幼儿园小班数学《小兔家的院子》教案
小班数学《小兔家的院子》教案范文
小班数学《小兔家的院子》教案范文作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总不可避免地需要编写，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
教案应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的小班数学《小兔家的院子》教案范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
活动目标：1、尝试将物体按一定的规律排序，初步体验按规律排序的美感。
2、在教师的启发下，愿意进行思考。
3、喜欢参加活动，体验活动的乐趣。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、培养幼儿比较和判断的能力。
活动准备：经验准备：幼儿已有一行的按规律排序的经验；物质准备：幼儿用书人手一份。
小兔子家院子的场景。
活动过程：一、小兔的新家。
1、教师带领幼儿来到布置好的小兔子家院子里。
2、教师：小兔搬新家了，这两天正忙着装修呢！瞧，院子里的地砖才铺了几块还没铺好，我来帮帮他吧！二、按规律铺地砖。
1、师幼观察按一一规律排列不完全的'地砖，说出地砖的排列规律：一块红一块绿，一块红一块绿……启发幼儿思考接下去应该怎么铺呢？2、引导幼儿从不同的方向观察并尝试接下去铺地砖，分别询问幼儿是如何铺地砖的。
三、按一二规律砌围墙。
1、师生共同观察砌墙的砖块形状（长方形、半圆形）并讨论围墙的排列形式。
2、引导幼儿按一块半圆形两块长方形来砌围墙，请个别小朋友先试一试，引导幼儿观察并检查他所砌的围墙是否正确。
3、师幼再次尝试按规律把小兔喜爱的围墙砌好，师幼共同检查自己所砌的围墙是否按规律排列。
四、游戏《找朋友》。
1、教师：小兔院里的地砖和围墙都装修好了，小兔可高兴呢，它非常感谢我们，邀请我们和它一块儿跳一个找朋友的舞蹈。
2、带领幼儿随着音乐，与同伴、教师共同玩游戏——找朋友。
在活动区中为幼儿提供各种材料，让步幼儿有规律的排序或装饰花边。
活动反思：在环节设置上，我采用了由浅入深，层层递进的方法。
整个活动我以小兔造了新房子为线索，层层展开，孩子们在整个活动中注意力集中，精神也比较饱满。
活动内容选择符合他们的生活经验和认知水平；活动中能吸引幼儿的注意力，不过在活动中还是有点不足，就是我提供的范例图形是一样的，这让许多幼儿缺少了思考的机会，多数在模仿老师的范例。
幼儿园小班数学教案 小班数学优质课教案：《小兔家的院子》(按规律排序)
幼儿园小班数学教案小班数学优质课教案：《小兔家的院子》（按规律排序）教学目标：1. 培养幼儿观察、比较和分辨的能力，理解按规律排序的概念。
2. 提高幼儿的逻辑思维能力和动手操作能力，通过实践活动掌握按颜色或形状等元素进行排序。
3. 培养幼儿的合作意识和团队协作能力，通过小组活动共同完成排序任务。
教学内容：本节课主要教授小班幼儿按颜色或形状等元素进行排序，通过故事《小兔家的院子》引导幼儿理解并实践排序的概念。
教学准备：1. 故事《小兔家的院子》的图片或绘本。
2. 各种颜色和形状的塑料片或者卡片。
3. 小组活动所需的桌椅和工作毯。
4. 录音设备（用于播放故事）。
教学过程：1. 引入：教师通过播放故事《小兔家的院子》，引导幼儿观察小兔在院子里种植的各种颜色和形状的花朵，提问：“小朋友们，你们发现小兔种植的花朵有什么规律吗？”2. 讲解：教师解释什么是排序，例如：“按照红色、蓝色、红色、蓝色的顺序排列就是一种排序规律。
”并展示如何按照颜色或形状进行排序。
