幼儿园小班编织教案反思《给娃娃编头发》(三篇)
小班编织《给娃娃编头发》教案反思
一、教学目标：1. 了解编织的基本技巧，学会使用编织工具。
2. 培养幼儿对手工活动的兴趣，提高动手能力。
3. 培养幼儿的耐心和细心，培养合作意识。
二、教学内容：1. 编织工具的使用：学会使用编织针、编织线等工具。
2. 编织技巧的学习：学习起针、织针、收针等基本编织技巧。
3. 编织实践：编织一个小娃娃的头发。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握编织的基本技巧，完成小娃娃头发的编织。
2. 教学难点：起针、织针、收针等编织技巧的运用。
四、教学准备：1. 编织工具：编织针、编织线、剪刀等。
2. 教学材料：小娃娃头模、彩线等。
3. 教学环境：安静、舒适的手工活动区。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示小娃娃头模，引起幼儿的兴趣，引导幼儿观察小娃娃的头发。
2. 讲解：教师讲解编织工具的使用方法，示范起针、织针、收针等基本编织技巧。
3. 实践：幼儿在教师的指导下，分组进行编织实践，编织小娃娃的头发。
4. 展示与评价：教师组织幼儿展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和指导。
教案反思：在本次手工活动中，幼儿们对手工活动表现出浓厚的兴趣，积极参与编织实践。
大部分幼儿能够掌握编织的基本技巧，完成小娃娃头发的编织。
但在实践中，部分幼儿对起针、织针、收针等技巧掌握不够熟练，需要教师在教学中加强示范和指导。
在教学过程中，要注意培养幼儿的耐心和细心，引导他们互相合作，共同完成作品。
在下一节手工活动中，可以尝试让幼儿独立完成作品，提高他们的动手能力和自主学习能力。
教师要关注每个幼儿的学习进度，针对性地给予指导和帮助，确保每个幼儿都能在手工活动中得到锻炼和成长。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的编织活动，共同指导幼儿完成作品。
2. 作品展示：组织幼儿在班级或学校展览区展示自己的作品，提高幼儿的成就感和自信心。
3. 创意发挥：鼓励幼儿在掌握基本编织技巧的基础上，尝试创作不同样式的头发作品，培养幼儿的创造力。
小班短头发扎小辫教案反思
小班短头发扎小辫教案反思在幼儿园教学中，对于小班幼儿的发型管理一直是一个比较头疼的问题。
特别是对于短发的幼儿，很难找到合适的发型来打理。
因此，我在教学中尝试了一些方法，发现了一种适合小班短头发幼儿的扎小辫教案。
在实践中，我发现这种方法不仅可以美化幼儿的形象，还可以培养幼儿的动手能力和耐心，因此我对这种教案进行了反思和总结。
首先，我发现小班幼儿的头发长度普遍较短，传统的扎辫子方法并不适用。
因此，我尝试了一种简单的方法，将幼儿的头发分为两部分，然后分别扎成两条小辫，最后用发卡固定在头顶。
这种方法不仅简单易学，而且可以有效地将头发整理整齐，符合幼儿园的形象要求。
在实践中，我发现幼儿们对于这种扎小辫的方法非常感兴趣，他们都很愿意配合我进行头发整理。
在教学过程中，我不仅教会了他们如何扎小辫，还培养了他们的动手能力和耐心。
通过不断的练习，幼儿们的扎小辫的技巧也在不断提高，他们的自信心也得到了增强。
另外，我还发现这种扎小辫的方法可以带来一些额外的教育效果。
比如，在扎小辫的过程中，我可以和幼儿们进行简单的交流，让他们学会倾听和表达。
同时，我还可以借此机会向幼儿们灌输一些美的观念，让他们懂得注重个人形象和卫生习惯。
通过这次教学实践，我深刻地认识到，幼儿园教学不仅仅是传授知识，更重要的是要培养幼儿的综合能力。
扎小辫教案不仅可以美化幼儿的形象，还可以培养他们的动手能力、耐心和自信心，因此我会将这种教案在今后的教学中继续推广和应用。
