2020年新课标人教版小学六年级下册数学第二单元 综合实践活动 生活与百分数 课件
购…买…1 次六年期教育储蓄…所…得到的收益最大…。…
认识千分数和万分数
千分数 表示一个数是另一个数的千分之几的数， 叫做千分数。千分数也叫千分率。与百分数一样， 千分数也有千分号，千分号写作“‰”。例如：某市 2012年人口总数是3500000人，这一年出生婴儿 28000人，该市的人口出生率是8‰。2011年我国全 年出生人口1604万人，出生率为11.93‰，死亡人口 960万人，死亡率为7.14‰，自然增长率为4.79‰。
……
存期 一年期存6次 二年期存3次 三年期存2次
……
利息/元 1868.87 2627.32 3436.13
……
把20000元按三年期的存2次，利息最高。
（2）国债有一年期、三年期和五年期等，理财产 品种类繁多，利率不一。请你先调查一下国债的利 率，然后帮李阿姨设计一个合理的存款方案，使六 年后的收益最大。
整存整取
存期 三个月 六个月
一年 二年 三年
年利率/% 1.10 1.30 1.50 2.10 2.75
零存整取 整存零取 存本取息
活期利率
存期 一年 三年
年利率/% 1.10
1.30 0.35
要想获利最大，你会选择哪种理财的方式?
分组合作计算利息。 (可以用计算器计算)
普通储蓄存款方案 1 2 3
方式一：存定期3年，年利率为2.75%。 方式二：买3年期国债，年利率为3.9% 。 方式三：一年期理财产品，连买3年，年利率
为5%(一年期理财产品每年到期后连 本带息继续买下一年的理财产品)。 黄伯伯选哪种方式得到的利%× 3 ＝2475(元) 方式二：30000 × 3.9% × 3 ＝3510(元) 方式三：30000 × 5%× 1 ＝1500(元) (1500 ＋ 30000) × 5% × 1 ＝1575(元) (30000 ＋ 1500 ＋ 1575) × 5% × 1 ＝1653.75(元) 1500 ＋ 1575 ＋ 1653.75＝4728.75(元)
新课导入 活动1
去附近的银行调查最新的利率，并与 第11页的利率表进行对比，了解国家调整 利率的原因。
1
综合实践活动 生活与百分数
R·六年级下册
解决问题 活动2
李阿姨准备给儿子存2万元，供他六年后 上大学，银行给李阿姨提供了三种理财方式： 普通储蓄存款、购买国债和购买理财产品。
（1）普通储蓄存款利率（2015年10月24日）如下：
王老师上个月拿到一笔稿费后，共缴纳 840 元的个人所得税， 王老师上个月拿到的 这笔稿费是多少元?
稿费是4000元应纳税 （4000-800）×14%=448（元） 448＜840，则王老师的稿酬高于4000元。 840÷11.2%=7500（元） 答：王老师上个月拿到的这笔稿费是7500元。
存期 年利率
国 一年 债 二年 4.00
三年 4.27
教 存期 育 一年
储 二年 蓄 三年
以小组为单位，进行设计和计算。
年利率 3.00 4.25 4.75
购买国债 方案
存期
利息/ 元
1
三年期的国债2次
5088
2
五年期的国债1次＋一年期 4998.
