城市区位与城市体系 鲁教版必修二 教案
鲁教版必修二2.2城市区位与城市体系
高一年级地理学案（城市区位与城市体系一）班级姓名考号一、课标要求联系城市地域结构的有关理论，说明不同规模城市服务功能的差异。
二、课前预习1.（课本P38）什么是区位？2. （课本P38）简要说明水对城市的影响（一定要简洁）。
3. （课本P39）气候：城市大多分布在、的地区。
我国100万以上人口的城市中，只有、、位于西北部干旱、半干旱地区。
地形：一般来说，平原地区，，物产丰盈，，自然环境优越，有利于城市的兴起和发展。
矿产资源也是影响城市区位选择的重要因素。
例如，我国的、、等城市，都是在开采资源的基础上发展起来的，、等城市则是在开采基础上发展起来的。
4. （课本P40）影响城市区位选择的社会经济因素有哪些？5. （课本P40）由于交通运输的需要，城市多分布在哪些地带？6. （课本P40）简要说明扬州、济宁等城市衰落的原因。
7. （课本P41）简要说明影响城市区位因素的变化.本节知识要点：1、影响城市的区位因素：自然因素：河流、气候、地形、矿产资源；社会经济因素：交通、经济、政治、历史。
2、区位的变化：当今军事、宗教等因素的影响已经减弱，科技、旅游等已成为影响城市区位的重要因素，而政治、交通等因素始终对城市区位产生着巨大影响。
3、有利的区位条件一般有：靠近河流（水源充足）、气候适宜、地势平坦、矿产丰富、经济发达、交通便利、优惠政策、历史悠久、工农业发达、劳动力充足、科技发达等。
作答时根据具体情况选择使用。
4、常见城市区位举例：河流汇合处如宜宾、重庆、武汉分别位于岷江、嘉陵江、汉江与长江干流汇合处河口处如上海（长江）、广州（珠江）等铁矿如：攀枝花、包头、鞍山石油如：大庆、玉门、克拉玛依、阿伯丁煤矿如：伯明翰、曼彻斯特、匹兹堡、大同、抚顺、开滦铁路枢纽如：石家庄、郑州、蚌埠、宝鸡、株洲政治中心：巴西利亚、华盛顿、堪培拉、伊斯兰堡；宗教：麦加、麦地那、梵蒂冈、拉萨三、巩固训练1.武汉属于下列哪种区位类型A.河流水运的起点和终点B.两条河流的汇合处C.过河点位置D.河口位置城市区位的影响因素很多，主要有自然因素、社会经济因素两方面，并且随着时代的发展，影响城市的主要因素也会不断地发生变化。
鲁教版高中地理必修二教学课件城市区位与城市体系
阿伯丁
北海的石油开发使阿伯丁发展成 石油工业城市
资源与城市区位 矿产资源得到开发的地方形成工矿城市
煤炭工业城市：鹤岗、大同、抚顺 钢铁工业城市：鞍山、包头、攀枝花、马鞍山 石油工业城市：大庆、玉门、克拉玛依
世界矿产城市
煤炭工业城市：英国伯明翰、曼彻斯特、美国匹兹堡
石油工业城市：英国的阿伯丁、美国休斯敦
1. 中国城市分布与地形的关系 2. 世界城市分布与地形的关系
大多数城市主要分布在以平原为主的地区
思考：哪个地方最有可能先发展成城市？ 如果A发现了铁矿并打算开采利用，A可能形成城市吗？为 什么？您能说出这样的城市吗？
两河交汇处，有三个方向上的水运优势，可以 有大量人流、物流在这里集聚、中转。
水源充足 地势平坦，平地面积大
完善发达的（海、陆、空）交 通运输（港口优良，海运发达；
有铁路、公路与东、中部地区联系； 航空运输发达）；
美国西部旧金山、 洛杉矶一带
科技水平高； 工业和第三产业发达。
二、城市体系
1、城市在区域中的作用 城市作为区域的核心,对区域发展起主导作用. 它既是管理中心,服务中心,又是区域经济的增长 中心. 2、城市活动:一部分为城市本身服务 另一部分为城市本身以外的地区服务
世界主要大城市密集区
一、城市的区位选择
1、城市区位
（1）城市区位是指城市所占据的场所，与自然环 环境和社会经济环境有着密切的联系。 （2）城市区位包括两层意思：
①城市在何处分布
②城市的总体分布状况
2、城市区位因素
（1）自然因素：
河流与城市区位
气候与城市区位 地形与城市区位 矿产资源与城市区位
2、城市区ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ因素
嘉 陵 江
