九年级化学上册课本习题解析(全册)
中考人教版化学教材九年级(上册)课后习题答案
中考人教版化学教材九年级(上册)课后习题答案第一章-走进化学世界课题1---化学使世界变得更加绚丽多彩课题2---化学是一门以实验为基础的科学课题3---走进化学实验室第一章小结第二章-我们周围的空气课题1---空气题号解析1氮气氧气，氮气，氧气点拨：空气的成分注意使用的是体积分数，而不是质量分数。
2(1)B点拨：空气中含量最多的是氮气，且化学性质不活泼。
(2)C液态氧是氧气的液态存在形式，由一种物质组成，属于纯净(3)（3）A臭氧可以用化学式O3表示，有固定的组成，属于纯净物(4) C 点拨：稀有气体性质很不活泼，过去人们认为这些气体不跟其他物质发生化学反应，曾把它们叫做惰性气体。
但随着科学技术的发展，已经发现有些稀有气体在一定条件下也能与某些物质发生化学反应，生成其他物质。
故C项错误。
3认识纯净物和混合物。
4把空水杯或空饮料瓶口向下按入水中，水不能进入杯中或瓶中。
5去过；感受不一样；在城镇繁华街道附近，空气质量较差，农村广阔的田野空气质量好，清新，安静。
点拨：此题属于开放式的习题，学生答案可有多种，不强求一致。
造成城镇繁华街道附近空气质量差的原因是多方面的，如污染物较多、机动车尾气、尘土、细菌等，噪声也较大。
农村污染物较少，且绿色植物较多，光合作用强一些，所以空气质量好。
6(1)氧气动植物的呼吸离不开氧气，燃料燃烧离不开氧气，炼钢、气焊以及化工生产和宇宙航行等都要用到氧气。
(2)氮气制硝酸和化肥的主要原料，焊接金属时用氮气作保护气，灯泡中充氮气以延长使用寿命，食品包装时充氮气以防腐等。
(3)稀有气体焊接金属时用稀有气体来隔绝空气，灯泡中充稀有气体以使灯泡耐用；充人灯泡制成多种用途的电光源；用于激光技术；氦可用于制造低温环境；氙可用于医疗麻醉等。
点拨：此题属于开放式的习题，学生可从多方面来认识空气是一种宝贵的自然资源。
课题2---氧气题号解析1(1)氧气的物理性质；在标准状况下，氧气是一种无色，无味的气体，在压强为101 kPa，温度在--183℃时变为淡蓝色液体，在-218℃时变成淡蓝色雪花状的固体。
化学教材九年级(上册)课后习题答案(人教版)
第二章-我们周围的空气课题1---空气1 氮气 氧气，氮气，氧气点拨：空气的成分注意使用的是体积分数，而不是质量分数。
2 1.3和5 混合物：空气主要含有氧气.氮气和稀有气体3 B C A4 氧气：支持燃烧可供呼吸 氢气：可燃烧，清洁能源5 在城镇繁华街道附近，空气质量较差，农村广阔的田野空气质量好，清新，安静。
6 (1)氧气动植物的呼吸离不开氧气，燃料燃烧离不开氧气，炼钢、气焊以及化工生产和宇宙航行等都要用到氧气。
(2)氮气制硝酸和化肥的主要原料，焊接金属时用氮气作保护气，灯泡中充氮气以延长使用寿命，食品包装时充氮气以防腐等。
(3)稀有气体焊接金属时用稀有气体来隔绝空气，灯泡中充稀有气体以使灯泡耐用；充人灯泡制成多种用途的电光源；用于激光技术；氦可用于制造低温环境；氙可用于医疗麻醉等。
课题2---氧气1 将带火星的本条伸入集气瓶中，如果木条复燃，证明此气体是氧气。
2硫+氧气二氧化硫红磷+氧气五氧化二磷铝+氧气氧化铝：3 CCDCD课题3--- 制取氧气1文字表达式(1)过氧化氢水+氧气 (2)高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气 (3)碳+氧气二氧化碳2 (1)C (2)B (3) （3）A （4）D3 在集气瓶内先装入少量水，一是可以防止燃烧物落下时炸裂集气瓶，二是可以用水来溶解吸收产物，如硫燃烧的产物有强烈的刺激性气味，污染空气，二氧化硫可以溶于水，加水就可以减少污染物的扩散，所以，硫燃烧时，要在集气瓶内先放少量水，不宜用细沙来代替，而铁丝、铝条燃烧时，在集气瓶内用细沙来代替水是可以的。
