八年级英语上学期期末试卷分析
八年级英语上学期期末试卷分析
一、试题分析（满分150分）：
1、注重双基考查，知识覆盖面广，难易度适中。
单项选择、完形填空、句型转换识点考查全面，分别涉及了各类词法知识、固定短语、情态动词以及重点句法知识。
如：形容词和副词的比较级和最高级、形容词、介词短语、动词短语、疑问副词、情态动词及过去时和感叹句。
2、试题比较灵活、具有一定开放性。
1）阅读理解和情景对话比较灵活。
2）书面表达：
根据上给出的词汇给远在美国的Jim写一封关于你如何学习英语的信。
这些试题均有一定的开放性，学生可以根据所题问题、上、文语境及写作要求，运用已学的语言知识进行认真思考，精心作答，适当发挥。
二、试卷分析
一、客观题：
1、单项选择、
该题主要考查学生语言运用能力，相对其它部分来说，学生答题状况欠佳,基础知识掌握不牢固
2、情景对话
由于没有多余选项，学生选项时要简单许多。
学生们喜欢做这样的题。
二、主观题：
情景对话（共10分）和翻译句子（共10分），这部分学生反映出的问题主要是：
１．词汇匮乏读不懂原文，答案和问题有时无关。
２．虽然能读懂文章，但阅读技能差，找不到主题句，基本功不扎实，表达不准确。
补全对话中，要求学生根据对话情形，在空白处填入适当的语句完成对话内容，部分学生失分严重，主要原因是缺乏对补全对话内容及语境的整体理解，英语思维能力差，对中西方文化差异了解的不够，语法错误频频出现。
写作部分分析：
学生所出现的错误主要有：用词不当；时态结构错误；句型结构混乱；汉语式作文；摘抄考卷中个别句子和段落（不会变通）；书写不规范，乱写乱涂；字数不够。
三、各班学生的考试状况及存在的问题
本次考试共参考237人，其中及格100人，及格率42.2％，良好55人，优秀率23.2％；最高分：八年三班姜苗苗成绩是134分。
总体看八年二班和八年三班成绩好于八年一班、八年四班和八年级五班。
存在的问题：
第一；两极分化严重，学生的基础知识和基本技能存在严重的问题，如不解决这一问题，势必影响整体教学质量。
第二；缺乏能力训练
第三；基本功差
多数学生书写不规范，部分学生不会用正确地道的语言进行交际和表达，汉语式英语表达严重。
四、今后的教学措施
通过以上对试题试卷的分析显示，我校英语教学状况不容乐观，有许多问题需要静下心来思考，梳理和反思。
为了改进教法，整体提高学生的英语水平，在今后教学中争取做好以下工作：
１、扎实抓好基本功训练（听说读写）
首先，要让学生养成良好的学习习惯。
如书写要规范、整洁；坚持听说训练；鼓励学生善模仿多朗读，多积累，勤于思考，多应用。
其次，采用灵活、有效的教法和学法，开展形式多样的课内外活动，以培养学生的学习兴趣。
提高学生的学习积极性。
２、培养学生的交际语言的应用能力。
今后，我们将尽可能为学生的英语语言学习创设良好的条件，话题选择应考虑学生的生活实际和认知水平，实施情景教学，让学生在真实、有趣的情景中进行交流，在交流中感知体验英语语言应用的准确含义，在交流中，享受交流信息表达个人观点和想法的快乐，在交流中，不断提高学生的交际能力和综合语言运用能力。
３、抓好词汇教学。
词汇教学一直是我们英语教研组着力研究的一个课题。
词汇是听力理解，语言交流，阅读理解，写作表达的基石。
因此，在词汇教学中，我将采用灵活多样的方法，如分类记忆法，构词记忆法，谐音记忆法等，避免死记硬背。
我也会设计不同的语境应用音单词，如设计各种天气，学习有关天气方面的单词和句型，设计购物场景，学习有关商品的价格，水果的种类，衣服的尺寸，学习用品等。
设计人物场景，学习描述人物性格，习惯，爱好等词语，并让学生在使用单词词组句型的过程中，观察分辨总结词语的使用规律，以掌握单词的词法结构，正确使用词语。
４、强化阅读训练。
阅读主要考查学生对书面语言的理解能力，特别是信息获取的能力（包含图文转换、等信息的处理能力），在今后教学中，我将强化学生的阅读训练，通过阅读，使学生不仅可以学到英语词汇和语言知识，增强语感，提高语言阅读理解水平，更可以获取信息和新知，提高分析和解决问题的能力。
５、提高学生的书面表达能力
书面表达是通过书面文字传递信息的一种交际活动。
书面表达能力是综合语言运用能力的重要组成部分。
为了提高学生的书面表达能力，我将重视引导和鼓励学生积累优美词汇及词句固定短语（Ｈave a good time! come up get a move on Who is it by?等）和简单句型说 It is +adj+to do sth, so …that并经常练习和应用。
通过此次期末考试，我校师生对八年英语的理解和领悟会更深一些，更能认识到自己的优势与不足。
相信在我们师生的共同努力下，英语成绩一定会有所改观。