教育储蓄1次
1
3
六年期的教育储蓄1次 5700
认识千分数和万分数
万分数 表示一个数是另一个数的万分之几的数， 叫做万分数。万分数也叫万分率。与百分数一样， 万分数也有万分号，万分号写作“‱”。例如：一 本书有10万字，差错率不能超过1‱，即该本书 的差错数不能超过10个。
课堂小结
同学们，今天的数学课你们 有哪些收获呢？
巩固练习
1. 黄伯伯想给儿子存3万元钱，准备存3 年， 经 介绍现有以下三种方式：
2475<3510<4728.75 选第三种方式得到的利息最多。
2. 国家规定个人发表文章、出版图书应该缴纳 的个人所得税的计算方法是：
(1) 稿酬不高于800 元的不纳税。 (2) 稿酬高于800元但不超过4000元的部分，
应缴纳14%的税款。 (3) 稿酬高于4000元的，应缴纳全部稿费
11.2% 的税款。
人教版六年级下册《综合与实践：生活与百分数》教学设计及反思
综合与实践：生活与百分数
2280+2539.92=4819.92（元）
方案二：买5年期国债，到期后本息存1年期存款。
20000×4.17%×5=4170(元)
（20000+4170）×1.50%×1=362.55（元）
4170+362.55=4532.55（元）
方案一获得利息较多。
C.购买理财产品。
某种理财产品存期六年的年利率为6%。
20000×6%×6=7200(元)
④小结：在本金相同、存期相同的情况下，利率越高，利息就越高。
3.千分数和万分数。
师：我们学过了百分数，那千分数和万分数又是什么呢？它们该怎样书写？请同学们带着这样两个问题预习教材第16页“你知道吗？”。
（1）教师巡视指导。
（2）学生汇报交流。
（3）教师将百分数、千分数、万分数对比，引导理解他们的意义。
使学生知道当数据间的比率比较小时，用千分数和万分数表示更方便。
课堂总结1.说一说本节课的收获。
2.布置作业。
教学板书
教学反思
本节课教学内容与人们的生活联系密切，教学前，让学生进行调查，了解与理财相关的知识作为学习。
教学中，充分发挥学生的自主作用，让学生自主操作、观察，得到结论。
本节课选取贴近学生生活。
六年级下册数学教案-06综合实践：生活与百分数-人教新课标
六年级下册数学教案：综合实践-生活与百分数教学目标1. 知识与技能：让学生掌握百分数的概念，理解其在生活中的应用，并能解决实际问题。
2. 过程与方法：通过实践活动，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，增强学生运用百分数进行数据分析和决策的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生用数学的眼光观察生活，理解数学与生活的紧密联系。
教学内容1. 百分数的定义：百分数是表示一个数是另一个数的百分之几的数。
2. 百分数的计算：包括百分数的转换，百分数的加、减、乘、除等运算。
3. 百分数在实际生活中的应用：如折扣、利率、税率等。
教学过程1. 导入（5分钟）：教师通过生活中的实例，如商场打折、存款利息等，引入百分数的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 探究（15分钟）：教师引导学生通过小组讨论，探究百分数的计算方法，以及在实际生活中的应用。
3. 实践（15分钟）：教师布置一些实际问题，让学生运用所学的百分数知识进行解决，如计算折扣后的价格，计算利率等。
4. 总结（5分钟）：教师引导学生总结本节课的学习内容，强调百分数在生活中的重要性。
教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，积极回答问题的情况。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成情况，了解学生对百分数的掌握程度。
3. 实际应用能力：通过实际问题的解决，评估学生运用百分数解决实际问题的能力。
教学资源1. 教材：《人教新课标六年级下册数学》。
2. 教具：计算器、黑板、粉笔等。
教学建议1. 注重实际应用：在教学过程中，教师应注重将百分数知识与实际生活相结合，让学生在实际问题中学习百分数。
