小学师德师风长效机制
小学师德师风教育长效机制
认真贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》，以科学发展观为统领，以更新教育观念、规范师德行为、提升师德水平为重点，以“办人民满意的教育，创家长满意的学校，做学生满意的教师”为目标，以“爱与责任”为核心，建立了师德教育的长效机制。
我们的做法是：
一、学校成立师德师风建设领导小组。
把师德师风建设工作提到议事日程，定期召开会议，统一思想认识，安排部署师德师风建设的活动内容，制定了《@小学师德师风规定》，师德师风建设常抓不懈。
二、有计划有步骤地抓好学习教育活动。
（一）每一次召开教职工大会，我们都要摘选一部分教育法规进行学习，如《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规，提高教师的法律意识，增强依法治校、依法治教的能力和水平。
（二）每学期召开一次班主任经验交流会和师德师风教育学习专题会议。
三、完善考核评价制度，确保师德师风建设实施。
（一）完善师德教育和培训机制
学校建立了多渠道，分层次的教师职前职后一体化的师德教育和培训机制。
一是坚持岗前培训和岗后培训相结合，重在岗位培训的师德教育制度。
岗前培训是指引进教师时，在同样条件下，对应聘者中的党员、干部和优秀毕业生等优先考虑。
学校在应聘面对面交谈时注重道德修养考察。
通过观其行，听其言，初步了解其道德素质，把好入门关。
岗位培训主要针对青年教师，每学期开学初举行青年教师培训活动，由主管德育领导主讲，同时采取“请进来”和“走出去”相结合的方法，请名师进校作师德方面的报告，积极主动的参加各级进修活动。
二是通过教师岗位聘任与考核制度，加强教师的教风和学术规范教育。
在班主任和值周教师聘任时，要考察其是否德才兼备，是否具备服务意识，在《@小学教师百分考核方案》中，加强了对师德方面的考核。
三是把师德教育作为每年教师全员培训的首要任务和重点内容。
四是建立完善德育工作者和师德骨干队伍的培训制度。
（二）形成师德宣传和激励机制
学校党委采取多种形式，对高尚师德进行宣传和褒扬。
开展优秀教师、师德标兵、仁爱之师、优秀班主任和优秀青年教师等评选活动，对师德标兵和教师育人先进典型进行宣传和推广。
通过在学校橱窗上
开设“名师”专栏，建立师德网站，利用校园广播等方式，增强了师德教育的针对性和时效性。
对师德高尚或教书育人成绩显著者，在教师职务评聘、骨干教师评选等方面都予以优先考虑。
（三）强化师德考核和监督机制
学校在“构建师德建设的长效机制”活动中，把师德建设纳入了学校对教师的考核体系之中。
进一步完善了教师资格认定和新教师聘用制度，思想政治素质、道德品质被确定为首要因素；建立了师德考评制度，师德考评结果成为教师年度考核、职务聘任、派出进修和评优奖先的重要依据；建立师德问题报告制度和“师德不良劝诫”制度等。
同时学校还建立了由学校、教师、家长、学生共同参与的“四位一体”师德建设监督网络。
通过领导听课制度、教师互评制度、家长监督制度、学生评教制度，实现了不同岗上的共同监督。
特别是在课堂教学评估中，让学生对教师的教学水平评议的同时进行师德状况的广泛评议，使学校更好地把握每位教师的德育工作情况。
（四）形成工作合力和思想认同机制
建立健全师德建设的领导体制，形成学校党委统一领导，职能部门各司其职、协调一致的工作格局。
充分发挥学校党组织和广大党员在师德建设中的模范带头作用，影响和激励广大教师自觉加强自身职业道德修养。
同时学校党委和各级党组织从政治上关心教师，业务上支持教师，生活上帮助教师，使广大教师从内心深处形成“追求卓越，追求优秀”的积极认同，真正做到：
1.志存高远，爱国爱教。
牢记人民教师的神圣职责，忠诚于人民的教育事业。
以培育人才、发展先进文化和推进社会进步为己任，把个人的成长进步同社会主义伟大事业紧密联系在一起。
