幼儿园中班《猜猜我是谁》教案
幼儿园中班科学教案《猜猜我是谁》
幼儿园中班科学教案《猜猜我是谁》一、教学目标1.培养幼儿的观察力、想象力和记忆力。
2.帮助幼儿认识各种动物的特征，提高对动物的了解。
3.培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会观察动物特征，猜出动物的名字。
2.教学难点：引导幼儿用完整的句子表达自己的猜测和理由。
三、教学准备1.动物图片若干张（猫、狗、兔子、大象、猴子等）。
2.动物卡片若干张（与图片相对应）。
3.猜测游戏道具（如：头饰、动物模型等）。
四、教学过程（一）导入环节1.教师出示一张动物图片，引导幼儿观察并说出动物的名字。
2.教师再出示一张动物图片，让幼儿尝试用语言描述动物的特征。
（二）猜猜我是谁1.教师将动物卡片分发给幼儿，每人一张。
2.教师讲解游戏规则：幼儿将卡片贴在背后，不能让其他人看到，然后根据其他幼儿的描述，猜出自己手中的动物。
3.游戏开始，幼儿轮流描述自己手中的动物，其他幼儿猜测。
4.猜对的小朋友可以获得一个小奖励，猜错的小朋友可以继续参与游戏。
（三）动物特征讲解1.教师针对每个动物的特征进行讲解，让幼儿加深对各种动物的了解。
2.教师与幼儿互动，让幼儿用语言表达自己对动物的认识。
（四）团队合作猜猜看1.教师将幼儿分成若干小组，每组5-6人。
2.教师出示一张动物图片，小组内讨论，共同猜测动物的名字。
3.各小组轮流分享自己的猜测结果，教师进行点评。
2.教师与幼儿一起反思活动中存在的问题，并提出改进措施。
五、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对动物的认识程度。
2.关注幼儿在团队合作中的表现，评估幼儿的合作精神。
3.评价幼儿在活动中的语言表达能力，提高幼儿的表达技巧。
六、教学延伸1.组织幼儿参观动物园，让幼儿亲身体验动物的生活环境。
2.开展动物主题绘画活动，让幼儿发挥想象力，创作出自己心中的动物形象。
3.家园共育，让家长参与幼儿的动物探索活动，共同提高幼儿对动物的了解。
重难点补充：1.教师出示一张部分遮挡的动物图片，引导幼儿观察：“小朋友们，你们能看到图片中的动物是什么吗？谁能来说说它有什么特别的地方？”2.幼儿回答后，教师进一步引导：“嗯，你说得对，它的耳朵很长。
幼儿园中班数学活动教案《猜猜我是谁》含反思
幼儿园中班数学活动教案《猜猜我是谁》含反思一、活动目标：1. 培养幼儿的观察力和思维能力；2. 培养幼儿的逻辑思维和推理能力；3. 提升幼儿对数学的兴趣和学习动力。
二、活动准备：1. 准备一幅大海报板；2. 准备一些生活中常见的事物图片，如水果、动物、交通工具等；3. 准备一些海报贴纸。
三、活动展开：1. 导入：教师带领幼儿一起观察活动准备中的图片，让幼儿猜猜图片上的事物是什么，并鼓励他们说出自己的猜测理由。
2. 游戏环节：教师将图片以一定的方式贴在海报板上，每张图片下方贴上一个标有数字或字母的贴纸。
教师从贴着“1”的图片开始，给出一些提示，让幼儿猜测这是什么事物，并说出自己的理由。
如果有幼儿猜对了，可以让他们把对应的贴纸贴到相应的图片上，并继续进行下一轮的猜测。
如果没有猜对的，教师可以给出更多的提示，直到所有的图片都被猜出为止。
3. 总结：活动结束后，教师引导幼儿回顾整个过程，并总结出猜猜的方法和技巧。
让幼儿分享自己的猜测理由和思维过程，并与其他幼儿进行交流和讨论。
四、教师反思：该活动是一个寓教于乐的数学游戏，通过观察和推理培养幼儿的思维能力和逻辑思维能力。
在活动进行中，我发现有些幼儿在猜测时只凭直觉，缺乏逻辑性，需要引导他们思考事物的特点和属性。
下次开展类似活动时，我会更加注重引导幼儿思考和推理的过程，让他们能够形成有逻辑性的猜测。
另外，在活动结束时进行总结，有助于幼儿思考和总结自己的学习经验，提高他们的学习能力。
五、活动延伸：1. 在日常生活中，教师可以利用不同的场景和物品，进行类似的猜猜游戏，培养幼儿的观察力和思维能力。
2. 可以引导幼儿自己准备一些物品的图片，进行相互猜猜游戏，增强他们的互动交流能力。
3. 可以组织幼儿进行小组活动，每个小组准备一些不同的事物图片，然后进行猜猜游戏比赛，培养他们的团队合作精神。
总之，通过这个《猜猜我是谁》的数学活动，幼儿在玩乐中提高了自己的观察力和思维能力，并增强了对数学的兴趣和学习动力。