当然，我也意识到这种教案还有一些不足之处。
比如，对于一些特别顽皮的幼儿，他们可能不愿意配合我进行头发整理，这就需要我在教学中运用一些其他的方法来引导他们。
另外，我还需要不断地总结和改进这种教案，使其更加适合小班幼儿的特点和需求。
总的来说，通过这次教学实践，我对于小班短头发扎小辫教案进行了深入的反思和总结。
我发现这种教案不仅可以美化幼儿的形象，还可以培养他们的动手能力和耐心，因此我会在今后的教学中继续推广和应用这种方法。
幼儿给娃娃编辫子教案反思
幼儿给娃娃编辫子教案反思在幼儿园教学中，我们经常会进行手工制作活动，让幼儿动手动脑，培养他们的动手能力和创造力。
其中，以幼儿给娃娃编辫子的手工制作活动是一项非常受孩子们喜爱的活动。
通过这个活动，孩子们可以锻炼手部协调能力，培养耐心和细心，同时也可以培养他们对美的感知和审美能力。
然而，在开展这项活动的过程中，我们也要不断反思，如何更好地引导孩子，让他们在活动中得到更多的收获。
首先，我们要明确活动的目的和意义。
编织娃娃的辫子不仅仅是一项手工制作活动，更重要的是培养孩子们的动手能力和创造力。
在活动中，我们可以引导孩子们选择不同颜色和材质的线，让他们学会搭配和组合，培养他们的审美能力。
同时，我们还可以通过这个活动让孩子们学会耐心和细心，因为编织一根辫子需要花费一定的时间和精力。
因此，我们在开展这项活动时，要注重培养孩子们的动手能力和创造力，让他们在活动中得到更多的成长和收获。
其次，我们要注重活动的引导和指导。
在幼儿园教学中，老师是孩子们的引路人和指导者，我们要在活动中起到积极的引导作用。
在编织娃娃的辫子活动中，我们可以向孩子们展示一些编织的基本方法和技巧，让他们学会如何使用手指和线条进行编织。
同时，我们还可以给孩子们提供一些简单的编织图案和样例，让他们可以参照着做。
通过这样的引导和指导，可以让孩子们更快地掌握编织的方法，提高他们的动手能力和创造力。
另外，我们还要注重活动的互动和交流。
在幼儿园教学中，互动和交流是非常重要的，可以促进孩子们的学习和成长。
在编织娃娃的辫子活动中，我们可以让孩子们分成小组，相互帮助和交流。
在活动中，他们可以分享自己的编织经验和心得，也可以向其他小组学习和借鉴。
通过这样的互动和交流，可以让孩子们更快地掌握编织的技巧，同时也可以培养他们的合作意识和团队精神。
最后，我们还要注重活动的反思和总结。
在编织娃娃的辫子活动结束后，我们要及时进行反思和总结。
我们可以邀请孩子们分享自己在活动中的收获和体会，也可以向他们提出一些问题，让他们思考和总结。
小班编织《给娃娃编头发》教案反思
1. 教学对象：小班幼儿2. 教学内容：编织《给娃娃编头发》3. 教学目标：培养幼儿对手工活动的兴趣，发展幼儿的动手能力和创造力。
二、教学资源1. 教具：编织材料、娃娃模型、图片、视频等。
2. 环境：安静、舒适、光线充足的手工活动区。
三、教学过程1. 导入：教师展示娃娃模型，引导幼儿观察娃娃的头发，激发幼儿对编织头发的兴趣。
2. 讲解：教师简要介绍编织头发的基本方法和步骤，展示编织过程中的关键技巧。
3. 示范：教师边讲解边示范，展示如何给娃娃编头发。
4. 练习：幼儿在教师指导下，尝试给娃娃编头发，教师巡回指导，纠正幼儿在编织过程中可能出现的错误。
5. 创作：幼儿在掌握基本方法后，独立完成给娃娃编头发的任务，教师鼓励幼儿发挥创意，设计不同的发型。
6. 展示：幼儿展示自己的作品，分享编织心得，教师给予评价和鼓励。
四、教学评价1. 观察幼儿在编织过程中的动手能力和创造力。
2. 搜集幼儿在创作过程中的优秀作品，进行展示和评价。
3. 关注幼儿对手工活动的兴趣和参与程度。
1. 教师要关注幼儿在编织过程中的需求，及时提供帮助和指导。
2. 在教学过程中，注重培养幼儿的观察力、动手能力和创造力。