3. 实践：幼儿分组，每组发放颜色和形状的塑料片或卡片，让他们模仿故事中的规律进行排序。
教师在旁指导，鼓励幼儿尝试不同的排序方式。
4. 展示与分享：各小组展示自己的排序成果，其他幼儿可以提出疑问或赞赏，增强幼儿的自信心和团队合作意识。
教学延伸：在日常生活中寻找和应用排序规律，如衣服的颜色搭配、玩具的摆放顺序等，让幼儿在生活中体验和运用所学知识。
教学总结：回顾本节课的内容，强调排序的重要性和在生活中的应用，表扬幼儿在课堂上的积极参与和努力学习。
教学评估：1. 观察记录：教师在教学过程中观察并记录幼儿的参与程度、操作技能和问题解决能力。
2. 小组反馈：通过小组展示和分享，了解幼儿对排序规律的理解和应用情况。
3. 个人评估：针对每个幼儿的操作表现和理解程度进行个别评估，为后续的教学提供参考。
小班数学教案《小兔家的院子-按规律排序》
小班数学教案《小兔家的院子-按规律排序》教学目标通过《小兔家的院子-按规律排序》的教学，使学生掌握按照规律进行排序的能力，培养学生观察、分辨、归纳总结的能力，提升学生的思维能力和逻辑思维能力。
教学准备•教材：《小兔家的院子-按规律排序》•教具：小兔图形卡片、数字卡片教学过程导入1.引入故事情境：今天我们要学习小兔家的院子的故事，小兔家的院子里有很多图形和数字，我们要通过观察图形和数字的规律来进行排序。
呈现1.呈现小兔图形卡片：给每个学生发一张小兔图形卡片，卡片上有不同的图形，让学生仔细观察图形的形状、大小、颜色等特征。
2.引导学生讨论：请学生将卡片按照某种规律进行排序，并向大家展示自己的排序结果。
例如，可以按照大小排序，或按照颜色排序。
3.学生分享：请几位学生上台展示自己的排序结果，并与全班一起讨论和比较不同的排序方法。
学习1.呈现数字卡片：给每个学生发一张数字卡片，卡片上有不同的数字，让学生仔细观察数字的大小、顺序等特征。
2.引导学生讨论：请学生将卡片按照某种规律进行排序，并向大家展示自己的排序结果。
可以按照从小到大或从大到小的顺序进行排序。
3.学生分享：请几位学生上台展示自己的排序结果，并与全班一起讨论和比较不同的排序方法。
拓展1.综合练习：给每个学生发一张综合卡片，卡片上有不同的图形和数字，要求学生将图形和数字按照规律进行排序。
2.学生展示：请几位学生上台展示自己的排序结果，并与全班一起讨论和比较不同的排序方法。
归纳总结通过本节课的学习，我们学会了按照规律进行排序的方法。
通过观察图形和数字的特征，我们可以找到不同的排序方法。
在以后的学习中，我们会遇到更多需要按照规律排序的情况，通过今天的学习，我们有信心能够解决这些问题。
小结通过《小兔家的院子-按规律排序》的教学，我们让学生通过观察和分析的方式，培养了他们按照规律进行排序的能力。
同时，通过学生的展示和讨论，促进了学生之间的合作和交流。
相信通过这样的教学，学生会在今后的学习中更加游刃有余地进行规律排序的操作。
幼儿园小班数学教案《小兔家的院子word版
幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。
幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。
好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。
为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。
《小班数学教案《小兔家的院子-按规律排序》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班数学教案《小兔家的院子-按规律排序》含反思！活动目标：1、尝试将物体按一定的规律排序，初步体验按规律排序的美感。
