新人教版三年级上册英语 Unit 1 导学案 2
合作探究
1) 我会读
同学们单独按顺序读单词，其他同学纠正错误。
2）我会说听录音跟读单词句子，小组自由练习
3）我会变换（采用换锁链，小组内练习)
多领读，多示范
展示交流
1、我能展示
同学们变换单词，进行展示
2、Let’s chant
对出错单词及时纠
正
拓展延伸a．选词竞赛：将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说五个新词中的一个，选手跑步，快速在讲台上找到所说词的图片，并举起图片大声读出单词，这样即为胜利者，可为本组赢得一分。
b．猜物品游戏：将crayon等文具放在一个大盒子里，请一位同学出来选一样文具攥在手里放在背后，让其他同学猜是什么文具，猜对者可为本组赢得一分。
当堂检测单词理解：把图片与相应的单词连线。
ruler
crayon
pencil
eraser
对本课基础知识的检
测。
小组合作核对答案。
并对有质疑的题目进
行探究讨论，对有分
歧的题目可请教老师
来帮忙。
反思提升通过本节的学习我学会了
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通过同学们的总结，
老师作适当的补充。
Unit1Myself(导学案)-人教新起点版英语三年级上册
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3. China, I, from, am (.)
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( ) 2.当你想问新同学的名字，应说：
A. What’s your name? B. What’s you name ?
( )பைடு நூலகம்3.当你想知道新同学几岁了，应说：
A. How old are you? B. How are you?
( ) 4.当你想知道小明在几班，应说：
A. Which grade are you in? B. Which class are you in?
( ) 5.我五岁了，应说：
A. I’m five years old. B. I’m five year old.
( ) 6.你想告诉你的朋友，你在一班应说：
A. I am on Class 1. B. I am in Class 1.
四、连词成句。
1. am, here, new, I (.)
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教师姓名
学生姓名
年 级
小三
上课时间
学 科
英语
课题名称
Unit 1Myself
教学目标
1.能够听、说、认读6个与个人信息有关的单词：my, your, name, new, year, old.
三年级上册英语导学案-Lesson 1｜人教(精通)
三年级上册英语导学案-Lesson 1 人教（精通）一、教学目标1.掌握本课时单词 classroom, teacher, student, pen, book;2.学习询问和回答有关人物及物品归属的句型Whose…is this? It’s…3.能够了解和熟悉英语课堂的基本用语。
二、教学内容1.单词：classroom, teacher, student, pen, book；2.语句：Whose…is this? It’s…三、教学重难点1.认读并掌握生词；2.掌握语句的正确使用。
四、教学方法1.教师引导式教学，帮助学生掌握发音；2.图片辅助教学，生动形象；3.练习帮助巩固知识点，提高学生学习兴趣。
五、教学过程（一）课前准备教师准备课件、单词卡片和图片。
（二）引入新知教师通过图片方式帮助学生发音并掌握新单词，同时加深认知。
（三）展开教学1.教师展示一个学生人物模型，询问学生：Whose is this? 学生回答：It’s… The student教师向学生们展示其他模型，鼓励学生猜测物品的所有者是谁，通过游戏增加学习趣味性。
2.教师掌握学生已有的知识，让学生回答问题“Who is the teacher?”，并展示图片和卡片。
3.学生跟读句子，教师根据模型和图片展示来引导学生，让学生熟练掌握该句型。
（四）课堂练习1.教师让学生在课堂上完成相应的填空和选择题练习；2.学生可以互相分组进行调查比赛，了解对方的物品和所有者。
六、课后作业1.背诵和理解本节课的单词和句型；2.以本节内容为基础编写一段短文。
七、板书设计新单词classroom, teacher, student, pen, book语句Whose…is this? It’s…八、教学反思此例教案以游戏为引进，然后以学生为中心进行教学，这样可以增加学生的学习兴趣。
同时，这也可以让学生能够更好地利用自己所学知识在实际生活中作用，促进课堂教学的实际效果。
人教版小学英语三年级上册unit 1 Hello Part A Let's learn 导学案
学案
课题Unit 1 Hello Part A Let’s learn小组名称
学习
目标
1.会读会认四个文具类的单词 ruler crayon eraser pencil。
2.能够理解应用句子 I have a\ an….。
学习重点：1.对句型“Hello/Hi, Im…”的掌握并能灵活运用于日常交际。
学习过程师生笔记一、预习展示
What are these in English?
一、目标探究
目标1.New words
I have a ruler. I have a pencil.
I have an eraser. I have a crayon.
目标2.play roles
I have a rule.
I have an eraser.
