长难句句型分析
人教课标版高中英语必修3Unit3_Reading_长难句型精析
Unit 3 Reading 长难句型精析1. find+oneself+宾补find+oneself+宾补结构,表示“（不知不觉地）发现自己处于某种状况中”表示意料之外的情况，可用形容词、介词短语、现在分词或过去分词作宾补。
教材原文Well, towards nightfall I found myself carried out to sea by a strong wind.嗯,傍晚时分我发现自己被一阵大风刮到海上去了。
结构剖析：该句中使用了“find + oneself+过去分词”结构，表示“发现自己被. . . . . . ”，carried out在句中作宾语补足语,跟宾语myself构成被动关系。
(经典例句）①She found herself addicted to computer games.她发现自己对电脑游戏上瘾了。
（addicted to computer games是形容词短语作宾补）②Dick found himself walking in the direction of Mike’s place.迪克发现自己在朝迈克家的方向走去。
（walking in the direction of Mike’s place是现在分词短语作宾补）③It’s not the first time that you’ve found yourself in this situation.你陷入这种状况已经不是第一次了。
（in this situation是介词短语作宾补）即时训练11. I found myself (surround ) by a group of children full of curiosity.2. After I arrived in America, I found myself (live) in a completely foreign culture and I had difficulty integrating into my new environment.3. But when the police arrived, they found the door ( lock ) and all windows ( close).II. 完成句子1. 当我从暗处走近那光亮时，发现自己来两个正在交谈的人的身后。
英语长难句分析英语长句结构分析及翻译实例
英语长难句分析英语长句结构分析及翻译实例英语长句分析和翻译实例是对英语长句的结构和翻译方法进行探讨和示范。
英语长句通常由多个从句和状语从句组成，其结构复杂、语法层次丰富。
以下是一些常见的英语长句结构和翻译实例：
1.主从复合句结构：
-原句结构：主句+从句
- 翻译实例：I will go to the movie theater tonight, if I finish my homework.（如果我完成作业，我今晚会去电影院）
2.并列句结构：
-原句结构：句子1，连词，句子2
- 翻译实例：He studied hard for the exam, but he still failed.（他为了考试努力学习，但仍然没通过）
3.倒装句结构：
-原句结构：完全倒装句型，谓语在主语前
- 翻译实例：Only when the rain stopped did we go outside.（只有等雨停下来我们才出去）
4.强调句结构：
- 原句结构：It is/was + 被强调部分 + that/who + 其他部分
- 翻译实例：It was Tom who broke the vase.（正是汤姆打碎了花瓶）
对于长句的翻译，可以采取以下方法：
-分割长句，将从句、状语从句分别翻译，再进行合并。
-对英语长句进行拆分，将其翻译为多个简洁且清晰的句子。
-确保翻译的流畅性和准确性，同时要注意语序的变化。
总之，对于英语长句的结构分析和翻译实例，重要的是理解其语法结构、使用正确的连词、灵活运用翻译策略，并保持翻译的准确和自然。
长难句解析
长难句解析高考英语阅读文章中往往会有一些长难句，这些长难句常常是考题所要考查的对象，也是考生理解文章的一大障碍。
针对长难句，要学会利用语法知识中的句法知识来理解，先判断句子的主干部分，而对于句子的修饰、补充成分，可以先忽略不看。
在理解了句子的主干意思后，再来理解修饰、补充成分。
同时，句子中的标点符号也是一个很重要的判断依据，要充分利用标点符合，帮助我们判断句子的主干和修饰成分。
根据长难句的结构，我们可以把长难句分为：环环相扣式、并列式、插入语式和改变语序式。
一、环环相扣式这类句子往往有多重句子修饰成分，这些修饰成分往往用非谓语动词或从句充当。
在阅读过程中，对于这类句式应当先找到句子的主干，然后再看修饰成分。
例1： A mere hundred species (物种) are the basis of our food supply，of which but twenty carry the load.Wilson suggests changing thissituation by looking into ten thousand species that could be made use of，which will be a way to reduce the clearing of the natural homes of plants and animals to enlarge farming areas.(2008全国卷一E篇)译文：只有约100种物种为我们提供食物基础，其中只有20种承担着供应人类食物的重担。
