小学音乐《闪烁的小星》说课稿
闪烁的小星星说课稿
闪烁的小星星说课稿
《闪烁的小星星》说课稿
尊敬的各位老师
大家好！
今天我说课的主题是《情趣交融.快乐学习》我的说课内容分为以下四个部分：一、把我课程.说教材二、激发兴趣.说教法三、体验乐趣说学法四、培养兴趣.说程序。
一、把我课程说教材
《闪烁的小星星》这首歌曲旋律平稳、伏较小、音调活泼、富有童趣，我给本课时预设了两个目标：
1.使幼儿学会演唱《闪烁的小星星》在歌唱及表演中表达对星空的喜爱之情。
2、培养幼儿丰富的想象力和好奇心，同时让幼儿感受夜晚优美宁静的意境。
二、激发兴趣说教法：
为了充分激发学生学习兴趣，在教学过程中采取了几种教学法：1.创设情境法2.视听教学法3.拓展延伸法
三、体验乐趣说学法
幼儿无法在生理还是心理上，都有好奇好玩好模仿的特点，因此我有以下几种学习方法：想像法、模仿表现法等引导幼儿在玩中学学中玩。
四、我将通过创设情景激发兴趣学唱歌曲变幻形式提升兴趣和延伸兴趣这几个环节来进行教学。
闪烁的小星星儿歌教案
闪烁的小星星儿歌教案闪烁的小星星儿歌教案【篇一：《闪烁的小星星》说课稿】《闪烁的小星星》说课稿《闪烁的小星星》说课稿一、说教学理念根据新课标教学要求，结合学生的年龄特点，本节课我的教学理念是：以音乐审美为核心，面向全体学生，注重学生音乐学习兴趣的培养，通过音乐实践活动，展现音乐作品丰富的表现形式，注重学生的音乐体验，注重音乐课堂教学活动的延伸。
二、说教材：歌曲《闪烁的小星星》选自人音版小学一年级下册第六课《美好的夜》。
本首歌曲是一首曲调流畅、轻快从容的法国民歌。
歌曲结构规整，它由四个小乐句加一个结束句构成的一段体歌曲。
全曲的音域只有六度，旋律中多出重复。
根据本册教材的设计，学生在前面已经学习了“音的强弱”、“音的快慢”、“音的长短”，本课要让学生进行“音的高低”的体验。
三、说教学目标：根据教学大纲的要求，结合教材内容和学生的年龄特点，我设定的三维目标如下：1、情感态度价值观：让学生感受夜晚明亮星空的美丽景色，体会歌曲带来的安静、愉快、美好的情感。
2、过程与方法：通过聆听、按节奏念歌词、律动、歌表演的方式学习歌曲，有感情的演唱歌曲，感受音的高低变化。
3、知识与技能：认识、了解反复记号。
运用柯达伊手势教学法，使学生建立音高的概念，完整的演唱歌曲。
四、说重难点：根据教材内容结合学生年龄特点，我设定了教学重难点。
1、教学重点：用自然、优美的声音演唱歌曲，体会歌曲表达的意境，感受音的高低变化。
2、教学难点：运用柯达伊手势进行识谱教学。
这也是低年级歌唱教学中的一个难点。
五、说学情分析：一年级学生对于幼儿园时期学习的歌曲记忆较为深刻。
本首歌曲学生幼儿园已经学过，大部分学生能够演唱出来。
因此，学生常常会因为熟练而进行喊唱，不注意音准和歌曲的意境。
同时，一年级学生音乐表演技能有限，缺少创编表演经验，还不能在短时间内创编出一个比较完整节目的能力，因此教师在教学中要根据学生学习情况，在学生现有的表演水平上有计划的进行教学指导，引导学生欣赏学习表演，鼓励学生创编表演。
《闪烁小星星》电子教案说课说课稿
《闪烁小星星》电子教案说课稿一、教材分析《闪烁小星星》是一首富有童趣的儿歌，旋律优美，歌词简单，易于儿童理解和学唱。
这首歌曲旨在培养孩子们的想象力、观察力和音乐素养，同时通过歌曲的学习，培养孩子们对自然美的欣赏和感受。
二、教学目标1.让学生学会歌曲《闪烁小星星》，理解歌词内容，感受歌曲的美。
2.培养学生的音乐素养，提高对音乐的欣赏能力。
3.通过歌曲的学习，激发学生对自然美的关注和热爱。
三、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《闪烁小星星》，理解歌词内容。
2.教学难点：歌曲中的节奏和旋律变化。
四、教学准备1.教学课件：包含歌曲《闪烁小星星》的歌词、旋律和图片。
2.电子琴或音响设备。
3.麦克风。
五、教学过程（一）导入1.教师播放歌曲《闪烁小星星》，让学生初步感受歌曲的美。