2.热爱学生，教书育人。
作为教师，必须尊重和爱护学生。
学生不只是受教育的对象，他们首先是人，是正在成长中的青少年，他们有权接受教育，接受更好的教育，有权要求尊重。
因此广大教师要坚持以人为本，尊重、关心、爱护全体学生，对学生严格要求，耐心引导，因材施教，促进学生全面发展。
3.行为示范，为人师表。
孟子说:“教者必以正。
”一个人从幼儿园到大学毕业，近20年时间在学校度过，这是人生中最关键的成长时期。
教师凭借自己的特殊身份，对学生施加影响，学生不仅掌握了知识，培养了能力，而且思想意识、品德情操、心理志趣等方面也都会受到其深刻的影响，一定程度上决定了他们以后的人生道路。
因此教师不仅要注重言教，更要注重身教，以自己高尚的人格去熏陶、影
响学生。
4.学为人师，终身学习。
教师应牢固终身学习的思想，做终身学习的力行者。
要严谨笃学，与时俱进，不断充实自己，不仅要不断学习专业知识，还要加强现代教育技术和先进教育理念的学习，更要不断提高自己的思想首先素质。
（五）建立和完善师德师风建设考核、奖惩机制
要建立健全教师师德师风考核制度，把师德师风作为教师月度、学期、年度考核工作的重要内容和职务聘任的重要依据。
在教师年度考核、职称评定、职务晋升、评先评优工作中，建立“师德师风一票否决制”。
对违反职业道德规范的教师要严肃处理，情节严重的要依据有关法规、制度解聘其教师职务，调离教师岗位，坚决取消“品行不良、侮辱学生、影响恶劣”者的教师资格。
（一）奖励
学校每学期举行一次由学生、家长、教师共同参与的师德师风评议活动，按教师总数的10%评出师德标兵，学校颁发“师德标兵”证书，并给予一定的奖励，在学期、年度评优、晋级时同等条件下优先考虑。
（二）处罚
学校每学期举行一次由学生、家长、教师共同参与的师德师风评议活动，对违反师德师风行为的，实行责任追究制和一票否决制，有严重违反师德师风行为的，学校将根据性质、情节轻重和上级文件规定进行处罚，或报送上级部门进行处罚。
（六）建立师德师风建设监督机制
学校党支部、校长室、工会、教代会要设立“网上师德监督平台”，建立“校长接待日”、校务公开和举报等工作制度，设立举报箱，公布举报电话，接受社会、舆论监督，组织“学生、家长、社会评教评校”活动等形式，主动接受学生、家长和社会有关方面对我校师德师风状况的监督和评议。
认真听取各方面的意见和建议，积极改进工作，推动师德师风建设工作向前发展。
四、加强师德师风建设的基本方法
大力开展师德师风教育系列活动。
通过“学、议、查、评”，出实效，树典型。
“学”，就是学特色理论，学《规范》、《准则》和《意见》，学先进学校和先进教师。
可集中安排时间组织教师学习，组织师德师风知识竞赛，有针对性地对教师进行系统的师德师风教育，推动学习活动的开展。
对新上岗的教师要作岗前师德培训。
“议”，就是在学的基础上展开讨论，议开展师德教育的意义，议
迫切性，议存在的问题，议努力的方向。
可通过召开师德建设座谈会，从理论与现实的结合上探讨师德建设的可行途径和方法。
通过“议”，引导大家明辨是非，分清善恶，使教职工统一思想，形成共识。
“查”，就是查思想，查言行，查作风，查差距，要把自查和督察结合起来。
学校和各部门要加强督查，定期检查师德师风建设情况。
通过“查”来发扬成绩、鞭策后进，褒扬正气，树立新风。
“评”，就是在师德师风建设工作阶段性任务完成后，评选出先进单位和个人，形成学校有典型，有标兵，推动师德教育向更高层次开展。
通过“评”来弘扬先进，健全激励机制。
@小学借大计论的东风，一手抓师德，一手抓教育，已经收到了事半功倍的效果，逐步建立起了“以教书育人为本、以敬业奉献为乐、以助生成才为志”的师德建设长效机制，教师真正地成为社会和学生满意的教师，学校真正地成为广大人民群众满意的学校。
@小学正以“厚积薄发苦练功，倾心铸就中华魂”的新气象，为实现“富庶、文明、幸福”的历史奋斗目标而努力。
师德师风建设长效机制
