的铺垫。）
3、生物间的食物关系。
小组讨论：把这5种生物按着“谁被谁吃”的顺序在桌面上排列出来，生物间留一定的距离。比一比那组同学不仅速度快，而且守纪律。
提问：那组同学愿意说一说你们小组是怎样排列的？
按着“谁被谁吃”的顺序把这些生物连起来说一说。
4、食物链。
用小纸条把这些生物连起来（心理学研究表明：学生知识的获取需要感性经验的积累。他们借助动手操作来认识和理解世界，常常认识和理解只局限于动手操作的具体事物，因此教师创设情景，用多种方式学习十分必要。）
学生展示，连起来像什么？
师总结：动植物之间、动物之间按着吃与被吃的食物关系紧密的联系在一起，，这种食物关系叫食物链。
（所有概念的建立都是在事实的基础上探究一个体系，把一个问题的所有特征都概括进去。操作、演示，形象直观的解释了食物链的含义。）
5、物质和能量。
师述：动物在摄取食物的过程中，获得了能量。
食物链中物质和能量不断地流动着，那么物质和能量是怎样流动的？
绿色植物的茎叶、动物的粪便、尸体回归土壤后，被土壤中的细菌或病毒等微生物分解后，又被绿色植物吸收，这就是物质在自然界的循环。那么能量能不能循环呢？
在这个“草、蝗虫、青蛙、蛇、鹰”食物链中，“草”能被“鹰”吃嘛？这说明什么？（能量不能循环）
能量是怎样传递的呢？
草的能量直接传递给蝗虫，能不能跳过蝗虫，直接闯递给青蛙呢？（不能）为什么？说明了什么？
（能量必须一级一级的传递）板书：逐级。
草的能量直接传递给蝗虫的同时，还能同时传递该青蛙吗？为什么？（能量必须一项一项的传递）板书：单项。
思考：在这个食物链中能量是怎样传递的呢？
（小步教学，分解难点，层层推进，减小学生学习的难度，充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用。抓重点词语理解能量的流动，渗透自然界的生态平衡，为下册教材的学习打下良好的基础。）
6、认识生产者、消费者。
师：通过上面的学习，我们知道了什么是食物链，能量在食物链中是怎样流动的。现在小黑板上有几种生物，谁愿意读一读，说一说生物的名称，然后按一定的顺序排列成食物链
问：在这两条食物链中，那些生物自己会制造营养物质？
自己会制造营养物质，这样的生物叫生产者。
师：在这两条食物链中，“草、水稻”自己会制造营养物质，被
称为生产者；其他生物自己会制造营养物质吗？（不会）像这些生物自己不会制造营养物质，以其他生物为食物的，被称为消费者。板书：消费者。在这两个食物链中，有哪些消费者？
仔细观察这些消费者，你发现了什么？
师：从以上这两个食物链中我们发现，食物链一般从绿色植物开始，到凶猛肉食动物结束。是不是所有的食物链都是这样？
出示课件：
腐殖质蚯蚓鸡人
花蜜蜂熊
三.学生总结发言：谈谈这节课有什么收获。
我喜欢的小动物教案
我喜欢的小动物 一、教学内容： 《写一种喜欢的小动物》是北师大版三年级下册第四单元中的作文。这一习作要求学生选择一种喜爱的小动物来进行练笔。 二、教学目标 1.认真观察一种小动物，把小动物的样子、生活习性及可爱之处有条理地写下来。 2.培养学生热爱生活，保护小动物的思想感情。 3.指导学生按照一定顺序写出自己喜爱的动物的特点。 三、教学重难点 1.指导学生按照一定顺序写出自己喜爱的动物的特点。 2.表达出自己对动物的喜爱之情。 四、课时安排：1课时 五、教学准备 1.学生搜集的有关动物的画片、图片和资料 2.教学课件。 六、教学过程设计 1、创设情境、激趣导入 同学们，今天，老师给大家带来了几个谜语，你们想猜一猜吗？ 两撇小胡子，油嘴小牙齿，贼头又贼脑，喜欢偷油吃。（老鼠） 名字叫小花，喜欢摇尾巴，夜晚睡门口，小偷最怕他。（小狗） 小结：为什么大家一下子就能猜出他们是谁呢？生答，师板书：抓住特点。正是因为谜语抓住了小动物的特点，而同学们也注意到了小动物的特点，所以大家一下子就猜出来了。看，抓住特点多么重要呀！ 今天我们就用抓住特点这一方法来说一说、写一写《我喜爱的小动物》大家高兴吗？板书：《我喜爱的小动物》 2、小组合作、表达交流 老师知道同学们特别喜欢小动物，所以特地给大家带来了一些小动物
呢！看！它们打扮的多漂亮，好像知道我们要写它们，（演示课件）同学们在这么多的动物当中，你最喜欢哪一种小动物，为什么喜欢它，说给大家听听，还可以展示一下它的照片。 看来同学们真是很喜欢动物，可爱的小狗，性格古怪的小猫，……说起它们，同学们个个眉飞色舞，滔滔不绝；那就让我们都动手来写一写吧！ 3、明确要求、理清思路 怎样才能把我们喜欢的小动物写的活灵活现呢？ 同学们，你们还记不记得我们以前学过的古诗《咏鹅》？我们一起来背一背。小诗人用了短短的18个字就把鹅写的栩栩如生，我们要想写好一种小动物，也要争取达到这种生动的效果呀! 那么在写作之前首先要对我们所写的动物进行仔细的观察。我们都要观察什么呢？（观察他从头到脚的样子。毛、眼睛、嘴、尾巴及身子、叫声和动作各有什么特点。此外，还要观察它的动作情态。比如走起路来什么样、叫的时候什么样等等。） 其次要写好所写动物的外形特点，这样才能做到写什么象什么。比如我们知道的大公鸡，它有红红的鸡冠，漂亮的羽毛，尾巴高高的翘起，走起路来昂首挺胸的。每天早上它都窝窝的叫，似乎在叫人们早点起床。（出示课件大公鸡图片）如果在写的过程中能够恰当的运用比喻和拟人的修辞手法就更好了。例如（课件出示片段欣赏） 另外还要写出小动物的生活习性。如吃东西、睡觉、玩耍时的样子以及他平时最喜欢干什么等等。比如小鸭子最喜欢在水里游，小狗最喜欢啃骨头，这些都是他们的生活习性。（欣赏片段） 光写这些还不够，还要写出你对小动物的喜爱之情。必须要把小动物的可爱之处写具体，使人们能通过你的字里行间，体会出你对小动物的喜爱之情。例如：（课件出示片段：） 4、总结方法、欣赏佳作 总结写作提纲： 第一、要对我们所写的动物进行仔细的观察。
