五年级修辞手法练习
人教版五年级语文上册修辞手法专项练习题
人教版五年级语文上册修辞手法专项练习题1. 写出下列句子所使用的修辞手法，并分别仿写一句。
①有的含羞待放，碧绿的花苞鲜嫩可爱。
②秋冬时节，许多树的叶子凋落了，广玉兰却披着一身绿叶，与松柏为伍，装点着自然。
2. 下面的成语中各运用了哪些修辞手法?请分类写下序号来。
①骨瘦如柴②千钧一发③归心似箭④垂涎三尺⑤披星戴月⑥翻云覆雨⑦怒发冲冠⑧争奇斗艳⑨冷若冰霜⑩莺歌燕舞______：______；______：______；______：______。
3. 按要求改写句子（1）一个人有困难，大家应该帮助他。
反问句：（2）雨刚停，太阳就出来了。
拟人句：______（3）小鸟对青蛙说：“你跳出井口来看一看吧！”改转述句：（4）爸爸发起脾气来，姐姐和我远远地躲着。
改双重否定句：4. 填写描写方法。
①胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。
______②只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客。
”______③黛玉纳罕道：这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼。
______④他把两眼睁的滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。
______5. 分别指出下列句子的描写方法，把序号写在后面的横线上。
A．动作描写 B．语言描写C．神态描写 D．心理描写①“奶奶！”小女孩叫起来，“啊！请把我带走吧！”______②老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。
______③她气得面红耳赤，浑身直打哆嗦。
______④我想，他一定比妈妈更能评判我的诗。
______6. 按要求改写句子：（1）模仿例句的修辞方法改写下面的句子。
例：那票据好像黄叶跳着优美的舞蹈轻轻地落到地上。
春风中一群小鸟在树上叫个不停。
（2）修改病句：全国人民无时无刻在关心着地震灾区的人们。
（3）用上关联词吧两个句子合为一句。
他没有学会邯郸人的走法。
他把自己的走法忘了。
（4）改为不用引号的句子，意思不变。
部编版语文五年级下册——修辞手法【含答案】
暑假作业——部编版语文五年级下修辞手法作业姓名：__________班级：__________考号：__________一、填空题1.写出句子的修辞方法。
①威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟。
________②船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
________③我们打开窗帘，望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，有说不完的情趣。
________2.写出下列句子所运用的修辞手法。
（填序号）A.设问B.排比C.夸张D.比喻①拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。
________②手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。
________③舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣________④幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了“进化论”，还不笑塌房顶！________3.修辞判断。
①飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
________②两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
________③苟能制侵陵，岂在多杀伤？________④有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。
________4.写出下列句子的修辞手法。
①荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。
________②极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿草原。
________③长毛山羊在草地上发闲地欣赏着属于它们自己的王国。
________④难道荷兰不是欧洲的花园吗？________⑤牛群吃草非常专注，有时站立不动，仿佛在思考着什么。
________5.选出下面句子的修辞方法。
A拟人B反问C夸张①花开了，就像睡醒了似的。
________②玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。
五年级修辞手法练习题
