见面礼仪教案
见面礼仪 教案
见面礼仪教案
课时：1节课（45分钟）
目标年级：小学四年级
教学目标：
1. 了解见面礼仪的重要性和应用场合。
2. 学习基本的见面礼仪规范。
3. 能够正确展示自我介绍和问候的方式。
教学准备：
1. PowerPoint幻灯片展示素材。
2. 学生名字卡片，用于练习自我介绍。
3. 视听设备。
4. 小组活动的素材。
教学过程：
引入（5分钟）：
1. 展示一些图片，如面对面握手、微笑等，引发学生对见面礼仪的注意。
2. 提问：为什么我们需要学习见面礼仪？请举例说明。
导入（10分钟）：
1. 展示幻灯片，介绍见面礼仪的定义和重要性。
2. 举例说明不同场合下的见面礼仪规范，如面试、老师与学生见面等。
正文（25分钟）：
1. 分组活动：将学生分成小组，每组选择一种场合，编写一个短小剧本展示见面礼仪的规范。
2. 学生表演：每个小组派代表演示他们编写的场景，并让其他学生观察是否有遗漏的礼仪规范。
巩固（5分钟）：
1. 提醒学生关注自身的礼仪行为，注意微笑、握手等动作的表达。
2. 学生轮流上台进行自我介绍，并展示正确的问候礼仪。
结束（5分钟）：
1. 总结课堂内容，强调学生对见面礼仪的重要性和应用场合。
2. 提问：今天你学到了哪些新的礼仪规范？
教学反思：
通过本节课的教学活动，学生对见面礼仪有了更深入的了解，并能初步应用到实际中。
整个教学过程注重学生的互动参与，并通过小组活动和表演形式增加了趣味性，使得学生更加积极参与。
下节课将进一步拓展学生的礼仪技巧，并提高实践能力。
社会大班见面礼仪教案大全
社会大班见面礼仪教案大全教案标题：社会大班见面礼仪教案大全教案目标：1. 帮助学生了解和掌握社交场合的基本礼仪规范。
2. 培养学生良好的沟通和合作能力。
3. 提高学生的自信心和自我表达能力。
教案一：认识社交场合的基本礼仪规范活动1：引导学生讨论社交场合的意义和重要性。
活动2：介绍社交场合的常见礼仪规范，如问候、握手、礼貌用语等。
活动3：角色扮演活动，让学生在模拟社交场合中实践礼仪规范。
教案二：握手礼仪活动1：介绍握手的意义和作用。
活动2：演示正确的握手姿势和力度。
活动3：让学生两两配对进行握手练习，并互相给予反馈。
教案三：问候礼仪活动1：介绍不同场合下的问候方式和礼貌用语。
活动2：让学生进行问候练习，包括面对面问候和电话问候。
活动3：学生小组讨论，分享自己在问候中的体验和感受。
教案四：餐桌礼仪活动1：介绍正式餐桌礼仪的基本规范，如用餐姿势、使用餐具等。
活动2：模拟餐桌场景，让学生进行实际操作练习。
活动3：学生小组合作，设计并表演一场正式的餐桌礼仪示范。
教案五：礼貌用语和表达活动1：介绍常用的礼貌用语和表达方式。
活动2：学生小组合作，编写一份礼貌用语手册。
活动3：学生进行角色扮演，运用礼貌用语进行对话练习。
教案六：面对陌生人的礼仪活动1：讨论面对陌生人时的不同情境和应对方式。
活动2：角色扮演活动，让学生模拟面对陌生人的场景，并进行礼貌表达练习。
活动3：学生小组合作，设计一份面对陌生人的礼仪指南。
教案七：礼仪在社交场合中的应用活动1：学生小组合作，收集不同社交场合的礼仪规范。
活动2：学生进行展示，分享自己对不同社交场合礼仪的理解和应用。
活动3：学生小组讨论，总结出一份社交场合礼仪应用指南。
教案评估：1. 观察学生在角色扮演和实际操作中的表现。
2. 学生之间的互动和合作情况。
3. 学生对礼仪规范的理解和应用能力。
教案扩展：1. 邀请专业人士或礼仪老师来学校进行讲座和示范。
2. 组织学生参观社交场合，如餐厅、办公场所等，亲身体验和学习礼仪规范。
见面礼仪教案
见面礼仪教案篇一：《见面时的礼仪》教案《见面时的礼仪礼节》教案教学目标:1、了解见面时礼仪礼节的基本要求和意义。
2、掌握基本的见面时礼仪礼节和技能，养成文明礼貌的习惯。