我与小动物要点
《我与小动物》教案 活动目标： 1．通过活动培养学生珍爱动物、热爱大自然的情感。 2．通过“动物明星卡”“动物知识卡”，引导学生了解一些动物习性，增长动物知识，并激起了解动物、饲养动物的兴趣。 3．培养学生的观察力和信息处理能力。 活动准备： 1．指导学生每人制作一张动物明星卡。 2．引导学生阅读关于动物知识的书籍。 3．让3位学生各带一种动物，并能向大家介绍。 4．准备5个玩具动物和一个大口袋。 5．准备一缸金鱼。
活动过程： 一、设情境，揭课题 1．今天，来了5位特殊的朋友，（出示藏有动物玩具的大口袋）正藏在这里呢！请5个小朋友把他们请出来。 2．引说：原来是一群可爱的小动物。（板书：小动物） 3．小朋友，生活中，你最喜欢哪种动物呢？指名充分说。 4. 说到动物，大家一下子来兴趣了，今天我们就来聊一个话题，就是——我与小动物。 (板书：我与。) 二．参观动物，交流卡片，培养喜爱之 1. 师：听说，我们班有些小朋友家里还养着小动物呢！我们去看看，听听小主人介绍，好吗？ 《我和动物交朋友》一课比较贴近学生的实际生活，同时教学内容也受到学生的喜爱，我们身边的动物往往能够给人以亲近的欲望，因此首先要让学生充分的体会到动物是非常友好的，对我们的生活起到了巨大的帮助作用，是人类的好朋友。在此基础上，从学生的行为、态度等方面入手，帮助学生树立好动物交朋友的思想意识，懂得如何与
动物友好的相处，有意识的做到善待动物，知道戏弄动物的行为是错误的，同时还要增强学生保护动物的意识。 学生状况分析： 现在的学生由于社会和家庭的种种原因，有些学生虽然很喜欢小动物，但对动物的知识了解甚少，不知道怎样做才是真正对动物们好。因此，本主题活动就是要促使学生真正认识、了解并爱护动物，和动物交上真正的朋友 活动准备： 1．学生准备动物思维导图等。 2．精心布置活动场景。 3．活动涉及的相关课件。 活动形式：游戏（猜动物谜语、送动物回家）、小组合作交流、唱拍手歌、亲近小动物等。教学目标：
简笔画教案分析
简笔画教案 肖 鹏 钢铁路小学
目录 认识简笔画 静物简笔画（一）静物简笔画（二）动物简笔画（一）动物简笔画（二）漫画简笔画（一）漫画简笔画（二）简笔画写生（一）简笔画写生（二）简笔画写生（三）
认识简笔画 教学目标： 1、知识与技能目标 能按简笔画的要求画简单的简笔画 2、过程与方法目标 注意线条在简笔画中的合理运用 3、情感态度价值观目标 能用简笔画反应一定的生活情趣或表达自己的心声 教学过程： 一、引领准备阶段 展示简笔画作品，带领学生欣赏并作简要说明 二、示范讲解阶段 教师范画提出画简笔画的要求。 （要求：1、线条流畅自然（作画过程中一般不允许重复） 2、形象生动、表现出线条轻重缓急的变化 3、具有一定的生活情趣） 三、学习练习阶段 学生练习，教师巡视指导。 四、总结提高阶段 对学生作品进行作品进行总体及个别评价，提出优点和不足。 作业布置： 按要求画一幅自己喜欢的简笔画 静物简笔画 教学内容及过程：
在绘画中，静物画是基础训练的重要内容，由于描绘的对象是静止的，所以便于观察和掌握。静物简笔画的内容广泛，是人们非常熟悉的生活用品、学习用品等。 一、静物简笔画表现的内容 静物，也称为相对静止的物体，如人们生活中的日用品。例如桌椅、钟表、水杯、自行车等。 二、静物简笔画表现的方法 （一）基本形的表现方法 1、正方形 正方形是所有基本形是最重要、最常见、最易掌握的一个基本形。画时要注意横平竖直。 2、长方形 长方形是由正方形演变而成的，有横正方形和竖长方形两种基本形。画时同样要注意横平竖直。 3、圆形和椭圆形 圆形和椭圆形是基本形中的两个曲线形，在表现时难度相对要大一些。 画圆形时，手对笔的控制的准确性要求比较高，无论是从左向右画，还是从右向左画，都必须在行笔的同时眼睛要始终看着起点，这样才能把圆形画得更圆，也可利用圆规和瓶盖等工具画圆。 椭圆形从感觉上要比圆形更难画些，因为它不像圆形有规律，而且可借助的工具也很少。画椭圆形时，一要有很好看手控力和感觉，二是特别要注意椭圆形两边的转折点。 4、三角形和梯形 三角形和梯形是两种比较特殊的基本形，在简笔画的静物表现中，运用起来比较灵活，表现上也比较自由。 （二）基本形体的表现方法 在绘画中，一般将物体的外轮廓线叫做形，外轮廓线和内部结构廓线组成的物体画面，称为形体。用简笔画画形体时，它的造型非常用立体感，生动、活泼、美观，具有很强的绘画效果和艺术感。 1、正方体 正方体是由六个相等的正方形组成的一个六面体，因此也叫正六面体。在画正方体时一定要注意两点，一是要正，二是透视要正确，即近大远小的透视规律要表现出来。
大班健康活动动物运动会教案反思
大班健康活动动物运动会教案反思 大班健康活动动物运动会教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，学习快速侧步行走，动作的协调性及快速反应能力得到进一步发展，能大胆、积极选择扮演的小动物，相互合作，共同完成游戏，适合幼儿园老师们上大班健康活动课，快来看看动物运动会教案吧。 设计意图： 大班幼儿正处于生长发育的关键时期，体育锻炼能使其身体各部位器官、系统的功能以及各种身体素质和身体活动能力得到全面、均衡的发展，使幼儿的体质不断增强。体育游戏作为一种激发幼儿积极性和创造性的手段，其内容和形式与幼儿生理特征紧密联系，它的娱乐性和竞技性能够满足幼儿个性心理需要，它对幼儿生长发育、心身健康和良好行为习惯养成起到积极作用。 本次活动围绕“动物王国”主题，创设了“动物运动会”游戏情境，目的在与在游戏中帮助幼儿了解几种小动物的特点，乐于模仿小动物的动作；集体参与集体竞赛活动，体验合作的愉快。为了达成这两个目标我首先组织孩子们对每种动作所擅长的运动项目进行讨论，总结出每种动物动作要领后，带领幼儿进行集体练习。然后让孩子们自己选择所喜欢的动物，可爱的小兔都是女孩子选择，选择小猴的小朋友刚开始只有两个，于是我告诉他们: “这次运动会每个比赛项目都设一、二、三名。”听我这么一说从螃蟹队中走出了五六名孩子参加小猴爬比赛。然后分角色在轻松自由的游戏情景中练习，孩子们参与的积极性非常高。最后进行了比赛，还对荣获第一名、第二名、第三名的孩子进行颁奖，孩子们玩得非常开心。 活动目标：