2.教师提问：你们听到了什么？歌曲中的小星星是什么样子？（二）歌曲教学1.教师展示歌曲《闪烁小星星》的歌词和旋律，引导学生逐句学习。
2.教师带领学生一起朗读歌词，熟悉歌词内容。
3.教师用电子琴或音响设备播放旋律，让学生跟唱。
4.教师逐句教唱，注意指导学生的发音、节奏和旋律。
5.学生分组练习，教师巡回指导。
（三）歌曲欣赏1.教师播放完整歌曲，让学生感受歌曲的美。
2.教师提问：你们觉得这首歌曲怎么样？歌曲中的小星星给你什么感觉？（四）歌曲表现1.教师引导学生用动作表现歌曲中的小星星。
2.学生分组进行表现，教师巡回指导。
2.教师布置课后作业：回家后，把歌曲《闪烁小星星》唱给爸爸妈妈听。
六、课后反思本节课通过歌曲《闪烁小星星》的教学，让学生在轻松愉快的氛围中学会了歌曲，理解了歌词内容，感受到了歌曲的美。
在教学中，教师注重培养学生的音乐素养，提高学生对音乐的欣赏能力。
同时，通过歌曲的学习，激发学生对自然美的关注和热爱。
但在教学过程中，仍存在一些不足之处，如部分学生对歌曲中的节奏和旋律掌握不够熟练，需要在今后的教学中加以改进。
七、教学评价1.学生对歌曲《闪烁小星星》的掌握程度。
一年级下册音乐说课稿-6《闪烁的小星》人音版(五线谱)
一年级下册音乐说课稿-6 《闪烁的小星》人音版（五线谱）一. 教材分析《闪烁的小星》是人音版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以轻松愉快的旋律和简单易懂的歌词，描绘了夜空中闪烁的星星，激发学生对宇宙的想象和对自然的热爱。
歌曲采用C大调，2/4拍子，共16小节。
旋律简洁明了，节奏稳定，易于学生学习和演唱。
二. 学情分析一年级的学生对音乐充满好奇和热情，他们已经具备了一定的音乐基础，如音高、节奏、唱名等。
但部分学生可能对五线谱还不够熟悉，因此在教学过程中需要加强对五线谱的讲解和练习。
此外，学生们的注意力容易分散，需要通过丰富多样的教学手段，激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《闪烁的小星》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.培养学生对五线谱的认知和阅读能力。
3.培养学生对音乐的审美能力，激发他们对宇宙和自然的热爱。
4.培养学生合作演唱的能力，提高他们的团队意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握歌曲《闪烁的小星》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.教学难点：五线谱的阅读和唱名对应的练习。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，让学生在模仿、扮演、创作等活动中，体验音乐的魅力。
2.采用游戏教学法，通过趣味性的音乐游戏，提高学生的学习兴趣。
3.采用分组教学法，培养学生合作演唱的能力，提高团队意识。
4.使用多媒体教学手段，如PPT、音乐软件等，辅助教学，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：通过播放《闪烁的小星》歌曲，引导学生进入音乐课堂。
2.教学歌曲：讲解歌曲的旋律、歌词，让学生跟随老师学唱。
3.五线谱教学：讲解五线谱的基本知识，引导学生阅读五线谱。
4.练习演唱：让学生分组演唱，纠正发音和节奏错误。
5.课堂互动：开展音乐游戏，巩固所学知识。
6.总结：对本节课的学习内容进行总结，布置课后作业。
七. 说板书设计板书设计包括五线谱的简笔划、歌曲《闪烁的小星》的旋律线条、歌词等。
通过板书，让学生更直观地了解歌曲的结构和五线谱的阅读方法。
湘艺版一年级音乐下册第3课《(演奏)闪烁的小星》说课稿
湘艺版一年级音乐下册第3课《（演奏）闪烁的小星》说课稿一. 教材分析《闪烁的小星》是湘艺版一年级音乐下册第三课的一首歌曲。
这首歌曲旋律轻快，歌词富有童趣，通过描绘星星闪烁的景象，引导学生感受音乐的韵律和美感。
