幼儿园大班科学《空气》教案
大班科学空气教案
塑料瓶
用于装水，通过挤压瓶子来感 受空气的压力。
吸管
用于吹气实验，观察空气的流 动。
纸巾
用于擦拭实验器材，保持清洁。
课件制作与展示
PPT课件
包含空气的基本概念、性质、作用等内容，配合图片和动画效果，使内容更加生动有趣。
视频资料
搜集与空气相关的科普视频，如空气的成分、大气污染等，帮助学生更直观地了解空气。
通过课后作业和小测验来检验幼儿对空气知识的掌握情况，例如空气的组成、性质 和作用等。
鼓励幼儿在课堂上分享他们对空气的理解和发现，以及他们在日常生活中应用所学 知识的实例。
教师教学反思与改进
回顾本次课程的教学目标和内 容，分析教学过程中的优点和 不足。
针对幼儿在课堂上的表现和反 应，思考如何改进教学方法和 手段，以更好地激发幼儿的学 习兴趣和积极性。
场地布置与安全措施
实验室布置
确保实验室内通风良好，实验器材摆放整齐，方便学生观察和操作。
安全措施
在实验前对学生进行安全教育，强调实验过程中的注意事项，如不乱动实验器材、不随意离开实验室等。同时， 准备好急救箱和灭火器等安全设备，确保实验过程的安全。
05
教学评价与反馈
幼儿学习成果评价
观察幼儿在课堂上的表现，包括他们的注意力集中程度、参与讨论的积极性以及对 实验操作的熟练程度。
空气的基本特性和作用。
知识目标
了解空气的基本特性、组成和 作用。
情感目标
激发幼儿对科学的兴趣和好奇 心，培养他们的环保意识。
教学难点
如何通过实验和观察帮助幼儿 理解空气的抽象概念。
02
教学内容与方法
空气的基本性质
01
幼儿园大班科学《空气》教案及教学反思
幼儿园大班科学《空气》教案及教学反思
一、教学目标：
1. 让幼儿了解空气的存在和重要性。
2. 培养幼儿观察、探索和实验的能力。
3. 培养幼儿的团队合作和分享精神。
二、教学准备：
1. 实验材料：气球、吸管、水、透明容器等。
2. 教学辅助工具：图片、视频等。
三、教学过程：
1. 导入（5分钟）：
教师通过展示一张图片或播放一个视频，引导幼儿观察周围的空气，提问：“你们能看到空气吗？为什么？”鼓励幼儿积极回答。
2. 实验活动（15分钟）：
（1）教师向幼儿介绍实验材料，并解释实验的目的和步骤。
（2）将气球充满气，并用吸管将气球上的一小段管剪掉。
（3）将剪好的吸管插入透明容器中，观察气球的变化。
（4）让幼儿尝试用吸管吹气，观察气球的变化。
3. 讨论与总结（10分钟）：
（1）教师引导幼儿讨论实验过程中观察到的现象，并解释原因。
（2）教师总结空气的存在和重要性，并与幼儿一起探讨空气在日常生活中的应用。
4. 拓展活动（10分钟）：
教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿自由发挥想象力，探索空气的更多特点和应用。
五、教学反思：
本节课通过实验和讨论的方式，让幼儿了解空气的存在和重要性。
幼儿在实验过程中积极参与，观察和思考能力得到了锻炼。
同时，通过小组活动，培养了幼儿的团队合作和分享精神。
但是，本节课的时间安排较为紧凑，幼儿在讨论和拓展活动中的时间较少，下节课可以适当延长这些环节的时间，让幼儿有更多的机会发表自己的观点和想法。
空气 幼儿园教案
空气——幼儿园教案
一、教学目标
1.能够正确说出空气的存在和重要性；
2.能够了解空气的组成和特征；
3.能够加深对空气的认识，并尊重和保护环境。
二、教学准备
1.空气质量监测仪器；
2.空气质量指数（AQI）概念；
3.认识空气的图片、视频等相关资料。