《猜猜我是谁》中班教案优秀5篇
《猜猜我是谁》中班教案优秀5篇篇一：猜猜我是谁教案篇一一、活动目标1、引导幼儿能根据声音、着装等局部特征猜测同班的名字。
2、让幼儿在活动中增进与同伴之间的感情，感受愉快的情绪。
二、活动准备1、不透光的放块布一块三、活动过程1、教师谈话导入，鼓励每位幼儿参与表达。
（1）请幼儿告诉大家你的名字叫什么？（2）告诉大家你的衣服是什么颜色的？（3）你还知道身边的小朋友叫什么名字吗？2、游戏时间，请你猜猜我是谁？（1）游戏规则，所有幼儿背对老师，用手蒙住自己的研究，教师悄悄地拉出任意一位小朋友，用方布遮住该幼儿的头或者上半身，其余幼儿把手放下并转身通过被遮挡幼儿着装喊出起名字，如果无法猜出，则请被遮挡幼儿发出声音以供判断。
（2）可以变化玩法（如集体猜、分组猜）3、游戏升级，增加趣味性。
情被遮挡幼儿模仿自己喜欢的动物（小计、小鸭、小狗、小猪、小青蛙、小猫等）的叫声，在请个别幼儿或集体猜出该幼儿模仿的动物名称。
四、活动延伸教师遮住班内其他物品的一半，请幼儿来猜一猜。
五、活动总结此活动主要是培养幼儿听音辨识的能力，通过听自己同伴的声音辨别幼儿的姓名，通过听声音辨别是什么动物，，在活动中还不知不觉的增进了幼儿与幼儿之间的感情，整个活动充满着欢笑和快乐的气氛！老师在准备方布的时候一定要足够的大，在游戏中还要注意幼儿的游戏秩序，保障幼儿的安全。
篇二：《猜猜我是谁》中班教案篇二游戏玩法：1 ．全班幼儿坐成半园形，请一个幼儿背对大家坐好，请另一个幼儿走到他椅子后面，轻轻敲椅子背三下，坐着的幼儿问："是谁敲我的门呀？"敲门的幼儿说："是我，猜猜我是谁？"2 ．如幼儿猜不出，可再问："你是什么人？"答："我是你的好朋友。
"3 ．猜对了，就调换幼儿，游戏重新开始。
游戏提示：1 ．要求幼儿根据声音辨别同伴，练习说疑问句。
2 ．游戏可逐步加深要求，如：敲门的幼儿可故意压低、变细自己的声音，也可两个幼儿同时去敲门，同时回答问题，要猜出两个同伴的声音。
幼儿园中班体育活动《猜猜我是谁》教案通用
幼儿园中班体育活动《猜猜我是谁》教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班体育活动教材第四章《快乐运动》，详细内容为“猜猜我是谁”。
通过模仿不同动物的动作和声音，让孩子们在游戏中锻炼身体，培养观察力、想象力和团队协作能力。
二、教学目标1. 让孩子们了解并掌握不同动物的动作特点，增强身体协调性和灵活性。
2. 培养孩子们的观察力、想象力和表达能力，提高自信心。
3. 培养孩子们的团队协作精神，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点难点：模仿动物的动作和声音，让其他小朋友猜测。
重点：熟练掌握不同动物的动作特点，提高观察力、想象力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：动物卡片、动物玩具、录音机、音乐CD、小奖品等。
2. 学具：每人一张动物卡片，一个动物玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领孩子们做《动物模仿操》，引导孩子们观察并模仿动物的动作和声音。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示动物卡片，讲解动物的特点，示范模仿动作和声音，让孩子们跟学。
3. 随堂练习（10分钟）孩子们分成小组，每组选一个代表模仿动物，其他成员猜猜“猜猜我是谁”。
猜对的小组获得奖励。
4. 游戏环节（10分钟）教师组织孩子们进行“动物猜谜大赛”，每组轮流派出一名代表模仿动物，其他成员猜谜。
猜对的小组得分，比分最高的小组获胜。
教师对孩子们的表现进行点评，强调动作要领，鼓励表现优秀的孩子。
六、板书设计1. 《猜猜我是谁》2. 内容：动物名称、动物特点、模仿动作、模仿声音七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人模仿今天学习的动物，让家人猜猜“猜猜我是谁”。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察孩子们在课堂上的表现，针对模仿动作不准确、声音不准确的个别孩子，进行个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励孩子们回家后，观察其他动物，了解它们的特点，下节课分享给其他小朋友。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的环节设计。