Wilson建议通过调查研究一万种可以被利用的物种来改变这种现状，这样做可以减少人类为了增加耕种面积而开垦动植物的自然家园的做法。
解析：第二句是一个含有多层结构的句子。
第一层结构：Wilson suggests changing ...by looking ...。
第2个which引导的非限定性定语从句是第二层结构代替changing e of。
高考英语长难句分析探究
高考英语长难句剖析研究纵观历年高考英语试题，能够发现阅读文章中出现了很多结构复杂的句子。
不难理解，命题者在句子难度上大做文章，不过是想经过增添句子长度和使用复杂结构来打断和扰乱考生正常的阅读习惯和思想方式，进而达到观察考生综合阅读能力的目的。
下边我们来认识长难句最常有的形式。
一、复合从句这些句子常常较长，一个从句套着另一个从句，环环相扣，使得考生搞不清楚整个句子结构。
其实，不论句子有多长有多复杂，它只由两部分组成，即骨干和修饰成分。
骨干是整个句子的骨架，主要指主谓宾结构 (如: I want a ticket.) 或主系表结构(如:The man is a teacher.)。
而修饰成分在句中只起修饰或增补骨干的作用，它既能够是单词，也能够是短语，更常有的则是从句，特别是定语从句和状语从句。
这些从句都很常有，考生比较熟习，但好多时候许多考生疏不清单词、短语和从句之间的互相关系，这样会致使整个句子剖析杂乱。
这时，考生应经过认真剖析，将每个修饰成分划出来，找出句子的骨干，这样整个句子结构就清楚了。
二、分开结构为了调整语气和增添增补信息，更主要的是为了均衡句子结构，防止虎头蛇尾，使语义严实，结构紧凑，可将语法关系亲密的两个句子成分用其余语法成分分分开来，这就是所谓的分开结构。
考试中出现许多的是插入语、用破折号插入的新话题或增补信息。
别的，还有一些句子成分（一般是定语）过长而出现后置，也能够看作是插入现象，只可是它不过句子原有成分地点的调整，没有新增信息。
三、成分省略在英语句子中，节俭用词是一条重要的修辞原则。
省略主假如为了防止重复，突出要点词并使上下文密切连结。
成分省略一般和从句相联合，一正一反，使句子富于变化，加强表现力。
比如在以 than，as 指引的比较状语从句中，一些成分常常被省略，会给理解带来必定的影响，并且这种句子出现频次较高，考生需要熟记。
四、改变语序改变语序主要指倒装句式。
这种打破相对固定的惯例语序的做法，或是为了重申句子的意义表达的重心，或是重申一种表达语气，如虚构语气、否认语气等。
高中英语必备的长难句分析(附历年高考英语长难句100例)
高中英语必备的长难句分析(附历年高考英语长难句100例)阅读理解得分低，往往是因为文章看不懂，文章中的句子之所以难以理解，有许多原因，其中一个主要原因是句子太长或者句子结构复杂。
句子过长或者复杂通常是该句除了主干之外还包含了一些附加部分，如插入语、同位语、分隔现象、各种从句或较长的非谓语动词短语等等。
下面我们来谈谈几种英语阅读长难句的处理方法。
如何处理长难句？1找谓语，找定语一般情况下，一个谓语形式的动词对应其动作的发出者(主语)，我们可以根据谓语动词的意义来确定其主语。
而且，如果一个句子中出现两个或两个以上的谓语形式的动词，则该句可以是并列句或复合句(并列谓语动词的情况除外)。
如：People feared that weakening a 21-year-old ban on the sale of ivory would encourage illegal hunting and hurt elephant populations.【句意】二十一年来，象牙交易一直被明令禁止，人们担心削弱这一禁令会助长非法捕猎，导致大象数量减少。
【分析】that 引导宾语从句，从句中谓语动词是encourage和hurt，根据逻辑意义，可知encourage和hurt 的主语是动名词短语weakening a 21-year-old ban on the sale of ivory。
2提主干，去枝叶一般情况下，一个句子中的主句所表达的信息为主要信息，从句、状语和定语等所表达的信息为次要信息。
若句子的主干提炼不出来，就不能完全把握句子的核心意义，从而导致思维混乱，主次不分。
如：Economists from the University of Sussex analysed findings from the National Longitudinal Study of Adolescent Health, a 15-year research project charting the fortunes of a group of thousands of teenagers who attended high schools in the US in the mid-1990s.【句意】来自萨塞克斯大学的经济学家们分析了国家青少年健康纵向研究的研究结果，这项研究是一个历时15年的课题，它记录了数千名在美国20世纪90年代中期上中学的一组青少年的财产情况。
英语四六级长难句分析精讲结构分析
1. Many who today hear me somewhere in person , or on television , or those who read something I've said , will think I went to schoolfar beyond the eighth grade.结构分析：本句的主要结构是 may...or those...will think...。
第一个 who 引导定语从句，修饰 many 。
第二个 who 引导定语从句，修饰those。