三、教学内容和步骤
1. 导入环节（10分钟）
教师通过播放相关视频或图片，简单介绍空气的存在及其重要性，引起幼儿对
空气的好奇心。
2. 认知环节（30分钟）
1.教师通过实验展示空气是由什么组成的，比如用真空气瓶子吸出空气，
再将瓶子倒置，通过漏嘴抽加压力，幼儿能够发现瓶子里有空气；
2.了解空气中有哪些气体，并简单介绍它们的功能和重要性；
3.简单了解常见的污染源，比如车辆、化学工厂等；
4.介绍空气质量指数的概念，并模拟比较城市和乡村的空气质量。
3. 拓展环节（20分钟）
1.教师通过唱歌、讲故事、游戏等方式，让幼儿进一步认识到空气的重
要性；
2.指导幼儿制作风景画或海报，宣传保护环境，保护空气。
4. 结束环节（10分钟）
教师总结本次课程中的重点知识，强调环境保护的重要性，并鼓励幼儿积极参
与保护环境的行动中。
四、教学评估
1.教师在课堂上观察幼儿对空气及其重要性的认识程度；
2.教师通过课后绘画或书写心得的方式，了解幼儿课后对空气的理解程
度。
五、教学心得
通过本次课程教学，幼儿们进一步了解了空气的存在和重要性，初步掌握了空气的组成和特征等知识。
提高幼儿们环境保护意识，培养他们积极参与保护环境行动的能力。
幼儿园大班精品教案《新鲜的空气》含反思
幼儿园大班精品教案《新鲜的空气》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《有趣的科学》第四章《自然现象》第一节《新鲜的空气》。
主要内容为让幼儿了解空气的重要性，认识空气的存在，探究空气的性质，培养幼儿保护环境的意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解空气的重要性，知道空气对人类和动植物生存的作用。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发幼儿对科学的兴趣。
3. 培养幼儿保护环境，珍惜资源的意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解空气的性质，探究空气的存在。
重点：让幼儿了解空气的重要性，培养幼儿保护环境的意识。
四、教具与学具准备教具：空气泵、气球、塑料瓶、花草、小动物玩具等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示一个吹气的气球，引发幼儿兴趣，提问：“同学们，你们知道气球为什么能吹起来吗？”（2）让幼儿自由发表观点，引导幼儿思考。
2. 例题讲解（1）教师通过空气泵、塑料瓶等实验，让幼儿观察空气的存在，讲解空气的性质。
（2）让幼儿知道空气对人类和动植物生存的重要性。
3. 随堂练习（1）教师提出问题：“请同学们想想，我们身边有哪些东西需要空气？”（2）幼儿分组讨论，回答问题。
4. 互动环节（1）教师发放画纸、彩笔等学具，让幼儿画出空气。
（2）让幼儿分享自己的作品，引导幼儿理解空气的抽象概念。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调空气的重要性。
（2）教育幼儿保护环境，珍惜空气资源。
六、板书设计主题：《新鲜的空气》板书内容：1. 空气的重要性2. 空气的性质3. 空气与生活4. 保护空气，从我做起七、作业设计作业题目：请同学们观察家里的植物，了解它们是如何吸收空气中的营养的。