教学重难点：教学重点见面时礼仪礼节的方法主要有哪些？教学难点见面时礼仪礼节的先后顺序是怎样的？教学方法：提问法，讲授法，训练法教学课时：1课时教学过程：一、导入（提问法）师：同学们，文明礼貌在我们生活中存在的意义是衡量一个人素质高低的重要标志，给别人留下一个好的印象，或许你的快乐来源就多一点，今天我们就来讨论见面时要有哪些礼仪。
1、见面时的礼仪礼节有哪四大特别之处？二是用途特别广：无时不有、无处不在、司空见惯、习以为常。
三是作用特别大：第一礼仪、第一礼节、第一印象、第一重要。
四是要求特别高：双目要注视对方，脸上要带着微笑，身体要稍向前倾，说话要礼貌用语。
2、握手常用于什么场合？握手常用于见面、告辞的场合，还作为祝贺，感谢或相互鼓励的表示。
3、握手的方法有哪三种？：双方都用右手相握，表示情谊和致意。
：双方都用双手相握，表示加倍的亲切和尊敬。
单双手握手法：一方用双手捧握对方的右手，表示谦恭备至。
4、握手时的先后顺序应该是怎样的？握手时的先后顺序应该按照的原则进行，即：上级和下级握手时，上级先伸手。
同级别者握手时，先伸手为敬。
长辈和晚辈握手时，长辈先伸手。
同辈份者握手时，先伸手为敬。
女士和男士握手时，女士先伸手。
同性别者握手时，先伸手为敬。
客人来访时，主人先伸手。
客人告辞时，客人先伸手。
二、讲授新课（讲授法）1、致意（1）致意的场合——的场合。
（2）致意的方法：用“一摆手”向较远距离不便问候的熟人打招呼。
举手时，将右臂伸直，掌心朝向对方，轻轻摆一下手。
：用“一点头”向正在开会、会谈不便问候的熟人打招呼。
点头时，头微微向下一动，幅度不大。
：用“一躬身”向各种场合不便问候的人打招呼。
欠身时，全身或身体上部微微向前一躬。
（3）致意时的先后顺序——的原则进行，即：上级和下级致意时，下级先致意；长辈和晚辈致意时，晚辈先致意；女士和男士致意时，男士先致意。
见面礼仪教育教案
见面礼仪教育教案教案标题：见面礼仪教育教案教案目标：1. 了解见面礼仪的重要性和作用；2. 掌握基本的见面礼仪规范；3. 培养学生良好的社交礼仪和人际交往能力。
教学内容：1. 见面礼仪的定义和重要性；2. 常见的见面礼仪规范；3. 见面礼仪的实践演练。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 引入话题：请学生分享一下他们在日常生活中遇到过的见面礼仪问题或经历。
2. 引导学生思考：为什么见面礼仪很重要？它对我们的生活有什么影响？二、知识讲解（15分钟）1. 介绍见面礼仪的定义和重要性，强调它对于建立良好人际关系的作用。
2. 分析常见的见面礼仪规范，如握手、问候语、姿态和表情等。
3. 解释不同场合下的见面礼仪要求，如商务场合、学校场合和社交场合等。
三、实践演练（25分钟）1. 分组活动：将学生分成小组，每组选择一个场景（如商务会议、学校开会、朋友聚会等），并设计一段见面场景。
2. 学生在小组内进行角色扮演，模拟见面礼仪的实践。
3. 每个小组展示他们的见面礼仪表演，并进行点评和讨论。
四、总结归纳（5分钟）1. 总结见面礼仪的重要性和规范。
2. 强调良好的见面礼仪对于个人形象和人际关系的积极影响。
3. 鼓励学生在日常生活中积极实践和应用所学的见面礼仪。
五、作业布置（5分钟）要求学生在日常生活中观察和记录他们遇到的见面礼仪情况，并写一篇关于见面礼仪的心得体会。
教学资源：1. PowerPoint演示文稿；2. 视频或图片展示不同场合下的见面礼仪示范；3. 角色扮演道具（如名片、商务服装等）。
教学评估：1. 观察学生在角色扮演中的表现，评估他们对见面礼仪的理解和应用能力；2. 阅读学生的作业，评估他们对见面礼仪的认识和体会。
拓展活动：1. 邀请一位专业人士来学校进行见面礼仪讲座；2. 组织学生参观企业或社交场合，亲身感受和实践见面礼仪。
备注：根据不同教育阶段的要求，教案中的内容和活动可以适当调整和扩展。
见面礼仪教案模板范文小学
课时：1课时年级：四年级教学目标：1. 让学生了解见面礼仪的基本知识，包括问候、介绍、握手、鞠躬等。