3. 适当增加幼儿互相交流、分享的机会，提高幼儿的沟通能力。
4. 关注幼儿对手工活动的兴趣，不断调整教学方法和策略，激发幼儿的学习欲望。
5. 在评价环节，注重幼儿的自信心和成就感，给予肯定和鼓励。
六、教学策略1. 情境创设：通过展示娃娃模型，引导幼儿进入角色，激发幼儿对编织头发的兴趣。
2. 示范引导：教师边讲解边示范，以简单明了的方式展示编织头发的方法，便于幼儿理解和模仿。
3. 动手实践：鼓励幼儿亲自动手尝试，培养幼儿的动手操作能力。
4. 创意发挥：鼓励幼儿在掌握基本方法后，发挥自己的想象力，创作出独特的发型。
5. 互动交流：引导幼儿互相观摩、交流，提高幼儿的沟通能力和团队协作意识。
七、教学注意事项1. 确保教学环境安全，避免幼儿在编织过程中受伤。
幼儿园小班教案《为娃娃扎辫子》含反思
幼儿园小班教案《为娃娃扎辫子》含反思教学目标：1.引导幼儿把握基本扎辫子的方法；2.培育幼儿学习的爱好，提高手眼协调本领；3.启发幼儿学习的积极性，加强自信念；教学准备：1.松软的梳子、橡皮筋、小夹子、彩色发带等；2.挂图；3.儿歌音乐。
教学环节一、前期活动（五分钟）1.自我介绍带着萌萌的表情，自我介绍：“老师好，我是你们的好伙伴，可爱的……”。
2.布置任务“今日我们要学习的是什么？”我先激发他们的学习爱好，然后说，“今日我们要学习如何给娃娃扎辫子。
”3.启发思考“你们有没有见过其他小伙伴穿着美丽的衣裳，头上有很美丽的辫子呢？你们有没有想过去学习怎样扎辫子呢？”二、重点讲解（非常钟）1.扎一般辫子1.1 松软的梳子首先，需要梳好适合发质的梳子，把头发梳直。
1.2 可耐的橡皮筋然后，将头发分成三股，用橡皮筋牢牢地绑在一起。
1.3 彩色发带和小夹子最后，可以用彩色发带和小夹子装饰一下头发。
2.扎草绳辫2.1 梳理头发首先，将头发梳理整齐。
2.2 把三股头发交叉搭在一起将头发分成三股，然后将其中两股头发交叉地搭在一起。
2.3 交替交叉搭在一起接下来，将第三股头发搭在两股头发之间，再交替地把头发连续交叉搭在一起。
2.4 用小夹子或橡皮筋固定最后用小夹子或橡皮筋固定后，“草绳”辫子就完成了。
三、实践操作（非常钟）细心的我，在辅导和引导幼儿扎辫子时，重视从头发分成三股开始，将步骤分解，使幼儿能够清楚明白每一步操作的细节。
同时，渐渐引导幼儿完成扎一般辫子和扎草绳辫的基本方法，不断提高幼儿的手眼协调本领。
四、活动探究（非常钟）1.扎一般辫子幼儿手里拿着小梳子、橡皮筋开始练习扎一般辫子，困难时，手把手的示范教授，直至把握技巧。
2.扎草绳辫幼儿手里拿着小梳子、橡皮筋练习扎草绳辫，轻轻松松的做完了扎一般辫子，这次更加上手，问题较少，很快便把握了扎草绳辫的技巧。
五、总结归纳（五分钟）一、再一遍询问是否把握扎辫子的基本方法呢？二、听听今日幼儿有什么反馈呢？三、幼儿喜爱这个活动吗？为什么呢？六、反思（五分钟）这一堂课可能偏向简单，没有其他学习内容要求来的深入，但针对幼儿年龄特点，课程设计较为合理适合，借鉴其他作品，靠解读和仿造的方式，帮忙小伙伴易于把握扎辫子的技巧和方法，激发他们学习技能的热诚。
幼儿园小班老师编辫子教案反思
幼儿园小班老师编辫子教案反思教案标题：幼儿园小班老师编辫子教案反思一、教案目标：1. 帮助幼儿了解编辫子的基本步骤和技巧。
2. 培养幼儿的动手能力和观察力。
3. 促进幼儿团队合作和互助精神的培养。
二、教学准备：1. 编织工具：梳子、发夹、橡皮筋。
2. 教具：绳子或假发。
3. 幼儿园环境：宽敞明亮的教室、镜子。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）：- 与幼儿互动，询问他们是否喜欢编辫子，以及他们是否见过别人编辫子。
- 引导幼儿观察自己和其他同学的头发，提问：编辫子需要用到哪些工具？2. 演示和讲解（10分钟）：- 在幼儿面前展示编辫子的过程，讲解每个步骤的关键点。