高一地理《城市区位与城市体系》第二课时教学设计鲁教版
高一地理《城市区位与城市体系》第二课时教学设计鲁教版各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢高一地理《城市区位与城市体系》第二课时教学设计鲁教版第二单元城市与地理环境第二节城市区位与城市体系第二课时：城市体系【课程标准要求】标准活动建议l联系城市地域结构的有关理论，说明不同规模城市服务功能的差异。
l实地调查不同种类商品与其市场服务范围的关系【设计思路】城市区位与城市体系这部分知识涉及到各种概念名词，如：“中心地”、“城市体系”等。
学生对此较为陌生，而教材介绍得又很简略，因此在教学中投影大量的图表将抽象的知识具体化。
在“城市体系”的教学过程中，组织学生进行所在城市的商业网点的分布调查活动，降低理论学习的深度，加大地理学习生活化特征。
从教学方法看，本课可以灵活运用问题导学法、文献调查法、案例分析法、合作讨论法等多种方法组织教学活动，使学生在充满生机的探究性活动中掌握学习目标。
【知识构建】课程标准关于本课的“标准”是“联系城市地域结构的有关理论，说明不同规模城市服务功能的差异”。
其具体要求包括两个方面：一是能以某个区域内的城市（镇）布局为例，说明不同规模城市（镇）服务功能的差异；二是能应用中心地理论的基本原理，比较说明不同规模城市服务功能的差异。
本节内容主要从空间的角度阐述城市分布与地理环境的关系，包括两大问题，即城市的区位选择和城市体系（包括长江三角洲地区城市功能案例分析）。
本节知识结构如图1所示。
【教学目标】1．理解城市在区域中的核心地位，了解中心地理论。
2．借助实例，分析某一地区城市体系中不同规模城市在数量、服务功能和辐射范围上的差异。
3．理论联系实际，培养学以致用的意识。
【重难点分析】1．教学重点中心地理论和城市体系。
2．教学难点中心地理论和城市体系。
【课前准备】提前一周布置学生做一次商业网点服务范围的调查：1、调查家里人或周围邻居在购买下列物品时一般去城市的哪个商业中心或商业小区？食用盐、牙膏、香皂、衣服、高档化妆品、电视机、冰箱、计算机、钢琴等。
【课堂设计】高一地理鲁教版必修2课件2.2 城市区位与城市体系
市虽然规模不大,却在某一方面的功能很强,服务范围远远超出了其所在的 地域,如一些旅游城市的服务功能比同等规模的一般城市强。
探究一
探究二
探究一影响城市区位选择的因素
省建筑投资。一般情况下,平原地区是人口集中分布地区,也是城市发育的 理想环境。亚马孙平原位于热带雨林地区,非常湿热,不适宜人类居住,所以 巴西的人口和城市多分布在地势较高的巴西高原上。
一
二
三
二、城市体系
1.城市与区域发展
一
二
三
2.城市体系 (1)概念。 在一定的区域范围内,由不同规模、 不同等级、 功能上各具特色的城市 相互联系、相互作用而形成的有机整体。 (2)特征。 城市的等级不同,其功能和服务范围也不同。 (3)理论依据——中心地理论。 ①基本内容:系统地阐明了区域内城市和城市内服务中心的数量、 规模、 等级之间的关系。 ②运用:区域规划、城市建设和商业网点布局等方面。 ③城市等级与城市服务范围、服务功能之间的关系:
探究一
探究二
自然资源 交通 政治、宗教 城市区位 因素的发 展变化
资源优势 沿海、沿江、沿铁路干线 等,交通便捷 地区的政治中心、 宗教中 心
课程目标 1.理解影响 城市区位的因素, 分析其对城市形 成和发展的影 响。 2.运用实例分析 影响城市形成、 发展、变化的区 位因素。 3.联系城市地域 结构的有关理论, 说明不同规模城 市服务功能的差 异。
一
二
三
一、城市的区位选择
1.概念 (1)区位:是指某事物的位置及其与其他事物间的空间联系。 (2)城市区位:是指城市所占据的场所,与自然环境和社会经济环境有着 密切的关系。 2.影响因素 (1)自然因素。
2.2城市区位与城市体系教案人教版必修二
2.2 城市区位与城市体系教案人教版必修二一、教材分析：本节课-为鲁教版必修二第二单元第二节《城市区位与城市体系》，本节讲述了城市区位因素以及城市体系的知识，结合案例分析了不同等级城市的功能。