歌曲由三个乐句组成，节奏简单，旋律重复，便于学生学习和演唱。
本节课旨在通过学习这首歌曲，让学生掌握简单的音乐知识和演唱技巧，培养他们对音乐的兴趣和审美能力。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们对音乐有着天然的热爱。
但同时，他们的音乐基础知识和演唱技巧相对薄弱，需要教师的耐心指导和培养。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使他们在原有基础上得到提高。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握《闪烁的小星》的旋律和歌词，学会用轻快的情绪演唱这首歌曲。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、模仿等环节，培养学生的音乐节奏感和审美能力。
3.情感态度与价值观：引导学生感受音乐的魅力，激发他们对音乐的热爱和向往。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生学会演唱《闪烁的小星》，掌握基本的音乐节奏和演唱技巧。
2.教学难点：引导学生感受音乐的韵律，并用轻快的情绪演唱。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、演唱、模仿、分组合作等教学方法，引导学生主动参与课堂活动。
2.教学手段：运用多媒体课件、钢琴、打击乐器等教学手段，为学生提供丰富的音乐体验。
六. 说教学过程1.导入：教师播放《闪烁的小星》歌曲，引导学生聆听并感受音乐的韵律。
2.学习歌词：教师带领学生学习歌词，注意指导学生发音和韵律。
3.学习旋律：教师教授旋律，引导学生跟唱，注意指导学生音准和节奏。
4.分组练习：学生分组演唱，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
5.课堂展示：每组选出一名代表进行演唱，展示学习成果。
6.总结与反思：教师对课堂教学进行总结，学生分享学习心得。
七. 说板书设计板书设计如下：《闪烁的小星》1.歌词：星星闪烁，美妙无比2.旋律：三个乐句，节奏简单，旋律重复3.演唱：轻快情绪，音准节奏八. 说教学评价1.学生演唱评价：关注学生的音准、节奏、发音等方面，给予鼓励和指导。
湘艺版音乐一年级下册第3课《闪烁的小星》说课稿
湘艺版音乐一年级下册第3课《闪烁的小星》说课稿一. 教材分析《闪烁的小星》是湘艺版音乐一年级下册第3课的一首歌曲。
这首歌曲以简单易懂的旋律和富有诗意的歌词，表达了孩子们对未来的向往和憧憬。
歌曲共四句，每句四小节，节奏明快，旋律简洁，易于学生掌握。
教材中还配有钢琴伴奏，使歌曲更加丰富和生动。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们对音乐有着天生的热爱。
但由于年龄较小，注意力容易分散，因此在教学过程中需要教师善于引导和激发学生的学习兴趣。
此外，学生们的音乐基础知识和技能水平参差不齐，因此在教学过程中要注重因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《闪烁的小星》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.培养学生的音乐欣赏能力，使他们能够感受到歌曲的美妙之处。
3.通过对歌曲的学习，提高学生的音乐综合素质，如音准、节奏、唱功等。
4.培养学生团结协作的精神，使他们能够积极参与集体演唱和音乐活动。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握歌曲《闪烁的小星》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.教学难点：歌曲中的一些音准和节奏的把握，以及集体演唱时的协调性。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，通过设置夜晚星空的场景，让学生仿佛置身于歌曲所描述的环境中，增强他们的学习兴趣。