- 向幼儿展示如何梳理头发、分成三股、编织等。
3. 分组练习（15分钟）：- 将幼儿分成小组，每个小组由一名老师带领。
- 老师帮助幼儿进行头发的梳理和分成三股。
- 引导幼儿互相协作，编织辫子。
4. 展示和分享（10分钟）：- 邀请每个小组展示他们编织的辫子。
- 让幼儿分享编辫子的体验和困难，并互相表扬和鼓励。
5. 反思总结（5分钟）：- 与幼儿一起回顾整个编辫子的过程，询问他们有什么收获和发现。
- 引导幼儿思考编辫子的重要性和应用场景。
四、教案反思：在这个教案中，我成功地激发了幼儿的兴趣，并帮助他们学会了基本的编辫子技巧。
通过小组练习，幼儿不仅学会了编辫子，还培养了团队合作和互助精神。
然而，我也发现了一些可以改进的地方：1. 教具选择：在未来的教学中，可以考虑使用更具体的教具，如绳子或假发，以便幼儿更清楚地观察和操作。
2. 时间安排：由于时间有限，有些幼儿可能没有足够的时间来练习编辫子。
下次可以考虑延长练习时间，确保每个幼儿都有机会参与。
3. 引导问题：在导入和反思环节，我可以提出更具体和启发性的问题，以促进幼儿的思考和表达能力。
总的来说，这个教案在满足教学目标的同时，也为幼儿提供了一次有趣和有意义的学习体验。
通过反思和改进，我相信我能够进一步提高教学效果，帮助幼儿更好地掌握编辫子的技巧。
幼儿园小班教案《给娃娃编头发》含反思
幼儿园小班教学计划《给娃娃编头发》带反思小班教学计划《给娃娃编头发》反映了适用于小班的艺术主题教学活动，使孩子们可以根据孩子的歌曲以两条平行的线练习打结，并且对所有事物都有一定的了解和兴趣。
种结，养成孩子。
灵活的手部动作，请看一下幼儿园003010上对课程计划的思考。
活动目标：1.对各种结有一定的了解并引起兴趣。
2.按照孩子们的歌，练习在两条平行的头发上打一个结。
3.培养儿童手部动作的灵活性。
4.培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：经过精心打孔的玩偶和彩色绳子已经成型。
繁重而艰巨的活动：对结有一定的了解。
练习在两条平行的头发线中打一个结。
活动程序：一，绳结欣赏1.赠送中国结，弓和带扣供儿童欣赏。
2.这些工作是做什么的？3.教师总结：原始的结非常通用，可以用作纽扣，编织手链，并且可以作为非常漂亮的装饰品。
二，学会打个结刚刚，孩子们欣赏了许多漂亮的结照片。
今天，我们还学习了一种打结方法：打一个结。
2.呈现两条不同颜色的绳索，并以儿童歌曲的形式学习打一个结。
（蓝线，黄线，握手，看孔）。
3.让每个孩子尝试打一个结，然后由老师指导打结的要点。
三，为娃娃编织头发1.展示娃娃图片，今天我们将使用单结方法将娃娃编织起来。
2.育儿，老师导游。
四，欣赏与评价与孩子一起享受娃娃的头发。
活动反思：在第一部分中，链接的欣赏速度过快，您可以收集更多图片，以便孩子们充分欣赏。
在儿童操作的这一部分中，我将儿童的头发设计得越来越密集，并且儿童容易犯错。
在下一个活动中，绳子可以更长，并且编织的头发只能在两侧设计。
小百科全书：头发，指在头上长的头发。
头发不是器官，因此它不包含神经和血管，但包含细胞。
除了给人以美感之外，头发主要用于保护头部。
手工给娃娃缝头发教案小班
手工给娃娃缝头发教案小班教案标题：手工给娃娃缝头发教案（小班）教案目标：1. 学生能够掌握手工缝制技巧，如使用针线、打结等。
2. 学生能够独立完成给娃娃缝制头发的任务。
3. 培养学生的动手能力、耐心和创造力。
教学准备：1. 娃娃（每个学生一只）2. 缝纫针和线3. 剪刀4. 头发材料（如毛线、布条等）5. 彩色纸、颜料等装饰材料6. 教学板和白板笔教学步骤：引入：1. 向学生展示一只没有头发的娃娃，并问他们有没有想过给娃娃缝制头发。
2. 引导学生思考如何给娃娃缝制头发，鼓励他们提出自己的想法。