(1)不同,思考如何得到平稳气流。
把催化剂放在试管里，塞好带导管的瓶塞，用注射器向内逐滴加入过氧化氢可以得到平稳的气流，也便于收集。
、 (2)探究报告第三章---物质构成的奥秘课题1--- 分子和原子1 (1)间隔间隔大间隔小(2)分子原子(3)化学变化化学变化化学变化2 间隔增大分子扩散分子扩散分子运动的速度随着温度的升高而加快分子间有间隔3 D B课题2---原子的结构1 原子离子分子分子原子原子离子正阳负阴离子16 16 8 6 得到小于失去大于得到82 8 8 16 16 12 122 (1)B (2)B (3)B （4）D4 N：14.01 Cl：35.45 Na：22.99 Fe：55.855 Na:23 Mg:24 Cl:35.5 Al:276 55.9课题3--- 元素1 氧元素一个氧原子两个氢原子3 氮-N，氯-Cl，硫-S，磷-P，锰-Mn，铜-Cu，金-Au 点拨：此题考查的是元素符号的书写，书写时要注意；第一个字母大写，第二个字母小写。
九年级化学课后习题及习题答案（全上下册）（人教版）
九年级化学课后习题及习题答案（全上下册）（⼈教版）第⼀单元⾛进化学世界课题1 物质的变化和性质1.下列现象哪些是物理变化，哪些是化学变化？并简要说明判断的理由。
（1）铁⽣锈有新物质（Fe2O3）⽣成，为化学变化（2）⽯蜡熔化没有新物质⽣成，为物理变化（3）纸张燃烧有新物质（⼆氧化碳和⽔）⽣成，为化学变化（4）瓷碗破碎没有新物质⽣成，为物理变化（5）铜在潮湿的空⽓⾥⽣成铜绿有新物质（Cu2（OH）2CO3）⽣成，为化学变化（6）潮湿的⾐服被晒⼲了没有新物质⽣成，为物理变化（7）下雪后天⽓晴暖，雪融化没有新物质⽣成，为物理变化（8）在寒冷的冬天向窗玻璃上哈⽓，会出现⼀层⽔雾。
没有新物质⽣成，为物理变化2.物理变化和化学变化的主要区别是什么？如何判断物质是否发⽣化学变化？举例说明。
物理变化和化学变化的主要区别是：是否新物质⽣成。
有新物质⽣成的变化为化学变化，如：铁⽣锈、铜在潮湿的空⽓⾥⽣成铜绿、物质燃烧、⾷物腐烂、酿酒、新陈代谢、⼯业制碱、浓硫酸脱⽔、⽯灰浆刷墙，墙⾯变硬、玩⽕⾃焚、烈⽕焚烧若等闲、⽤酸除铁锈、烽⽕戏诸侯、动植物呼吸、中毒和解毒等3.下列有关物质性质的描述中，哪些是指物理性质，哪些是指化学性质？为什么？（1）酒精能燃烧。
化学变化中表现的性质（燃烧为化学变化），所以为化学性质（2）酒精能挥发物理变化中表现的性质（挥发为物理变化），所以为物理性质（3）⽔变成⽔蒸⽓物理变化中表现的性质（变为⽔蒸⽓为物理变化），所以为物理性质（4）以粮⾷为原料能酿酒化学变化中表现的性质（酿酒为化学变化），所以为化学性质（5）⼆氧化碳能使澄清的⽯灰⽔变浑浊化学变化中表现出来的性质，所以为化学性质（6）空⽓是没有颜⾊、没有⽓味的⽓体不发⽣化学变化即表现出来的性质，所以为物理性质（7）铜的密度是8.9g/cm3，熔点是1083℃不发⽣化学变化即表现出来的的性质，所以为物理性质（8）⽯灰⽯（或⼤理⽯）遇到盐酸后⽣成⼆氧化碳和⽔。
中考人教版化学教材九年级(上册)课后习题答案