2. 培养学生的思维能力：通过小组讨论、问题解决等活动，培养学生的思维能力，提高学生解决问题的能力。
3. 关注个体差异：教师应关注学生的学习差异，为不同水平的学生提供有针对性的辅导。
通过本节课的学习，学生应能掌握百分数的概念和计算方法，并能将其应用于实际生活，解决实际问题。
六年级下册数学教案-第二单元百分数(二) 生活与百分数｜人教新课标(年秋)
六年级下册数学教案－第二单元百分数（二）生活与百分数｜人教新课标（年秋）一、教学目标：1. 知识与技能：(1) 理解并掌握百分数的概念，能够正确表示一个数是另一个数的百分之几。
(2) 学会计算百分数的增加和减少，理解其与整数、小数的关系。
(3) 能够运用百分数解决生活中的实际问题。
2. 过程与方法：(1) 通过实例分析，培养学生运用数学语言描述问题的能力。
(2) 通过小组讨论，培养学生的合作意识和交流能力。
3. 情感态度与价值观：(1) 培养学生对数学学习的兴趣，增强学生的自信心。
(2) 培养学生运用数学知识解决实际问题的意识。
二、教学内容：1. 百分数的概念2. 百分数的增加和减少3. 百分数与整数、小数的关系4. 百分数在实际生活中的应用三、教学重点与难点：1. 教学重点：(1) 百分数的概念及其表示方法(2) 百分数的增加和减少的计算方法(3) 百分数与整数、小数的关系2. 教学难点：(1) 百分数在实际生活中的应用(2) 百分数增加和减少的计算方法四、教学方法：1. 实例分析法：通过生活中的实例，引导学生理解百分数的概念和计算方法。
2. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识和交流能力。
3. 情境教学法：创设生活情境，让学生在实际问题中运用百分数知识。
五、教学步骤：1. 导入新课（5分钟）利用多媒体展示生活中的百分数实例，如商品打折、彩票中奖率等，引导学生关注百分数在生活中的广泛应用。
2. 探究新知（15分钟）(1) 通过实例分析，让学生理解百分数的概念，学会表示一个数是另一个数的百分之几。
(2) 引导学生探讨百分数的增加和减少的计算方法，以及与整数、小数的关系。
3. 巩固练习（15分钟）(1) 让学生独立完成课本上的练习题，巩固所学知识。
(2) 教师选取具有代表性的题目进行讲解，强调易错点。
4. 小组讨论（10分钟）(1) 分组讨论生活中的百分数实例，如商场打折、税率等。
(2) 各小组汇报讨论成果，分享解题思路。
六年级下册数学教案-综合与实践 生活与百分数(人教版)
六年级下册数学教案：综合与实践生活与百分数（人教版）教学目标：1. 知识与技能：- 理解百分数的概念及其在日常生活中的应用。
- 能够运用百分数解决实际问题，如折扣、利率、百分比增长等。
- 学会计算百分数，包括百分数的转换和运算。
2. 过程与方法：- 通过实例分析，让学生掌握百分数的计算方法。
- 利用生活实例，提高学生运用百分数解决实际问题的能力。
- 引导学生进行小组讨论，培养合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观：- 培养学生对数学的兴趣，增强解决实际问题的自信心。
- 强调数学与生活的密切联系，激发学生将数学应用于生活的意识。
教学内容：1. 百分数的概念：- 引入百分数的定义，解释百分数的含义。
- 通过实例，让学生理解百分数与分数、小数之间的关系。
2. 百分数的计算：- 讲解百分数的计算方法，包括百分数的转换和运算。
- 通过练习题，让学生熟练掌握百分数的计算技巧。
3. 百分数在实际生活中的应用：- 介绍百分数在日常生活中的应用，如折扣、利率、百分比增长等。
- 通过实际案例分析，让学生学会运用百分数解决实际问题。
教学方法：1. 实例分析法：- 通过实例讲解百分数的概念和计算方法。
- 分析生活中的实例，让学生理解百分数的实际应用。
2. 小组讨论法：- 将学生分成小组，进行讨论和合作学习。
- 引导学生相互交流，共同解决百分数相关的问题。
3. 练习法：- 安排练习题，让学生独立完成。
- 通过练习，巩固学生对百分数的理解和计算能力。
教学步骤：1. 导入新课：- 通过生活实例引入百分数的概念。