答案：植物通过叶子上的气孔吸收空气中的二氧化碳，进行光合作用，生长茁壮。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、互动环节等形式，让幼儿了解了空气的重要性，达到了预期的教学目标。
幼儿园大班科学公开课教案《空气》
幼儿园大班科学公开课教案《空气》一、教学目标：1.知识与能力：通过本节课的学习，让幼儿了解空气的存在、特征和作用，初步培养幼儿的观察能力和科学观念。
2.情感态度和价值观：培养幼儿热爱自然、珍惜环境、尊重科学的态度。
3.思维方法和过程：启发幼儿善于观察、善于思考、善于发现。
4.学习方法和学习策略：通过实际操作和互动游戏等方式，培养幼儿的主动学习能力。
二、教学准备：1.教具：脸盆、纸巾、透明玻璃杯、吸管、气球。
2.教材：幼儿科学启蒙读物。
3.课外资源：图书、PPT等。
三、教学过程：1.导入（5分钟）（1）播放相关气氛音乐，营造课堂氛围。
（2）教师出示一幅蓝天白云的图片，引导幼儿思考：“大家看看这是什么？” “我们能看到这些东西吗？” 引导幼儿发现蓝天白云就是空气。
（3）通过猜谜语的方式进一步引导幼儿认识空气：“我是无色、无味，无法摸到，但我们每天都在呼吸我，你猜猜是什么？” （等待幼儿回答）“对，就是空气！”2.探究（10分钟）（1）教师拿出一个透明玻璃杯，让幼儿观察：“你们看看这个杯子里面有什么？” （等待幼儿回答）“没错，是空气。
”（2）教师将杯子倒扣在桌面上，观察杯子会发生什么变化：“你们看到了什么？” （等待幼儿回答）“是的，杯子里面变长气，在杯子里形成了一个空洞。
”（3）教师解释这个现象：“杯子翻过来时，空气被挡住了，气压变小，没有了支撑，所以形成了一个空洞。
”3.实验（15分钟）（1）教师给每个幼儿发一个气球，要求幼儿吹气球：“你们感觉气球里有什么？” （等待幼儿回答）“是的，气球里面有空气。
”（2）教师将气球的口封住，让幼儿按住气球的身体，然后打开气球的口：“你们看气球里面会发生什么？” （等待幼儿回答）“是的，气球会自动恢复原状。
”（3）教师解释这个现象：“气球里面的空气受到外面空气的压力，所以气球会自动恢复原状。
”4.巩固（10分钟）（1）教师出示一幅外出时戴着口罩的图片，询问幼儿：“你们知道为什么外出的时候要戴口罩吗？”（2）引导幼儿回答：“为了保护我们的呼吸道，不让有害的物质进入到我们的身体。
大班科学空气在哪里教案【含教学反思】
大班科学空气在哪里教案简介本教案是为大班幼儿园科学课程设计的一个案例，讲授的主题是“空气在哪里？”。
在这个主题中，我们将课程分为三个部分：空气的特点、空气存在的地方以及我们如何感受到空气的存在。
课程计划第一课：空气的特点目标•让幼儿了解空气的特点；•了解空气的重量；•认识空气可以被压缩。
教学内容1.空气的特点；2.空气有重量；3.空气可以被压缩。
教学方法1.讲解——给幼儿讲解空气的特点，例如它无色、无味、无形等等；2.演示——通过一个袋子和一些纸张，让幼儿们体验空气的重量；3.实践——让幼儿们尝试用吸管加气球来压缩空气。
本课程使用了多种教学方法，同时还通过实践让幼儿们更加深入地认知了空气的特点。
演示的部分可能有些简单，但是在教学过程中幼儿们表现积极，并且很快就能掌握课程的内容。
第二课：空气存在的地方目标•让幼儿了解空气的存在地方；•让幼儿了解空气是生命必需品。
教学内容1.空气存在的地方，例如天空、森林等等；2.通过讲解的方式了解空气是人和动物生命的必需品。
教学方法1.讲解——让幼儿了解空气存在的常见地方；2.活动——通过让幼儿外出活动，体验空气对我们生命的重要性。
教学反思在这堂课中，让幼儿们到户外活动是个不错的选择。