2.采用分组教学法，将学生分为若干小组，进行集体演唱和音乐活动，培养他们的团队协作能力。
3.运用示范法，教师先进行歌曲演唱，让学生跟随模仿，提高他们的学习效果。
4.运用视听法，让学生观看歌曲的MV或聆听优秀演唱版本，提高他们的音乐欣赏能力。
六. 说教学过程1.导入：教师播放歌曲《闪烁的小星》，让学生初步感受歌曲的美妙之处。
2.新课教学：教师引导学生学习歌曲的旋律和歌词，注意纠正发音和音准问题。
3.练习演唱：学生分组进行集体演唱，教师巡回指导，纠正发音和音准问题。
4.音乐活动：学生进行音乐游戏，如“找星星”、“捉星星”等，增强他们对音乐的兴趣。
一年级下册音乐说课稿《第三课(演奏)《闪烁的小星》湘艺版
一年级下册音乐说课稿《第三课（演奏）《闪烁的小星》湘艺版一. 教材分析《闪烁的小星》是湘艺版一年级下册音乐教材的第三课，本节课通过学习这首歌曲，让学生感受和理解四四拍子的强弱规律，培养学生的音乐节奏感。
歌曲旋律简单，词曲搭配得当，富有童趣，易于学生学习和演唱。
二. 学情分析一年级的学生音乐基础相对薄弱，但他们对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣。
在一年级上学期，学生已经学习了简单的节奏和音符，对音乐有了一定的认识。
针对学生的这些特点，教师在教学过程中要注重激发学生的学习兴趣，引导学生感受音乐的美，培养学生的音乐素养。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能熟练地演唱《闪烁的小星》，认识四四拍子，理解其强弱规律。
2.过程与方法目标：通过聆听、演唱、演奏等实践活动，提高学生的音乐表现力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对音乐的热爱，激发学生积极参与音乐活动的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能熟练地演唱《闪烁的小星》，掌握四四拍子的强弱规律。
2.教学难点：引导学生感受音乐的美，培养学生音乐节奏感和音乐素养。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、演唱、演奏、模仿、讨论等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的音乐素养。
2.教学手段：运用多媒体课件、乐器、图片等教学辅助工具，丰富教学内容，提高学生的学习积极性。
六. 说教学过程1.导入：教师播放《闪烁的小星》，引导学生聆听，激发学生的学习兴趣。
2.教学新歌：教师带领学生学习新歌，讲解四四拍子的强弱规律，让学生跟随节奏演唱。
3.实践活动：学生分组进行演唱、演奏，培养学生的音乐表现力。
4.歌曲讨论：学生分组讨论歌曲的歌词、旋律、节奏等方面，提高学生的音乐分析能力。
5.总结与拓展：教师总结本节课的学习内容，布置课后作业，鼓励学生积极参与音乐活动。
七. 说板书设计板书设计主要包括歌曲名称《闪烁的小星》、四四拍子的强弱规律、教学重点难点等内容，简洁明了，便于学生理解和记忆。
一年级下册音乐说课稿《第三课闪烁的小星》湘艺版
一年级下册音乐说课稿《第三课闪烁的小星》湘艺版一. 教材分析《闪烁的小星》是湘艺版一年级下册音乐教材的第三课。
本课通过歌曲《闪烁的小星》让学生感受音乐的优美旋律，体验音乐带来的快乐。
歌曲以富有童趣的歌词和简单的旋律，描绘了夜空中闪烁的小星星，激发学生对音乐的热爱和对美好事物的向往。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对音乐有着天然的热爱。
但同时，他们自律性较差，注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