- 提问学生，激发学生对百分数的学习兴趣。
2. 讲解百分数的概念和计算方法：- 详细讲解百分数的定义和计算方法。
- 通过实例分析，让学生理解百分数的实际应用。
3. 小组讨论：- 将学生分成小组，进行讨论和合作学习。
- 引导学生相互交流，共同解决百分数相关的问题。
4. 练习题解答：- 安排练习题，让学生独立完成。
- 通过练习，巩固学生对百分数的理解和计算能力。
六年级下册数学教案-第二单元百分数 人教新课标
六年级下册数学教案-第二单元百分数人教新课标教学目标知识与技能：1. 理解百分数的意义，能够正确地读、写百分数。
2. 能够运用百分数描述生活中的实际问题。
3. 掌握百分数与分数、小数之间的转换方法。
过程与方法：1. 通过实例，让学生体会百分数在生活中的应用，培养学生的实际应用能力。
2. 通过小组合作，让学生在交流中理解百分数的意义，提高学生的合作能力。
情感态度价值观：1. 培养学生对数学的兴趣，激发学生的学习积极性。
2. 培养学生的观察、分析、概括能力，提高学生的数学思维能力。
教学重点：1. 百分数的意义。
2. 百分数与分数、小数之间的转换。
教学难点：1. 百分数意义的理解。
2. 百分数与分数、小数之间的转换方法。
教学准备：1. 教师准备：课件、教学用具。
2. 学生准备：练习本、铅笔。
教学过程一、导入（5分钟）1. 教师出示课件，展示生活中的百分数实例，引导学生观察、思考。
二、新课（20分钟）1. 教师引导学生探讨百分数的意义，总结出百分数的定义。
2. 教师通过实例，讲解百分数的读写方法，让学生掌握正确的读写技巧。
3. 教师组织学生进行小组合作，探讨百分数与分数、小数之间的转换方法。
4. 教师引导学生总结出百分数与分数、小数之间的转换规律。
三、巩固练习（15分钟）1. 教师出示练习题，让学生独立完成。
2. 教师组织学生进行交流，共同解决练习中的问题。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结百分数的意义、读写方法及与分数、小数之间的转换方法。
2. 教师强调百分数在实际生活中的应用，培养学生的实际应用能力。
五、课后作业（课后自主完成）1. 完成练习册中关于百分数的练习题。
2. 观察生活中的百分数实例，与同学分享。
教学反思本节课通过实例导入，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习百分数的知识。
在教学过程中，教师注重学生的主体地位，引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作能力和数学思维能力。
人教版六年级数学下册第二单元教案《生活与百分数》
人教版六年级数学下册第二单元教案《生活与百分数》人教版六年级数学下册第二单元教案《生活与百分数》1 教学内容：人教版六年级数学下册P16《生活与百分数》教材分析：教材紧接着百分数（二）这一单元，安排“生活与百分数”这一“综合与实践”活动，目的是让学生进一步了解百分数在生活中的运用，提高数学应用意识和实践能力。
学情分析：学生已经掌握了求利息的方法，通过这一实践活动更加提高了他们对百分数知识的应用能力，从而感受到百分数在生活中的价值。
教学目标：1、初步感知利率的调整与国家经济发展之间的关系。
2、结合具体情境，经历综合运用所学知识解决理财问题的过程。
学会设计合理的存款方案，能对自己设计的方案做出合理的解释。
3、从小培养理财意识，感受理财的重要性，培养科学、合理理财的观念。
教学重点和难点：学会设计合理的存款方案，能对自己设计的方案做出合理的解释。
教具准备：学生搜集的银行利率信息及网上查找的资料，多媒体课件教学过程：一、谈话引入课前，我给大家提前布置了调查任务，同学们以小组为单位，对学校和家庭周边的银行进行了走访调查，记录了一些银行近期的利率，那么，同学们通过这项活动是否已经感受到了百分数在生活中的价值了呢？但是不一样的理财方式，带来的收益是不同的，那么怎样理财才能给我们带来尽可能多的回报呢？那就让我们一起来进入今天的活动吧！二、探索新知活动1 --初步感知利率的调整与国家经济发展之间的关系老师把同学们抄来的存款利率进行了整理，（出示最新存款利率一览表）对比一下，它与教材第11页的利率表有什么不同？你了解到的国家调整利率的原因是什么呢？学生发表自己的想法：教师小结：一、大幅降息有助于降低企业财务成本，保障国民经济的稳健发展二、大幅度降息对房地产业是个直接的利好，将大大降低房地产业的贷款费用，同时也给有需求的贷款买房者减少了购房成本，促进购房消费。