中考人教版化学教材九年级(上册)课后习题答案第一章-走进化学世界课题1---化学使世界变得更加绚丽多彩课题2---化学是一门以实验为基础的科学课题3---走进化学实验室第一章小结第二章-我们周围的空气课题1---空气题号解析1氮气氧气，氮气，氧气点拨：空气的成分注意使用的是体积分数，而不是质量分数。
2(1)B点拨：空气中含量最多的是氮气，且化学性质不活泼。
(2)C液态氧是氧气的液态存在形式，由一种物质组成，属于纯净(3)（3）A臭氧可以用化学式O3表示，有固定的组成，属于纯净物(4) C 点拨：稀有气体性质很不活泼，过去人们认为这些气体不跟其他物质发生化学反应，曾把它们叫做惰性气体。
但随着科学技术的发展，已经发现有些稀有气体在一定条件下也能与某些物质发生化学反应，生成其他物质。
故C项错误。
3认识纯净物和混合物。
4把空水杯或空饮料瓶口向下按入水中，水不能进入杯中或瓶中。
5去过；感受不一样；在城镇繁华街道附近，空气质量较差，农村广阔的田野空气质量好，清新，安静。
点拨：此题属于开放式的习题，学生答案可有多种，不强求一致。
造成城镇繁华街道附近空气质量差的原因是多方面的，如污染物较多、机动车尾气、尘土、细菌等，噪声也较大。
农村污染物较少，且绿色植物较多，光合作用强一些，所以空气质量好。
6(1)氧气动植物的呼吸离不开氧气，燃料燃烧离不开氧气，炼钢、气焊以及化工生产和宇宙航行等都要用到氧气。
(2)氮气制硝酸和化肥的主要原料，焊接金属时用氮气作保护气，灯泡中充氮气以延长使用寿命，食品包装时充氮气以防腐等。
(3)稀有气体焊接金属时用稀有气体来隔绝空气，灯泡中充稀有气体以使灯泡耐用；充人灯泡制成多种用途的电光源；用于激光技术；氦可用于制造低温环境；氙可用于医疗麻醉等。
点拨：此题属于开放式的习题，学生可从多方面来认识空气是一种宝贵的自然资源。
课题2---氧气题号解析1(1)氧气的物理性质；在标准状况下，氧气是一种无色，无味的气体，在压强为101 kPa，温度在--183℃时变为淡蓝色液体，在-218℃时变成淡蓝色雪花状的固体。
化学教材九年级(上册)课后习题答案(人教版)
第二章-我们周围的空气课题1---空气1 氮气 氧气，氮气，氧气点拨：空气的成分注意使用的是体积分数，而不是质量分数。
2 1.3和5 混合物：空气主要含有氧气.氮气和稀有气体3 B C A4 氧气：支持燃烧可供呼吸 氢气：可燃烧，清洁能源5 在城镇繁华街道附近，空气质量较差，农村广阔的田野空气质量好，清新，安静。
6 (1)氧气动植物的呼吸离不开氧气，燃料燃烧离不开氧气，炼钢、气焊以及化工生产和宇宙航行等都要用到氧气。
(2)氮气制硝酸和化肥的主要原料，焊接金属时用氮气作保护气，灯泡中充氮气以延长使用寿命，食品包装时充氮气以防腐等。
(3)稀有气体焊接金属时用稀有气体来隔绝空气，灯泡中充稀有气体以使灯泡耐用；充人灯泡制成多种用途的电光源；用于激光技术；氦可用于制造低温环境；氙可用于医疗麻醉等。
课题2---氧气1 将带火星的本条伸入集气瓶中，如果木条复燃，证明此气体是氧气。
2硫+氧气二氧化硫红磷+氧气五氧化二磷铝+氧气氧化铝：3 CCDCD课题3--- 制取氧气1文字表达式(1)过氧化氢水+氧气 (2)高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气 (3)碳+氧气二氧化碳2 (1)C (2)B (3) （3）A （4）D3 在集气瓶内先装入少量水，一是可以防止燃烧物落下时炸裂集气瓶，二是可以用水来溶解吸收产物，如硫燃烧的产物有强烈的刺激性气味，污染空气，二氧化硫可以溶于水，加水就可以减少污染物的扩散，所以，硫燃烧时，要在集气瓶内先放少量水，不宜用细沙来代替，而铁丝、铝条燃烧时，在集气瓶内用细沙来代替水是可以的。