目标nguage points
1、I have a ruler.我有一把尺子。
2、Me too！我也有（是）！
三、拓展延伸
一、连线。
ruler 蜡笔
pencil 尺子
eraser 有
crayon 铅笔
too 也
have 橡皮
二、翻译下列句子。
1、I have a crayon.
2、I have an eraser.
3、I have a ruler.
4、I have a pencil.
四、总结反思（根据下面的提示课后总结反思我这节课学到了什么）。
Unit 1 Hello A Letters and sound (导学案)人教PEP版英语三年级上
Unit 1 Hello A Letters and sound （导学案）人教PEP版英语三年级上册一、教学目标1.1 知识目标•掌握字母A的发音及书写•熟练掌握单词apple, ant, alligator, airplane的拼读和发音•熟悉书写小写字母a和大写字母A1.2 能力目标•能够听懂、理解并模仿教师正确地发音及读单词•能够熟练书写字母A1.3 情感目标•培养学生的英语学习兴趣和意识•培养学生的听、说、读、写的综合能力•通过本单元的学习，让学生了解到字母A的发音及书写，从而对英语学习产生浓厚的兴趣。
二、教学重点•字母A的发音和书写•单词apple, ant, alligator, airplane的发音和拼读三、教学难点•学生较难掌握字母A的大小写和书写方法。
四、教学过程4.1 导入新知识1.师生互相问候Hello, how are you?2.提问：What letter is this? 学生回答“A”（教师可以用字卡或图片辅助）4.2 新课讲解4.2.1 字母A的发音及书写1.听教师发音，模仿学习。
2.教师将字母A的写法分别写在黑板和课本上，让学生观察并模仿书写，教师同时纠正学生错误的写法。
4.2.2 单词的读音和拼写1.教师将单词apple, ant, alligator, airplane分别写在黑板和课本上，让学生观察并模仿。
2.教师发音，让学生模仿读音。
3.教师分别带读每个单词，并请学生跟读。
4.让学生将几个单词的首字母写在黑板上，然后再进行拼读和朗读。
4.3 课程延伸1.让学生用字母A造句子，来练习字母A的使用。
2.让学生在课堂上互相检查小写字母a和大写字母A的书写。
3.给学生发放小字母a和大写字母A的练习纸，让学生在课外进行练习。
五、教学评价1.教师可以通过发放小测验对学生进行评估，检查学生是否掌握本节课的重点知识。
2.教师可以通过平时观察、课堂表现、听说读写能力等方面进行评估。
新人教版三年级英语上册UNIT 1 Hello导学案
课题: Hello学科英语年级三年级课型主备人王远指导教师审核人学习内容：人教版小学英语三年级上册Unit 1学习目标：1、能听懂、会说句型Hello/Hi. Goodbye. I’m…. What’s your name? My name’s ....2、能够听说、认读crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil box , book, , bag, 并能用英语介绍文具。
3、能够按顺序说出26个字母学习重点：目标1、2学习难点：能在实际情境中准确运用新句型。
学法指导：情景教学法评价设计：1．针对目标1，通过师生练习和小组练习、观察学生的口型、表情和语音语调、巡视抽查等评价方式来检测目标的达成情况，达成率95%。
2．针对目标2，通过跟读、领读、自读、观察学生的口型、巡视抽查等方式检测目标的达成，达成率98%。
3. 针对目标3，通过跟读、自读、观察学生口型、小组抽查和歌曲等方式检测目标的达成，达成率90%。
学习准备：课文听力、字母和单词卡片、游戏道具授课节数：6批注学习过程：第一课时课时目标：1能听懂，会说Hello. Hi. Goodbye. Bye-bye. I’m...2.通过见面打招呼，自我介绍以及道别等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然与真实运用的目的。
I. Greetings and lead inT: Hi, boys and girls. Look, what's this?Ss: CD/VCD/DVD.T: Cool. You're great!（做动作：竖大拇指表扬学生。
）你们知道的英语知识真不少！Yes, it's a VCD. It's Magic English. (展示给学生看)T: Do you like cartoon（动画片）？Ss: Yes.T: Let's watch it, then tell us what can you see？What can you hear？T:What can you see, boy？（Ask one student to answer.）S1: 我看见有小飞侠、米老鼠、唐老鸭、阿拉丁…… S2: 我看见有Snow White和七个小矮人…… T: What can you hear, girl？设计意图：活泼、富有吸引力的卡通片来增强他们对英语学习的兴趣。
人教版(PEP)三年级英语上册Unit1 Hello全单元导学案
课题：《Unit 1 Hello第一课时》【课型】新授课【导学目标】1．能听懂Let’s talk中的对话内容。
2．能运用I’m .... 进行自我介绍。
能运用Hello! Hi! 打招呼。