下学期我们英语成绩努力的目标是及格率达30%，优秀率15%。
语言的内化需要过程，作为教师，我深感责任重大，但我会一如既往，深化教学改革，在提高课堂效率上下功夫，为开创英语教学的新局面而努力。
刘军辉。
八年级英语上学期期末考试试卷分析
八年级英语上学期期末考试试卷分析一,基本情况1. 本次考试依据课程标准要求和黔南州的学生英语水平命题。
试卷信息量大，知识涵盖面广，渗透性强，注重实际情景和具体语境中考查学生对基础知识的理解和运用，有较强的探究性和灵活性。
试卷突出了语言的交际功能，力求体现课程标准精神，无偏、难和怪题。
试卷着重考查学生理解、运用语言的能力，重视考查学生的英语基础知识、基本技能，考查学生运用所学的知识和技能分析问题、解决问题的能力，力求体现选拔和指导教学两者并重。
2. 试题的选材有一定的时代感和知识性，在选材中既注意了所选材料在题材和体裁上的多样性，又注意了所选材料的思想性和教育性。
注重教育性及对学生跨文化意识的培养，较好地落实了新课程中关于文化意识培养的理念。
增加学生的阅读量，拓展学生的知识面，提高学生综合运用语言的能力。
只有能力提高了才能以“不变应万变”。
3. 本次考试题型分为单项选择、完型填空、阅读理解、对话,词汇、、选词完成短文(两篇)、书面表达八大题型。
二、试卷特点及总体评价1. 知识点覆盖比较全面，各类题型均有涉及，还涵盖了常用短语，习语等语言点，考查的知识点非常典型。
2. 基础题占较大比例，难、易题过渡自然，有较好的区分度。
让不同层次的学生都有发挥的空间。
3. 在一定的语境中考查学生语法知识、习惯用法的掌握情况以及灵活运用能力。
不再是单一的语法检测，而是侧重语境的设置，如单项选择题。
要求学生在理解整个句子的基础上，判断所给选项是否合适，在一定的语境中检测语法等知识的正确理解和得体运用。
4. 强化语言的整体性和连贯性，突出语篇。
这次考试把阅读理解和阅读与表达单独立项，体现了对阅读能力要求的递进。
试卷把英语知识放在了一个整体篇章或一个连贯的语境之中，让学生在一个完整的篇章中运用英语。
如：阅读与表达题讲述的是各种维生素对人体健康的作用。
而完型填空和阅读理解所选的语篇材料内容丰富，包括人物介绍和生活理财指导等。
八年级(上)期末英语试卷分析
八年级（上）期末英语试卷分析———温七中邵雪花一、试卷的基本情况（一）试卷题型相对稳定，结构合理简约。
本试卷采用闭卷形式。
本次考试满分为100分，考试时间为90分钟。
全卷分为五大板块，即听力测试20分；考查口语交际能力5分；阅读测试25分（包括任务型阅读）；书面表达15分；语言知识运用（包括单项选择、完形填空和词汇）占35分。
的教学目标。
各部分占分比例与课程标准、教材的知识结构相一致。
（二）面向全体，难度适中本试卷体现新课程理念，试题编制科学、规范，题意表达清楚，语言准确、简洁；注重基础，强调能力，着力落实“考查学生用英语做事情的能力”的指导思想。
表 2 试卷各大题的平均分及难度值表 3 试卷各小题的平均分及难度值二、试卷质量分析2．试卷区分度分布情况区分度一二三四五六七八从以上情况来看，区分度良好的D值点（0.3—0.39）占试卷总分的20%，非常好的D值点（0.4以上）占试卷总分的60%。
三、试卷的特点1．本试卷的选材具有一定的时代感和知识性，注重教育性。
所选用的语言材料题材多样，涉及社会现状等内容，紧扣学生的生活实际，从不同的角度直接或间接地考查了学生的听、说、读、写等语言运用能力；同时也注意到测试对教学的导向作用。
如，完形填空的话题是有关五月份发生在汶川的那一场大地震，阅读理解的A语篇是有关一位中学生的日常安排，B语篇是关于日本节日的话题，C语篇是有关春节联欢晚会的话题。
学生对这些话题比较熟悉，也比较感兴趣。
2．本试卷试题的难易度适中，注意知识面的覆盖，双基并重，突出能力，不出繁、怪、偏题。
考查到的知识点都是《英语课程标准》里需要学生掌握的知识。
另外，本试卷也安排了极少量综合性较强、灵活性较大的题目。
如阅读理解第50小题，就需要学生分析概括文章才能得出答案。
3．阅读理解加了两幅图片，并注意图片的美观性和实效性。
既起到了缓解考生的心理压力，又起到了对题意的提示和启示作用。
四、考生典型错误案例分析1．语言知识运用第24小题：It takes him one hour________ his homework.A. doB. doesC. doingD. to do这道题目学生错的原因就是忘了It takes sb. some time to do sth.这个句型。
八年级(上)期末英语试卷分析
八年级（上）期末英语试卷分析———温七中邵雪花一、试卷的基本情况（一）试卷题型相对稳定，结构合理简约。