师德师风建设长效机制小学师德建设的实施方案指导思想：本方案以十八大精神为指引，贯彻《教师职业道德规范》，实现“教育以育人为本，以学生为主体；办学以人才为本，以教师为主体”的教育原则。
旨在树立“育人为本、育德为先、全面发展”的教育思想，开展师德宣传、研究、实践系列活动，引导广大教师树立“以人为本、敬业奉献”的教育理念，全面提高教师队伍素质，建设一支过硬的教师队伍。
活动目标：1.建设一支树人领好的干部队伍；2.打造一支爱生教好的教师队伍；3.多渠道提升学校的社会影响力。
具体做法：1.加强领导完善制度：学校成立师德建设活动领导小组，由XXX将担任组长，XXX来担任副组长，各班班主任担任组员。
各部门齐抓共管，确保师德建设系列活动落到实处。
同时制定计划，进一步完善师德考核机制、奖惩机制、监督机制，不断深化活动内容，提高活动质量，扎实推进师德建设。
2.建立一支树人领好的干部队伍：要求学校行政具有坚定的政治信念、先进的教育思想和崇高的奉献精神。
不断加强政治研究和业务研究，提高自身素养和业务能力。
在管理工作中要继续坚持“以德治校、以德育人”，做到步调一致、团结协作、相互配合、相互支持；在日常工作和生活中要严格自律、率先垂范、摆正位置、挑好担子、管好摊子；同时还要大胆、创新地开展各项工作。
3.打造一支爱生教好的教师队伍：1）利用各种集会和网络平台，组织和引导全体教师通过集中研究、研讨和自学的形式研究《教师职业道德规范》、《教师法》、《未成年人保护法》及相关法律法规，做好读书笔记、写好心得体会，提高教师的理论水平和思想素质，树立“敬业爱岗、严谨治学、为人师表”的道德意识，做到爱生教好。
同时，学校与教师签订《师德师风建设承诺书》，引导教师自觉规范自己的言行，做一个“学生喜欢、家长满意、社会认可”的合格教师。
其次，学校将师德师风建设与教师的岗位责任制的评聘挂钩，督促教师自觉加强思想道德建设，开展四个“十佳”的评选表彰活动，激励教师自觉加强师德师风建设，形成人人讲师德，个个铸师魂的良好氛围。
小学师德师风长效机制
小学师德师风长效机制为了保障小学教师的工作品质和职业道德，在小学师德师风建设过程中建立起长效机制是非常重要的。
本文将从教师评价制度、专业发展机制和监督机制三个方面来探讨小学师德师风长效机制的建立。
首先，教师评价制度是一个重要的方面。
建立科学合理的教师评价制度，可以对教师的专业技能、教学质量和师德进行全面的评估，使教师在职业发展中保持积极向上的态度。
可以采取多种评价方式，如学生评价、同事评价、家长评价等，综合计算出一个教师的师德师风得分。
评价结果将被用于教师晋升、奖惩和离职的决策中，激励教师们不断提高自己的师德师风。
其次，专业发展机制也是非常重要的。
为了帮助教师提升自己的教育教学水平和职业素养，学校应该建立一套完善的专业发展机制。
可以通过定期组织教师培训、研讨会和课题研究等形式，提供给教师们学习和成长的机会。
同时，学校应该鼓励和支持优秀教师参加学术交流活动，提高他们的教学水平和师德师风。
专业发展机制的建立将使教师们始终保持专业热情，提供更好的教育教学服务。
最后，监督机制是小学师德师风长效机制中必不可少的一部分。
学校应该建立起完善的师德师风监督机制，通过教务处、纪检组、家长委员会等多个渠道对教师进行监督和管理。
例如，可以通过课堂观摩、教学评估和学生反馈等方式来监督教师的教学行为和师德师风。
同时，学校还可以建立教师责任追究机制，对违反师德师风的行为进行惩处，确保教师严守职业道德。
总之，建立小学师德师风长效机制对于保障小学教育质量和教师职业道德具有重要意义。
通过教师评价制度、专业发展机制和监督机制的建立，可以使教师们时刻保持良好的师德师风，提供优质的教育教学服务。
中小学师德师风建设长效机制
中小学师德师风建设长效机制
为了加强中小学教师队伍建设，提高教育教学质量，必须要不断推进师德师风建设，建立长效机制，使教师们保持旺盛的敬业、敬学、敬人的精神状态，营造良好的教学和学习环境。