3、听懂会说有关文具的词汇pencil pen,ruler,eraser,crayon。
用I have a/an….Me too对话。
【导学重点、难点】1．重点：能用Hello! Hi! 打招呼，能用I’m .... 进行自我介绍。
2．难点：I’m, Whit e, hi的发音。
能听懂会说pencil,pen,ruler,eraser,crayon。
用I have a/an….Me too.进行对话。
【导学过程】一、导入：Greeting with the students.操练Class begins. Stand up. Sit down, please.学生听指令做相应的动作。
学习流程学生活动教师导学课前预习自主学习听录音并跟读，读出下列句子和单词，圈出你不会读的句子或单词。
Hello，I’m Miss White. I’m Wu Yifan. Hi,I’mSarah.ruler pencil crayon eraser通过反复认真听录音，查阅工具书或参考课后单词表。
创设情境导入新课观看视频。
学说：Hello! Hi! 互相打招呼：Hello! Hi!Let’s w atch the video. What are they talking about? 播放视频，引出问候语：Hello! Hi!预习检测释疑点拨学生认读pencil、pen、ruler. Eraser.crayon。
开火车读→认读单词卡片→用升降调读→个别学生领读，其余学生跟读。
教师出示铅笔：What’s this?T: A pencil. 课件出示图片，出示单词卡片并将单词卡片贴在黑板上。
同样的方法教pen,ruler,eraser,crayon.小组交流合作互助看教师示范→模仿发音→听教师指令做动作说→听同学指令说→同桌之间互发指令互相做动作说一说→学生跟着动画一起说一说做一做。
三年级上册英语导学案-Unit1(2)｜人教PEP
三年级上册英语导学案 Unit 1 (2) | 人教PEP 教学目标：1. 能听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
2. 能用所学的单词和句型介绍自己和询问他人信息。
3. 能通过图片和情景理解课文内容，提高阅读理解能力。
4. 培养学生的合作意识和跨文化交际能力。
教学内容：1. 课文内容：根据人教PEP三年级上册Unit 1 (2) 的课文内容，设计相关教学活动。
2. 生词和短语：学习本课的生词和短语，如：hello, good morning, good afternoon, good evening, how are you, my name is, nice to meet you等。
3. 句型：学习本课的句型，如： How are you? I'm fine,thank you. And you? My name is Nice to meet you.教学重点与难点：1. 重点：本课的重点是学生能够听懂、会说、会读生词和重点句子，并能够用所学的内容进行简单的交流。
2. 难点：本课的难点是学生能够正确运用句型进行自我介绍和询问他人信息。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、课文插图、单词卡片、录音机等。
2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮等。
教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师与学生进行简单的英语对话，激发学生的学习兴趣。
2. 导入（10分钟）：教师通过展示课文插图，引导学生观察和描述图片内容，引起学生对课文的兴趣。
3. 生词学习（10分钟）：教师出示生词卡片，引导学生跟读和记忆生词，同时解释生词的意思。
4. 句子学习（10分钟）：教师出示重点句子卡片，引导学生跟读和理解句子的意思，并进行简单的句子练习。
5. 课文学习（10分钟）：教师引导学生阅读课文，学生跟读并模仿课文中的对话。
6. 小组活动（10分钟）：学生分组进行角色扮演，用所学的单词和句型进行对话，培养学生的合作意识和跨文化交际能力。
小学英语(三年级起点)三年级上册全册导学案
小学英语(三年级起点)三年级上册全册导学案Module1Greeting整体备课单元教材简析：Module1Unit1为学生展示了学校生活中学生打招呼Hello、Hi、Goodbye、bye-bye等及自我介绍的情景。
教师应充分利用与教材配套的辅助材料让学生看、听、说故事，借助点读笔、录音机等电教设备使学生理解语言意义和语言情景。
Unit2主要是让学生能够自如地说和运用语言来打招呼、问好、自我介绍和告别。
教师应在课堂中创设情景让学生边说边演示，还可以通过结合实际情况练习问好及告别的真实任务来提高学生的运用能力。
教师应注意任务的真实性或相对真实性，并要结合学生的实际年龄特点注意活动的趣味性。
Module1Unit２歌曲和游戏的学习主要来巩固本模块的重点内容。
在学生学会唱的基础上，教师应让学生动起来唱。
做游戏时则要让同学们动起来积极参与。
Module2分两个单元,模块的结构大致分为：课堂上出现的小插曲；利用新语句进行训练；多用所学的语句进行实际演练，一首欢快的歌曲；做游戏。