2. 培养学生在日常生活中运用礼仪的能力，提高学生的文明素养。
3. 增强学生的团队协作意识，培养学生的社交能力。
教学内容：1. 见面礼仪的基本知识2. 问候、介绍、握手、鞠躬等礼仪动作的示范与练习3. 社交场景中的礼仪运用教学过程：一、导入新课1. 教师通过图片或视频展示不同场景下的见面礼仪，引导学生思考：什么是见面礼仪？2. 学生分享自己对见面礼仪的理解。
二、讲解见面礼仪的基本知识1. 教师讲解见面礼仪的基本原则，如尊重、礼貌、真诚等。
2. 介绍见面礼仪的基本形式，包括问候、介绍、握手、鞠躬等。
三、示范与练习1. 教师示范问候、介绍、握手、鞠躬等礼仪动作，并讲解动作要领。
2. 学生跟随教师一起练习，教师个别指导。
四、社交场景中的礼仪运用1. 教师设置不同的社交场景，如在学校、家庭、公共场所等，引导学生运用所学礼仪。
2. 学生分组讨论，分享在不同场景下如何运用见面礼仪。
五、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调见面礼仪的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得和收获。
六、课后作业1. 家长监督孩子在家运用所学礼仪，记录孩子运用礼仪的情况。
2. 撰写一篇关于见面礼仪的短文，分享自己的理解和感悟。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，如提问、回答问题、小组讨论等。
2. 礼仪动作掌握程度：通过学生练习和展示，评价学生对礼仪动作的掌握情况。
3. 社交场景运用能力：观察学生在课后作业中的表现，评价学生在实际场景中运用礼仪的能力。
教学反思：1. 教师在讲解过程中是否清晰、生动，能否激发学生的学习兴趣。
2. 学生是否能够熟练掌握见面礼仪的基本知识和动作。
3. 学生在课后是否能够将所学礼仪应用到实际生活中。
《与人见面打招呼》文明礼仪教案
《与人见面打招呼》文明礼仪教案一、教学目标1. 让学生了解并掌握与人见面时恰当的打招呼方式。
2. 培养学生养成文明礼仪的良好习惯。
3. 提高学生的人际交往能力，使他们在日常生活中更加自信、得体。
二、教学内容1. 与人见面时的基本礼仪。
2. 不同场合下的打招呼方式。
3. 打招呼时应注意的细节。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握与人见面时的基本礼仪和打招呼的方式。
四、教学方法1. 情景模拟：创设不同场景，让学生在实际操作中学习与人见面打招呼的礼仪。
2. 讨论交流：分组讨论，让学生分享彼此的经验，互相学习，提高交际能力。
3. 讲解示范：教师讲解并示范正确的打招呼方式，引导学生正确掌握。
五、教学过程1. 导入：讲解与人见面打招呼的重要性，引导学生重视文明礼仪。
2. 教学新课：介绍与人见面时的基本礼仪，讲解并示范正确的打招呼方式。
3. 情景模拟：分组进行情景模拟，让学生在实际操作中学会打招呼。
4. 讨论交流：分组讨论，让学生分享彼此的经验，互相学习。
5. 总结讲解：针对学生在讨论中的疑问，进行讲解，巩固所学知识。
6. 课后作业：布置有关与人见面打招呼的练习题，让学生课后巩固。
7. 课后反思：教师总结课堂教学，调整教学方法，以提高教学效果。
六、教学评价2. 评价方法：通过课堂表现、课后作业和情景模拟等方式进行评价。
七、教学资源1. 教材：与人见面打招呼的相关教材或资料。
2. 道具：用于情景模拟的道具，如服装、道具等。
3. 多媒体设备：用于播放教学视频或图片。
八、教学进度安排1. 课时：共2课时。
2. 教学进度：第一课时讲解与人见面时的基本礼仪和打招呼的方式，第二课时进行情景模拟和讨论交流。
九、教学拓展1. 邀请专业人士进行讲座：邀请礼仪专家或相关人士进行讲座，让学生更深入地了解文明礼仪的重要性。