五年级修辞手法练习题喻昭1. "小明是一个炽热的太阳，照耀着我们的生活。
" 这句话中使用了什么修辞手法？请解释一下。
{答案}这句话使用了喻昭的修辞手法。
将小明比作太阳，用太阳的特征来形容他炽热且照耀我们的生活。
2. "她的笑容如同春天里盛开的花朵，美丽而温暖。
" 这句话中又是使用了什么修辞手法？请解释一下。
{答案}这句话使用了喻昭的修辞手法。
将她的笑容比作春天里盛开的花朵，形容其美丽而温暖。
比拟1. "他勤奋研究就像一只蜜蜂一样，不知疲倦地采集知识。
" 这句话中使用了什么修辞手法？请解释一下。
{答案}这句话使用了比拟的修辞手法。
将他勤奋研究比作一只蜜蜂采集知识，形容其勤奋而不知疲倦。
2. "她的声音如同天鹅的歌唱，悦耳动听。
" 这句话中又是使用了什么修辞手法？请解释一下。
{答案}这句话使用了比拟的修辞手法。
将她的声音比作天鹅的歌唱，形容其悦耳动听。
拟人1. "风儿轻轻地告诉我，春天来了。
" 这句话中使用了什么修辞手法？请解释一下。
{答案}这句话使用了拟人的修辞手法。
将风儿拟人化，说它轻轻地告诉我春天来了。
2. "花朵们和着音乐轻轻起舞，欢快地迎接夏天的到来。
" 这句话中又是使用了什么修辞手法？请解释一下。
{答案}这句话使用了拟人的修辞手法。
将花朵们拟人化，说它们和着音乐起舞，欢迎夏天的到来。
夸张1. "这个冰淇淋好大好大，足够我吃一整天了。
" 这句话中使用了什么修辞手法？请解释一下。
{答案}这句话使用了夸张的修辞手法。
将冰淇淋形容为好大好大，用夸张的说法强调其尺寸之大。
2. "他跑得飞快，简直就像闪电一样。
" 这句话中又是使用了什么修辞手法？请解释一下。
{答案}这句话使用了夸张的修辞手法。
将他的速度形容为像闪电一样飞快，用夸张的说法强调其快速。
五年级判断修辞练习题
五年级判断修辞练习题一、阅读下列句子，判断其修辞手法，并写出你的理由。
1. 小河潺潺流淌，如同一条银带。
修辞手法：比喻。
理由：将小河与银带进行比较，用以形容小河流动的流畅、明亮和美丽。
2. 那位老师又高又瘦，简直像根竹竿。
修辞手法：比拟。
理由：将老师与竹竿进行比较，用以形容老师的身材特征。
3. 雨后的空气清新宜人，宛如身处花园。
修辞手法：象征。
理由：用雨后的空气清新宜人来比喻身处花园，突显花园的美好和令人愉悦的感觉。
4. 妈妈仔细地为我盛了一碗热气腾腾的鸡汤。
修辞手法：形象比喻。
理由：用“热气腾腾的鸡汤”来形容鸡汤的热度和鲜美，使读者能够产生直观的感受。
5. 姐姐的笑声如同铃铛般清脆动听。
理由：将姐姐的笑声与铃铛进行比较，用以形容笑声的音质清脆动听。
二、阅读下列短文，判断下面句子的修辞手法。
1. 泪水如泉涌般涌出，她再也无法控制自己的情绪。
修辞手法：比喻。
2. 随着阳光的暖照，小花苞们渐渐绽放成一朵朵艳丽的花朵。
修辞手法：象征。
3. 她眼中闪烁着明亮的光芒，仿佛有无尽的智慧和力量。
修辞手法：拟人。
4. 这首歌如同一阵清风，轻轻吹拂着我的内心。
修辞手法：比喻。
5. 少年们用畅快的笑声打破了宁静的校园。
修辞手法：拟人。
三、阅读下列短文，判断下面句子的修辞手法。
1. 那个小男孩的眼神如同一汪秋水，湛蓝而清澈。
修辞手法：比喻。
2. 星星像珍珠一样散落在夜空中。
3. 金秋的天空晴朗明皎，犹如一幅美丽的画卷展现在人们面前。
修辞手法：象征。
4. 这段音乐如同小溪般流淌在我耳边。
修辞手法：比喻。
5. 高高的大树为小鸟提供了安全的栖身之地。
修辞手法：拟人。
四、判断下列句子的修辞手法，并写出理由。
1. 水面上漂浮着几朵雪白的云朵。
修辞手法：拟人。
理由：将云朵与漂浮进行比较，用以形容云朵在水面上的随波逐流的形象。
2. 那个男孩笑起来如同阳光一般灿烂。
修辞手法：比喻。
理由：将男孩的笑容与阳光进行比较，用以形容男孩的笑容明亮、温暖和快乐。
小学五年级修辞手法练习及答案
小学五年级修辞手法练习及答案小学语文常用修辞手法练题（一）１、桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。
（）２、每条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的树木，谁也不孤峰突起，盛气凌人。
（）３、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。
（）４、危楼高百尺，手可摘星辰。
（）５、海底有声音吗？海底有各种动物发出的细微的声音。
（）６、生我养我的故乡，我怎么能忘怀呢？（）7、四海皆春春不老，九州同乐乐无穷。
（）（二）1、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。
（）2、听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（）3、别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。
狂风暴雨休想催垮它；洪水、干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。