在这样的环境下，幼儿们可以亲身感受到空气的存在，并且可以尝试用自己的身体去吸气呼气，更好地理解空气对我们的重要性。
第三课：我们如何感受到空气的存在目标•让幼儿了解人类如何感受到空气的存在；•让幼儿了解呼吸和空气的关系。
1.人类如何感受到空气的存在；2.呼吸和空气的关系。
教学方法1.讲解——给幼儿讲解人类如何感受到空气的存在；2.实践——通过让幼儿们运动，体验呼吸和身体活动的关系；3.把手植入水中，感受空气和水的关系。
教学反思这堂课中，体验寓教于乐的方式是非常有效的教学方法，通过亲身感受到呼吸和身体运动的关系，幼儿们会更加深入的理解空气和生命的关系。
同时在水中植手可以让幼儿探究空气和液体的关系。
幼儿园大班科学教案：空气
【导语】空⽓（Air，kōng qì），我们每天都呼吸着的“⽣命⽓体”，它分层覆盖在地球表⾯，透明且⽆⾊⽆味，它主要由氮⽓和氧⽓组成，对⼈类的⽣存和⽣产有重要影响。
准备了以下内容，希望对你有帮助!《认识空⽓》 活动⽬标： 1、通过实验，让幼⼉初步感知空⽓的存在及特性。
2、培养幼⼉探索的兴趣和能⼒。
3、激发幼⼉热爱⼤⾃然、保护环境的情感。
4、使幼⼉对探索⾃然现象感兴趣。
5、培养幼⼉对事物的好奇⼼，乐于⼤胆探究和实验。
活动准备： 塑料袋、吸管、⼀次性塑料杯、彩纸、⽓球、鱼缸、游泳圈、⽪球等。
活动过程： ⼀、塑料袋⾥有什么 1、提问：⼩朋友，看看⽼师⼿⾥拿的是什么？（教师出⽰两个分别装有⽔果玩具和药盒的塑料袋） 2、师：这些东西都装在什么⾥⾯？（幼：塑料袋） 3、出⽰第三个装有空⽓的塑料袋，提问：咦？这⾥⾯装的是什么呢？有没有东西啊？（幼⼉观察、思考、⾃由回答） 4、⼩结：对，这⾥⾯装的就是空⽓，那为什么刚才⼩朋友说⾥⾯没有东西呢？对，空⽓就是看不见的。
⼆、抓空⽓ 1、师：这⾥的空⽓是⽼师装的，你们想不想试试？好，请你们拿出⾃⼰的“魔术袋”去抓空⽓。
注意安全，抓完以后赶快⽤⼿捏紧袋⼝，不要让空⽓宝宝跑掉了！好，去吧！ 2、提问：哦！你们的收获可真不⼩，来，说说看，你是在什么地⽅抓到的？（个别提问） 3、师⼩结：好！把你的“魔术袋”装进⼝袋⾥。
是呀！空⽓宝宝其实就在我们周围。
来，摸摸看。
（幼⼉感知）空⽓就是看不见、摸不着的。
三、证明空⽓是流动的 1、师：但是，空⽓的本领还⼤着呢！来，试试看。
跟⽼师这样做。
（幼⼉在⼿背上吹⽓） 提问：你有什么感觉？风是从哪⾥来的？（幼⼉思考并做出回答） 2、师：原来我们⽤⼒吹⽓的时候，空⽓就流动了，这样就让我们感到有⼀阵风，凉凉的，这就是空⽓的本领。
下⾯。
我们再来做⼀个实验，⽤桌上的纸折⼀把⼩纸扇，折好以后扇⼀扇，有什么感觉？待会⼉在告诉⽼师。
好！开始吧！（幼⼉动⼿操作） 3、幼⼉完成以后相互交流、讨论，教师个别提问。
幼儿园大班社会空气教案
幼儿园大班社会空气教案1.教学目标•能够了解什么是空气，认识到空气的重要性。
•能够初步了解空气的组成成分和其功能。
•能够知道如何保护并利用好空气资源。
•能够通过活动，培养幼儿园大班学生的合作意识、表达能力以及观察能力。
2.教学准备•一些有关于空气的图片和小道具如洋葱切片、小风扇等。
•语音设备，如音箱、话筒等。
•一块大黑板或白板以及相应的笔。
3.教学步骤第一步：引入话题•教师可通过一些让大家直观感受“空气”的故事引入话题，比如引导幼儿说自己呼吸时感觉到的，会有哪些味道、气味呢？第二步：认识空气•依靠教师引导，大班学生观察一下教室内空气质量情况，如通过观察窗户上灰尘的积累情况，判断空气质量。
强调生活中如何清新空气，如开窗通风等。
