儿歌的朗诵技巧课件
《儿歌儿童诗古诗》课件

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清晰度。
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本内容。
儿歌发声技巧教案中班

儿歌发声技巧教案中班一、教学目标。
1. 能够正确地发出儿歌中的音调和节奏。
2. 能够用清晰的发音唱出儿歌中的歌词。
3. 能够配合动作,更生动地表现儿歌内容。
二、教学重点。
1. 儿歌发声技巧的训练。
2. 歌词的清晰发音。
3. 动作配合歌曲的表演。
三、教学难点。
1. 节奏感的培养。
2. 歌词的准确发音。
3. 动作与歌曲的结合。
四、教学准备。
1. 儿歌音频。
2. 教学课件。
3. 简单的道具和动作指导。
五、教学过程。
1. 创设情境,引发兴趣。
老师播放一段欢快的儿歌音频,让学生跟着音乐的节奏摇摆,用简单的动作表达对音乐的喜爱,激发学生的兴趣。
2. 重点训练发声技巧。
老师向学生介绍儿歌的发声技巧,包括正确的音调和节奏。
然后,老师示范唱出儿歌的一段,让学生跟着一起唱。
在学生唱歌的过程中,老师要及时指出他们的发声错误,并纠正他们的唱法。
3. 歌词的清晰发音。
老师播放儿歌音频,让学生跟着音乐的节奏唱出歌词。
在学生唱歌的过程中,老师要特别关注学生的发音,指导他们清晰地发出每个音节,确保歌词的准确传达。
4. 动作配合歌曲的表演。
老师向学生介绍儿歌的内容和意境,然后指导学生配合儿歌的节奏和歌词进行简单的动作表演。
通过动作的配合,让学生更好地理解儿歌的内容,并且增加儿歌表演的趣味性。
5. 综合练习。
老师播放多首儿歌音频,让学生通过不断的练习,逐渐掌握儿歌的发声技巧和表演技巧。
在学生熟练掌握了儿歌的唱法和表演之后,可以进行小组或者个人的表演比赛,激发学生的学习积极性。
六、教学反思。
儿歌是幼儿园教学中不可或缺的一部分,它不仅可以培养幼儿的音乐感和节奏感,还可以通过歌词的内容,引导幼儿树立正确的价值观念。
在教学儿歌发声技巧时,老师需要注重学生的发声训练,确保他们唱歌的音准和节奏感。
同时,老师还要引导学生通过动作配合歌曲,更好地理解和表达儿歌的内容。
通过这样的教学过程,可以让幼儿更好地享受音乐,培养他们的审美情感和表达能力。
5幼儿园优质课件中班语言《彩虹》儿歌ppt课件

培养幼儿观察和思考能力
引导幼儿观察 图片,发现细
节和规律
通过问题引导, 培养幼儿思考
和分析能力
通过儿歌内容, 培养幼儿的观 察和思考能力
结合课件中的 游戏环节,提 高幼儿的观察 力和反应能力
增强幼儿审美和艺术修养
课件制作团队介绍
专业教师团队 经验丰富的课件制作人员 具备丰富的想象力和创造力 结合实际教学需求进行设计制作
课件内容丰富多彩,包括儿歌、故 事、游戏等多个方面
课件特点介绍
课件互动性强,让幼儿参与到儿歌、 游戏等活动中,提高幼儿的学习兴 趣和参与度
添加标题
添加标题
添加标题
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课件设计生动有趣,采用卡通形象 和音效等方式,吸引幼儿注意力
幼儿园优质课件 中班语言《彩虹》
儿歌ppt课件
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汇报人:
目录
01
课件介绍
04
课件教学
02
课件内容
05
课件效果
03
儿歌教学
06
总结评价
01
课件介绍
课件背景介绍
课件名称:《彩虹》儿歌
适用年龄段:中班
课件类型:PPT
课件内容:以彩虹为主题的儿 歌
儿歌互动游戏及玩法
捉迷藏:儿歌中提到的动物或物品突然消失,让孩子们寻找并模仿其叫声或动作。
角色扮演:孩子们扮演儿歌中提到的动物或人物,进行简单的对话和表演。
乐器演奏:孩子们使用乐器演奏儿歌的旋律,增强音乐感受和节奏感。
动作模仿:孩子们模仿儿歌中的动作,例如拍手、跺脚、跳跃等,增强身体协调性 和语言理解能力。
儿歌鉴赏ppt课件