（）4、XXX妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。
（）5、芦苇，一片片，一蔟蔟，远看犹如一朵朵绿色的轻云在地平线上飘拂着，给乡村平添了一道风景。
（）16、工人叔叔吼一吼，地球也要抖三抖。
（）7、是什么？这是我们中国人的志气。
（）8、您说这比山还高比海海深的情谊，我们怎么能忘记？（）9、远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子--河！（）10、当春风刚刚吹XXX，故乡的芦苇就迫不及待地从泥土里探出尖尖的靛青色的脑袋。
（）11、有理走遍天下，无理寸步难行。
（）12、XXX唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。
（）13、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
（）14、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
（）15、姑娘一闪身向外跑，屋子里连扫帚也在欢笑。
（）（三）1、蟋蟀在平台上弹琴。
（）2、水帘落下来，犹如片片锦鳞，在阳光下闪闪发光。
（）3、太阳冲破了云霞，跳出了海面。
（）4、那些像棉花球似的云，叫积云。
（）5、我端起珐琅碗，感觉这碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。
五年级语文上册修辞手法专项考点练习
五年级语文上册修辞手法专项考点练习1. 写出句子用的修辞方法（1）激光是最快的刀。
（2）车跟着马飞过小丘，我们看见了几座蒙古包。
（3）风火山，这只巨大的拦路虎一次次低下了高傲的头。
（4）车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。
（5）停着的燕子成了音符，谱出了一支春天的歌。
2. 按要求改写句子。
（1）衬着巨大的蓝天高耸的雪峰（连词成句）（2）教室里真静啊，静得______。
（补充完整）（3）吹着口哨的孩子迅速地穿过杂草丛生的空地。
（缩句）（4）天山这时并不是春天。
有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？（用恰当的关联词连成一句话）（5）树叶在哗啦啦地响。
（改成拟人句）3. 句子练习。
（1）看了这部电影，使我深受教育。
（用修改符号在原句上修改病句。
）（2）李静冷冷地对欧阳琳说：“你还不具备批评我的资格。
”（改为第三人称转述）（3）诸葛亮借箭成功，周瑜叹服认输。
（改写成双重否定句）（4）我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
（缩句）（5）海鸥们纷纷地落在老人遗像前后，站成了两行。
（改为比喻句）4. 照样子，写句子。
（1）雨一来，他们便放假了。
清风一吹，他们______。
（2）黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
______像______。
（3）秋天的雨把秋天的大门打开了。
（改为“被”字句）5. 写出下列句子所用的修辞手法（1）这么小的事，也要父母帮你办吗？（2）你听过小溪的歌声吗？（3）他静静地立在岗位上，像钢铁巨人一样。
（4）会场上爆发出排山倒海的掌声。
（5）吸烟有好处吗？没有。
6. 句子万花筒。
（1）病句“因为炉里的火没有熄灭，被炉前的没有收拾干净的柴草燃着，房子着火了。
”最好的修改方法是（）（2）下面句子不是比喻句的是（）7. 划线词语运用了什么写法？这样写有什么好处？这些基因是每种植物或动物的“大管家”。
8. 写出下面句子的修辞手法。
①人们都说：“桂林山水甲天下。
五年级第二学期修辞手法强化练习题
五年级第二学期修辞手法强化练习题五年级第二学期期末强化训练题——修辞方法班级：姓名：一、判断下列句子是否是比喻句。
1、望着这座群雕，就仿佛看到了当年丝绸之路上商旅不绝的景象。
（）2、船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
（）3、山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
（）4、邱少五年级第二学期期末强化训练题——修辞方法班级：姓名：一、判断下列句子是否是比喻句。
1、望着这座群雕，就仿佛看到了当年丝绸之路上商旅不绝的景象。
（）2、船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
（）3、山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
（）4、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。
（）5、看他的样子，好象有什么喜事似的。
（）6、蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。
（）7、真的，再没有像马一样忠实的动物了。
（）8、旧上海是冒险家的乐园。