三、大幅度降息对金融证券市场将产生活跃作用。
四、大幅度降息对消费有刺激作用。
人教版六年级数学下册第二单元教案《生活与百分数》10篇
人教版六年级数学下册第二单元教案《生活与百分数》10篇人教版六班级数学下册其次单元教案《生活与百分数》1教学内容：人教版数学六班级下册教材第16页的内容。
教学目标：1、结合详细情境，经受综合运用所学学问解决理财问题的过程。
2、学会理财，能对自己设计的理财方案作出合理的解释。
3、感受理财的重要性，培育科学、合理理财的观念。
教学重点和难点：学会理财，能对自己设计的理财方案作出合理的解释。
教学预备：同学：调查银行最新利率，理财方式以及国家调整利率的缘由。
老师：多媒体课件、国家调整利率的视频资料。
教学过程：一、开门见山，引入课题：同学们，在前面的学习中，我们利息的相关学问，知道了生活中离不开百分数。
今日，我们连续来讨论生活中的百分数。
〔板书课题〕二、创设情境，探究新知：1、最近，美术康老师遇到了一个问题，请大家来关心解决：她预备给儿子存2万元，供他六年后上高校，请你帮康老师设计一下，她应当选择哪种理财方式？哪种收益高呢？2、要想解决这个问题，我们需要调查哪些信息呢？〔生：利率、存储方式〕3、谁来说一说，你课前调查的银行最新利率是多少？师：有没有和他调查的不一样的？让同学明确：国有六大行的利率都是相同的，地方银行的利率是在此基础上上下浮动的。
4、同学们所了解的利率与教材第11页的利率表进行对比，完全相同吗？沟通一下，你了解到的国家调整利率的缘由。
〔师播放相关视频〕同学进行小组沟通，组织同学汇报：a、影响利率的因素特别多，比方通货膨胀、对外贸易、国内经济进展的状况等。
在通货膨胀严峻时，国家一般会实行相应的紧缩性货币政策，就是削减货币的发行提高利率，这样老百姓会更情愿将资金存入银行；假如对外贸易失衡的话会造成自主货币的贬值或升值，这会影响货币的购置力，通过汇率的转变，相应的会影响利率的走势。
b、从需求的角度看，降息有利于削减投资本钱，有利于降低储蓄意愿，扩大消费需求，从而有助于扩大内需，从供应角度看，降息有利于减轻企业的财务负担，防止其利润的进一步恶化。
新人教版六年级下册第二单元第二单元生活与百分数教案
学生分组探究，尝试计算并比较不同方案所获收益。
生阅读教材，交流感知。
你还能举出生活中更多千分数和万分数的例子吗？
巩固实践
联系生活实际说一说有关千分数、万分数的例子。
林先生于2001年1月1日以102元的价格购买了一张面值为100元，利率为10%，每年1月1日支付利息的1997年发行的5年期国债，并打算持有到2001年1月1日到期。求这期国债的收益率。
教学难点
强调生活体验和社会实践，培养分析和解决问题的能力。
教师活动
教学环节
学生活动
1、什么叫利率、本金、利息。
2、利息的计算方法是什么？
情境导入
一、活动一：
1、汇报附近的银行最新的利率。
2、与11页的利率表进行对比，你知道国家调整利率的原因吗？
二、活动二：
李阿姨准备给儿子存2万元，供他六年后上大学，银行给李阿姨提供了三种理财方式：普通储蓄存款、教育储蓄存款和购买国债。
课题
生活与百分数
主备人
学习目标
1、了解利率调整的原因；知道如何是收益最大；了解千分数、万分数的概念。
2、让学生获得运用数学知识解决实际问题的能力。
3、体验并感受合作成功的喜悦，培养探究和集体协作精神；感受数学知识与日常生活的密切联系，体会学数学、用数学的乐趣，激发学习知识的热情。
教学重点
深化百分数的意义和运用，掌握百分数问题的解决办法。
根据题意，李阿姨有几种选择？分别是什么？
三、你知道吗？
1、认识千分数。
什么样的数叫千分数，表示什么意思，它还可以叫什么？有千分号吗，千分号怎样写呢？
2、认识万分数。
最新配套人教新课标六年级下册数学教案 第二单元生活与百分数
生活与百分数教材第16页。