睡觉觉
35
日公公,下山了,猫儿狗儿要睡觉,哦哦哦, 宝宝快睡觉
月婆婆,笑弯腰,猫儿狗儿睡着了,哦哦哦, 宝宝要睡了
精选PPT课件
语言口语化
36
摹声词、语气词多; 多用儿童语汇。
精选PPT课件
37
精选PPT课件
38
小板凳呀摆一排,小朋友们坐上来,我们的火 车跑得快呀,我当司机把车开。(轰隆隆隆, 轰隆隆隆,呜呜)
59 4.调动自己的生活经验进行再创作 诵读、品味儿歌的基础上,根据各自 文化背景、生活经验展开类比与联想, 进行再创作,完成儿歌鉴赏的全过程。
精选PPT课件
60 如连锁调:“月亮奶奶,好吃韭菜”/韭菜 不烂,好吃鸡蛋”。找到押韵规律后,有 人续上这样一些句子:鸡蛋不熟,好吃 红薯(或山竹等)//鸡蛋不甜,好吃饼干 (或榴莲等)//鸡蛋太小,好吃香蕉” 要求:在续编过程中充分体会到连锁调内 容上涉想成趣,韵律上变化丰富的特点。
小树叶,会说话, 你听:唰唰唰!唰唰唰! 下雨了!下雨了!
精选PPT课件
16
月亮毛毛
月亮毛毛,要吃毛桃。 毛桃有核,要吃和合。 和合有心,要吃菜芯。 菜芯有花,要吃胡瓜。 胡瓜有籽,要吃鸡子。 鸡子有壳,要吃菱角。 菱角两头尖,一脚跨上天。
精选PPT课件
17
精选PPT课件
18
精选PPT课件
反复、 重叠的 节拍、 节奏 (案例)
19
小树叶
秋风起来啦 秋风起来啦 小树叶离开了妈妈 飘呀飘呀 飘向哪里 你可会害怕? 小树叶沙沙沙, 沙沙沙沙, 好像在勇敢的说话: 春天,春天我会回来, 打扮树妈妈。
精选PPT课件
20
半半歌
有个小孩叫半半, 起床已经七点半, 鞋子穿一半, 脸儿洗一半, 早饭吃一半, 课本带一半, 上学路上半半跑, 光着一只小脚板。
小学诗歌诗歌朗诵课件

04
诗歌朗诵实践活动
学生自选诗歌朗诵
个性化选择
学生可根据自己的喜好和兴趣, 选择适合自己的诗歌进行朗诵。
提升朗诵技巧
通过自选诗歌朗诵,学生能够提 升发音、语调、情感表达等朗诵
技巧。
增强理解能力
学生自选诗歌的过程中,需要理 解诗歌的背景、意境和情感,从
而增强对诗歌的理解能力。
分组朗诵与点评
小组合作
收录了现代优秀的童诗作品,可以让学生感 受现代诗歌的魅力。
《小学生必背古诗词选读》
精选了适合小学生背诵的古诗词,有助于提 升诗歌朗诵技巧和文学素养。
《古诗朗诵技巧与欣赏》
一本专门讲解古诗朗诵技巧和欣赏的书籍, 适合学生深入学习和提高朗诵水平。
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THANKS
• 分段朗诵:根据诗歌的结 构和情感变化,合理分段 并进行朗诵。
• 注重韵律:把握诗歌的韵 律和节奏,通过停顿、重 音等手段表现出来。
诗歌与朗诵的关系
互相促进:诗歌的韵律和节奏为朗诵 提供了基础,而朗诵又使诗歌更加生 动和具象。
艺术融合:诗歌是文字的艺术,朗诵 是声音的艺术,二者结合形成独特的 艺术魅力。
提升语言表达能力
诗歌朗诵要求学生字正腔 圆、抑扬顿挫,有助于提 高学生的语言表达能力。
使用对象
小学生
课件主要面向小学生,根 据其语言水平和认知能力 进行设计。
教师
教师可利用此课件辅助教 同学习 ,增进亲子关系,同时帮 助孩子提高朗诵技巧。
课件内容概览
李白的代表作之一,表达了游子对 家乡的深深思念。朗诵时应注重情 感传递,营造出宁静悠远的氛围。
江雪
柳宗元的诗作,描绘寒冬江边的寂 静美景。朗诵时需注意把握节奏, 表现出诗人孤独高傲的气质。
幼儿文学儿歌教案xppt