1.学习快速侧步行走，动作的协调性及快速反应能力得到进一步发展。 2.能大胆、积极选择扮演的小动物，相互合作，共同完成游戏。 3.能积极参加体育活动，养成锻炼身体的良好习惯。 4.促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。 5.鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。 活动准备： 垫子、平衡木、橡皮筋、沙袋若干、动物头饰若干 活动过程： 一、准备部分 1.模仿小动物入场，做小动物模仿操。 2.幼儿听信号快速反应走。游戏“1、2、3”看谁反应快：听到1往左走，听到2往右走，听到3停住。游戏2—3遍。 二、基本部分 1.学习侧步行走。 （1）请幼儿说一说什么小动物爱侧步走？请幼儿模仿“螃蟹侧行“的动作，其他幼儿观察。 （2）请幼儿说一说该动作的动作要领，幼儿再次体验动作。 （3）游戏：螃蟹1、2、3. 2.游戏：小动物运动会。 小动物在森林里要举行“运粮”比赛的运动会，螃蟹、小兔、小猴、小狗它们都来参加。它们要爬过草地，走过独木桥，钻过山洞，最后将粮食运到目的地。你们也想去参加吗？请幼儿选择自己扮演的动物。
小班音乐我爱我的小动物教案
小班音乐我爱我的小 动物教案 Revised on November 25, 2020
幼儿园艺术领域教学活动方案 小二班音乐活动 活动背景分析： 动物是人类的好朋友,喜欢小动物是孩子的天性，爱模仿更是小班幼儿突出的特点。他们喜欢听以小动物为内容的故事、儿歌、歌曲，会不由自主地模仿小动物的叫声、走路、吃东西的样子等等。为让小班幼儿加深对小动物的了解，并在模仿小动物的活动中获得快乐，我选择了《我爱我的小动物》。《我爱我的小动物》歌曲旋律简单流畅，音域比较狭窄，词曲关系比较单纯，因此比较适合小班幼儿的演唱。希望通过教学活动开展的各个环节的游戏活动，能让幼儿感受到音乐活动的乐趣，提高音乐的感受力，让幼儿在轻松、愉快的活动中掌握所学的内容。 活动名称：我爱我的小动物 活动目标: 1．学会唱歌曲《我爱我的小动物》，尝试用××× |××× |××××|×—||节奏来模仿小动物的叫声，加深对动物特征的了解。 2．能大胆表现歌曲的内容、情感。 活动重点：熟悉歌曲内容，能大胆演唱。 活动难点：尝试用××× |××× |××××|×—||节奏来模仿小动物的叫声。 活动准备: 经验准备——幼儿学过关于小动物的歌曲，并在日常生活中听过；幼儿对小动物及其叫声有认知。 物质准备——各种小动物的图片和手偶、草地背景图一张和音乐mp3。 活动过程: 1.小律动，发声练习及复习歌曲 （1）今天，我们一起来当小司机，去动物园好吗请小司机们注意啦，把好方向盘，踩好油门，我们出发啦！（教师放小司机的音乐）模仿小司机进入室内。
（2）动物园车站到了，请小朋友们下车。看有这么多的气球，我们一起来把他们吹起来。（教师带领幼儿进行气息训练） （3）我们把小动物叫出来好吗（发声练习） （4）小动物们看见这里有这么小朋友，好开心！想和你们一起唱《走路》，好不好我们再来唱《动物园》。（复习学过的关于小动物的歌曲） 2.学唱歌曲 （1）今天来了这么多小动物，它们要唱一首新的歌曲给你们听，歌的名字是《我爱我的小动物》，听听歌曲中都有什么小动物呀 （2）第一遍播放歌曲 你们喜欢这首歌吗歌曲的名字叫什么歌曲中都有什么小动物呀 接下来仔细听，听听这些小动物是怎么叫的呢 （3）第二遍播放歌曲 歌曲中都有什么小动物呀（熟悉歌曲）这些小动物是怎么叫的呢（学习节奏，初步感知节奏） （4）我们把它们请出来好吗 小羊怎样叫的小猫怎样叫的……（加深对节奏的感知） ①出示手偶小羊和小朋友打招呼，小羊是怎样叫的（学习节奏） ②出示手偶小猫和小朋友打招呼，小猫是怎么叫的（学习节奏） ③出示手偶小鸡和小朋友打招呼，小鸡是怎么叫的（幼儿一起按节奏模仿小鸡的叫声） ④出示小鸭手偶和小朋友打招呼，请小朋友模仿小鸭的叫声。 （5）你们喜欢这些小动物吗你能做一个你喜欢小动物的动作吗它是怎样走路的（6）教师范唱，（教师一边摸着小动物的图片一边范唱歌曲）幼儿欣赏。幼儿学唱歌曲，重复唱歌曲数遍，（教师可变换形式演唱，教师唱前一句，幼儿接唱小动物的叫声） （7）在后面草丛里还藏了许多小动物，请每一位小朋友选择一只你喜欢的小动物，我们一起来唱歌好吗（幼儿自由选择自己喜欢的小动物） （8）请选择一样小动物的幼儿到集体中表演唱歌曲《我爱我的小动物》 3.天快黑了，小动物们也玩累了，我们开车把小动物们送回家好吗（教师放开火车的音乐幼儿带小动物出教室）
我与小动物的故事
我与小动物的故事 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