1. 结合具体情境,经历综合运用所学知识解决理财问题的过程。
2. 学会理财,能对自己设计的理财方案作出合理的解释。
3. 感受理财的重要性,培养科学、合理的理财观念。
重难点:学会理财,能对自己设计的理财方案作出合理的解释。
课件。
师:同学们,在前面的学习中,我们已经知道“利息”与我们的生活息息相关,可以说“利息”也是我们的生财门路之一。
但是不一样的理财方式带来的效益是不同的,那么怎样理财才能给我们带来尽可能多的回报呢?那就一起来参加今天的活动吧!【设计意图:通过谈话,使学生了解“利息”能给人们带来一定的收益的同时,知道学会理财的重要性,激发学生探究的兴趣】1. 活动1。
师:课前已经让同学们自己去附近的银行调查最新的利率,将其与教材第11页的利率表进行对比,完全相同吗?交流一下,你了解到的国家调整利率的原因。
学生进行小组交流;教师巡视了解情况。
组织学生交流汇报:•影响利率的因素非常的多,比如通货膨胀、对外贸易、国内经济发展的状况等等。
在通货膨胀严重时,国家一般会实行相应的紧缩性货币政策,就是减少货币的发行提高利率,这样老百姓会更愿意将资金存入银行;如果对外贸易失衡的话会造成自主货币的贬值或升值,这会影响货币的购买力,通过汇率的改变,相应的会影响利率的走势。
•从需求角度看,降息有利于减少投资成本,刺激投资需求,有利于降低储蓄意愿,扩大消费需求,从而有助于扩大内需;从供给角度看,降息有利于减轻企业的财务负担,防止其利润的进一步恶化。
•不同的利率水平代表不同的政策需求,当要求稳健的政策环境时,央行就会适时提高存贷款基准利率,减少货币的需求与供给,降低投资和消费需求,抑制需求过热;当要求积极的政策环境时,央行可适时降低存贷款基准利率,以促进消费和投资。
2. 活动2。
师:我们从宏观上了解了利率也是根据实际需求不断调整的,而具体到我们个人的实际需求,我们选取理财方式时,也要慎重选择。
请看下面的普通利率表,帮李阿姨算一算,如果把准备给儿子的2万元存入银行,供他六年后上大学,哪种方法获得的利息最多?可以小组合作,可以用计算器计算。
六年级下册数学教案- ★ 生活与百分数 -人教新课标
六年级下册数学教案：生活与百分数 - 人教新课标教学目标1. 知识与技能：- 理解百分数的定义，能正确读写百分数。
- 掌握百分数与分数、小数的互化方法。
- 应用百分数解决实际问题，理解其在生活中的应用。
2. 过程与方法：- 通过观察、分析和实际操作，培养学生运用百分数解决实际问题的能力。
- 培养学生从生活中发现数学问题的意识，提高学生的逻辑思维能力。
3. 情感态度价值观：- 培养学生对数学的兴趣，激发学生探究百分数在生活中的应用的积极性。
- 培养学生合作学习的意识，提高学生的团队协作能力。
教学重点与难点1. 重点：- 百分数的定义及其读写方法。
- 百分数与分数、小数的互化。
2. 难点：- 百分数在实际问题中的应用。
- 从生活中发现数学问题的能力培养。
教学方法- 情境教学法：通过创设生活情境，引导学生从生活中发现数学问题。
- 探究式教学法：引导学生通过观察、分析、实践，探究百分数的概念和应用。
- 合作学习法：通过小组讨论、合作解决问题，培养学生的团队协作能力。
教学步骤1. 导入新课（5分钟）：- 利用多媒体展示生活中的百分数实例，如商场打折、考试成绩等。
- 引导学生观察并思考：这些百分数表示什么意思？它们在生活中有什么作用？2. 新课讲解（15分钟）：- 讲解百分数的定义，举例说明百分数的读写方法。
- 讲解百分数与分数、小数的互化方法，并通过实例演示。
3. 实践操作（15分钟）：- 设计一些实际问题，让学生运用百分数进行计算，如计算折扣、利率等。
- 引导学生从生活中发现数学问题，如调查班级同学的身高、体重，计算百分位数。
4. 小组讨论（10分钟）：- 将学生分成小组，让他们讨论如何运用百分数解决实际问题。
- 各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
5. 总结提升（5分钟）：- 对本节课的内容进行总结，强调百分数在生活中的应用。
- 鼓励学生在生活中发现数学问题，运用所学知识解决问题。
作业布置- 完成课后练习题，巩固百分数的概念和应用。