教学主体：3. 向学生展示缝纫针和线，并简单介绍如何使用针线进行缝制。
示范如何穿线、打结等。
4. 让学生选择自己喜欢的头发材料，如毛线或布条，并准备好需要的长度。
5. 指导学生将头发材料固定在娃娃头部的某个位置，例如在头顶或两侧。
6. 示范如何使用针线将头发材料缝制到娃娃头部，鼓励学生自己动手尝试。
7. 在学生完成缝制后，鼓励他们检查缝制是否牢固，是否需要进行调整。
巩固：8. 鼓励学生用彩色纸、颜料等装饰娃娃的头发，让他们展示自己的创造力。
9. 学生可以互相展示并分享自己的成果，鼓励他们互相欣赏和赞美。
总结：10. 回顾整个活动，鼓励学生分享他们在缝制头发过程中的体会和困难，并引导他们认识到自己的进步和成就。
拓展活动：- 鼓励学生尝试给娃娃缝制不同风格的头发，如长发、短发、辫子等。
- 引导学生思考如何给娃娃设计发型，可以使用橡皮筋、发夹等辅助工具。
注：教案中的具体步骤和时间安排可根据实际情况和学生的年龄水平进行调整。
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教学资料参考范本
幼儿园小班编织教案反思《给娃娃编头发》(三篇)目录：
幼儿园小班编织教案反思《给娃娃编头发》一
幼儿园托班律动教案反思小娃娃二
幼儿园托班艺术教案反思《瓷砖上画小草》三
幼儿园小班编织教案反思《给娃娃编头发》一
活动目标
1.对各式各样的绳结一定的了解并产生兴趣。
2.根据儿歌，练习在两条平行线中打单结作头发。
活动准备
已塑封好打好孔的“娃娃”、彩绳若干。
活动重点
对绳结有一定的了解。
活动难点
练习在两条平行线中打单结作头发。
活动过程
一、绳结欣赏
1.出示中国结、蝴蝶结、盘扣等，让幼儿欣赏。
2.这些作品都是用什么做的?
3.教师小结：原来绳结的用途非常广泛，可以用来做纽扣、编手链、可以做很漂亮的装饰品。
二、学习打单结
1.刚才小朋友欣赏了很多漂亮的绳结图片，今天我们也来学习一种打结的方法：打单结。
2.出示两根不一样颜色的绳子，用儿歌的形式学习打单结。
(蓝线线，黄线线，握握手，钻洞见)。
3.请个别幼儿尝试打单结的方法，教师指导打单结的要点。
三、给娃娃编头发
1.出示娃娃图片，今天我们就用打单结的方法来给娃娃编头发。
2.幼儿操作，教师巡回指导。
四、欣赏与评价
和幼儿共同欣赏给娃娃编的头发。
活动反思
在第一环节欣赏环节过度的太快，可以再多收集几张图片，让幼儿充分欣赏。
幼儿操作这一环节，我设计让幼儿编的头发有点多而且比较密集，幼儿操作起来容易搞错。
在下次活动中，绳线可以再长一点，编的头发可以只设计两边。
幼儿园托班律动教案反思小娃娃二
幼儿园托班律动活动教案：小娃娃，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。
活动目标：
1、在教师动作的提示下，理解歌词内容，学唱歌曲。
2、知道玩具要大家一起玩。
活动过程：
1、复习歌曲《老师阿姨喜欢我》。
2、教师按歌词内容讲有关的小故事并做动作，然后与宝宝一起逐个说出动作内容。
3、教师边唱歌曲，边抱着娃娃按词意做表演动作。
4、宝宝边听歌边与老师一起做动作：拍娃娃、指娃娃的脸和衣裳、抱着娃娃转个圈、双手送给别人。
5、宝宝看着老师抱着娃娃做动作，边和老师一起唱歌。
6、宝宝一边唱歌，一边做动作。
请若干个宝宝抱着娃娃在朋友面前唱歌，唱到最后一句时，把
娃娃送给别的宝宝。
活动反思：
《小娃娃》是托班宝宝第一次接触听旋律进行的律动活动，此活动如果一下子就请宝宝听音乐或模仿老师抱着娃娃做动作，宝宝的
积极性不会很高，因此在一开始教师富有童趣的讲述律动所表现的
内容相关的故事就是激发幼儿兴趣拓展的好办法，当宝宝被故事的
小娃娃吸引后，请宝宝们以小娃娃的角色来和老师一起进行表演，
宝宝们就会自然的在老师的带领下学习抱着小娃娃做抱着娃娃转个。