俗世奇人3
俗世奇人课件(共19张PPT)
人”个个显的生动有趣，活灵活现。下面我们 来欣赏几张图片。
泥人张
智斗传千 古
泥人高手 “泥人张”
遇海张五
贱卖 “海张 五”
为了以此写出泥人张的技术超凡绝伦 问：“俗世”是什么意思？ 这些人物空前绝后，然而都是俗世里的俗人； 泥人张是个什么样的人？ 问：“俗世”是什么意思？
想一想，“泥人张”“奇”在什 想一想，“泥人张”“奇”在什么地方，给你留下了什么印象？
2．朗读课文，感受文章的情节之奇，语言 之奇，体会天津风味。
3．推荐课外阅读冯骥才《俗世奇人》一书 中的其他篇目，如《苏七块》《冯五爷》 《蓝眼》《蔡二少爷》等等。
为什么说”有第一,没第二”?用到了 什么修辞方法?
为了以此写出泥人张的技术超凡绝伦
用到了夸张的修辞手法
请分析“找”字的妙处。
原本海张五想在泥人张身上“找乐 子”，但泥人张却反在海张五身上“找 乐”，为泥人张塑造了一个以其人之道还 治其人之身的机智形象。
本文的高潮在哪里？
在泥人张贱卖“海张五”处。写 出泥人张用“机智”斗败海张五。
蹬梯子
吹糖人
顶碗
翻跟斗
问：“俗世”是什么意思？ “奇人”是什么意思？
答：“俗世”是民间社会，多指下层百姓生活 的民间。
“奇人”是指那些身怀绝技的民间艺人或 工匠。
泥人张
怵 chù 秫 shú 硌 gè 抠 kōu
撂 liào 戳 chuō
模子 mú 敦厚 dūn
《俗世奇人》教学设计3篇
《俗世奇人》教学设计3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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俗世奇人教学设计3篇
俗世奇人教学设计1【教学目标】1、有感情地朗读课文，把握人物形象。
2、理清故事情节，抓住要点概述内容。
3、揣摩语言，体会语言特色。
4、培养学生有创意的阅读，提高阅读质量。
【教学重点】有感情地朗读课文，分析人物性格。
【课前准备】1、预习“读一读，写一写”。
2、查阅冯骥才的资料，阅读冯骥才的其他作品，如《冯骥才中短篇小说集》等。
【教学设计】一、整体感知1、导入建议：学生交流搜集的冯骥才的资料;或讲《俗世奇人》里的其他故事……2、教师投影出示学习目标：教师范读课文，学生跟读，要求读出声调、语气。
3、教师投影出示思考题：⑴“刷子李”和“泥人张”各讲了怎样的故事?用简洁的语言复述故事情节。
⑵“刷子李”和“泥人张”各自“奇”在什么地方?给你留下什么印象?教师指导学生复述课文时，要抓住“刷子李”一波三折的情节;“泥人张”故事的悬念。
学生小组交流时明确。
4、“刷子李”行事奇、做派奇;“泥人张”个性内敛，应对从容，一招制敌。
5、设计此教学环节的目的：从整体上把握文章要点。
引导学生阅读时，围绕题目“俗世奇人”的“奇”字探究。
二、精读品味1、教师导学：本文的语言本色朴素，具有浓郁的“天津味”，且幽默传神，极富表现力，大有单口相声的风味。
朗读时，要注意读出语气、语调、重音。
2、教师投影出示思考题：自读课文，从文中找出你认为富有表现力的语言，分析一下有什么独到之处?(学生思考片刻，班级交流)3、设计此教学环节的目的：让学生自主阅读，品味语言的韵味，提高文学的素养。
三、拓展反思1、教师投影出示思考题：你认为在今天的社会环境下，“刷子李”和“泥人张”的行事、做人方式能行得通吗?(学生小组展开讨论或辩论)2、设计此教学环节的目的：让学生联系生活现实，联系自身阅读，加深理解，提高阅读质量。