一、建立规范化管理
中小学师德师风建设要建立规范化管理，即按照师德师风标准化管理的方式进行。
首先，要规范教师的言行举止，建立教师的行为规范，使教师言行得体，不得有过激、偏激言语和行为。
其次，要建立教师考核机制，每年对教师的课堂教学进行评估和检查，加强教师自我改进的意识，提高教学质量。
二、强化师德教育
中小学师德师风建设必须要加强师德教育，让教师们明确自己的教育职责和使命，提高教育教学素养和道德素质。
教育局可以举行一些提高教师职业素养和师德师风的培训和讲座，让教师们不断地进行师德观念的转变和自我修炼。
三、建立激励机制
中小学师德师风建设要建立激励机制，包括荣誉称号、奖励津贴、岗位晋升等，有效激发教师工作积极性和创造性。
同时，要建立一种惩戒制度，对那些严重违反师德师风的教师给予严厉的惩罚，构建一种教育界内部自我约束的机制。
四、注重师资培养
中小学师德师风建设还要加强师资培养，提高教师的专业素养和教育研究能力，推动教师职业发展。
对于中小学各类教师，要制定专业发展计划和培训计划，鼓励教师积极参加各项教育培训，提高教学和科研水平。
总之，中小学师德师风建设长效机制建设一方面体现了教育教学的质量控制；另一方面，也是建立一个准确公正教育的体系，促进更加广泛而深入的教育改革，以推动教育深入发展。
同时，中小学师德师风建设是构建学校文化的关键，是保障师生权益和创造良好校园环境的必要条件。
师德师风建设长效机制
师德师风建设长效机制为深入贯彻落实教育部新修订的《中小学教师职业道德规范》，更好地落实县教体局和中心校的文件精神，提高师德建设工作的针对性和实效性，建立师德建设长效机制，特制定贯彻落实《中小学教师职业道德规范》实施方案如下：一、领导小组组长：XXX副组长：XXX、XXX组员：XXX、XXX、XXX、XXX二、主要措施（一）以学习为基础，贯彻落实师德规范1、利用周会时间组织教师学习《中小学教师职业道德规范》，做到有笔记，有体会。
推动师德教育活动的规范化、常规化。
2、组织广大教师结合新规范的要求，确定个人师德承诺内容，签订师德承诺书，并组织教师开展讨论交流，增强教师的职业道德意识，树立良好的师德形象。
3、学习一批可歌可泣的模范先进教师的事迹，进而从心灵上使教师受到震撼。
（二）以宣传为推动，提高师德师风认识1、每学期评选出师德优秀的教师，每年学校对校师德标兵进行奖励，大力宣传先进典型和模范事迹，展现教师的精神风貌。
2、大力宣传本校优秀教师、师德标兵先进典型的模范事迹，增强广大教师的职业荣誉感和自豪感，为师德建设营造良好的舆论氛围。
（三）以活动为渠道，落实师德师风规范1、在教师中开展“爱事业、爱学生、爱学校”的“三爱”活动。
“爱事业”即做到无私奉献，爱岗敬业；“爱学生”即热爱每一个学生，学会因材施教，懂得爱学生，愿意爱学生，善于爱学生，尤其善于爱后进学生；“爱学校”即遵守学校规章制度，把学校当成自己的家去爱护和建设。
通过“三爱”活动，掀起师德建设高潮，使广大教师树立正确的人生观、世界观、价值观，真正做到爱岗敬业、无私奉献、教书育人、为人师表。
2、每学期召开一次由家长参加的师德建设工作座谈会；写一篇师德自查报告；对贫困生进行一次家访；每个教师要撰写一篇有关师德建设内容的学习心得体会文章。
3、积极开展尊师爱生、扶贫救助活动。
尊重关爱学生，特别要尊重关爱有生理疾病、家庭困难的学生，完善扶贫救助机制，积极开展扶贫救助活动，弘扬中华民族扶贫济困、团结友爱、互助互济的优良传统，培养教师乐善好施的传统美德。
小学师德监督长效机制措施
小学师德监督长效机制措施小学师德监督长效机制措施为了监督我校教师严格遵守教师职业道德规范（爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习）和师德师风十条禁令的要求。