幼儿园中班教案《猜猜我是谁》含反思
幼儿园中班教案《猜猜我是谁》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班游戏教案《猜猜我是谁》含反思
幼儿园中班游戏教案《猜猜我是谁》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐成长》的第四章第二节，主要内容是通过游戏“猜猜我是谁”来培养幼儿的听觉识别能力和语言表达能力。
详细内容包括：教师准备一系列动物或物品的叫声、特征等资料，让幼儿通过听声音、猜特征来猜测是什么动物或物品。
二、教学目标1. 让幼儿能够认真倾听各种声音，培养听觉识别能力。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高词汇量。
3. 培养幼儿的团队协作精神，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿在游戏中准确识别各种声音和特征。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和团队协作精神。
四、教具与学具准备教具：录音机、磁带、动物或物品图片、卡片等。
学具：小卡片、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放各种动物叫声，让幼儿闭上眼睛猜猜是什么动物，引导幼儿关注声音的特点。
2. 游戏讲解与示范（5分钟）教师向幼儿讲解游戏规则，并进行示范。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示一张动物图片，描述其特征，让幼儿猜测是什么动物。
4. 随堂练习（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组派一名代表抽取一张卡片，根据卡片上的提示描述动物或物品的特征，让其他组员猜测。
5. 小组竞赛（10分钟）教师组织小组竞赛，看哪个小组猜得又快又准。
教师对每个小组的表现进行点评，给予奖励。
六、板书设计1. 板书猜猜我是谁2. 板书内容：游戏规则动物或物品特征描述小组竞赛结果七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起玩“猜猜我是谁”的游戏，并记录下游戏过程。
2. 答案：无固定答案，以幼儿和家长的游戏记录为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过游戏培养了幼儿的听觉识别能力和语言表达能力，但部分幼儿在描述特征时表达能力较弱，需要教师在今后的教学中多加关注和引导。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试自己设计“猜猜我是谁”的游戏，并与其他幼儿分享。
组织一次“动物声音大比拼”，让幼儿模仿各种动物的声音，增加趣味性。
中班游戏教案及教学反思《猜猜我是谁》
中班游戏教案及教学反思《猜猜我是谁》
教案一：猜猜我是谁
年龄：中班（3-4岁）
目标：
1. 培养幼儿的思维和观察能力。
2. 培养幼儿的团队合作意识。
3. 提高幼儿的语言表达能力。
准备材料：
1. 图片卡片，包括动物、水果、蔬菜、交通工具等各类图片。
2. 白板或者黑板。
3. 每个幼儿一张纸和一支笔。
活动过程：
1. 导入：教师拿出一张图片卡片，不让幼儿看见，只描述图片上的事物，让幼儿猜猜是什么。
2. 游戏规则：
- 教师把每个图片卡片对折后，放在一只盒子里。
- 每次从盒子里抽取一张卡片，展示给幼儿看。
- 幼儿排队依次猜猜卡片上所示的事物是什么，每个幼儿只能说出一次答案。
- 猜对的幼儿可以再猜一次，直到猜错位置。
然后轮到下一个幼儿猜。
3. 活动辅导：
- 如果幼儿们猜对了，教师会问一下幼儿是通过什么信息来确定的。
- 如果幼儿们猜错了，教师会给一些建议，帮助幼儿们找到正确的答案。
4. 游戏结束：