影响城市的区位因素概括起来可分为自然因素和社会经济因素两大类。
教材结合案例，对上述因素逐一分析，并强调影响城市的区位因素是不断变化的。
分析一个城市的区位因素，应该从这个城市产生和发展过程进行分析，找出其优势区位因素和限制因素。
二、教学目标：1.城市区位选择的自然因素和社会经济因素。
2.城市活动和城市体系的形成。
3.以长江三角洲地区为例分析城市体系。
三、教学重点与难点：1、影响城市区位的自然因素、社会因素和影响区位发展变化。
2、中心地理论和城市体系。
四、学情分析：在此之前，还未学习高中地理人文部分的工业、农业等内容，学生对人文地理的区位因素还很陌生，因此，在学习这部分内容时会相对较难一些。
五、教学方法：该部分内容较多，且不同模块的知识能力目标不同，因此宜采用多种教学方法。
1．看图讲解法：影响城市区位的自然因素较难理解，教师可依据教材中插图进行讲解和归纳。
2．读书指导法：城市区位的社会经济因素较简单，可由教师提出问题，学生阅读课文，在教材中寻找答案，最后由教师进行总结。
3．讲授法。
4．教具：世界和中国地形图、气候分布图、政区图等。
六、课前准备：1．学生的学习准备：预习城市的区位因素，初步把握区位因素的内容2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。
七、课时安排：2课时八、教学过程：(一)预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。
（二）情景导入、展示目标。
阅读分析图2-1-5“世界六大城市带的分布”，思考：世界上为什么有的地方城市多，有的地方城市少？一个城市为什么建在这里，而不建在那里？又是什么原因促进或限制了它的发展？中国和世界的众多的城市发展变化的原因状况如何？这就是我们本节所要学习的内容。
课标版高中地理第2单元城市与地理环境第二节城市区位与城市体系导学案鲁教版必修2
第二节城市区位与城市体系[学习目标] 1.了解城市的区位因素。
2.理解不同规模的城市与其服务功能及服务范围的关系，运用发展的观点认识城市规模的变化。
3.分析城市体系中不同级别的城市在数量、规模、功能上的差异。
一、城市的区位选择1.城市区位：是指城市所占据的场所，与自然环境和社会经济环境有着密切的关系。
2.影响因素(1)自然因素：主要因素具体表现河流具有供水、运输和军事防御功能气候城市大多分布在气温适宜、降水适度的地区地表形态平原地区地势平坦，交通便利，自然环境优越，利于城市基础设施建设，且对外联系方便，利于城市的兴起和发展矿产资源工业革命后，资源丰富地区出现了很多新兴的工矿城市(2)社会经济因素：交通区位、经济基础、生产方式、政治和文化历史等。
3.城市区位因素的变化(1)军事、宗教等因素的影响减弱。
(2)科技、旅游等已成为新的重要因素。
(3)经济、政治、交通等因素始终产生着巨大影响。
思考城市形成和发展的区位因素应怎样分析？答案分析城市形成的区位因素，应把眼光放到这个城市刚诞生时，是什么原因导致了城市的兴起。
分析城市发展的区位因素，则要注意分析是什么原因促进或制约了城市的发展，找出在不同发展阶段影响城市发展的主导因素。
二、城市体系1.城市的作用对区域发展起主导作用，既是区域的服务和管理中心，又是区域经济的增长中心。
2.城市活动(1)为城市自身服务。
(2)为城市自身以外的地区服务，这是城市的基本活动，也是城市发展的主要动力。
3.城市体系在一定的区域范围内，规模不同、等级不同、功能上各具特色的城市相互联系、相互作用而形成的有机整体。
4.中心地理论(1)基本内容：系统地阐明了区域内城市和城市内服务中心的数量、规模、等级之间的关系。
(2)应用领域：区域规划、城市建设和商业网点布局等。
(3)中心地特点等级服务种类服务级别服务范围城市数量相互间距离高多高大少远低少低小多近思考同一等级的城市，其服务范围一定相同吗？为什么？答案不一定相同。