结合我校实际情况，特制定以下措施：1．违犯工作纪律的，每发现一次扣1-3分。
1（如上班时间打牌、炒股、上网聊天和打游戏、看电影等或与工作无关的，违者一次扣1分；2严禁体罚、歧视、辱骂学生现象，严禁借故停课或驱赶学困生、调皮生，违者视情节严重程度扣除1-5分。
3尊重家长，和谐共同，严禁训斥和指责学生家长，发现一次扣1-3分；2．同志之间要团结协作，互相尊重，严禁拨弄是非，无理取闹，发生吵架斗殴的，每人扣2分，对主要责任者加倍扣分。
会议或集会场合出言不逊，影响团结的，扣1-3分；3．教师可通过正当渠道反映问题，不能越级上访，不能以不正当手段反映问题，一经查实，扣1-5分。
4．未经校长同意、教导处备案，私自接收学生，除清退外，每人次给责任人扣2分。
5．严禁有偿家教或在校外办学机构兼职兼课，违者扣1-5分；未经学校批准不得向学生收取任何费用和物品，不得私自向学生征订或要求统一购买各种资料、用品等，违者一次扣当事人2-5分。
6．教师要举止文明，衣着整齐，言行规范。
严禁穿奇装异服、拖鞋、背心、短裤进校园，不准在课堂上抽烟、接打手机，违者一次记-1分。
7．发生安全责任事故，酌情扣责任人1-10分，责任人要积极配合事故处理，若因言行不当，造成家长上访等不良影响的扣1-5分；在其它方面因自己言行不当给学校造成不良影响的，每次扣1-5分。
8．不服从领导、不执行学校决定，无故找借口推诿而使工作受到损失或造成不良影响的，每次扣1-5分。
9．在学校临时安排的重要活动中，不计报酬，圆满完成者，酌情奖励1-2分。
10．敢于与坏人坏事作斗争，保护集体和个人利益不受侵害者，酌情奖励1-5分。
11．爱岗敬业，业绩突出，取得良好社会反响的，酌情奖励1-5分。
注：（1）对于违反职业道德性质特别严重或者造成重大影响的，本学期师德考核为零分。
师德师风建设长效工作机制
4.坚持全员参与，形成学校、家庭、社会三位一体的师德师风建设格局。
三、主要任务
1.加强师德教育
（1）将师德教育纳入教师培训计划，确保每位教师每年至少参加一次师德教育培训。
（2）创新师德教育方式，通过讲座、座谈会、案例分析等形式，提高师德教育的针对性和实效性。
七、加强师德师风建设的资源配置
1.人力资源配置
（1）设立师德师风建设专职工作岗位，负责日常工作教师担任师德师风建设辅导员，形成专兼职结合的工作队伍。
2.经费保障
（1）将师德师风建设经费纳入学校年度预算，确保工作经费的充足。
（2）合理使用经费，主要用于师德教育培训、表彰奖励、监督检查等方面。
十六、提升师德师风建设的实践与研究水平
1.鼓励教师参与师德师风建设的实践探索，总结经验，不断提高师德师风建设的针对性和实效性。
2.加强师德师风建设理论研究，推动理论与实践相结合，为师德师风建设提供科学指导。
3.建立师德师风建设研究基金，支持开展相关课题研究，促进师德师风建设学术交流。
十七、全面提高师德师风建设的公众认知度
3.积极参与国际教育项目，提升我国教师在师德师风方面的国际影响力。
十五、构建师德师风建设的长效保障机制
1.完善师德师风建设的政策法规体系，确保师德师风建设工作的法制化、规范化。
2.建立健全师德师风建设的工作评估机制，定期对工作成效进行评估和总结。
3.深化教育体制改革，将师德师风建设与教师队伍建设、教育质量提升等紧密结合，形成协同推进的良好局面。
2.加强对师德师风问题易发、多发环节的监控，及时发现并解决苗头性、倾向性问题。
3.对违反师德师风规定的行为，依法依规进行查处，维护教育行业的良好形象。
师德师风长效机制
师德师风长效机制为深化师德师风建设,不断提高师德水平，促使全体教师进一步形成“爱岗敬业、乐于奉献、教书育人、廉洁从教、为人师表”的崇高风尚，让学生满意、家长满意、社会满意，经学校研究，特制定如下教育管理长效机制：一、抓理论研究。
学校要始终把师德教育作为教师继续教育的重要内容，坚持每两周一个单位时间的师德研究教育，不断提高广大教师履行《中小学教师职业道德规范》的自觉性。