四、延伸练习学习本文的写法，为你身边有绝活的人写一篇人物速写。
要抓住人物动作、语言、神态等方面的特征，写出他们的“奇”和“绝”。
俗世奇人教学设计2【教学目标】知识与能力：1．学习文章以小见大的写法。
俗世奇人燕子李三读后感
俗世奇人燕子李三读后感
摘要：
一、介绍燕子李三背景及作者对其的评价
二、分析燕子李三的奇人特点
三、阐述燕子李三的可读性和实用性
四、总结读后感
正文：
【提纲】
一、介绍燕子李三背景及作者对其的评价
燕子李三，原名李云，生于清末民初，是我国历史上著名的侠盗。
他机智勇敢，劫富济贫，深受百姓爱戴。
他的事迹在民间流传甚广，成为许多文学作品的主题，本次阅读的《俗世奇人燕子李三》便是其中之一。
作者通过讲述燕子李三的故事，表达了对这位侠盗的敬意和赞扬。
【提纲】
二、分析燕子李三的奇人特点
1.身世背景：燕子李三出身贫寒，从小便显露出顽强的毅力和聪明才智。
2.侠义精神：燕子李三劫富济贫，帮助弱势群体，体现了他的正义感和慈悲心。
3.技艺高超：燕子李三精通武艺，擅长轻功，能在高楼大厦间自由穿梭，作案后不留痕迹。
4.机智勇敢：燕子李三面对困境时，总能沉着应对，化险为夷。
【提纲】
三、阐述燕子李三的可读性和实用性
1.可读性：作者通过生动的描绘，使燕子李三的形象鲜明、立体，让读者易于理解和接受。
同时，故事情节紧张刺激，令人捧腹，增强了作品的可读性。
2.实用性：燕子李三的故事不仅具有文学价值，还具有一定的实用性。
读者可以从他身上学到勇敢、机智、侠义等品质，对于现实生活具有一定的启示意义。
【提纲】
四、总结读后感
读完《俗世奇人燕子李三》，我对这位传奇人物有了更加深刻的了解。
燕子李三的形象深入人心，他的事迹激励着一代又一代人追求正义、勇敢和智慧。
本书不仅展现了燕子李三的传奇人生，更传递了一种民族精神，值得我们传承和发扬。
2023年《俗世奇人》读书笔记_3
2023年《俗世奇人》读书笔记2023年《俗世奇人》读书笔记1初看着题目——绝盗，这一定也是个快手吧!看完全文，这才知道，原来这盗，也是有技巧的!绝盗，就得装得完美无痕，不留破绽。
这不——装成人家的爹，旁人自然不管，这“拿”，也是光明正大的。
装得如此逼真，不但假戏真做，还“捞”了老街坊的同情心。
这盗，从物品上盗，从人心上盗。
看来，这绝盗，是好好研究过的。
偷盗的，反成了爹;被盗的，不光家财空空，反而成了儿子;让人有苦说不出，还找来众人的嘲笑，这一招儿，真叫个老练!这真应了冯骥才那句老话：“码头上的人，不强活不了。
”在当时，这种事还有什么对错呢?只是为了活下来有口饭吃罢了。
这绝盗，也不过是被迫无奈想出来塞牙缝的办法。
这人到急时，就会努力把一些小把戏做到精，看似复杂的小玩意儿，在他们手上就会运转自如。
这能说什么，都是逼的!2023年《俗世奇人》读书笔记2《俗世奇人》是我第一部、也是目前唯一一部使用高科技阅读的小说。
只是放在手机里，无聊的时候看的。
里面给我留下深刻印象的是——全部!每一骗你都把任务刻画的相当生动形象。
样吧的反应快、嘴巧;话大夫的敬业、善良;苏七块的守原则等，都妙趣横生、栩栩如生。
我主要是在上个月生病时(打吊针)看的。
所以，《俗世奇人》其实也帮我度过了难关。
下面，我给大家讲讲俗世奇人之一——“死鸟”的故事。
“死鸟”是天津卫贺道台的绰号。
此人最擅长伺候：一是伺候上司，二是伺候鸟。
有一会，他那个上司来他家，他欣喜万分，便指挥他的那只八哥说了许多好话。
那上司乐的眉开眼笑，“死鸟”贺道台心里也乐开了怀。