我与小动物的故事 我养过各种各样的小动物，并与它们结下了深厚的感情。但是，它们总会离我而去，留下一段悲伤的回忆…… 那么今天，我就讲述一段悲伤的回忆…… 这是一件最近发生的事。三月多的时候，对面的“jiu”生了四只可爱的小狗仔，深受我的喜爱，基本上它们每天要接受我的拥抱。由于我很爱狗，平时有特别关心“jiu”，“jiu”的主人便说要送我一只小狗仔。其中一只很像前几天刚死的“肥仔”，我于是对它爱不释手。可好景不长，当我怀着激动的心情把这件事告诉妈妈时，妈妈却绷着脸，硬不答应，还骗别人说我不要狗仔。渐渐地，三只小母狗都送人了，只留下了一只小公狗——“喜喜”。“喜喜”的毛是白色、黑色和棕色的，一双耳朵直竖着，可爱极了！它是杂交狗，土狗和哈巴狗的杂交（周围的人是这么说的）。 有一次，我抓着“喜喜”的前脚，一步一步从马路对面走到我的店里，让它与我熟悉。渐渐地，它经常跑到我店里，我会奖赏它几块肉（背着妈妈偷偷给的）。但是，有一天，它像“肥仔”一样被车撞了，躺在地上，很虚弱。大家都说它要像“肥仔”一样吐血而死。我不信，我不想，我想它一定能好好地活下去，我不希望再有悲惨的结局……我为它祈福，我乞求上天，保住这一条小小的生命。我折了一只纸飞机，飞到了屋顶上，上面有我给“喜喜”的祝福…… “喜喜”渐渐康复，由于它撞车导致眼睛瞎了，跑出去玩后并没有回来。我去问狗主人，他说“喜喜”往厂那边跑不见了。我骑车到处寻找“喜喜”，寻找这条可怜的小生命。我到处寻找，到处打听，重复转悠打听好几遍后，终于在一个工作厂所的一辆小轿车底下找到了“喜喜”。我把它抱了出来，对它说：“你这
八年级生物上动物的运动教学设计
第二章动物的运动和行为 教材分析： 动物的行为是动物对外界环境条件的变化所作出的适应活动，包括我们可以直接观察到的动物的一切状态。动物的行为对于维持个体生存和种族延续是十分重要的，与人类的生活也极为密切，动物的运动依赖与一定的身体结构，动物的行为常常表现为各种各样的运动。所以课本首先以家兔为例讲述运动系统的组成，以人的屈伸时动作为例讲述骨，关节，肌肉的协调性，作为本章的铺垫。第二、三节分别举例了先天性行为和学习行为。在学习本章时，要领会动物的运动和行为是密不可分的，是对环境的一种适应。 第一节动物的运动 【教学设计思路】 本课依据“面向全体学生，提高生物科学素养，倡导探究性学习”的课程理念，探索学生在教师的引导下进行自主学习、合作学习和探究活动。提升学生在课堂上的主体地位，使课堂成为知识产生和建构的场所，是学生“做中学”的乐园,使学生真正成为学习的主人,使科学探究真正成为学生学习科学的学习方式,从而提高课堂教学质量，培养学生自主探究、合作学习的习惯。 【教材分析】 《动物的运动》是人教版《生物学》八年级上册第五单元第二章《动物的运动和行为》的第一节内容。学生通过学习运动系统组成的知识，揭示动物运动的本质，巩固和理解动物适应生存环境的重要意义。同时本节内容也是后面学习动物行为的基础。因此，通过本节知识的学习，可以达到进一步培养学生关爱生命，追求健康生活方式的目的。 【教学目标】 1、知识目标: （1）描述动物运动的结构基础。 （2）概述结构和功能的统一性。 （3）概述运动对动物生存的意义。 2、能力目标： 探究实验的能力、合作学习的能力和表达能力。
3、情感态度与价值观目标： 培养学生爱国主义情感，养成细致观察和科学推理的科学素养。 【教学重点和难点】： 1、理解肌肉、关节的与功能相适应的结构特点。 2、理解运动对动物生存的重要意义。 3、根据素材分析推理，进行探究性学习。 【教学用具】： 1．准备多种动物运动方式的视频资料。 2．准备运动系统各成分模型或标本。 3．肌肉骨骼运动的课件。 【教学方法】：探究、讨论法 【课时安排】：1课时 【教学过程设计】 学习内容学生活动教师活动 一、复习提问 二、导入新课 三、运动系统的组成 1、骨的外形和作用 2 、关节的结构和功能 3 骨骼肌的结构和功能看动物的运动方式图，回忆学 过的相关知识。 观看一些动物的一些行为。 观察人体骨骼标本 认识长骨的结构特点 分析关节的结构和功能， 学生讨论得出：运动需要骨、 骨连接（关节）和骨骼肌共同 完成。 ①动物的运动方式有哪些？ ②动物为什么能运动 ①这些动物在做什么？ ②它们为什么要这样做？（为了生存 和繁殖） 观察人体骨骼标本多媒体给出人体 骨骼标本，学生观察人体的上肢骨和 下肢骨，认识与运动有关的重要关节 的位置。 多媒体课件提供关节运动的动画， ①多媒体课件演示骨骼肌的结构，观 察肌腱绕过关节连在不同骨上的特 征。 ②多媒体课件提供骨骼肌受刺激收缩
我和小动物的故事范文1：我和小动物的故事
我和小动物的故事范文1：我和小动物的故事 我和小动物的故事范文1：我和小动物的故事我到山上砍野竹子来修补篱笆。砍竹子时，刚巧碰到一只鸡，我杀了它，褪毛内脏，!我正在得意，突然听见左侧那片的斑茅草丛里，传来悉哩嗦罗的声响，扭头看去，差一点吓死——一只金钱豹的脑袋，探出来我吓得不小心把烤鸡弄掉了烤鸡滚到离豹头三四公尺远的草地上，它耸动鼻子，嗅着，长长的舌头不断舔着嘴唇，从茅草中钻出半个身体，一双大眼瞅瞅我，又望望烤鸡，我捏着柴刀。等了一会，它走向烤鸡。 豹抓住烤鸡，狼吞虎咽起来。看得出，它已经好几天没吃东西了，瘦得皮包骨头，它还是只母豹，腹部吊着两排乳房，也干瘪瘪的。早知道它是只残疾豹，我就不会傻傻地把烤鸡掷给它了，现在，悔之晚矣。清晨，我起来上厕所，刚拉开房门，就将扣紧了门栓。一只金钱豹，正卧在我的院子里呢!毫无疑问，这家伙是从还没来得及补好的篱笆缺口钻进院子的。我拉动枪栓。眼前这只豹，卧在地上不动，只是用一种眼神望着我，我觉得奇怪，多看了它一眼。我看见，它那条前几天就受伤的后腿露在外，伤口严重发炎，它艰难地喘息着，四条豹腿僵硬地在抽搐，看样子快不行了。石榴树下，躺着一只小豹!这只小豹和猫差不多大，眼睛还没睁开呢，有气无力地蠕动着。残疾豹爬到小豹跟前，伸出舌头，推动着小豹，朝我推过来。我突然产生了一种大胆的设想，