(1)不同,思考如何得到平稳气流。
把催化剂放在试管里，塞好带导管的瓶塞，用注射器向内逐滴加入过氧化氢可以得到平稳的气流，也便于收集。
、 (2)探究报告第三章---物质构成的奥秘课题1--- 分子和原子1 (1)间隔间隔大间隔小(2)分子原子(3)化学变化化学变化化学变化2 间隔增大分子扩散分子扩散分子运动的速度随着温度的升高而加快分子间有间隔3 D B课题2---原子的结构1 原子离子分子分子原子原子离子正阳负阴离子16 16 8 6 得到小于失去大于得到82 8 8 16 16 12 122 (1)B (2)B (3)B （4）D4 N：14.01 Cl：35.45 Na：22.99 Fe：55.855 Na:23 Mg:24 Cl:35.5 Al:276 55.9课题3--- 元素1 氧元素一个氧原子两个氢原子3 氮-N，氯-Cl，硫-S，磷-P，锰-Mn，铜-Cu，金-Au 点拨：此题考查的是元素符号的书写，书写时要注意；第一个字母大写，第二个字母小写。
化学教材九年级(上册)课后习题答案(人教版)
第二章-我们周围的空气课题1---空气1 氮气 氧气，氮气，氧气点拨：空气的成分注意使用的是体积分数，而不是质量分数。
2 1.3和5 混合物：空气主要含有氧气.氮气和稀有气体3 B C A4 氧气：支持燃烧可供呼吸 氢气：可燃烧，清洁能源5 在城镇繁华街道附近，空气质量较差，农村广阔的田野空气质量好，清新，安静。
6 (1)氧气动植物的呼吸离不开氧气，燃料燃烧离不开氧气，炼钢、气焊以及化工生产和宇宙航行等都要用到氧气。
(2)氮气制硝酸和化肥的主要原料，焊接金属时用氮气作保护气，灯泡中充氮气以延长使用寿命，食品包装时充氮气以防腐等。
(3)稀有气体焊接金属时用稀有气体来隔绝空气，灯泡中充稀有气体以使灯泡耐用；充人灯泡制成多种用途的电光源；用于激光技术；氦可用于制造低温环境；氙可用于医疗麻醉等。
课题2---氧气1 将带火星的本条伸入集气瓶中，如果木条复燃，证明此气体是氧气。
2硫+氧气二氧化硫红磷+氧气五氧化二磷铝+氧气氧化铝：3 CCDCD课题3--- 制取氧气1文字表达式(1)过氧化氢水+氧气 (2)高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气 (3)碳+氧气二氧化碳2 (1)C (2)B (3) （3）A （4）D3 在集气瓶内先装入少量水，一是可以防止燃烧物落下时炸裂集气瓶，二是可以用水来溶解吸收产物，如硫燃烧的产物有强烈的刺激性气味，污染空气，二氧化硫可以溶于水，加水就可以减少污染物的扩散，所以，硫燃烧时，要在集气瓶内先放少量水，不宜用细沙来代替，而铁丝、铝条燃烧时，在集气瓶内用细沙来代替水是可以的。
(1)不同,思考如何得到平稳气流。
把催化剂放在试管里，塞好带导管的瓶塞，用注射器向内逐滴加入过氧化氢可以得到平稳的气流，也便于收集。
、 (2)探究报告第三章---物质构成的奥秘课题1--- 分子和原子1 (1)间隔间隔大间隔小(2)分子原子(3)化学变化化学变化化学变化2 间隔增大分子扩散分子扩散分子运动的速度随着温度的升高而加快分子间有间隔3 D B课题2---原子的结构1 原子离子分子分子原子原子离子正阳负阴离子16 16 8 6 得到小于失去大于得到82 8 8 16 16 12 122 (1)B (2)B (3)B （4）D4 N：14.01 Cl：35.45 Na：22.99 Fe：55.855 Na:23 Mg:24 Cl:35.5 Al:276 55.9课题3--- 元素1 氧元素一个氧原子两个氢原子3 氮-N，氯-Cl，硫-S，磷-P，锰-Mn，铜-Cu，金-Au 点拨：此题考查的是元素符号的书写，书写时要注意；第一个字母大写，第二个字母小写。