2. 组织实践活动：组织学生参加礼仪比赛或公益活动，提高他们的交际能力和文明素养。
十、教学反思1. 教师应定期进行教学反思，总结课堂教学的优点和不足，不断调整教学方法，以提高教学效果。
见面礼仪思政教案
见面礼仪思政教案
一、教学目标
1. 了解见面礼仪的基本要求和意义；
2. 掌握正确的握手礼仪，养成文明礼貌的习惯。
二、教学重难点
1. 教学重点：握手礼仪的方法。
2. 教学难点：握手礼仪的先后顺序。
三、教学方法
提问法、讲授法、训练法。
四、教学过程
1. 导入
- 提出问题：同学们，你们认为在与人初次见面时，哪种礼仪是最常用的？
- 引发思考：引导学生思考常用的见面礼仪，如握手、鞠躬、拥抱等。
2. 知识讲解
- 讲解握手礼仪的起源和意义。
- 展示握手礼仪的正确方法：包括握手的姿势、力度、眼神交流等。
- 强调握手礼仪的注意事项：如握手的顺序、时间、场合等。
3. 模拟演练
- 学生分组进行模拟演练，互相握手并注意礼仪规范。
- 教师巡视并提供指导和反馈，确保学生掌握正确的握手礼仪。
4. 知识扩展
- 讨论其他常见的见面礼仪，如鞠躬、拥抱等。
- 引导学生思考不同文化背景下见面礼仪的差异。
5. 课堂总结
- 与学生一起总结握手礼仪的要点和注意事项。
- 布置作业，要求学生在一周内观察并记录身边人的见面礼仪，并写下自己的感受和思考。
五、教学反思
在教学过程中，要注重引导学生思考和讨论，激发学生的学习兴趣和主动性。
同时，要通过实际演练让学生亲身体验和掌握见面礼仪，培养学生的实际操作能力和社交技巧。
此外，教师还可以引导学生了解不同文化背景下的见面礼仪，拓宽学生的视野和认知。
见面礼仪教育教案
见面礼仪教育教案
教学目标：
1、通过学习中学生在校礼仪，具体细致地了解在校学生应该做到的
礼仪细则，去指导学生的日常行为规范。
2、学生通过学习在校礼仪，能够指导学生走好人生之路，做个社会
有用之人。
重点和难点：
运用礼仪指导学习和生活，学会良好的人际交往。
教具准备：多媒体
教学过程：
二、见面礼仪
1、握手礼：握手是一种沟通思想、交流感情、增进友谊的重要方式。
与他人握手时，目光注视对方，微笑致意，不可心不在焉、左顾右盼，不
可戴帽子和手套与人握手。
在正常情况下，握手的时间不宜超过3秒，必
须站立握手，以示对他人的尊重、礼貌。
握手也讲究一定的顺序：一般讲究"尊者决定"，即待女士、长辈、已
婚者、职位高者伸出手来之后，男士、晚辈、未婚者、职位低者方可伸出
手去呼应。
若一个人要与许多人握手，那么有礼貌的顺序是：先长辈后晚辈，先主人后客人，先上级后下级，先女士后男士。
2、鞠躬礼：鞠躬，意即弯身行礼，是对他人敬佩的一种礼节方式。
鞠躬前双眼礼貌地注视对方，以表尊重的诚意。
鞠躬时必须立正、脱帽，郑重地，嘴里不能吃任何东西，或是边鞠躬边说与行礼无关的话。
3、致意：致意是一种不出声的问候礼节，常用于相识的人在社交场合打招呼。
在社交场合里，人们往往采用招手致意、欠身致意、脱帽致意等形式来表达友善之意。
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见面礼仪教案
教学目标：了解礼仪在日常生活中的重要性；掌握社会交往中日常见面礼仪。
教学重点：掌握社会交往中日常握手见面礼仪。
教学难点：日常的社会实践中自觉运用握手见面礼仪规范的态度。
教学方法：讲授法、情景教学法、小组讨论法。
教具：多媒体
课时：2课时
教学过程：
一、导入：
智慧之光
自敬，则人敬之；自慢，则人慢之。
——朱熹
非礼勿祝，非礼勿听，非礼勿百，非礼勿动。
——《论语·颜渊》
二、讲授新课
（一）、握手礼仪
握手除了传统的表示友好外，还可以表示感谢、欢迎、慰问、致歉、祝贺等多种含义。
它是人们互相交流感情、增进友谊、沟通思想的有效方式。
如今握手礼仪已是世界上最为通行的礼
仪，也是日常生活中最为常见和常用的礼仪，但礼节方式也容易被人们所忽视。
1、握手的要求
通常，与人初次见面或熟人久别重逢、告辞、送行都可握手致意。