I've said 是定语从句，修饰something。
I went to school far beyond the eighth grade 是宾语从句。
参考翻译：今天，许多当面或在电视上听到我讲话的人，或那些读过我的讲演稿的人会认为我的学历远远不止八年级。
2. My love for the alphabet , which endures , grew out of reciting it , but before that , out of seeing the letters on the page.结构分析： which endures 是非限定性定语从句，修饰 love for the alphabet 。
out of reciting it 和 out of seeing the letters on the page是并列的两个状语，修饰主句的谓语动词grew。
before that 是介词短语作状语。
it 代替的是alphabet，that 代替的是 reciting it。
参考翻译：我对字母表经久不减的喜爱来自于背诵它，但在那之前，则来自于看书页上的字母。
1. A body at will remain at rest and a body in motian remnins in motian at a constant speed in a straight line, unless acted upon by an external force.结构分析：这是一个并列复合句。
《长难句分析》
并列句与复合句
并列句
由并列连词连接的两个或更多独 立的句子，表示并列关系。
复合句
包含一个主句和一个或多个从句 的句子，从句可以是名词性从句、 定语从句或状语从句。
例子
他不仅喜欢（动词）唱歌（宾 语），而且（并列连词）还擅长 （动词）跳舞（宾语）。（并列 句）
例子
我听说（动词）他因为（从属连 词）生病（原因状语）而请假 （结果状语）。（复合句）
多做练习
通过大量的练习，可以熟悉长难句的 特点和规律，提高分析长难句的准确 性和速度。
未来发展趋势预测
智能化辅助工具的出现 随着人工智能技术的发展，未来可能会出现更多的智能化 辅助工具，帮助读者自动分析长难句，提高阅读效率。
跨语言长难句分析的挑战 随着全球化的加速，跨语言交流越来越频繁。未来，长难 句分析可能面临更多跨语言的挑战，需要借助机器翻译等 技术手段进行辅助分析。
被动句与倒装
Passive sentences and inverted word orders, while adding variety and emphasis in English, can obscure the subject and main verb, requiring careful dissection to grasp the full meaning.
06
总结与展望
长难句分析的重要性
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提高阅读理解能力 长难句是语言中的复杂结构，通过对其进行分析， 可以帮助读者更好地理解文本的含义和作者的意 图。
增强语言表达能力 通过对长难句的分析，读者可以学习到更多的语 言表达方式和技巧，从而提高自己的语言表达能 力。
应对考试压力 在阅读理解、写作等考试中，长难句经常出现。 通过对长难句的分析和训练，可以提高考生的应 试能力和成绩。
长难句解析
长难句解析1.The greater the population there is in a locality, the greater the need there is for water, transportation, and disposal of refuse.一个地方的人口越多，其对水，交通和垃圾处理的需求就会越大。
①比较级句型：the+比较级......,the+比较级...... “越...越...”常用省略说法：例：The sooner, the better.2.It is more difficult to write simply, directly, and effectively than to employ flowery but vague 形式主语真正的主语expression that only obscure one’s meaning定语从句简单、直接、有力的写作难于花哨、含混而意义模糊的表达。
①employ v.使用，采用，雇佣employ oneself in doing/on 花时间在...;从事于....employment n.使用，采用，雇佣②flowery adj.花哨的，花的；华丽的，绚丽的flowery language 华丽的语言③vague adj.模糊的，含糊的obscure adj.模糊的，昏暗的3.With modern offices becoming more mechanized,designers are attempting to personalize状语主语them with warmer, less severe interiors.随着现代办公室的日益自动化，设计师们正在试图利用较为温暖而不太严肃的内部装饰来使其个性化。
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B at least I should 3.(06’ 辽宁, 34) I grew up in Africa, ___ say that I spent much of the first ten years of my life there.