（）9、我们要像孔繁森那样，全心全意为人民服务。
（）10、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。
（）11、她长得很像我邻居的小妹妹。
（）12、天无边无垠的，几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。
（）13、这个地方我似乎已到过了。
（）14、羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的花。
（）15、他的性格很像他爸爸。
（）16、海底的动物常常在窃窃私语。
（）17、敌人用了燃烧弹，邱少云周围成了一片火海。
（）二、分析下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。
1、豆大点的人也想造反。
（）2、春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
（）3、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。
（）4、一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。
（）5、近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
（）6、这件事怎能不是你的错呢？（）7、危楼高百尺，手可摘星辰。
8、花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。
小学人教版五年级语文修辞手法专题练习及答案
小学人教版五年级语文修辞手法专题练习及答案1、比喻：用翡翠来比喻漓江的水的颜色。
2、拟人：将漓江的水赋予了“绿”的特质。
2、我的心像一池清泉，永远都不会被污染。
________________________________________________1、比喻：用清泉来比喻心。
2、夸张：将心描述为永远不会被污染的。
2、老师是一盏永不熄灭的火炬，时刻将光明照耀在人间，让自己的生命永不停息。
3、缝纫鸟的巢是一件精致的工艺品。
4、笔直的公路两旁，一排排玉兰花灯柱，像整齐列队等待检阅的士兵一样。
5、鲜红的队旗犹如燃烧的火焰。
6、飘扬的雪花像玉屑一样在空中飞舞。
7、这孩子简直像变成了一个泥猴子。
3四、按要求写句子。
1、站在山头远远看去，村边那条清亮的小河像一条镶嵌在大地上的翡翠。
2、天空中挂着一轮明月，像一盏明灯照亮了黑暗的夜空。
3、窗外，XXX被风吹得沙沙作响，仿佛在和窗外的人交谈。
4、河水嘀嗒嘀嗒地流淌着，像在轻声诉说着什么。
5、寒风吹到脸上，疼得仿佛被千万只蚂蚁咬了一样。
6、树上的小鸟在唧唧喳喳地叫个不停，仿佛在聚会庆祝着什么。
7、躺在草地上，望着变幻莫测的XXX，一会儿飘来了，一会儿跑来了，就像在变幻着不同的服装一样。
8、考场上静得连针掉地都能听见。
9、高粱成熟了，像一个成熟的农民一样，迎接着秋天的到来。
41、水珠在空中飞舞，宛如一串串宝石，最终落入深潭。
（比喻）2、听完这感人的故事，你会不会觉得我们的战士非常可爱呢？（反问）3、小草身躯虽柔弱，却具有惊人的生命力。
狂风暴雨、洪水干旱都无法摧毁它，即使被车轮碾成粉末，不久它也会重新挺起身躯，开始新的生命。
（比喻、排比、拟人）4、XXX妈妈为孩子们准备了降落伞，将它们送向四面八方。
（比喻）5、天边的鱼肚白逐渐变淡，仿佛涂上了一层红晕，就像人喝了一点酒一样。
（比喻）。
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五年级修辞手法练习[ 2007-1-10 18:38:00 | By: 音符 ]修辞常见的修辞手法有以下几种：１、比喻比喻就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。
这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。
２、拟人拟人是借助想象力，把事物当作人来写。
即赋予它们人的言行、思想、感情等。
３、排比运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。
这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。
４、夸张对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。
５、设问为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。
即自问自答。
６、反问将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。
一、判断下列句子是否是比喻句。
1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。
（）2、看他的样子，好象有什么喜事似的。