第三步：了解空气组成成分•展示有关于空气基本概念的图片、视频等，让孩子们对空气有初步的概念。
教师引导孩子们通过小测验或讨论的方式一起发掘空气的组成成分，如98%的氮气、氧气、二氧化碳等。
第四步：了解空气的功能•通过教师引导，孩子们会知道空气对我们人类生命的重要性，如保持生命、维持身体机能以及防止疾病传播等。
让孩子唱一首“空气中的歌”，让孩子体会到空气的重要性。
第五步：保护和利用好空气•通过陈述实际例子，让孩子们知道环境承载力的重要性。
然后，以简单易懂的方式讲述如何保护空气，如常开窗通风、减少使用化学农药等。
最后，通过“口语接龙”游戏的方式巩固孩子们所学到的有关于空气保护知识。
4.教学总结•教师可以请大班学生一起回忆所学到的有关于空气的知识点，以及怎样才能保护环境、保护空气等。
•幼儿园大班学生可通过合作编写一份“我们环保，保卫蓝天”的计划书，展示在幼儿园大班教室的角落中，以提醒大家环保的重要性。
5.教学反思幼儿园大班学生年龄较小，教师在授课中应该加强对语音控制的训练，同时注意孩子们的情绪变化，拥有敏锐的观察能力，调整好教学节奏，以便孩子们有更好地体验到教学，并从中受益。
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幼儿园大班科学《空气》教案
一、目标
1、能运用多种感官来感知空气的存在；
2、学习简单的实验操作方法，培养细致观察的能力；
3、培养幼儿对科学小实验的兴趣，发展幼儿的语言表达能力。
二、重难点
1、运用多种感官感知空气的存在；
2、对科学实验感兴趣，并进行积极探索。
三、过程
（一）谜语导入
1、师：请小朋友猜一猜，这是什么：看不见，摸不着，没有颜色没味道，植物动物都需要。
（空气）
2、（真能干，一下子就猜对了。
）那么，你觉得空气是一种怎样的东西呢，它在哪里？
3、是的，空气无孔不入，无处不在。
那么，你能把空气找出来吗？说说你的办法。
（二）第一次尝试：找空气
1、介绍材料自由找
这里有许多东西（逐一介绍），它们能够帮助你们找到空气，去试一试吧，想到的办法越多越好。
2、集体交流：你是怎样找空气的，找到了没有？
3、过渡：大家真会想办法动脑筋，陈老师也想给大家做个实验来证明空气的存在。
（三）第二次尝试：纸团会不会湿
1、教师演示将纸团塞进杯底，杯子直立倒扣在水槽中，并让幼儿猜猜杯里的纸团会不会湿，然后垂直提起杯子，让幼儿观察纸团有没有湿。
2、讨论：纸团为什么不会湿？（辅助问题：水为什么进不了，杯子里有什么东西不让水进去呢？）
3、小结：原来杯子里装满了空气，水进不去，所以纸团不会湿。
4、再次示范，请幼儿仔细观察实验操作方法。
5、幼儿操作。
（操作前先说明一下操作要求：每张桌子站三人，每人取一个塑料杯各自在面前的水槽里操作）
6、集体交流：你成功了吗？说说你又发现了什么。
（请失败的孩子上来演示一下，共同寻找失败的原因。
）
（四）第三次尝试：空气搬家
1、过渡：刚才的小实验十分有趣，不仅让我们清楚地观察到了空
气的存在，而且也知道了空气会占位子。
那么接下来我想请你们尝试做一个让空气搬家的小实验。
2、师介绍实验材料，提出实验目的和方法：取两只杯子，其中一只装满水，将空杯和装水的杯子垂直倒扣在水中，然后想办法让第一只杯子里的空气跑到第二只杯子里去。
3、幼儿尝试操作。
4、集体交流：你成功了吗？你是怎样做的？这个实验告诉我们什么？
总结：小朋友们都能积极动脑，真棒，通过今天的活动，了解了空气会占位子，也会流动。
其实空气还有许多的秘密，我们在以后的科学活动课中再来探索。