2、在教师的启发下，愿意进行思考。
3、喜欢参加活动，体验活动的乐趣。
4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5、引发幼儿学习图形的兴趣活动准备：经验准备：幼儿已有一行的按规律排序的经验；物质准备：幼儿用书人手一份。
(教案来源：快思教案网)小兔子家院子的场景。
活动过程：一、小兔的新家。
（1）教师带领幼儿来到布置好的小兔子家院子里。
（2）教师：小兔搬新家了，这两天正忙着装修呢！瞧，院子里的地砖才铺了几块还没铺好，我来帮帮他吧！二、按规律铺地砖。
（1）师幼观察按一一规律排列不完全的地砖，说出地砖的排列规律：一块红一块绿，一块红一块绿……启发幼儿思考接下去应该怎么铺呢？（2）引导幼儿从不同的方向观察并尝试接下去铺地砖，分别询问幼儿是如何铺地砖的。
三、按一二规律砌围墙。
（1）师生共同观察砌墙的砖块形状（长方形、半圆形）并讨论围墙的排列形式。
（2）引导幼儿按一块半圆形两块长方形来砌围墙，请个别小朋友先试一试，引导幼儿观察并检查他所砌的围墙是否正确。
（3）师幼再次尝试按规律把小兔喜爱的围墙砌好，师幼共同检查自己所砌的围墙是否按规律排列。
四、游戏《找朋友》。
（1）教师：小兔院里的地砖和围墙都装修好了，小兔可高兴呢，它非常感谢我们，邀请我们和它一块儿跳一个找朋友的舞蹈。
幼儿园小班数学教案《小兔家的院子》及教学反思[5篇范文]
![幼儿园小班数学教案《小兔家的院子》及教学反思[5篇范文]](https://img.taocdn.com/s3/m/372bedea09a1284ac850ad02de80d4d8d05a0178.png)
幼儿园小班数学教案《小兔家的院子》及教学反思[5篇范文]第一篇：幼儿园小班数学教案《小兔家的院子》及教学反思小班数学教案《小兔家的院子》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿在教师的启发下，愿意进行思考，尝试将物体按一定的规律排序，初步体验按规律排序的美感，喜欢参加活动，体验活动的乐趣，快来看看幼儿园小班数学《小兔家的院子》含反思教案吧。
活动目标：1、尝试将物体按一定的规律排序，初步体验按规律排序的美感。
2、在教师的启发下，愿意进行思考。
3、喜欢参加活动，体验活动的乐趣。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、培养幼儿比较和判断的能力。
活动准备：经验准备：幼儿已有一行的按规律排序的经验;物质准备：幼儿用书人手一份。
小兔子家院子的场景。
活动过程：一、小兔的新家。
1、教师带领幼儿来到布置好的小兔子家院子里。
2、教师：小兔搬新家了，这两天正忙着装修呢[.来源快思老师教案网]!瞧，院子里的地砖才铺了几块还没铺好，我来帮帮他吧!二、按规律铺地砖。
1、师幼观察按一一规律排列不完全的地砖，说出地砖的排列规律：一块红一块绿，一块红一块绿……启发幼儿思考接下去应该怎么铺呢?2、引导幼儿从不同的方向观察并尝试接下去铺地砖，分别询问幼儿是如何铺地砖的。
三、按一二规律砌围墙。
1、师生共同观察砌墙的砖块形状(长方形、半圆形)并讨论围墙的排列形式。
2、引导幼儿按一块半圆形两块长方形来砌围墙，请个别小朋友先试一试，引导幼儿观察并检查他所砌的围墙是否正确。
3、师幼再次尝试按规律把小兔喜爱的围墙砌好，师幼共同检查自己所砌的围墙是否按规律排列。
四、游戏《找朋友》。
1、教师：小兔院里的地砖和围墙都装修好了，小兔可高兴呢，它非常感谢我们，邀请我们和它一块儿跳一个找朋友的舞蹈。
2、带领幼儿随着音乐，与同伴、教师共同玩游戏——找朋友。