- 游戏结束后，教师将每个幼儿的得分记录在白板上，并表扬得分最高的孩子。
教学反思：
通过这个游戏，幼儿们能够在团队中参与互动，锻炼自己观察和思维的能力。
在活动中，幼儿们也能够通过语言表达自己的观点，培养他们的语言能力。
需要注意的是，有些幼儿可能对一些事物没有接触过，所以在游戏过程中，要鼓励幼儿们说出自己的想法，并给予积极的鼓励和指导。
此外，在游戏结束后，可以把幼儿的得分情况记录下来，并进行总结和反思，以便下一次的游戏能够更好地进行。
幼儿园中班《猜猜我是谁》教案
幼儿园中班《猜猜我是谁》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《趣味乐园》第四章《我来猜猜看》，具体内容为《猜猜我是谁》。
通过学习，让幼儿运用语言描述自己的特征，培养他们的逻辑思维能力和语言表达能力。
二、教学目标1. 能够用简单的词语描述自己的外貌特征；2. 学会倾听他人描述，提高观察力和理解力；3. 培养幼儿与人交往的自信和礼貌。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用词语描述自己的外貌特征；2. 教学重点：培养幼儿倾听、观察、理解和表达的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：动物卡片、镜子、挂图、录音机；2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示动物卡片，引导幼儿观察并猜一猜是哪种动物；（2）教师通过提问，引导幼儿关注动物的外貌特征；（3）幼儿互相讨论，分享自己观察到的外貌特征。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师邀请一名幼儿到前面，用简单的词语描述其外貌特征；（2）教师示范如何用词语描述自己的外貌特征；（3）教师引导幼儿用词语描述自己的外貌特征，并进行互动交流。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶水等学具，制作自己的头像；（2）幼儿在制作过程中，互相描述彼此的外貌特征；（3）教师巡回指导，帮助幼儿提高描述能力。
（1）教师组织幼儿进行“我来猜猜看”的游戏，巩固外貌特征的描述；（2）幼儿互相分享自己的作品，并进行自我介绍；六、板书设计1. 板书《猜猜我是谁》2. 板书内容：外貌特征词语：眼睛、鼻子、嘴巴、头发、脸型等；例句：我有一双大大的眼睛，一个高高的鼻子，一张弯弯的嘴巴。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人描述自己的外貌特征，并让他们猜一猜是谁；2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师对本次教学活动进行反思，关注幼儿在活动中的表现，调整教学方法；2. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的学习；3. 拓展延伸：开展类似的活动，如“猜猜我的好朋友是谁”，提高幼儿的观察力和表达能力。
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幼儿园中班《猜猜我是谁》教案
一、活动目标。
1、引导幼儿初步了解猜谜语的方法。
2、体验猜谜语的乐趣。
二、活动准备。
1、跟谜底有关的各种秋天的果实。
2、每位幼儿已学会1—2种谜语。
三、活动过程与指导要点。
1、猜谜语，引出主题。
谜语：上边毛，下边毛，中间一个黑葡萄，打一五官。
2、介绍谜语。
教师小结：“谜语，最早来源于我国民间，它由谜面、谜目、谜底三部分组成。
谜面就是描述谜底的话语，比如“上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄’’就是谜面；谜目就是对谜底限定的范围，它的作用就想路标一样，给我们指明要猜的方向；谜底很简单就是谜面所提出问题的答案。
3、引导幼儿跟大家一起分享自己知道的谜语。
4、游戏：“猜谜语”。
（1）师：美丽的秋天是一个丰收的季节，有好多好吃的食物要请小朋友玩猜谜语的游戏，让我们一起猜猜它是谁，好不好？
（2）教师出谜面，引导幼儿猜谜语，每次猜完后，教师出1 / 2。