这只豹大清早跑到我的院子里来，它是出于无奈才来找我的。看样子，它是一只哺乳期的母豹，不幸的是，在捕猎时后肢受了重伤，它找不到食物，就分泌不出乳汁。刚生下的几只小豹，一只接一只饿死了，最后只剩下这只小豹了，也已饿得奄奄一息。它晓得自己活不长了，不愿失去最后一只小宝贝，就忍着伤痛，叼着小豹，从山上爬进曼广弄寨。我仿佛受到了某种神秘的启示，扔了猎枪，弯腰抱起小豹，托在手臂上，抚摸着它的背，并亲了亲它毛茸茸的脸颊。残疾豹眼里露出了欣慰的表情，豹尾缓慢地在空中画了一个圆圈，便死了。 我和小动物的故事范文2：我和小动物的故事有一个秋天的晚上，我睡着了，梦见了…… 晚上，我被蜘蛛军团包围住了，水泄不通，我拼命挣扎着，呼喊着，结果有一只人造蜘蛛在这时候咬了我一口，我迷迷糊糊失去知觉，一觉醒来，我发现我已是一只小蜘蛛，从此我也只能过每天吃人家的血的生活。 就这样年复一年的过去了，我也越长越大了，凭着我的努力和智慧，我成了一位勇敢的将军，统率着成千上万只蜘蛛和蚂蚁，晚上，我们一起出洞寻找食粮;白天，我们不停地织网，渴望织得越大，逮住的猎物会越多。 有些蜘蛛藏在洞里，等到猎物来时就开始喷射有毒的气体。蚂蚁小兵帮助我搞暗器。在我当上将军的二年后的一天，我们的敌人蝴蝶终于来了，他们手拿着弓、箭、剑、盾杀过来了，我们个个都是强兵健将，我们吐着丝，准备暗器，把他们打得落花流水，四脚朝天，后来他们的国王出来了，手拿着尚方宝剑，腰带
简笔画教材教案
主编肖鹏封面设计肖鹏内容设计肖鹏
前言 简笔画的用途非常广泛。如儿童启蒙教育、教学、咨询、板报、贺卡、工艺设计等方面。当今社会通过图画交流已发展到空前规模，充分反映出图形强大的传达信息的能量，因为它具有超语言性、超地区、超国界的通用性。 简笔画比语言传递的信息更形象、更直观。教师边讲边画简笔画，语言和画面融为一体，相映成趣，生动活泼，学生印象深刻，增强记忆，激发情趣，寓教于乐，教学活动是有趣又有互动的，可以收到意想不到的积极效果。 因此特执行教育部门命令，编写此教材，不足之处，还望谅解。
目录 认识简笔画 静物简笔画（一）静物简笔画（二）动物简笔画（一）动物简笔画（二）漫画简笔画（一）漫画简笔画（二）简笔画写生（一）简笔画写生（二）简笔画写生（三） 认识简笔画
一、什么是简笔画 简笔画就是用简单的线条来进行描绘得一种绘画方式。有时会起到语言难以传达到的效果。是用来启发学生的思维的一种绘画方式。 它的特点是：用笔简练概括，随意增减，灵活多变；构图简约而内涵丰富，写意传神，作画生动快速，一挥而就，简单易学。 这是一种人人都能画的绘画艺术。只要你愿意学，肯下功夫就一定能学会。 简笔画与其他画种的区别 儿童画： 儿童自身运用线条不自觉的一种绘画形式，有较大的随意性，绘画夸张。和简笔画相比形态非常相似，但缺乏规范性和概括性。 速写： 是画家用以收集创作素材的一种绘画形式。绘画形式以线为主，但强调纪实性，是写生常用的方法。 影视动漫、抽象画： 与简笔画风格相似，但更注重目的性和主观性。
静物简笔画1 在绘画中，静物画是基础训练的重要内容，由于描绘的对象是静止的，所以便于观察和掌握。静物简笔画的内容广泛，是人们非常熟悉的生活用品、学习用品等。 一、静物简笔画表现的内容 静物，也称为相对静止的物体，如人们生活中的日用品。例如桌椅、钟表、水杯、自行车等。
教案《我爱我的小动物》
活动内容：托班音乐《我爱我的小动物》 活动目标： 1、尝试用×××|×××|××××|×—||节奏来模仿小动物的叫声。 2、让幼儿愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。 活动重点、难点： 掌握×××|×××|××××|×—||的节奏。 活动准备： 幼儿在课前学会节奏、PPT课件、动物手偶（小羊、小猫、小鸡、小鸭） 活动过程： 一、节奏训练：拍手。 要求拍出×××|×××|××××|×—||的节奏。 1、安顿幼儿。教师：小脚并并拢，小手放在大腿上，瞧！***看着老师的小眼睛了，老师真喜欢。 2、教师依次运用身体部位调动幼儿拍出×××|×××|××××|×—||的节奏。教师：我们来玩个游戏好不好？肖老师说拍什么？你们听。 （1）手：拍拍手|拍拍手|大家拍拍|手—|| 教师：哎呀，真棒。表扬***小朋友的样子，他呀念一个字拍一下手，不多不少刚刚好，真棒。 （2）腿：拍拍腿|拍拍腿|大家拍拍|腿—|| 教师：表扬***小朋友的样子，他们呀也是念一个字拍一下手，真棒。 （3）头：拍拍头|拍拍头|大家拍拍|头—|| （4）肩：拍拍肩|拍拍肩|大家拍拍|肩—|| 二、听音辩物。 教师：宝宝们，喜不喜欢小动物呀，那小朋友们来听一听小动物的叫
声，你们猜猜是什么小动物来了。 1、播放小羊叫声。 教师：是谁的声音啊？小羊是怎么叫的啊？小羊有一身洁白的毛，真好看，老师真喜欢。 2、播放小猫叫声。 教师：是谁的声音啊？小猫是怎么叫的啊？（幼儿学小猫叫声）哎呀，你们都是小猫呀，我爱我的小猫。 3、播放小鸡叫声。 教师：是谁的声音啊？小鸡是怎么叫的啊？这么多小鸡呀，我爱你们。 4、播放小鸭叫声。 教师：是谁的声音啊？小鸭是怎么叫的啊？好可爱的小鸭子，我爱我的小鸭子。 三、学习歌曲《我爱我的小动物》 教师：你们刚才听到了那么多小动物的叫声，你们呀都猜出来了，真棒。小鸭子说我们还带来了一首好听的歌曲，送给你们，你们想不想听？我们来听听这首歌。 1、播放音乐《我爱我的小动物》，教师手戴手偶进行表演。引导幼儿唱出×××|×××|××××|×—||的节奏。 教师：哟，他们的歌好听吗？我们鼓鼓掌。教师手戴小鸭手偶问：小朋友，刚刚我是怎么叫的啊？教师唱：嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎。你们唱给我听听，看看你们知不知道我是怎么叫的。以此类推。 2、播放音乐，幼儿演唱表演。 教师：小朋友学会了这首歌，我们来唱给小动物们听好不好。 3、去小动物家唱给小动物听。 四、结束活动。 教师：小动物累了，他们要休息了，我们要跟小动物说什么啊？
八年级生物上册 第5单元 第2章 第1节 动物的运动教案 (新版)新人教版