（）3、蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。
（）4、真的，再没有像马一样忠实的动物了。
（）5、旧上海是冒险家的乐园。
（）6、我们要像孔繁森那样，全心全意为人民服务。
（）7、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。
（）8、她长得很像我邻居的小妹妹。
（）9、天无边无垠的，几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。
（）10、这个地方我似乎已到过了。
（）11、星星像孩子的眼睛眨呀眨。
（）12、他的性格很像他爸爸。
（）13、海底的动物常常在窃窃私语。
（）14、敌人用了燃烧弹，邱少云周围成了一片火海。
（）二、分析下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。
1、豆大点的人也想造反。
（）2、春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
（）3、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。
（）4、一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。
（）5、这件事怎能不是你的错呢？（）6、危楼高百尺，手可摘星辰。
7、花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。
（）8、老师是园丁，我们是花朵。
9、学如逆水行舟，不进则退。
（）三、指出下面比喻句是用什么比喻什么。
1、漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
________________________________________________2、老师像一把火炬，时刻把光明洒向人间，让自己的生命燃烧不止。
________________________________________________3、缝纫鸟的窝是一种精致的工艺品。
________________________________________________4、笔直的公路上，一对对玉兰花灯柱，像等待检阅的依仗队，整整齐齐地站着。
________________________________________________5、鲜红的队旗像燃烧的火焰。
________________________________________________6、玉屑似的雪末随风飘扬。
________________________________________________7、这孩子简直成了泥猴。
________________________________________________四、按要求写句子。
1、站在山头远远看去，村边那条清亮的小河像________________________________________________。
（改为比喻句）2、天空中有一轮明月。
（改为比喻句）________________________________________________3、窗外，风吹翠竹，飒飒作响。
（改为拟人句）________________________________________________4、河水哗哗地流着。
（改为拟人句）________________________________________________5、寒风吹到脸上很痛。
（改为夸张句）________________________________________________6、树上的小鸟在唧唧喳喳叫个不停，似乎在_____________ ________________（改为拟人句）7、躺在草地上，望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色的天幕，一会儿飘来了；一会儿跑来了；一会儿。
（排比句）8、考场上静得很。
（改为夸张句）________________________________________________9、高粱成熟了。
（改为拟人句）________________________________________________五、说说下面句子使用了哪几种修辞手法，，在括号里写出两种。
1、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。
（）2、听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（）3、别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。
狂风暴雨休想催垮它；洪水、干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。
（）4、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。