三. 说教学目标1.让学生学会歌曲《闪烁的小星》，并能用欢快的情绪演唱。
2.让学生感受音乐的美好，培养他们对音乐的热爱。
3.通过对歌曲的学习，提高学生的音乐素养和审美能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会歌曲《闪烁的小星》，并能用欢快的情绪演唱。
2.教学难点：歌曲中的一些音高和节奏的把握，以及对学生音乐素养的培养。
五. 说教学方法与手段1.采用游戏化教学，让学生在游戏中感受音乐的美好，提高他们的学习兴趣。
2.运用图谱教学，帮助学生理解歌曲的旋律和节奏。
3.采用分组合作学习，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
六. 说教学过程1.导入：以有趣的游戏导入，激发学生的学习兴趣。
2.新歌教学：采用图谱教学，让学生感受歌曲的旋律和节奏。
3.分组练习：让学生分组练习歌曲，培养他们的团队协作能力。
4.演唱展示：让学生展示演唱成果，提高他们的自信心。
5.音乐欣赏：欣赏其他优秀的音乐作品，提高学生的音乐素养。
6.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调音乐的美好和重要性。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括歌曲《闪烁的小星》的歌词、旋律图谱、教学重点和难点等内容。
通过板书，让学生对课程内容有一个清晰的认识。
八. 说教学评价教学评价主要通过学生的演唱、课堂参与度、团队协作能力等方面进行。
教师要及时给予肯定和鼓励，提高学生的学习积极性。
九. 说教学反思在课后，教师要对自己的教学进行反思，总结教学中的优点和不足，不断调整教学方法和手段，以提高教学效果。
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小学音乐《闪烁的小星》说课稿
小学音乐《闪烁的小星》说课稿
各位老师大家好！我今天说课的题目是《闪烁的小星》，选材于义务教育九年一贯制音乐教科书一年级第一册第五课《静静的夜》。
一、说教材
《闪烁的小星》是一首曲调流畅、轻快从容的法国民歌。
全曲音域只有六度，旋律中使用了四分音符与二分音符。
优美而平稳的旋律，形象地描绘了宁静晴朗的夜空中星星熠熠闪烁的景色，抒发了人们对大自然的热爱之情。
歌曲简单易学，低年级学生只要听几遍基本上就会朗朗上口。
二、说教学设计
而莫扎特的《星星变奏曲》是以此曲改编的钢琴曲，变奏部分少则三到五次，多则数十次。
我精心选择了其中的二个变奏部分用于教学，根据变奏曲的特点运用不同的速度、力度、节拍等音乐表现手段，来演绎《闪烁的小星》的不同情感。
让学生直观体验到音乐要素在表现音乐形象中所起的作用。
两者有机结合又层层深入，激发学生对歌曲中音乐形象的想象能力，在歌唱和律动中，在音乐的情境教育中去感受和体验音乐从而达到教学目的`。
在整个教学过程中我采用听唱、模唱、表演、配乐等形式，为学生以后的创造表演打下了坚实的基础。
三、说目标
本节课的教学目标是用欢快的动作表演唱《我有一只小羊羔》，
体验欢快的情绪，增强身体动作的协调性和与人合作的能力。
能用不同的速度、力度、节拍等音乐表现手段，来演绎歌曲《闪烁的小星》的不同情感。
教学重点是感受主题，理解变奏手法。
我运用多种形式学习歌曲，其中创作情境的表演提高了学生的各方面的综合能力。
四、说教学过程
根据音乐新课标中的学段目标，1~2年级学生注重以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。
开发音乐的感知力，体验音乐的美感。
根据教学大纲教学采用由浅入深，由近及远进行有效教学。
我充分利用抄歌片、学生节奏练习、有表情表演、录音机范唱、教师钢琴伴奏、教师范唱等多种形式，增强了教学的直观性，发展学生的音乐感受与鉴赏能力、表演和创作能力，使其达到良好的教学效果。