中考人教版化学教材九年级(上册)课后习题答案
中考人教版化学教材九年级(上册)课后习题答案第一章-走进化学世界课题1---化学使世界变得更加绚丽多彩课题2---化学是一门以实验为基础的科学课题3---走进化学实验室第一章小结第二章-我们周围的空气课题1---空气题号解析1氮气氧气，氮气，氧气点拨：空气的成分注意使用的是体积分数，而不是质量分数。
2(1)B点拨：空气中含量最多的是氮气，且化学性质不活泼。
(2)C液态氧是氧气的液态存在形式，由一种物质组成，属于纯净(3)（3）A臭氧可以用化学式O3表示，有固定的组成，属于纯净物(4) C 点拨：稀有气体性质很不活泼，过去人们认为这些气体不跟其他物质发生化学反应，曾把它们叫做惰性气体。
但随着科学技术的发展，已经发现有些稀有气体在一定条件下也能与某些物质发生化学反应，生成其他物质。
故C项错误。
3认识纯净物和混合物。
4把空水杯或空饮料瓶口向下按入水中，水不能进入杯中或瓶中。
5去过；感受不一样；在城镇繁华街道附近，空气质量较差，农村广阔的田野空气质量好，清新，安静。
点拨：此题属于开放式的习题，学生答案可有多种，不强求一致。
造成城镇繁华街道附近空气质量差的原因是多方面的，如污染物较多、机动车尾气、尘土、细菌等，噪声也较大。
农村污染物较少，且绿色植物较多，光合作用强一些，所以空气质量好。
6(1)氧气动植物的呼吸离不开氧气，燃料燃烧离不开氧气，炼钢、气焊以及化工生产和宇宙航行等都要用到氧气。
(2)氮气制硝酸和化肥的主要原料，焊接金属时用氮气作保护气，灯泡中充氮气以延长使用寿命，食品包装时充氮气以防腐等。
(3)稀有气体焊接金属时用稀有气体来隔绝空气，灯泡中充稀有气体以使灯泡耐用；充人灯泡制成多种用途的电光源；用于激光技术；氦可用于制造低温环境；氙可用于医疗麻醉等。
点拨：此题属于开放式的习题，学生可从多方面来认识空气是一种宝贵的自然资源。
课题2---氧气题号解析1(1)氧气的物理性质；在标准状况下，氧气是一种无色，无味的气体，在压强为101 kPa，温度在--183℃时变为淡蓝色液体，在-218℃时变成淡蓝色雪花状的固体。
人教版化学九年级上册课后习题答案
义务教育基础课程初中教学资料人教版化学教材九年级（上下册）第一章-走进化学世界课题1---化学使世界变得更加绚丽多彩课题2---化学是一门以实验为基础的科学课题3---走进化学实验室第一章小结1. 物理变化和化学变化的主要区别是什么?举例说明。
答：物理变化和化学变化的主要区别是有无新物质生成。
例如：汽油挥发、铁水铸成锅是物理变化；木柴燃烧、铁的生锈是化学变化。
2.下列现象哪些是物理变化，哪些是化学变化？为什么？（1）潮湿的衣服经太阳晒，变干了。
答：是物理变化，因为水的本质没有改变，无新物质生成。
（2）铜在潮湿的空气里生成铜绿。
答：是化学变化，因为有新物质铜绿生成。
（3）纸张燃烧。
答：是化学变化，因为有新物质水和二氧化碳生成。
（4）瓷碗破碎。
答：是物理变化，因为瓷碗的本质没有改变，无新物质生成。
（5）铁生锈。
答：是化学变化，因为有新物质铁锈生成。
（6）石蜡熔化。
答：是物理变化，因为石蜡的本质没有改变，无新物质生成。
（7）寒冷的冬天在玻璃窗前呼吸，玻璃上出现一层水雾。