（）5、渐渐的，天边的鱼肚白变成了淡色，好像人们喝了一点酒，脸上呈现出红晕一样。
（）读下面句子，各运用了什么修辞手法。
A、柳树姑娘在微风中点着头；杨树爷爷哈哈地笑着。
（）B、石油工人一声吼，地球也要抖三抖。
（）C、赶超，关键是时间。
时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。
（）D、为什么人们称猫头鹰是捕鼠能手呢？因为一只猫头鹰在一个夏季竟能消灭上千只田鼠。
（）E、梧桐树的枝丫像鹿角一般向外伸展着。
（）F、是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。
（）G、真有个三长两短，我怎么向党汇报呢？（）H、这篇文章的中心思想是什么？（）I、河马的一对下门牙，不是向上长，而是向前平行探出，好像两把铲子一样。
（）J、高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。
（）K、小草悄悄地伴随着春天的脚步来到人间。
（）L、一棵棵榕树就像撑开的一顶顶绿绒大伞。
（）M、小金鱼羞愧地低下了头。
（）N、毛主席在《给徐特立同志的一封信》中写道：什么“老”，什么“身体不行”，什么“困难障碍”，在你面前都降服了。
（）O、迷人的春天来到了，柳树长出了嫩绿的叶芽，野菜悄悄地钻出了地皮，鲜花露出了红红的笑脸。
（）P、那是一双很大的拖鞋��简直可以拿来做小孩的摇篮。
（）Q、蜜蜂嗡嗡地边歌边舞，点缀着这个宁静的小站。
（）R、她敢从成把火柴里抽出一根来，在墙上擦燃了，来暖和暖和她的手吗？她终于抽出了一根，哧！火柴燃起来了…… （）S、董存瑞像钢铁巨人一般挺立着。
（）T、有个蜘蛛慢慢爬起来，想把苍蝇当一顿美餐。
（）U、寒风吹到脸上，像刀割一样疼。
（）V、遵守交通法规，不是我们应该做的吗？（）W、花丛里还隐着像珊瑚珠似的小红豆。
（）X、天安门广场上的人民英雄纪念碑耸入蓝天。
（）Y、月亮不好意思似的躲进云朵里。
（）Z、小兴安岭像一座巨大的宝库。
（）AA、小鸟在前面带路，花儿对我们点头微笑。
（）AB、苍蝇和蜘蛛都淹没在老松树黄色的泪珠里。
（）AC、我爱三峡的雄伟壮观，我爱三峡的幽深秀丽，我爱三峡的急流险滩。
（）AD、今天阴天了，会不会下雨呢？（）AF、勤劳的小蜜蜂在花丛中忙着采蜜，蝴蝶在花丛中跳舞，玩耍。
（）AG、是谁把我从一个不懂事的小孩子，培养成一名合格的小学毕业生？是敬爱的老师。
（）AH、海水满盈盈的，照在夕阳之下，浪涛像顽皮的小孩似的跳跃不定，水面一片金光。
（）AI、他是那么平凡，那么朴素，那么谦虚。
（）AJ、大厅里的人挤得满满的，连插根针的地方都没有。
（）AK、他们的品质是那样地纯洁和高尚，他们的意志是那样地坚韧和刚强，他们的气质是那样地淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样地美丽和宽广。
（）AL、谁是最可爱的人呢？我们的战士，我感觉他们是最可爱的人。
（）AM、你来到鸟岛，鸟会聚集到你的面前接待你。
（）AN、马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
（）AO、天上的星星怕冷似的钻进了厚厚的云絮里。
（）AP、见到了久别的亲人，他的眼泪像断了线的珠子不住地往下落。
（）AQ、危楼高白尺，手可摘星辰。
（）AR、敌军官坐立不安，好像热锅上的蚂蚁。
（）AS、生产需要科学！革命需要科学！人民需要科学！（）AT、太阳还没有起床，天空一片昏暗。
（）AU、我的心疼得像刀绞一样。
（）AV、星星在空中神秘地眨着眼睛。
（）AW、整个礼堂中挤得连根针也插不下了。
（）AX、小溪唱着欢乐的歌流向远方。
（）AY、巴掌大的小商店，却给附近村民带来了方便。
（）AZ、老师是园丁，我们是花朵。
（）BA、我高兴得一蹦三尺高。
（）BB、只有人人遵纪守法，才能形成一个良好的社会秩序，才能保护人民的利益，才能使全国人民安心搞“四化”。
（）BC、1922年9月，是谁领导安源煤矿工人举行了大罢工？是刘少奇同志。
（）BD、有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，这就是养花的乐趣。
（）BE、我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明要提高勇气。
（）班级：姓名1. 判断下列句子中使用什么修辞手法。
远处的街灯,像一串串明珠,又像碧天里的星星。
（）风儿清唱著歌，唤醒了沉睡中的大地。
（）轻轻摇摆的柳絮像是你飘逸的长发；那闪闪的星星像是你明亮的眼睛；那天边的一抹红霞像是你温柔的唇；那霏霏的细雨像是女儿对妈妈您无尽的思念。
（）一滴太白酒十里草木香。
（）你敢不听我的话吗？借你个胆你也不敢！（）2.根据要求写出句子。
当四周很安静的时候，蟋蟀就像歌唱家一样高声鸣唱。
（改成拟人句）。
秋天到了,树叶往下落（改成比喻句）。
鹅毛般的雪花铺天盖地地飘落下来。
（改成拟人句）。
3.用修辞手法填空。
我们用友谊写一本书，一本厚厚的书。
在书里，友谊如珍珠，我们共同穿缀；友谊如，我们。