二、抓建章立制。
学校要健全完善教师管理制度和师德建设机制，不断规范教师职业道德行为。
三、树师德典型。
积极开展向身边的“好党员、好教师”研究活动，构筑师德平台，树立师德先进典型，宣扬本校教师先进事迹，引导全体教师树立崇高的道德情操和教书育人的责任感。
四、抓师德测评。
学校定期开展学生评教师、家长评教师、教师评教师、领导评教师活动，做到每学期至少一次以上，促进广大教师良好师德师风的形成。
五、抓师德考核。
学校成立师德师风考核领导小组，认真做好学年度师德考评工作，对每位教师师德师风执行情况做出客观公正的定性评价，实行师德“一票否决”制。
六、抓师德查处。
学校建立教师违反职业道德举报制度。
设立师德师风举报箱，方便师生及家长监督。
学校不定时督查教师遵守师德情况，对师生、家长举报和学校查到的师德师风问题，学校将依据事实和有关规定进行处理；教师严重违纪违法问题，由学校上报区教育局及其他行政部门进行严肃查处。
师风师德考核方法1、师风师德考核采取百分制，在考核小组组织下进行。
年度教学质量考核成绩占30%，学生评价占30%，同组评价占20%，师德考核小组评价占20%。
2、教学质量考核，每年底由教务处根据课堂教学常规记录和考试考绩情况确定；学生评价分主要通过问卷调查、开座谈会等方式民意测评；同组评价，即小组汇报一年事情情况，无记名投票确定；师德考核小组最后综合评价。
上述四个分值相加即为每位教师本年度师风师德总分数。
3、教师师德分数折合为A、B、C、D四档，85分以上为A档；85分以下，75分以上为B档；75分以下、65分以上为C档；65分以下为D档。
小学师德师风建设长效机制
（1）设立师德师风举报通道，鼓励广大师生及家长积极参与监督。
（2）建立定期检查制度，对师德师风问题进行排查，发现问题及时整改。
（3）对违反师德师风的教师，依法依规严肃处理，决不姑息。
4.落实师德师风建设责任
（1）学校要明确师德师风建设的主体责任，校长为第一责任人。
（2）加强师德师风建设的组织领导，建立健全工作机构，确保工作落实。
（1）师德师风档案作为教师个人重要资料，随教师调动而转移。
（2）定期对师德师风档案进行分析，为学校师德师风建设提供决策依据。
2.强化师德师风档案的管理与使用。
（1）确保师德师风档案的真实性、完整性，对弄虚作假行为予以严肃处理。
（2）师德师风档案作为教师年度考核、职称评定、评优评先的重要参考，充分发挥其在教师队伍建设中的作用。
四、保障措施
1.加强组织领导，明确责任分工。
2.加大师德师风建设投入，确保工作顺利开展。
3.加强宣传引导，营造良好的舆论氛围。
4.建立定期通报制度，及时总结经验，推广典型。
本长效机制旨在推动小学师德师风建设持续向好，为孩子们营造一个健康、向上的成长环境。全校教师要共同努力ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ携手共建，为我国教育事业的发展贡献力量。
八、构建多元化的师德师风建设载体
1.创新师德师风教育方式，丰富教育载体。
（1）开展师德师风主题演讲、征文、讲座等活动，激发教师内在的道德自觉。
（2）利用校园网、微信公众号等新媒体平台，宣传师德师风建设成果，推广优秀教师事迹。
2.建立师德师风建设研究机制。
（1）鼓励教师参与师德师风建设理论研究，探索新时代背景下师德师风建设的新方法、新途径。
（2）组织师德师风建设研讨会，分享各地师德师风建设的经验和成果，促进交流与合作。
关于建立健全小学师德建设长效机制的实施方案
关于建立健全小学师德建设长效机制的实施方案加强教师职业道德教育。
3.完善教师考核评价体系。
4.加强教师队伍建设。
5.加强师德师风监督管理。
6.营造良好的校园文化氛围。
为了加强小学师德建设，我们将以精神为指导，以提高教师思想素质、职业理想和职业道德水平为重点，以“敬业爱生、教书育人”为核心，以“德为人先、学为人师、行为世范”为准则。