答：是物理变化，因为水的本质没有改变，无新物质生成。
（8）下雪天把一团雪放在温暖的房间里，雪融化。
答：是物理变化，因为水的本质没有改变，无新物质生成。
3.为什么说点燃蜡烛时既有物理变化又有化学变化？答：因为蜡烛受热熔化无新物质生成，是物理变化；蜡烛燃烧有新物质水和二氧化碳生成，是化学变化。
所以说点燃蜡烛时既有物理变化又有化学变化。
4.下列哪些是物质的物理性质，哪些是物质的化学性质？为什么？（1）空气是没有颜色、没有气味的气体。
答：是物理性质，因为这是描述空气的颜色、气味、状态。
（2）水沸腾时能变成水蒸气。
答：是物理性质，因为这是不需要发生化学变化就表现出来的性质。
（3）食物在人体中消化，最后能变成水、二氧化碳等。
答：是化学性质，因为这是在化学变化中表现出来的性质。
（4）以粮食为原料能酿酒。
答：是化学性质，因为这是在化学变化中表现出来的性质。
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P37[实验 2-5]
实验编Βιβλιοθήκη 现象号（1） 带火星的木条不复燃
原因
常温下过氧化氢溶液分解得很慢，放出的 O2 少，不足以使带火星的木条复燃
4
（2） 加 MnO2 后带火星的木 MnO2 加速了过氧化氢溶液的分解，放出的
条复燃
O2 使带火星的木条复燃
P37[实验 2-6]现象：重新加入过氧化氢溶液后，继续放出的 O2
P10 习题：1、（1）（4）（6）（7）（8）是物理变化，因为它们在变化过程中没有新物 质生成；（2）（3）（5）是化学变化，因为它们在变化过程中都有新物质生成。
2、主要区别是有无新物质生成（因为蜡烛燃烧是化学变化，蜡烛受热熔化 是物理变化）。
3、（1）（2）（5）（8）是物质的物理性质；（3）（4）（6）（7）是物质的化 学性质。
4．倒完液体要立即盖紧瓶塞，是防止试剂与空气中的物质接触发生反应而 变质。把瓶子放回原处是为下一次使用提供方便。 附：倾倒液体的方法：从细口瓶中倾倒液体时，应将瓶盖取下倒放在桌面上，将 标签朝向手心拿起试剂瓶，使瓶口紧靠容器口缓缓倒入，倾倒完毕后，要把瓶口 在容器口上贴靠一下(以防止瓶口残留液腐蚀标签)。最后盖好瓶盖，放回原处。
点燃时：当燃烧着的火柴接近烛芯时，约 2 s～3 s 即可点燃蜡烛。点燃的蜡 烛能够持续燃烧，燃烧时没有声音，并在燃烧的过程中缓慢地变短。蜡烛火焰由 于气流而闪烁摇晃，并有黑烟产生，在无空气流动的情况下，火焰可以长时间地 保持轻微的闪烁。在距离蜡烛火焰约 2 cm 的地方，蜡烛是温热的，并很柔软， 可以用手任意捏塑，其余部分的蜡烛仍然是冷的。燃烧着的蜡烛因其顶部受热熔 化而形成一个凹槽，熔化后的无色液体贮于凹槽中，并浸润烛芯直至火焰的底部。 如果吹动蜡烛火焰或蜡烛燃烧时受热不均匀，贮于蜡烛凹槽中的无色液体会从凹 槽中沿烛体流下。在流下的过程中，无色液体遇冷变为半透明体，并逐渐凝固附 着在烛体上。蜡烛火焰分为三层，最里面的火焰底部呈淡蓝色；第二层的火焰是 暗淡的，这一暗淡的区域略呈圆锥形；围绕着这一区域的最外层火焰呈黄色，其 火焰明亮但不耀眼。三层火焰既有明显的边缘，又有不确定的顶部。当一根火柴 梗平放入蜡烛火焰中约 2 s 后取出时，可以看到，处在火焰最外层的部位最先变 黑，第二层次之，最里层变黑最慢，说明外层火焰温度最高，第二层次之，最里 层温度最低。因此，应用外层火焰进行加热。取一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上 方，振荡，石灰水变浑浊，说明蜡烛燃烧后有水和二氧化碳生成。