在活动区中为幼儿提供各种材料，让步幼儿有规律的排序或装饰花边。
教学反思：在环节设置上，我采用了由浅入深，层层递进的方法。
幼儿园小班数学课件教案小兔家的院子
幼儿园小班数学课件教案小兔家的院子幼儿园小班数学课件教案小兔家的院子活动目标：1、尝试将物体按一定的规律排序，初步体验按规律排序的美感。
2、在教师的启发下，愿意进行思考。
3、喜欢参加活动，体验活动的乐趣。
经验准备：幼儿已有一行的按规律排序的经验；物质准备：幼儿用书人手一份。
小兔子家院子的场景。
活动过程：一、小兔的新家。
（1）教师带领幼儿来到布置好的小兔子家院子里。
（2）教师：小兔搬新家了，这两天正忙着装修呢！瞧，院子里的地砖才铺了几块还没铺好，我来帮帮他吧！二、按规律铺地砖。
（1）师幼观察按一一规律排列不完全的地砖，说出地砖的排列规律：一块红一块绿，一块红一块绿……启发幼儿思考接下去应该怎么铺呢？（2）引导幼儿从不同的方向观察并尝试接下去铺地砖，分别询问幼儿是如何铺地砖的。
三、按一二规律砌围墙。
（1）师生共同观察砌墙的砖块形状（长方形、半圆形）并讨论围墙的排列形式。
（2）引导幼儿按一块半圆形两块长方形来砌围墙，请个别小朋友先试一试，引导幼儿观察并检查他所砌的围墙是否正确。
（3）师幼再次尝试按规律把小兔喜爱的围墙砌好，师幼共同检查自己所砌的围墙是否按规律排列。
四、游戏《找朋友》。
（1）教师：小兔院里的地砖和围墙都装修好了，小兔可高兴呢，它非常感谢我们，邀请我们和它一块儿跳一个找朋友的.舞蹈。
（2）带领幼儿随着音乐，与同伴、教师共同玩游戏——找朋友。
在活动区中为幼儿提供各种材料，让步幼儿有规律的排序或装饰花边。
反思：在环节设置上，我采用了由浅入深，层层递进的方法。
整个活动我以小兔造了新房子为线索，层层展开，孩子们在整个活动中注意力集中，精神也比较饱满。
活动内容选择符合他们的生活经验和认知水平；活动中能吸引幼儿的注意力，不过在活动中还是有点不足，就是我提供的范例图形是一样的，这让许多幼儿缺少了思考的机会，多数在模仿老师的范例。
小班数学教案《小兔家的院子-按规律排序》
小班数学教案《小兔家的院子-按规律排序》教学目标1.学生能够根据规律排序。
2.学生能够理解数字排列的含义。
3.学生能够培养观察能力和数学逻辑思维能力。
教学准备1.数字牌或数字卡片。
2.小兔家的院子绘本。
教学过程1. 导入新知老师先出示数字牌或数字卡片，教授数字1-5的大小关系，以及1-5递增的规律。
然后引入本课的主题——按规律排序。
2. 教学内容2.1 听故事老师出示《小兔家的院子》这本绘本，教师用语音、肢体语言、情感表达等方面讲故事，要求学生认真听，理解故事中的数学概念。
2.2 按规律排序教师出示数字牌或数字卡片，要求学生模仿小兔家的院子中的情景，根据规律排列数字牌或数字卡片。
例如：1,3,5,7...请学生继续排列。
9,8,7,6...请学生继续排列。
2.3 讨论规律教师指导学生讨论规律，分析排列数字牌或数字卡片的数学规律，并指导学生体会数学规律的作用。
2.4 巩固练习让学生自己设计一些数字排列的规律，让其他同学根据规律排序，以此加深学生对数字排列规律的理解。
3. 小结老师引导学生回顾本节课的主要内容和学习成果，引导学生总结本节课的主要内容及其运用，体会数学规律的作用。
4. 作业布置如下作业：1.设计一些有趣的数字排列规律，让同学进行排序。
2.回家后找找身边的事物有哪些是由固定的数字排列组成的，思考这些事物的数学规律，并画出对应的数字排列。
总结通过本节数学课的教学，学生将会更好的理解数字排列的规律，并能够运用这些规律来解决实际生活中的问题。
同时，通过讨论和设计数字排列规律的方式，这也能够让学生更加深入地理解数学知识点并激发他们的创造性思维。