在有些特殊场合，比如，向人表示祝贺、感谢或慰问时，双力交谈出现共鸣时．双方原先的矛盾有了某种良好的转机或彻底和解时，习惯上也以握手为礼。
握手时，应距对方约一步远，上身稍向前倾，两足立正，伸出右手，四指并拢，双方虎口相交，拇指下滑。
戴着手套握手是失礼行为。
男士在握手前虚先摘下手套，摘下帽子，女士可以例外。
肖然在严寒的宦外也可以不脱，不过一般应
先说声“对不起”。
握手时双方应互相注视、微笑，问候．致意，不要看第三者或显得心不在焉。
除了关系亲近的人可以长久地把手握在一起外，一般握两三下即可。
握手一般不可太用力，但漫不经心地用手指尖“蜻蜒点水”式地点一下也是无礼的。
握手的时间一般要控制在三到五秒钟。
如果要表示白已的真诚和热情，握手的时间也可稍长，并可上下摇晃几下。
长辈和晚辈之问，长辈伸手后，晚辈才能伸手相握；上下级之间，上级伸手后，下级才能接握；男女之间，女方伸手后，男方才能伸手相握，当然，如果男由为长者，则应遵照长辈与晚辈之间的握手礼仪。
在接待来涛者时，这一问题会变得比较特殊当客人抵达时，应由主人首先伸出手来与客人相握，而在客人告辞时，就应由客人首先伸出手来与主人相握。
前者是表示“欢迎”，后者是表示“再见”。
如果这一次序颠倒，就容易让人产生误解。
应当强调的是，上述握手时的先后次序不必处处苛求于人。
如果自己是尊者、长者或上级，而位卑者、年轻者或下级抢先伸手时，最得体的就是立即伸出自己的手，进行配合，而不要置之不理．使对方当场出丑。
如果和多人握手，要讲究先后次序，由尊而卑，即先年长者后年幼者，先长辈后晚辈，先上级后下级，先老师后学生，先女士后男士，先已婚者后未婚者。
如果人数较多，可只跟相近儿人握手，而只向其他人点头示意或微微鞠躬即可。
为避免尴尬，在主动和人握手之前，应想一想自己是否受对方欢迎，如果已察觉对方没有握手的意思，便只需点头致意或微微鞠躬。
1、握手的禁忌
(1)不要抢先伸手，要讲究先后顺序，先伸手并不能表达自己的热情，反而让对方感觉不够被尊重。
(2)不要用自己的左手去回应对方的握手，用左手握手是极为不礼貌的，代表着对他人的不尊重。
(3)不要戴着手套与别人握手，与别人握手时应将帽子、手套和墨镜摘掉。
(4)一般不要交叉握手，交叉捏手显得特别小正式．也不礼貌，特别是与国际友人握手时应特别注意，在一些西方国家非常忌讳这种握手方式。
(5)不要将另一只手插在衣袋中或拿着东西，就算用一只手和别人握手，另
一只革也要垂直自然放下，而不能有其他姿势。
(6)不要与他人握手时面无表情，不置一词，让对方感觉你只是为了应付而与他握手。
(7)不要与人握手后，立即擦拭自己的手，这会让对方感觉受到侮辱。
电梯间的握手
毕业后，宋杰为了找工作，在面试礼仪上狠下了一番工夫。
有一次，面试还算顺利，回答完毕后，宋杰起身告辞，谁知准上司坚持要送她到电梯间，于是问题就来了。
刚才进入考场，准上司坐在办公桌后，只要向他颔首微笑就算打过招呼了。
可现在两人对面站着，电梯马上就到了，似乎应该客套几句再握手告别才对。
网上搜集来的“面试礼仪宝典”告诉宋杰：“在需要握手时，下级或晚辈应该等上级或长辈先伸出手后再行握手礼；男士应该等士士首先伸出手后再行握手礼。
”可宋杰突然意识到一个矛盾：对方是上级，但是男士；她是下级，但是女士。
“宝典”里完全没提这种情况，怎么办?她内心一边挣扎一边观察准上司的表情，但他始终毫无表示，却一直在介绍企业文化与历史业绩，宋杰指头一会儿伸直一会儿又蜷起，始终没有勇气伸出右手。
好容易熬到电梯来了，慌乱中她转身一把抓住一男士的手摇了一摇，说了声“再见，请留步”，就仓皇逃入电梯而去。
一周后，宋杰收到上司的E-man，通知她已被录取，并尽快到人事部门报到。
邮件最后附了一句足以让她羞愧终生的话：“可否告诉我，面试那天你为何与电梯间的那住陌生男子握手？”
想一想：礼仪的知识储备固然重要，但在实际运用中，如果用不好，反而会惹出笑话．那么怎样表现不会出笑话呢?