单元总体目标：1、认识以下单词:I,hello,goodbye,fine,thank,morning,good,you,M,too,and,boy,gi rl,what,your,i(what’’=whati),name,after noon,Mr.2、能在合适的场合运用以下句型进行对话：Hello.Hi.(Hello,Sam.Hi,Daming.)I’’mSam.Goodbye/bye-bye.Goodmorning.HowareyouGoodmorning,boyandgirl.Goodafternoon,Mr Li.What’’yournameI’’mSam.活动建议：一、情景对话活动目的：让学生在模拟的真实语境中学习语言、运用语言。
让学生学会在生活中用这些礼貌语句礼貌地问好，培养运用英语的能力。
活动准备：主题为第一天上学，游乐场相遇，班里来了新同学。
三年级上册英语导学案-Unit1Hello!人教PEP秋
教学目标1. 知识目标(1) 能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
(2) 能够用英语简单介绍自己和询问他人的名字。
(3) 能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标(1) 能够正确书写字母Aa、Hh、Ii、Cc。
(2) 能够根据实际情况，运用所学知识进行创编对话。
3. 情感目标(1) 培养学生对英语学习的兴趣和积极性。
(2) 培养学生与人合作、交流的能力。
教学内容本单元主要学习问候语，介绍自己和询问他人的名字。
教学内容包括字母Aa、Hh、Ii、Cc的书写，以及本单元的生词和重点句子。
教学重点与难点1. 重点：本单元的生词和重点句子，字母Aa、Hh、Ii、Cc的书写。
2. 难点：字母Ii、Cc的正确书写，以及运用所学知识进行创编对话。
教具与学具准备1. 教具：PPT、字母卡片、生词卡片、录音机、磁带。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
教学过程Step 1. 热身（5分钟）2. 学生模仿教师进行自我介绍。
Step 2. 引入（10分钟）1. 教师播放PPT，展示本单元的生词和重点句子。
2. 教师引导学生跟读生词和句子。
Step 3. 新课呈现（10分钟）1. 教师引导学生学习字母Aa、Hh、Ii、Cc的书写。
2. 教师示范书写，学生跟随书写。
3. 教师组织学生进行书写练习。
Step 4. 课堂练习（10分钟）1. 教师发放练习本，学生根据所学知识进行书写练习。
2. 教师巡视课堂，给予学生个别辅导。
Step 5. 课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容。
2. 学生分享自己的学习收获。
Step 6. 课后作业（5分钟）1. 学生抄写本节课的生词和重点句子。
2. 学生运用所学知识进行创编对话，并写在练习本上。
板书设计板书内容：Unit 1 Hello！生词：hello, good morning, good afternoon, good evening, how are you, I'm fine, thank you, I'm Tom/Li Ming, nice to meet you, e e重点句子：1. Hello, my name is Tom.2. How are you? I'm fine, thank you.3. Nice to meet you.作业设计1. 抄写本节课的生词和重点句子。
三年级上册英语教案- Unit1 第2课时∣人教新起点
三年级上册英语教案- Unit1 第2课时∣人教新起点一、教学目标1.掌握单词：apple、banana、grape、orange、pear、watermelon；2.掌握句型：What fruit do you like？- I like+ 水果词汇；3.能够熟练运用所学单词和句型进行基本的口语交流。
二、教学内容1.学习本课中的6个水果单词，掌握它们的英文发音和汉语意思；2.学习表达自己喜欢的水果是什么，以及问别人喜欢的水果是什么的句型。
三、教学重难点1.掌握6个水果单词的英文发音和汉语意思；2.能够熟练问别人喜欢吃什么水果，并回答自己喜欢什么水果。
四、教学准备1.PPT课件；2.教学道具：水果模型或图片。
五、教学步骤1. Warming up1.Greeting: 教师和学生互相问候；2.热身活动：Let’s sing a song about fruits。
2. Presentation1.学习新单词：教师出示水果图片或模型，学生跟着认读单词，教师纠正发音错误，并帮助学生理解单词的意思；2.多媒体演示：教师使用PPT展示有关各种水果的图片，帮助学生加深对单词的印象。
3. Practice1.学生自我介绍：学生用所学的句型介绍自己喜欢的水果；2.练习问答句型：What fruit do you like？- I like + 水果词汇。
4. Production1.组织学生到教室后面摆放的水果区域，让学生通过观察和品尝来感知、体验水果；2.调查活动：学生向同桌或其他学生问：What fruit do you like？并记下同学们的不同回答。
5. Homework为了巩固本节课所学知识，布置如下家庭作业：课后认真复习本课所学的单词、句型，并尝试使用所学知识去问家人或朋友他们喜欢什么水果。
六、教学反思本节课以水果为话题，通过教授单词、句型、实际体验等多种方式，让学生在情境中学习英语，激发学生学习兴趣，增强了学习新知识的积极性。