有
生成蓝色沉淀
沉淀等
1—4 颗粒状石灰石 石灰石表面有气泡产生且 二氧化碳气体
有
石灰石逐渐变小，澄清石
等
灰水变浑浊
P7
讨论。区分：将带火星的木条伸入瓶中，若复燃，则是氧气，反之是二氧化碳。
将澄清的石灰水通入，并晃动，若石灰水变浑浊，则是二氧化碳，不变就是氧气。
将燃着的木条伸入，若火焰燃烧的更旺，则是氧气，若火焰熄灭，则是二氧化碳。
P22 给物质加热的正确方法是：加热时，受热容器外壁不能含水，以防止受热不 均而破裂。操作时，先要来回移动使试管均匀受热，以防局部受热而使试管破裂。 对盛有液体的试管加热，要使管口向斜上方倾斜(约 45°角度)，不得将试管口对人，
2
以防液体喷出试管口而伤人，加热时，还要不断振荡试管，以防止局部受热沸腾 而飞溅。 P22[实验 1-10]现象：(1)试管中有蓝色沉淀出现；(2)试管中的蓝色沉淀转化为 黑色不溶物。
P39 讨论：（1）大试管、铁架台（带铁夹）、酒精灯、木块、棉花、胶塞、导管、
集气瓶、水槽
（2）（铁架台左边部分是气体发生装置，铁架台右边部分是气体收集装置）
（3）把导管的一端浸入水里，两手紧贴试管的外壁，如果装置不漏气，里面的空
气受热膨胀，导管口有气泡冒出。松开两手，使它冷却，导管中就会形成一段水
柱。
（4）因为氧气不易溶于水
P40（5）用排水法集气时，应注意当气泡从导管口连续、均匀地放出时再收集， 否则收集的气体中混有空气。 （6）如果先熄灭酒精灯，水倒会流到试管，导致试管炸裂。
P41（1）
现象
木炭在氧气中剧烈燃烧，发出白光，放出大
量热，生成一种使澄清石灰水变浑浊的气体
木炭燃烧反应的文字表达 式
P16 步骤 4 现象：放在空气中的玻璃片无明显变化，而对其呼气的一块上有水雾出现 结论：呼出的气体中水蒸气含量比吸入的空气的多
P19 讨论：1．细口瓶塞子倒放在桌子上是为了避免塞子沾染桌上的杂质而污染试剂。
2．瓶口紧挨试管口倾倒液体可防止液体流在试管外或洒落，倾倒时应缓缓 倒入以防止液体溅出。
3．拿细口瓶倒液时，标签朝向手心是为了防止瓶口残留液体顺试剂瓶外壁 流下而腐蚀标签。
质的燃烧反应没有在纯氧中剧烈，这说明反应的剧烈程度与氧气的浓度有关。
P34【实验 2-4】现象：铁丝在空气中只能发生红热现象不能燃烧，在氧气中剧
烈燃烧，火星四射，放出大量的热，反应生成一种黑色固体物质。
3
P35 讨论：1、
实 验 编 反 应 前 的 反应后的物 反应的文字表达式（反应方程知识见第五单
碳+氧气 二氧化碳（化学方程式：C+O2 点燃 CO2）
（2）
现象
铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大
量热，生成一种黑色固体
反应的文字表达式
铁+氧气 四氧化三铁（化学方程式 3Fe+2O2 点燃 Fe3O4）
P42 习题 1、 ①过二氧氧化化锰 氢
2H2O+O2↑ erym 浓硫 ② 高 锰 酸加热酸钾
2、共同特征是它们都是由两种物质起反应，生成另一种物质；另一共同特征是这
三个反应都是物质与氧的反应。
P36 习题 1、氧气的物理性质：在标准状况下，氧气是无色、无味的气体，不易 溶于水，密度比空气的略大。液氧、固态氧为淡蓝色。（工业上制取氧气的方法： 分离液态空气-----物理变化。） 氧气的化学性质：支持燃烧，有助燃性。可供呼吸用，是常用的氧化剂：
P34【实验 2-2】现象：带火星的木条伸入氧气中，木条复燃。
P34【实验 2-3】现象：
硫在空气里燃烧的现象