可这鸟听多了贺道台在家里抱怨上司的话，就忽然冒出来一句：“______X ……”。
那上司暴跳如雷。
贺道台的饭碗也砸了。
于是，他对那只八哥大骂：“死鸟!死鸟!你毁了我!死鸟!死鸟!死鸟!”从这个故事中，我发现了一个道理：做人就要老老实实的。
不要做当面一套，背后一套的两面派!2023年《俗世奇人》读书笔记3这篇__主要写的是：蔡家二少爷的能耐特别———卖家产。
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俗世奇人3
（一）整体把握
两篇短文都以两位手艺人的高超手艺为话题。
既为奇人，则轶事多多，但作者均只选择一件小事来写，借一件极富戏剧性的小事窥见人物的大本领大智慧。
作者描写人物的本领十分高明。
写“刷子李”，先浓墨重彩地描绘了天津码头“优胜劣汰”的环境，为人物预设一个极不同寻常的背景，然后再写刷子李的奇妙绝活，极力写他手艺之高－－“刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点……只要身上有白点，白刷不要钱”－－这是在与自己挑战？还是以特立独行显示自己的超凡出众？但无论如何这吊起了读者的胃口。
接着，从一个小徒弟的视角印证了刷子李的真功夫，起初，徒弟是“半信半疑”，但大半天下来，居然连一个芝麻大的粉点也没发现。
他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严，正当徒弟对师傅佩服得五体投地时，却突然发现刷子李裤脚上有一白点：师傅如那山般的形象轰然倒去，不料刷子李最后揭开谜底：那白点原来是黑裤烧了个小洞造成的！
一波三折的叙事，使刷子李的“奇”得到了一次次的渲染。
写“泥人张”，则是单刀直入。
三言两语介绍泥人张后，便切入正题，这是一场人格的较量，也是智力的较量。
面对海张五的挑衅，人们都等着看泥人张怎样“回报”。
于是，故事有了悬念。
而泥人张的回报也十分奇特－－用鞋上的泥捏出了“一脸狂气”的海张
五头像，第一回合告一段落。
而海张五接着又侮辱起泥人张的手艺－－这破手艺也想赚钱，贱卖都没人要！对此，泥人张居然毫无反应，但事后的“报”更令人叫绝－－次日，街市小杂货摊上摆出了一二百个“海张五”泥像，并大书“贱卖”等字。
泥人张一言不发而妙招制胜。
（二）写作特色：
1.情节虽然简单，但安排得曲折有致。
2.本文的语言本色朴素，具有浓郁的“天津”风味，并且幽默传神，极富表现力是人物语言，还有叙述语言，均情趣盎然，简洁传神。
首先是浓郁的“天津”风味：“要哪没哪”“就赛升天一般美”“架式挺牛”“一个泥团儿砍过去”等都汲取了方言中的精华。
其次，语言极具造型能力：“有绝活的，吃荤，亮堂，站在大街中央；没能耐的，吃素，发蔫，靠边呆着”一句对称工整，有对比，有比喻、夸张，将天津卫码头上的世风描写得淋漓尽致。
（三）重点难点突破：
“刷子李”的行事是否有作秀之嫌？曹小三最关心刷子李身上到底有没有白点是否本末倒置？
如果刷子李手艺平平，专在保证“身上没有白点”上下功夫，那就不但无用而且可笑。
刷子李此举的目的其实是在以极端的形式向世人昭示自己的高超技艺，其中流露出对自己手艺的绝对自信和自豪，也不妨看作是对自己的挑战和较劲。
这一切如果有了雄
厚的实力做后盾，就绝不能说是作态作秀，即便是作秀，他做的也确实“优秀”。
或者说，这是一种“包装”，是一种广告效应，完全无可非议。
而曹小三的心态也属正常。
既然刷子李为自己立下了如此之高的标准，别人就必然会用这一标准来衡量他。