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第2单元 城市与环境 第2节城市区位与城市体系学案1．知道影响城市的区位因素，会分析其对城市形成和发展的影响。
2．能运用实例分析影响城市形成、发展、变化的区位因素。
(重点) 3．理解不同规模城市服务功能的差异。
(重难点)[基础·初探]教材整理1 城市的区位选择阅读教材P 38至P 41图文内容，完成下列问题。
1．城市区位的含义：是指城市所占据的场所，与自然环境和社会经济环境有着密切的关系。
2．影响因素 (1)自然因素社会经济因素：交通区位、经济基础、生产方式、政治和文化历史等。
(3)城市区位因素的变化⎩⎪⎨⎪⎧军事、宗教等因素的影响减弱科技、旅游等已成为重要因素经济、政治、交通等因素始终产生着巨大影响正误判断：(1)世界著名的大河入海口都是城市密集分布地区。
( ) (2)世界上的许多矿业城市多是在工业革命以后形成与发展起来的。
( )(3)我国的沿海地区城市众多，最主要是因为气候适宜，降水较多，物产丰富。
( )(4)一些旅游胜地逐渐发展演变为城市，说明了旅游对城市区位的影响日渐重要。
( ) 【提示】(1)×一般而言，大河的入海口附近因地势平坦易发育大城市，但并不是所有的大河入海口都有城市密集分布，如亚马孙河入海口附近，就是人口稀疏地区。
(2)√工业革命以后人类开始大规模开发利用矿产资源，资源丰富地区，工矿业迅速发展，促进了人口聚集，出现了很多新兴的工矿城市。
(3)×城市的形成与发展客观上需要便利的交通运输条件，沿海地区交通便利，往往是城市集中分布地带。
(4)√随着时代的发展，军事、宗教等因素的影响逐渐减弱，科技、旅游等因素的影响逐渐加强。
教材整理2 城市体系、长江三角洲地区城市功能案例分析阅读教材P41至P43图文内容，完成下列问题。
1．城市与区域发展2．城市体系(1)概念：在一定的区域范围内，由不同规模、不同等级、功能上各具特色的城市相互联系、相互作用而形成的有机整体。
高中地理第2单元城市与地理环境第2节城市区位与城市体系学案鲁教版必修2
第二节 城市区位与城市体系学习目标：1.理解影响城市的区位因素。
2.理解不同规模城市服务功能的差异。
(重难点)一、城市的区位选择 1．概念(1)区位：指某事物的位置及其与其他事物间的空间联系。
(2)城市区位：指城市所占据的场所，与自然环境和社会经济环境有着密切的关系。
2．影响因素 (1)自然因素社会经济因素：交通区位、经济基础、生产方式、政治和文化历史等。
(3)城市区位因素的变化⎩⎪⎨⎪⎧军事、宗教等因素的影响减弱科技、旅游等已成为重要因素经济、政治、交通等因素始终产生着巨大影响二、城市体系、长江三角洲地区城市功能案例分析 1．城市与区域发展2．城市体系(1)概念：在一定的区域范围内，由不同规模、不同等级、功能上各具特色的城市相互联系、相互作用而形成的有机整体。
(2)特征：城市的等级不同，其功能和服务范围不同。
(3)理论依据——中心地理论①特征：较系统地阐明了区域内城市和城市内服务中心的数量、规模、等级之间的关系。
②具体表现：具有不同的等级，不同等级城市的服务功能不同：(1)世界著名的大河入海口都是城市密集分布地区。
( )(2)我国的沿海地区城市众多，最主要是因为气候适宜，降水较多，物产丰富。
(3)城市的规模大小决定了其服务范围的大小。
( )(4)区域内的核心城市具有的服务职能，次一级中心和一般城市都不具备。
( ) (5)武汉属于下列哪种区位类型( ) A ．河流水运的起点和终点 B ．两条河流的汇合处 C ．过河点位置 D ．河口位置提示：(1)× 一般而言，大河的入海口附近因地势平坦易发育大城市，但并不是所有的大河入海口都有城市密集分布，如亚马孙河入海口附近，就是人口稀疏地区。
(2)× 城市的形成与发展客观上需要便利的交通运输条件，沿海地区交通便利，往往是城市集中分布地带。
(3)× 城市的服务范围的大小主要受城市的等级、规模和服务职能等因素影响，城市的规模小，其服务的范围不一定小。