（二）、其他见面礼仪
在现实生活中，人与人在交往时，往往不只行一种见面礼，常常是多种礼仪掺杂着一起使用。
在人际交往中还有一些常用的其他礼仪。
下面介绍五种其他常用见面札仪：
1、问候礼
问候札也是在日常生活中经常使用的礼节，一句短短的问候可以让对方感到温暖，给对方留下美好的印象。
问候的顺序一般为地位低者先问候，比如年轻
者先问候年长者，下级先问候上级，男士先问候女士等。
问候时的表情应当和蔼可亲，而带微笑，姿态要自然大方；注意行问候礼时不宜过于哕嗦，问候一埘句即可，话语过多反而让对方质疑并反感；对于对方的问候，都应礼貌地给予回答，而不应当毫无表示，一般地应说声“谢谢”。
2、拥抱礼
拥抱礼是欧美国家常用的礼节形式．在亚洲国家不经常用，在我国一般只用于亲人之间。
行拥抱礼的一般姿势为：两人相对而立．大约距离20厘米，各自举起有臂并将右手搭在对片左肩后面，左臂下垂，左手扶住对方右腰后侧，彼此将胸部各向左倾而紧紧拥抱，并头部棚贴近，然后向右倾拥抱，再向左倾拥抱，一共拥抱：次才算礼毕。
但在非正式场合下，姿势和次数要求不是太严格，和熟人之间的拥抱也没有必要要求那么多，简单地拥抱一下即可。
3、鞠躬礼
鞠躬礼是人们在生活中对别人表示尊尊和敬佩的一种礼节，在我国不管是庄严肃穆的场合还是喜庆欢乐的仪式都经常能用到鞠躬礼，在一般的社交场合，下级对上级、晚辈对长辈、表演者对观众等都可行鞠躬礼。
行鞠躬礼时，须脱帽、呈立正姿势，日视受礼者，与受礼者大约保持两米左右的距离，若是喜庆场合应面带微笑，若是庄严场合应保持严肃。
一般姿势为男士双手自然下垂，贴放于身体两侧裤线处，视线要随身体自然下移，女士的双手下垂搭放在腹前。
然后上身前倾弯腰，下弯的幅度可根据施礼对象和场合决定，下弯的幅度越大表示对对方的敬重程度越大。
4、致意礼
致意礼在现今社会中也比较常见，常发生在相识的人距离比较远或者不适台太多谈论的场合下。
致意礼是以无声的动作语言向对方表示友好。
一般情况下行致意礼的顺序为“卑者先行”，如晚辈先向长辈致意；下级先向上级致意；学生先向老师致意；男士先向女士致意。
行致意礼的方式通常有：点头致意、举手致意、微笑致意、脱帽致意。
5、注目礼
注目礼一般适用于严肃的场合下，以注视的方式表示敬重。
比如在升国旗，
奏国歌时，部队接受检阅时，上课铃声响后教师走向讲台时。
行注目礼要注意：上身挺直，呈立正姿势，不得倚靠他物；面部表情也要严肃，不得笑场，不能露出不屑一顾的表情；视线跟随对象移动，目光要保持专注，不可游离，更不能左顾右盼，手应该自然下垂放置，不可以插在口袋里。
三、课堂小结
在各种场合，正确使用握手礼仪：和不同身份、职业的人，正确行握手礼创建良好的人际关系；握手时注意姿势、力度、时间等。
四、作业
活动主题：练习见面礼仪。
活动场地：室内。
人员要求：不限。
材料准备：无。
活动目标：掌握见面的礼仪规范。
活动流程：
营造一个社交情景，进行见面礼仪的练习，以下情景可供参考：
（1）两个久别重逢的好友，热情地拥抱。
（2）两位国家领导人，郑重的握手。
（3）两位跆拳道选手，施鞠躬礼。
五、教学反思。