动物的运动 一、教学目的 1．说明动物的运动依赖一定的结构。 2．说明运动与其他各系统的联系。 3．说出运动对动物生存的意义。 4．从运动对动物生存的意义的角度引导学生形成积极参加体育锻炼的观点和养成体育锻炼的习惯。 二、教学重点 理解肌肉、关节、功能相适应的结构特点和理解运动对于动物生存的意义。 三、教学难点 动物的运动是与其功能的统一的，是动物行为的具体体现。 四、教学方法 图片导入法，观察法，课件演示法等。 五、教学过程
小结学习反馈及总结 通过PPT 展示反馈练习，思考后请学生回答。 通过本节的学习，我们知道了动物的运动是在一定的结构基础上完成的，从而了解到“结构与功能相统一”这一观点。对本节课学 习的总结 学生思考后 回答。 仔细体会 “结构与功 能相统一” 的观点。 完成笔记 巩固新知， 让学生更深 刻认识这一 生物学观 点。 五．板书设计： 第一节动物的运动 一、哺乳动物运动系统的组成 骨骼（包括骨、关节）肌肉 二、骨、关节和肌肉的协调配合 三、运动需要其他系统的支持 四、运动对动物生存的意义 检测案 1、下图是关节结构示意图，据图回答问题： ⑴.填写图中各部分名称： ①关节头②关节囊 ③关节腔④关节窝⑤关节软骨
⑵.尝试说出你自己身上的三个关节名称：肩关节肘关节膝关节。 ⑶．关节头从关节窝中滑出叫做_脱臼_______ 2、右图为人的屈肘运动示意图，请根据图回答： ⑴.当你做屈肘运动时，[1] 肱二头肌处于收缩状态，[2] 肱三头肌处于舒张 状态。 ⑵.如果你手提一桶水，容易感到累，这是因为[1]处于收缩状态，[2] 处于舒张状态。 ⑶.由以上实例说明：人体的任何一个动作都不是由一块骨骼肌独立完成的， 而是由多组肌群在神经系统的支配下，相互配合，共同完成的。 ⑷.屈肘动作符合杠杆原理，起支点作用的是（ A ） A.关节 B.骨 C.骨骼肌 D.骨骼 ⑸.由图中可知：骨骼肌两端的肌腱至少应固定在（B ） A.一块骨上 B.两块骨上 C.三块骨上 D.不能确定。 3、将下列动物与运动方式用线连起来。（有的动物有多种运动方式） 动物名称运动方式 金丝猴飞行 蜗牛攀缘 蚯蚓行走和奔跑 猎豹蠕动 蝗虫游泳 家鸽爬行 鱼跳跃 袋鼠 反思与补充： 欢迎您的下载，资料仅供参考！
幼儿园小班语言活动我喜欢的小动物教案反思
小班语言活动我喜欢的小动物教案反思 小班语言活动我喜欢的小动物教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，愿意说说在动物园看到的各种动物，并介绍自己喜欢的动物，能大胆的使用普通话表达自己的想法，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看我喜欢的小动物教案吧。 一、活动目标： 1、愿意说说在动物园看到的各种动物，并介绍自己喜欢的动物。 2、能大胆的使用普通话表达自己的想法。 3、激发爱动物的情感 二、活动准备： 1、经验准备：幼儿了解几种常见的动物名称。 2、物质准备：幻灯片动物园拍摄的照片。 3、与幼儿人数相同的小红星若干枚。 三、活动过程： （一）激趣导入 1、师：小朋友你们有没有去过动物园呀？那你们在动物园都看见过什么动物？ 1）引导幼儿根据自己的经验说说自己都看见过什么动物。 2、带领幼儿参观动物园。 1）播放多媒体课件观看各种动物的图片。 2）引导幼儿认识各种动物，并能说出它们的名称。 （二）幼儿与教师交谈。 1、请猜猜老师喜欢什么小动物？ 1）请幼儿大胆猜测教师喜欢什么小动物.
2）教师结合动物图片介绍自己喜欢的小动物，并说明那小动物是什么样的，为什么喜欢，如：孔雀-美丽-会开屏 2、请幼儿说一说，你喜欢的小动物是什么。 1）提问你喜欢什么小动物？为什么？ 2）鼓励幼儿大胆的用普通话表达自己的想法。 3）请个别幼儿上来介绍喜欢的动物。 （三）送颗红星给喜欢的动物 1、请每位幼儿取一枚红星粘贴在自己喜欢的动物图片下面。 （三）游戏：猜一猜它是谁？ 1、请个别幼儿上来模仿小动物，让其他小朋友来猜一猜，这是什么小动物！ （四）活动结束： 小动物们都很可爱，是我们的好朋友，我们要关心和爱护小动物。 活动反思： 一、创设情境，激发兴趣 《纲要》明确要求创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。为此，教师在活动前用心创设了宝宝动物园的教学情境。活动开始时，幼儿听说教师要带他们去参观宝宝动物园,都高兴极了。然后，在参观宝宝动物园时，动物园里生动形象的环境布置更是进一步引起了幼儿参观的兴趣。所有这些，目的都是为幼儿营造一个自由、宽松的谈话情境，从而激发幼儿参与谈话的欲望，为后面的交流环节做好铺垫。 二、多种形式，引导交流 《36岁儿童学习与发展指南》中提到：多给幼儿提供倾听和交谈的机会。在本次教学活动中，教师非常注重交流环节。分别采用了自由交流、分组交流、集
我与小动物的故事