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5．城市区位与城市体系
基础知识梳理：
一．城市的区位选择
1.城市区位：城市所占据的。
（1）自然因素
①河流：可为城市提供及便利的，在城市发展的早期，还具有功能。
②气候:城市多分布在适宜、适度的地区。
③地形：地区地势平坦、便利、水源充足、优越，便于城市建设。
④矿产资源：以后资源丰富的地区出现城市。
（2）社会经济因素：
①主要因素：包括、经济基础、以及和文化历史等。
②交通区位a.影响：、沿江干线和沿线，是城市集中分布的地带。
b.变化：交通和布局的变化，往往对城市的影响很大。
③区位因素的发展变化：等因素对现代城市区位的影响减弱；
等成为影响城市区位的重要因素；等因素始终影响巨大。
二．城市体系
(一)城市的功能：
1.城市作为区域的核心，对区域的发展起着。
它即是区域
的、，又是区域经济的。
2.城市活动分两部分：一部分主要是为服务，另一部分主要是为
服务，这是城市的基本活动，是城市发展的主要动力，也是形成的基础。
(二)城市体系：
1.概念：。
2.理论依据----中心地理论：
1)创立人：国地理学家。
2)基本内容：。
3)应用。
4)“中心地”含义：。
5)中心地布局原则：。
6)在市场原则下，中心地一般如何布局？。
7)中心地的等级：
列表比较高级中心地与低级中心地的区别
三．长江三角洲地区城市功能案例分析
课堂练习：
一．单选题：
1.河流之所以对城市的城址选择具有深远影响，是因其具有（）
A.供水和运输功能
B.人口聚居的地带
C.提供灌溉水源的能力
D.风景优美的特点
2.下列百万人口以上的城市中，属于降水量不足400mm干旱、半干旱地区的是（）
A.太原
B.郑州
C.兰州
D.西安
3.下列城市组合中属于在开采矿产基础上发展起来的是（）
①包头②扬州③鞍山④大庆⑤格尔木⑥济宁⑦攀枝花
A.①②③④
B.③④⑤⑦
C.①③④⑤
D.①③⑥⑦
4.影响济南的城市区位因素有：（）
①地形②水资源③交通区位④气候
A.②④
B.①②④
C.①③④
D.①②③④
5.唐山大地震给我们的启示是（）
A.建立城市应该建在地形平坦的平原地区
B.建立城市应考虑当地的交通，以便发展工业
C.城市选址应考虑资源的丰富程度
D.城市应避免建立在地质灾害频繁发生的地区
6.城市在区域中的作用是（）
①在区域中居于核心地位，对区域发展起主导作用②区域条件的改善可以促进城市的发展③城市是区域的管理中心、服务中心和经济的增长中心④每个城市都有与之相适应的服务范围
A.①②
B.②③
C.③④
D.①③
7.“中心地理论”理论主要用来指导（）
A.工业生产和产品的类型
B.区域规划、城市建设和商业网点的布局
C.农业区域、农业生产和作物种类的配置
D.交通运输和道路的修建
8.关于城市等级的叙述，合理的有（）
A.城市等级越高，提供的职能种类越少
B.城市等级越低，其服务范围越大
C.城市等级越高，其人口规模一般越大
D.城市等级越低，其数目越少、平均距离越近
9.下列城市属于长江三角洲地区第三级中心城市的是( )
A.南京、常州
B.杭州、无锡
C.苏州、扬州
D.无锡、宁波
10.长江三角洲地区的核心城市是（）
A.上海
B.上海和南京
C.南京
D.上海和杭州
二．判断题：
11.一个城市的形成和发展受不同因素的综合影响，但在不同阶段，有其主导的区位因素。
12.南京与上海相比，其提供的商品和服务种类多、范围广。
（）
三．综合题：
13.读右图，回答下列问题：
（l）写出①城市的名称：。
（2）写出图示地域范围内各级城镇的数目：直辖市
个，省级行政中心城市个，地级市
个。
由此可以看出城镇级别与数目之间的
关系是。
（3）比较图中不同级别城镇间的平均距离，总结这种
距离的大小与城镇级别高低之间的关系：____________
___________________________________________________________________。