A. and B. or C. so D. but
3. She became the first American woman to win the Nobel Peace Prize.
分析该句子类型：_______________ 分析不定式在句子中的作用___________ 将该句翻译成中文：_________________
不定式作后置定语
1. I’m looking for a place to live in. 2. This is the best way to lose weight.
4. Her daughter and her son asked her to move to San Antonio.
分析该句子类型：_______________ 分析两个不定式在句子中的作用___________ 将该句翻译成中文：_________________
5. She politely refused.
分析该句子类型：_______________ 分析politely在句子中的作用___________ 将该句翻译成中文：_________________
6. I’ve refused to buy winter tomatoes for years.
名词从句
• 1. I don’t believe what he said.
宾语从句
• 2. What he said isn’t true. 主语从句
• 3.The trouble is that they have no money.
表语从句
• 4. We expressed the hope that they would come and visit china again. 同位语从句
状语从句
• 1. 时间状从由when/while/as/since/as soon as/until…引导 • You can’t leave until you finish the work. • He has been a teacher for 3 years since he graduated from the college.
• 2. 地点状从由where/wherever…引导 • Just stay where you are. • Wherever you go, you can see something new. • 3.原因状从由because/as/since(由于) • Since/As we live near the sea, we can often go swimming.
分析该句子类型：_______________ 分析不定式在句子中的作用___________ 将该句翻译成中文：_________________
7. Our monthly talks start at 17:30.
分析该句子类型：_______________ 分析介词短语在句子中的作用___________ 将该句翻译成中文：_________________
1.(06’ 北京, 34) He found it increasingly difficult to read , ___ A his eyesight was beginning to fail.
A.and B. for C. but D. or
D a 2.(06’湖南, 23)A man cannot smile like a child, ___ child smiles with his eyes, while a man smiles with his lips alone.
6.(’06辽宁, 24) He was about halfway through his meal ___ a familiar voice came to his ears. A. why B. where
Cwhen C.
d. while
复合句 （名词性从句，定语从句和状语从句）
由一个主句和一个或一个以上的从句构成，主句为 主体，从句不能独立，只作句子的一个成分。
主语＋谓语…
A little bird is singing.
My father gave me money.
He was called Bob.
并列句
含有两个或更多的相互并列的主谓结构的句子， 结构是：分句+并列连词+分句。包括并列、选择 、转折、因果等
1. 表同等概念 and/ but /not only…but also/neither…nor… He studies well and his sister is fond of sports. He studies well but he is not good at sports. 2. 表选择 or/either…or Hurry up, or you will miss the bus. 3. 表转折 but /while(但)/however… One can’t see air, however, it does exist. 4. 表因果 so/for I have to stay at home, for it is raining heavily outside.
定语从句
• A famous scientist who came from Beijing gave us a talk as soon as we came to school yesterday. • The boy who broke the window is called Tom. • The meal that / which my mother cooked was delicious.
分析该句子类型：_______________ 分析不定式在句子中的作用___________ 分析consider后的成分是：______________
10. …giving them a closer relationship …
分析该短语句子类型：_______________
11. Today all three generations regard the move as a success, giving them a closer relationship than they would had in separate city.
9.比较状从由as…as/more…than 引导
该句子的主句是：_______________ 分析Ving在句子中的作用___________ 将该句翻译成中文：_________________
简单句、并列句、复合句
按照句子的结构来分类，有5种基本句型 按照句子的种类来分类，有简单句、并列句 和复合句（也叫从句）
简单句
简单句：仅有一个主谓结构的句子叫简单句。
• 7.目的状从由so that/ in order that引导，从 句中的谓语动词常用 may/might/can/could/should…引导 • Come around to the door so that I can see you. • He got up early in order that he might catch the train.
I don’t know when he will come back. 宾语从句 He was having supper when I came home. 状语从句 I can’t forget the days when we were in Japan.
定语从句
判断下列句子是简单句、并列句还是复合句：
• 4.条件状从由if/ unless… • You can’t learn English well unless you work hard • 5.方式状从as/as if • Do just as you like. • He looks as if he were angry.
ห้องสมุดไป่ตู้
• 6.让步状从由(al)though/even if..引导 • Though it was very cold, she went out as usual. • I won’t mind even if he doesn’t come.
4.(’06 全国II, 13) We thought there were 35 students A , in fact, there were 40. in the dining hall, ___ A.while B. whether C. what D. which
5.(’06天津,2) The cost of living in Glasgow is among the lowest in Britain, ___ the quality of life is probably one of the highest. D A.since B. when C. as D. while
8. Silence may be thoughtful, or they may be empty.
分析该句子类型：_______________ 分析or在句子中的作用___________ they 在文中指代的是：_________________
9. The person wants the listener to consider what has been said.