我与小动物的故事 我养过各种各样的小动物，并与它们结下了深厚的感情。但是，它们总会离我而去，留下一段悲伤的回忆…… 那么今天，我就讲述一段悲伤的回忆…… 这是一件最近发生的事。三月多的时候，对面的“jiu”生了四只可爱的小狗仔，深受我的喜爱，基本上它们每天要接受我的拥抱。由于我很爱狗，平时有特别关心“jiu”，“jiu”的主人便说要送我一只小狗仔。其中一只很像前几天刚死的“肥仔”，我于是对它爱不释手。可好景不长，当我怀着激动的心情把这件事告诉妈妈时，妈妈却绷着脸，硬不答应，还骗别人说我不要狗仔。渐渐地，三只小母狗都送人了，只留下了一只小公狗——“喜喜”。“喜喜”的毛是白色、黑色和棕色的，一双耳朵直竖着，可爱极了！它是杂交狗，土狗和哈巴狗的杂交（周围的人是这么说的）。 有一次，我抓着“喜喜”的前脚，一步一步从马路对面走到我的店里，让它与我熟悉。渐渐地，它经常跑到我店里，我会奖赏它几块肉（背着妈妈偷偷给的）。但是，有一天，它像“肥仔”一样被车撞了，躺在地上，很虚弱。大家都说它要像“肥仔”一样吐血而死。我不信，我不想，我想它一定能好好地活下去，我不希望再有悲惨的结局……我为它祈福，我乞求上天，保住这一条小小的生命。我折了一只纸飞机，飞到了屋顶上，上面有我给“喜喜”的祝福…… “喜喜”渐渐康复，由于它撞车导致眼睛瞎了，跑出去玩后并没有回来。我去问狗主人，他说“喜喜”往厂那边跑不见了。我骑车到处寻找“喜喜”，寻找这条可怜的小生命。我到处寻找，到处打听，重复转悠打听好几遍后，终于在一个工作厂所的一辆小轿车底下找到了“喜喜”。我把它抱了出来，对它说：“你这个笨蛋呀！躲哪也别躲车子底下嘛！车子一开动，你还不知道死哪儿去了……”我把它放在车后的篮子里，载着它回到了店里…… “喜喜”的眼睛看得清楚了些，它不会再走丢了。有一天，它做的事让我哭笑不得。它从外面叼了一袋垃圾来到我的店里，里面有许多骨头，随后它又叼了张纸回来，坐在垃圾袋旁边，看着我摇尾巴。老爸说：“它要报恩，你天天给它吃骨头，如今它叼袋骨头来还给你。那张纸是它们最爱用牙齿撕着玩的，它以为我们也喜欢玩……”老爸说完后，我们哈哈大笑起来。“喜喜”用茫然的眼神看着我们，歪着脑袋，仍然摇着尾巴…… 快过年了，大家都要吃狗肉，“喜喜”便被偷了。当这个噩耗传到我耳里时，我哭了很久，回忆着我与“喜喜”的往事，回忆着那些美好的时光……可是，一切都没有了……破碎了…… 后来，我一连几次梦到“喜喜”，梦到“喜喜”和它的妈妈“jiu”，还有我一起在公园里尽情地玩耍…… 但它只是个美好的梦，一个给我悲伤的心的安慰…… 《描写小动物的作文》 文章《描写小动物的作文》正文开始>> - - - 你喜欢小白兔吗？告诉你，我可喜欢小白兔啦！你看，小白兔全身长着雪白的绒毛，没有一点杂色。它一蹲下来，就像一个魄的绒球，多可爱！它有一对红
卡通漫画简笔画教案
卡通漫画《动物简笔画》教学设计 姜堰区叶甸中心小学秦盛莉教学内容： 卡通漫画《动物简笔画》教学 教学目标： 1.通过简单易掌握的简笔画，激发孩子们对绘画的兴趣； 2.教会孩子们用简单流畅的线条和基本的几何图形来概括生活中常见的小动物，培养绘画的基本功底； 3.通过贴近生活的简笔画图案，培养孩子们对生活的观察力，引导他们于平凡的景物中发现生活的美好； 4.让孩子们能运用画笔表达自己的所感所想，启发培养孩子们的观察能力、想象能力和创造能力。 教学重、难点： 1.学习简笔画小动物的技巧，准确把握形状和特点。 2.熟悉并掌握简笔画技巧，自己用简笔画画自己喜欢的小动物 教学过程： 一、情境导课： 教师：“同学们，你们喜欢小动物吗？那老师说个谜语，你猜猜他是谁？（老师说谜语，学生猜。谜语：阔嘴巴，叫呱呱，游泳跳高本领大；不吃米，不吃瓜，专吃害虫保庄稼。耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。）你还喜欢那些小动物？他们有什么特点呢？你能学一学他们的声音或走路的姿态吗？”“同学们说的真好！老师也带来了一个有关动物的小故事，想听吗？”（教师播放视频《小猫钓鱼》） 这个故事告诉我们什么道理？同学们说的很对。我们做任何事情都要专心，不能三心二意，这样做事情才能成功。” 故事里有哪些小动物呢？（学生找出故事里的小动物）“看！它们来了！”（教师展示小动物图片）你能说说它们的特征吗？你们想不想画一画它们啊？今天就和老师一起学画动物简笔画。（板书课题：动物简笔画） 二、学画简笔画 1．学画猫“猫有什么特征？”跟老师学画猫。
（1）教师示范画猫。 （2）展示学生作品并作评价。同学们，你们觉得怎样才能画好猫呢？（要抓住它的特征） 2．学生自主学画鱼、蝴蝶、蜻蜓。 （1）请同学们根据动物的特征，仔细观察，把其它的小动物画出来吧。找几名学生上台画 （2）教师巡视指导 （3）展示作品并评价 小结：同学们，你觉得怎样才能画好简笔画呢？对了，每个小动物都有自己独特的形象特征，只要我们抓住这个特征就能把它画出来。 三、自由创作 师：“同学们，这些小动物之间还会发生什么故事呢？你想不想把他们放在一起，创作一幅有情境的简笔画啊？下面就开始吧。”学生在优美的音乐声中创作。教师展示学生作品并评出最佳创意奖和优秀小画家奖。 四、课堂总结 同学们，动物是人类的好朋友，你能为小动物做些什么呢？同学们说的很好。保护小动物就是保护我们人类的生存环境。让我们用我们的真诚、爱心，还大自然界一片美丽的绿色，让小鸟自由飞翔，让小鱼快乐游玩，让所有的动物都能舒适自在地生活。
动物的运动教案
第二章动物的运动和行为 第一节动物的运动 ●教学目标 1．通过对运动系统组成的学习，使学生认识动物的运动依赖于一定的结构，认同动物结构与功能相统一的观点。 2．通过学习运动这一功能，使学生能阐明运动与其他各系统的联系。 3．通过各种动物的运动与观察，使学生能举例说明运动对动物生存的意义。 ●教学重点 1．使学生认识动物的运动依赖于一定结构，认同结构与功能相统一的观点。 2．使学生阐明运动系统与其他各系统的联系。 3．使学生能够举例说明运动对动物生存的意义。 ●教学难点 使学生认识动物的运动中结构与功能相统一的观点并能阐明运动与其他系统的联系。 ●教学方法 谈话式、演示式、举例式、启发式。 ●教具准备 1．教师准备：（1）家兔骨骼标本；人体骨骼模型；人体骨骼肌与骨、关节关系的模型；蛙神经——腓肠肌标本。 （2）动物觅食、避敌等各种动作与劳动机器等的影像资料或画片。 （3）解剖器官。 2．学生准备：（1）猪、羊等的前肘关节（最好带些骨骼肌） （2）硬纸板、松紧带、图钉 ●课时安排 1课时 ●教学过程 ［观看录像、直接导课］ 教师首先播放有关猎豹、狮子等捕食斑马、羚羊、仙鹤起舞、鸟儿高飞、鱼翔浅底、运动员的竞技表演等内容的录像资料，最后将画面指向运动员凸起的肌肉和猎豹奔跑时强劲收缩的后肢肌肉；然后教师出示人体运动模型或直接用自身作标本，用自己的体态语言示屈肘的动作，让学生注意观看胳膊发生了什么变化，培养学生的观察能力，分析和解决问题的能力。教师可以如下导课： 教师：……大家注意观察老师的胳膊发生了什么变化？ 学生：胳膊上的肌肉鼓起来了。 学生：发生了一种动作。