硫在氧气里燃烧的现象
发出微弱的淡蓝色火焰，放出有 发出微弱的蓝紫色火焰，放出有
刺激性气味的气体
刺激性气味的气体
P34 讨论：物质在空气里燃烧不如在氧气里燃烧剧烈，这说明物质的燃烧主要是
与氧气反应（而不是与空气里的其他成分反应）。空气里氧气含量只有约 1/5，物
P27 现象：红磷燃烧，产生大量白烟，打开止水夹后，烧杯中的水就会进入集气瓶 中，集气瓶中的水面上升，约占总体积的五分之一。 分析：集气瓶内水面上升，说明空气中的氧气被消耗了。 P27 讨论：如果整个装置密封不好、红磷的量不够或没有等到红磷熄灭并冷却就 打开弹簧夹均有可能造成气体减少的体积小于 1/5。另外，随着燃烧的进行，氧 气含量不断减少，当氧气含量低到一定值时，红磷就不能燃烧了，故瓶中还有少 量残余氧气。
P20 讨论：仰视使读数偏小，俯视使读数偏大。 [实验 1-4 现象](1)中有无色、无味气体生成，碳酸钠粉末消失。(2)锌粒表面产 生无色、无味气体，锌粒变小。
P21 [实验 1-9]酒精灯灯焰中的外焰温度最高，加热时应用酒精灯的外焰加热 讨论：1、不能，液体沸腾 出后可能伤人
2、不能，可能会导致试管受热不均而炸裂 3、不能，热试管骤冷会破裂 4、手持试管夹在酒精灯火焰外焰处左右移 动试管，如果试管固定可以移动酒精灯。 补充：对试管加热时，要用试管夹夹持试管，位置在距试管口 1／4 处，长柄在 下短柄在上，手握长柄，拇指不可按短柄，防止试管夹松开试管滑落。不可用手 夹持试管，以防烫手。对盛固体的试管加热时，试管口要稍向下倾斜，防止湿存 水或反应生成的水蒸气在试管口凝结后，倒流回试管底部遇热造成玻璃破裂。先 对试管均匀加热，然后集中在盛固体部分加热，防止受热不匀使试管破裂。对盛 有液体的试管加热时，液体量不超过容积的 1/3，试管与桌面保持 45°倾角，加 热部位在斜面下方，并且试管口不准对着人。这些措施都是防止液体沸腾时溢出， 或者发生暴沸时冲出伤人。
九年级化学上册课本问题答案参考（全册）
P7 实验现象记录：
实验 变化前的物质 序号
变化时发生的现象
变化后的物质 变化后有无 新物质生成
1—1
液态的水
沸腾时生成的水蒸气遇玻 液态的水
无
璃片又凝结为液体
1—2 蓝色块状的胆矾 块状固体被粉碎为蓝色粉 蓝色粉末状的胆
无
末
矾
1—3 蓝色的胆矾溶液 加入氢氧化钠溶液后立即 蓝色的氢氧化铜
（6）氢气中空气中燃烧：2H2+O2 点燃 2H2O
在氧气中燃烧：2CO+O2 点燃 2CO2
（空气8）中甲燃烷烧在：空C气2H中5O燃H烧+：3OC2H4点+2燃O2
点燃 CO2+2H2O 2CO2+3H2O
（7）一氧化碳 （9）酒精在
氧气的用途：用于气焊、航天、潜水、登山、医疗、液氧炸药、炼铁、炼钢等
2、氧气助燃，氮气却不助燃；氧气可以和金属，氢气等物质反应，氮气却不能；
氮气可以做焊接金属的保护气，氧气则不能。
3、用带火星的小木条放入瓶内若木条复燃就是氧气
4.磷+氧气 五氧化二磷
硫+氧气 二氧化硫
铝+氧气
氧化铝
5. (1) C (2)D (3)C (4)BD
6、燃料燃烧有新的物质生成，是化
学变化，反应生成 CO2 等
P38[实验 2-7]
实验编
现象
原因
号
（1） 伸入水槽的导管口有气 反应产生气体，气体把水排出集气瓶
泡产生，集气瓶内水面
下降
（2） 带火星的木条复燃
反应产生的 O2 使带火星的木条复燃
P38 讨论：共同特征是它们都由一种反应物生成两种或两种以上的物质，化合反应是 由两种或两种以上物质反应生成另一种物质的反应。