汇报人:可编辑
2023-12-24
目录
• 教学目标 • 教学内容 • 教学过程 • 教学方法 • 教学评价 • 教学资源
01
教学目标
知识目标
01
掌握儿歌中的生字、生词,理解 儿歌的基本内容。
02
了解儿歌的韵律和节奏,能够有 节奏地朗读儿歌。
能力目标
培养幼儿的阅读能力和语言表达能力 ,能够清晰地朗读儿歌并理解其含义 。
情感表达
选择能够表达积极情感和 亲情的儿歌,促进幼儿情 感的发展和亲子关系的建 立。
儿歌的文学特点
韵律感
形象性
选择具有鲜明韵律感的儿歌,培养幼 儿的语音和语感。
选择具有生动形象的儿歌,激发幼儿 的兴趣和想象力。
重复性
利用儿歌的重复性特点,帮助幼儿加 深记忆和理解。
03
教学过程
导入环节
故事导入
通过讲述与儿歌主题相关的故事 ,激发幼儿的兴趣和好奇心,引 导他们进入儿歌学习的氛围。
培养幼儿的想象力和创造力,能够根 据儿歌内容进行简单的表演或创作。
情感目标
培养幼儿对文学的兴趣和热爱,激发幼儿对儿歌的情感共鸣 。
培养幼儿积极向上的情感态度,通过儿歌传递正能量和美好 情感。
02
教学内容
儿歌的选择
01
02
03
适合年龄
选择适合幼儿年龄的儿歌 ,考虑幼儿的认知和语言 发展水平。
内容多样性
教师反思与改进
总结词
教师对自身教学的反思与改进是提高教学效果的关键 环节。
详细描述
在儿歌教学中,教师需要对自身的教学过程进行反思 ,分析教学效果好的方面和需要改进的方面。针对需 要改进的方面,教师可以尝试不同的教学方法和策略 ,不断进行实践和调整,以提高教学效果和满足学生 的学习需求。同时,教师还应该关注教育理念和教学 方法的更新和发展,不断学习和掌握新的教学技能和 知识,提高自身的专业素养和教育能力。
5动物儿歌 课件(共24张PPT)

句式:谁在哪里干什么
“蝴蝶花间捉迷藏”这句儿 歌由事物名+地点+活动三部 分组成。
事物名“蝴蝶”,地 点“花间”,活动 “捉迷藏”。
我明白了,就是 “谁”“在哪 里”“干什么”
“花间”“捉迷藏” 具体说明“蝴蝶”正 在哪里进行什么活动。
“蚂蚁地上运食粮” 也是这样的句子,今 天收获真多。
蜻蜓半空展翅飞,蝴蝶花间捉迷藏。
小动物们多有趣啊!它们各有各的生 活习性,小朋友平时要多多观察,发现动物 更多的秘密。
课堂练习
蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 蚂蚁 蝌蚪 蜘蛛
捉迷藏 展翅飞 结网忙 造宫殿 运食粮 游得欢
板书设计
用 蜻蜓 心 蚯蚓 看 蝌蚪
动物儿歌
展翅飞 蝴蝶 造宫殿 蚂蚁 游得欢 蜘蛛
捉迷藏 心
运食粮 喜 结网忙 欢
课堂小结
蚯蚓√ 蜘蛛√
儿歌里告诉我们动物王国有哪些小动物呢?
蜻蜓 蚂蚁
蝴蝶 蝌蚪
蚯蚓 蜘蛛
我的发现:
蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 蚂蚁 蝌蚪 蜘蛛 它们都是带有虫字旁的字。
带有虫字旁的字都代表昆虫吗?
不是。如本课中的“蚯蚓”, 此外还有蝙蝠、蛇、蜘蛛。
带有虫字旁的都是古人眼中的虫 子。如古人称“蛇”为“大虫”。
我的发现 1. 汉字中有许多这样的字:一边表 示它的意思,一边表示它的读音——形声字。 我们可以利用这种规律认识很多字。 2. 生字中这些字都是“虫”字旁。 3. 虫字旁的与昆虫有关。
蜻蜓
mǎ yǐ
蚂蚁
mícánɡ zào
捉迷藏 造宫殿
小学语文课件一年级课文朗读