小班数学教案及教学反思《小兔家的院子》
小班数学教案及教学反思《小兔家的院子》教案：教学目标：1.理解并能正确运用小学数学中的“最小值”、“最大值”概念。
2.能够通过图片分析和推理，解决问题。
3.培养学生观察、分析和解决问题的能力。
教学重点：1.培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力。
2.理解并能正确运用最小值、最大值的概念。
教学准备：《小兔家的院子》绘本、海报、卡片。
教学过程：1.导入（5分钟）引导学生回忆并观察自己家的院子是什么样子的，然后再观察一下教室前面的院子是什么样子的。
2.新课呈现（10分钟）老师拿出绘本《小兔家的院子》，讲述小兔家的院子是如何样子的。
引导学生仔细观察绘本图片，了解小兔家的院子中有哪些物体，并通过提问激发学生的思考：- 小兔家的院子里有几个篮球？- 小兔家的院子里有几个玩具车？- 小兔家的院子里有几个滑梯？- 整个院子里面最少有几个物体？最多有几个物体？3.小组活动（15分钟）将学生分成小组，每组3-4人，发给每组一幅院子的海报和卡片。
学生观察海报上的院子并回答问题，然后将卡片按照院子中物体的个数进行排序（从少到多）。
再请每组学生报数并展示卡片，引导他们发现个数最少的物体和个数最多的物体是什么。
4.展示和总结（5分钟）请学生将排序好的卡片贴到黑板上，和全班一起欣赏每组的成果。
然后老师引导学生总结学习到的内容：最少的物体叫什么？最多的物体叫什么？如何对比物体的个数？5.教学反思（5分钟）教学反思是每节课的重要环节，目的是让教师对本节课进行总结，并进行改进。
教师可以思考以下问题：- 教学过程中学生的参与度如何？- 学生是否理解最小值、最大值的概念？- 是否需要增加更多的练习和巩固？- 是否需要通过多媒体等方式提高教学效果？教学反思：1.学生的参与度较高，通过观察和思考，积极回答问题，完成小组活动。
2.学生对最小值和最大值的概念有一定的理解，但还需要进一步巩固和提高。
3.可以增加一些拓展活动，如让学生在班级中寻找最小值和最大值。
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幼儿园小班数学《小兔家的院子》教
案
幼儿小班数学教案《小兔家的院子》
活动目标：
1、尝试将物体按一定的规律排序，初步体验按规律排序的美感。
2、在教师的启发下，愿意进行思考。
3、喜欢参加活动，体验活动的乐趣。
活动准备：
经验准备：幼儿已有一行的按规律排序的经验；物质准备：幼儿用书人手一份。
小兔子家院子的场景。
活动过程：
一、小兔的新家。
（1）教师带领幼儿来到布置好的小兔子家院子里。
（2）教师：小兔搬新家了，这两天正忙着装修呢！瞧，院子里的地砖才铺了几块还没铺好，我来帮帮他吧！
二、按规律铺地砖。
（1）师幼观察按一一规律排列不完全的地砖，说出地砖的排列规律：一块红一块绿，一块红一块绿……启发幼儿思考接下去应该怎么铺呢？
（2）引导幼儿从不同的方向观察并尝试接下去铺地砖，分别询问幼儿是如何铺地砖的。
三、按一二规律砌围墙。
（1）师生共同观察砌墙的砖块形状（长方形、半圆形）并讨论围墙的排列形式。
（2）引导幼儿按一块半圆形两块长方形来砌围墙，请个别小朋友先试一试，引导幼儿观察并检查他所砌的围墙是否正确。
（3）师幼再次尝试按规律把小兔喜爱的围墙砌好，师幼共同检查自己所砌的围墙是否按规律排列。
四、游戏《找朋友》。
（1）教师：小兔院里的地砖和围墙都装修好了，小兔可高兴呢，它非常感谢我们，邀请我们和它一块儿跳一个找朋友的舞蹈。
（2）带领幼儿随着音乐，与同伴、教师共同玩游戏——找朋友。
在活动区中为幼儿提供各种材料，让步幼儿有规律的排序或装饰花边。