教师：是的。但这种动作是怎么发生的呢？再请大家来看看这个模型（出示人体骨骼模型）。我现在用手牵引着它的手骨，结果，大家看，它怎么了。 学生：胳膊绕着肩关节（或肘关节）发生了运动。 教师：很好。大家答得完全正确。那么，我要不牵引它呢？能动吗？ 教师的这几个设问答案是很明显的。但答案本身不是设问的目的，设问的目的是要引出“运动的结构”。最终使学生认识：运动是由运动系统来完成的；运动系统是由关节、骨和骨骼肌组成的。其中，关节是运动的支点；骨是运动的杠杆；骨骼肌是运动的动力。为了强化这一认识，教师可用劳动工地上的大吊车、挖掘机等画片或影像资料，与人的运动的画片或影像资料在多媒体上播放，让学生充分理解：关节是运动中的支点、骨是运动中的杠杆、骨骼肌是运动中的动力。 最后，让学生结合课本29页的讨论问题进行讨论，根据讨论结果和以上知识让学生用自备的硬纸板、松紧带、图钉制作肌肉牵动骨运动的简易模型。从而巩固了以上所学知识，也使学生在认识运动的结构的基础上，尝试模拟制作实验的操作，提高学生的动手能力、分析问题、解决问题的能力。也使学生在日后的成长道路上，善于把所学到的理论知识与实践活动紧密联系，发展学生的发散、创新的思维能力。 ［模型展示，体态语言，引申新课内容］ 首先，教师用青蛙（或蟾蜍）的坐骨神经——腓肠肌标本装在实验仪器上，让学生注意观察针刺激肌肉时，指针是否发生变化，为什么发生了变化，停止刺激，指针又发生了什么变化，原因是什么。教师边演示，边引导学生理出：骨本身是不能运动的，骨的运动要靠骨骼肌的牵引，因为骨骼肌具有一个收缩的特性。 然后，结合学生观察自备猪、羊的关节（带些肌肉能示关节组成），进一步理解关节的组成并观察骨骼肌的组成。 通过观察使学生认识：骨骼肌由肌腱和肌腹两部分组成，肌腱可绕过关节分别连在不同的骨上。从而认识：当骨骼肌受刺激收缩时，就牵引着附着的骨发生运动。 然后，教师可让学生跟着一起做屈肘下蹲、蛙跳等动作。这样做的时候，教师首先要组织好课堂纪律。这样做的目的有三：一、活跃课堂气氛；二、让学生充分体验运动时身体的哪一些部分的肌肉和骨发生了运动；三、让学生充分理解结构与功能相统一的观点，从而引出运动与其他各系统的联系。 ［亲身体验，发生联想，提高认识］ 接着上面的活动，教师接着让学生做一个屈肘动作，维持一段时间，学生会给出一个结果：老师，我胳膊上的肌肉酸胀；支撑不住了；累了。此时教师恰好抓住酸、累这一感觉引出神经系统与运动系统的联系，进而引出运动系统与其他各系统的联系。例如：教师可以如下组织教学活动： 教师：噢！你累了，怎么就知道困了、累了？ 学生：我感觉到的。 教师：哦，是感觉到的。那你知道感觉由哪个系统完成？假如我们今天一上午都是体育课，那你还会有什么样的感觉？ 学生可能会答出：饿了、出汗、脸红、心跳加快、呼吸加快、疲劳等等。教师应及时抓住各系统的功能对学生进行引导。比如：
小班语言教案《我学小动物》
小班语言教案《我学小动物》 小班语言教案《我学小动物》 活动目标： 1.引导幼儿在模仿小动物的活动中获得快乐。 2.培养幼儿大胆的用自然音说话，演唱。 3.指导幼儿表演出几种典型动物的叫声和动作。 活动准备： 小猫，小羊，小狗，小鸭，小鸡的头饰 活动过程： 1.出示毛绒玩具吸引幼儿注意小朋友们，今天蔡老师请了几位小客人来我们班做客，想不想知道是谁来了?听，"叽，叽，叽"谁来 了?(生答，小鸡)对，小鸡来了(出示鸡玩具)，小朋友听到小鸡是怎 么来的吗?咱们一起来学一学吧。(幼儿一起模仿)小鸭子也来了，小 朋友学学小鸭子是怎么来的?(出示鸭子玩具)汪汪汪，小狗也跟来啦，我们来学学小狗是怎样叫的?(出示狗玩具)听说要来幼儿园做客，小 羊和小猫也高高兴兴的来了，谁来学学小羊和小猫? 刚才我们听了那么多小东西的叫声,谁能说说谁的声音最好听啊?为什么好听? 2.讲故事《唱歌比赛》 他们几个好朋友听了我们小朋友的话都很不服气，都说自己的声音最好听，这可怎么办呀?(让幼儿为它们想办法,说出让小动物们比赛)小动物们都这个主意好,于是它们决定进行一个唱歌比赛，比比 谁的声音最好听，他们请来小兔子来当裁判。小鸡第一个唱"叽叽叽，叽叽叽"小兔子说唱的太轻了。鸭子接着唱，"嘎嘎嘎"小兔子说唱的 太响了。小狗唱"汪汪汪"小兔子说唱的太快了。小羊说我来唱，他
慢腾腾的唱"咩-咩-咩"小兔子说小羊唱的太慢了。最后轮到小猫唱，小猫不慌不忙唱起来"喵，喵，喵"小兔子说小猫唱的最好不快也不慢，声音不大也不小，好听极了，小猫应该得第一名。 3.引导幼儿讨论小朋友们刚才的唱歌比赛谁得了第一名?为什么 小猫能够得第一名? 总结：对，小猫用最自然的声音唱歌所以能得第一名。那我们小朋友以后唱歌也要用最自然的声音唱,肯定也是非常好听的，那现在 我们试一试 4.幼儿唱歌曲《走路》. 表扬幼儿:小朋友们的唱的太棒了，声音太好听了.我们一起来表扬一下自己吧。 5.游戏《变变变》 小朋友,刚才我们一起学了小动物的叫声还唱了好听的歌曲,现在咱们一起来玩个游戏放松一下好吗?讲解游戏规则:老师来扮演魔术师，让小朋友变什么，小朋友就变成什么。老师要说"变变变，变成 长鼻子大象"你们马上变成大象，学大象走路。如果谁变得不像，老 师的魔棒一指，变得不像的小朋友就不能再动了。再变乌龟，小兔子，小鸟，小鸭子等，反复几次。 6.游戏结束后，自然结束教学活动。