《小兔子乖乖》
课文内容
描述小兔子在家听从妈妈的话,不轻易给陌生人 开门的故事。
朗读技巧
用轻快、活泼的语调朗读,表现出小兔子的可爱 和机灵。
教育意义
教导孩子们要具备安全防范意识,不轻信陌生人 。
《小蝌蚪找妈妈》
课文内容
01
讲述小蝌蚪在寻找妈妈的过程中,逐渐认识自己和周围世界的
故事。
朗读技巧
02
运用富有感情的语调,表现出小蝌蚪找妈妈的急切和最终找到
角色鲜明
根据不同角色的性格特点 ,运用不同的语气、语调 进行塑造,使角色形象更 加鲜明。
表现力丰富
通过运用不同的朗读技巧 ,如重音、轻读、拖长等 ,丰富朗读的表现力,使 课文内容更加生动有趣。
02
课文朗读技巧
分角色朗读法
角色分配
根据课文内容,将角色分配给不 同的学生,让他们分别扮演课文
中的角色。
提高孩子阅读能力
通过朗读,孩子可以接触到更多的词汇、句型和表达方式,提高阅 读能力和语言表达能力。
家庭朗读环境营造建议
安静舒适的环境
选择一个安静、舒适的地方进行朗读,避免嘈杂的环境干 扰孩子的注意力。
丰富的阅读材料
提供适合孩子年龄和兴趣的阅读材料,如故事书、科普读 物等,让孩子有更多的选择。
定期的朗读时间
停顿恰当
在句子之间、词语之间适 当停顿,使语言更加流畅 、自然。
朗读速度与节奏
速度适中
根据课文内容调整朗读速度,既 不过快也不过慢,保持适当的语 速。
节奏鲜明
通过轻重缓急、抑扬顿挫的变化 ,使朗读具有鲜明的节奏感。
情感表达与角色塑造
情感真挚
深入理解课文内容,体会 作者的思想感情,用真挚 的情感进行朗读。
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《小鸡出壳》
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鸡蛋鸡蛋圆溜溜,
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小鸡宝宝住里头。
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小鸡宝宝想出来,
•
它要怎么做?
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小嘴啄一啄,啄一啄呀啄一啄;
•
翅膀推一推,推一推呀推一推;
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小脚蹬一蹬,蹬一蹬呀蹬一蹬。
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哇!
•
小鸡出壳啦!
儿歌的朗诵
•
儿歌的特点
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语言浅显、明白易懂。
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篇幅短小、主题单纯。
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具体形象、趣味盎然。
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音韵和谐、好记易诵。
感知儿歌:《小鸡出壳》
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鸡蛋鸡蛋圆溜溜,
•
小鸡宝宝住里头。
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小鸡宝宝想出来,
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它要怎么做?
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小嘴啄一啄,啄一啄呀啄一啄;
•
翅膀推一推,推一推呀推一推;
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小脚蹬一蹬,蹬一蹬呀蹬一蹬。
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哇!
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沙沙沙 、沙沙沙 、 沙沙沙,
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小朋友们踩水花,
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噼噼又啪啪。
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《学 好 样》
• 走路要学小花猫,脚步轻轻静悄悄;
• 不要学那小螃蟹,横冲直撞真糟糕。
• 坐着要学大白鹅,挺起胸膛精神好;
• 不要学那小龙虾,驼着背儿弯着腰。
• 唱歌要学百灵鸟,迎着春风多美妙;
• 不要学那小乌鸦,张大嘴巴哇哇叫。
四、配合教具运用适当自然的态势语。
•
小鸡出壳啦!
பைடு நூலகம்
儿歌朗诵技巧之一 : 童心赏儿歌,语言儿童化。
•
《小鹿》
• 小鹿 、小鹿,
• 毛衣毛裤,
• 身上开花,
• 头上长树。
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《小刺猬理发》
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小刺猬,去理发,
•
嚓嚓嚓,嚓嚓嚓,
•
理完头发瞧瞧它,
•
不是小刺猬,
•
是个小娃娃。
二、把握性格特征、注意语气语调。
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《小熊过桥》
• 小竹桥,摇摇摇,有只小熊来过桥。 走不稳,站不牢,走到桥上心乱跳。头上 乌鸦哇哇叫,桥下流水哗哗笑。
• “妈妈,妈妈你来呀,快把小熊抱过桥 !” 河里鲤鱼跳出水,对着小熊大声叫: “小熊,小熊不要怕,眼睛向着前面瞧!” 一二三,向前跑, 小熊过桥回头笑,鲤
鱼乐得尾巴摇。
三、读出儿歌中的音乐美
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《下雨啦》
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哦! 下雨啦!
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沙沙沙 、 沙沙沙、 沙沙沙,
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小朋友们笑哈哈,
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哈哈哈哈哈。
•
哦 !下雨啦!