我们的目标是不断提高教师的思想政治素质和职业道德水平，努力铸就一支忠诚于教育事业，热爱本职工作，让学生尊重、家长信赖、社会满意的教师队伍。
为了实现这一目标，我们将采取以下主要措施：首先，建立教育研究制度，引导全校教师认真研究领会十八大三中会议精神，贯彻落实科学发展观，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，同时激发全体教职工的工作热情，提高教师队伍的政治素养和整体素质。
其次，加强教师职业道德教育，大力弘扬艰苦奋斗、无私奉献、务实求真精神，进一步增强教师主人翁责任感，热爱教育，热爱学校，热爱学生，尽职尽责，教书育人，自觉抵制社会不良风气影响，廉洁从教，依法执教。
第三，完善教师考核评价体系，规范教师的育人行为，全面贯彻党的教育方针，严谨治学，为人师表，精心育人，牢固树立“以学生为本”的理念，全面实施素质教育，促进学生全面发展。
第四，加强教师队伍建设，增强教师的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，以培养优秀人才、发展先进文化和推动社会进步为己任，志存高远、爱岗敬业，自觉履行教书育人的神圣职责。
第五，加强师德师风监督管理，营造良好的校园文化氛围，让教育成为一种良好的惯和精神风貌，让师生之间形成互相尊重、互相信任、互相关心的良好关系。
通过以上措施，我们相信可以建立健全小学师德建设长效机制，全面提高教师职业道德素质，为育人质量的提高和人民满意教育的实现做出贡献。
我们学校坚持周内研究制度，主要内容包括研究“、社会主义荣辱观、党和国家方针政策、教育法律法规和文件、社会主义新农村建设文件和精神，以及国内外重大政治事件。
小学师德师风建设的长效机制
**县**镇****小学校师德师风建设的长效机制教育发展的关键在教师，教师的素质直接关系到教育的质量和水平，而师德又是教师素质的核心，在新的历史时期，应坚持把师德建设摆在教育改革与发展的突出位置上。
我校努力探索师德建设的长效机制。
把推动师德建设制度化、规范化作为奋斗目标，以确保办好让人民满意的教育。
我们创新师德教育工作机制，从理顺体制入手，把师德教育贯穿于培养、培训和管理的全过程，使教师的师德水平与业务水平同步提升。
我们深化教师管理制度改革，进一步完善教师资格聘任和新教师聘用制度；把师德作为教师资格认定和聘任的先决条件，形成严格的教师准入制度；完善教师考核制度，建立科学的师德考核评价体系；完善教师聘用制度，将教师的考评和任用结合起来,将考核结果与教师晋级、聘任、表彰等密切挂钩。
一、建立师德培训学习制度，引导师德建设深入开展1.成立以校长为核心的师德师风教育领导小组，从组织上落实。
2.制订学校师德工作实施方案，明确师德教育的目的、内容和要求，并订出贯彻落实方案的措施，从制度上落实。
3.结合学校师德实际，以《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《绵阳市教师十不准》为准则，精选教育内容,要求教师对照检查自身在师德方面存在的不足之处，制订提高自身师德水平的计划，解决实际问题。
4.扎实开展集中性教育。
每学期开学期间，召开师德集中教育动员大会，开展查摆问题和不足的活动。
通过举办师德修养演讲比赛、讨论活动等，有效地推动教育活动的深入。
全校教师必须人人参加学习讨论，撰写心得体会。
在继续教育中，坚持把对教师进行师德教育作为最经常、最基本的渠道，开展教育法律法规培训、教师礼仪培训和教师职业道德规范培训等，进行端正教育思想、明确教育方向和师德师风的专题讨论。
5•结合职工年度考核，总结师德工作经验，评比师德成果,树立师德楷模，巩固发展教育成果。
二、建立师德学习考核制度，促进师德建设深入开展实践证明，任何人都是有惰性的，教师也不例外，实际情况也是如此。