本试卷采用闭卷形式。
本次考试满分为100分，考试时间为90分钟。
全卷分为五大板块，即听力测试20分；考查口语交际能力5分；阅读测试25分（包括任务型阅读）；书面表达15分；语言知识运用（包括单项选择、完形填空和词汇）占35分。
教学目标。
各部分占分比例与课程标准、教材的知识结构相一致。
（二）面向全体，难度适中本试卷体现新课程理念，试题编制科学、规范，题意表达清楚，语言准确、简洁；注重基础，强调能力，着力落实“考查学生用英语做事情的能力”的指导思想。
表 2 试卷各大题的平均分及难度值表 3 试卷各小题的平均分及难度值二、试卷质量分析2．试卷区分度分布情况区分度从以上情况来看，区分度良好的D值点（0.3—0.39）占试卷总分的20%，非常好的D值点（0.4以上）占试卷总分的60%。
三、试卷的特点1．本试卷的选材具有一定的时代感和知识性，注重教育性。
所选用的语言材料题材多样，涉及社会现状等内容，紧扣学生的生活实际，从不同的角度直接或间接地考查了学生的听、说、读、写等语言运用能力；同时也注意到测试对教学的导向作用。
如，完形填空的话题是有关五月份发生在汶川的那一场大地震，阅读理解的A语篇是有关一位中学生的日常安排，B语篇是关于日本节日的话题，C语篇是有关春节联欢晚会的话题。
学生对这些话题比较熟悉，也比较感兴趣。
2．本试卷试题的难易度适中，注意知识面的覆盖，双基并重，突出能力，不出繁、怪、偏题。
考查到的知识点都是《英语课程标准》里需要学生掌握的知识。
另外，本试卷也安排了极少量综合性较强、灵活性较大的题目。
如阅读理解第50小题，就需要学生分析概括文章才能得出答案。
3．阅读理解加了两幅图片，并注意图片的美观性和实效性。
既起到了缓解考生的心理压力，又起到了对题意的提示和启示作用。
四、考生典型错误案例分析1．语言知识运用第24小题：It takes him one hour________ his homework.A. doB. doesC. doingD. to do这道题目学生错的原因就是忘了It takes sb. some time to do sth.这个句型。
八年级上学期英语期末考试试卷分析
八年级上学期英语期末考试试卷分析上学期期末考试结束，从试卷来看，考察内容着重注重的是学生综合能力的运用，特别注重学生的分析，总结及综合的理解能力，所以考试结果两极分化的现象特别严重。
由于以前上了一学期的网课，导致学生之间的差异特别明显，而八年级的知识内容难度又继七年级一下子加大，学生的综合运用知识的能力，理解能力还有待进一步的提高。
特将考试情况分析如下：一．听力听力主要丢分在5-12题，因为只听一遍，有些同学没有把握细节，反应慢，找不出答案，还有最后一篇听力短文，着重要求有针对性地听题目的细节内容，有些学生反应较慢，容易失分。
二．单选此题得分较高，由于平时上课时单词短语知识点掌握较好，所以此题做的比较好。
三．完形填空考察的是学生综合运用知识的能力，更注重学生的理解能力，要求对文章进行整体阅读，结合上下文分析得出答案，此题做的较差。
四．阅读理解期中56题和平时练习的题目有区别学生没有看清楚题目，按照词性答题，导致此题错的非常多。
A文另外的几道题，由于文章中的的生单词较多，学生没有读懂文章，导致错误较多，B 文做的比较好，C文着重考察学生分析理解能力，要在理解文章写作意图的基础上进行答题，此题失分较多。
五．选词填空平均分7.8分。
六．短文填词这个题目难度有点大，是全卷做的最差的一道题，文章中的生单词较多，导致学生难以理解文章内容，此题着重考察学生运用知识的能力，如77题，80题，81题，84题，82题，全班平均分才1.9分。
七．书面表达，平均分9.63分，问题在于字迹不公整，卷面不整洁，时态运用错误，单词拼写错误，甚至汉语式英语表达方式错误。
下段教学措施：1.抓好听力训练。
注重培养学生良好的听说读写的能力，扩大听力资源，使学生尽可能多分获取语音输入量，使听力水平逐步提高。
2.强化阅读，开阔视野，加大阅读量，提高阅读理解能力水平帮助学生掌握阅读技巧。
3.循序渐进，加强写作训练，提高写作技巧。
八年级(上)期末英语试卷分析
八年级（上）期末英语试卷分析———温七中邵雪花一、试卷的基本情况（一）试卷题型相对稳定，结构合理简约。
本试卷采用闭卷形式。
本次考试满分为100分，考试时间为90分钟。
全卷分为五大板块，即听力测试20分；考查口语交际能力5分；阅读测试25分（包括任务型阅读）；书面表达15分；语言知识运用（包括单项选择、完形填空和词汇）占35分。
目标。
各部分占分比例与课程标准、教材的知识结构相一致。
（二）面向全体，难度适中本试卷体现新课程理念，试题编制科学、规范，题意表达清楚，语言准确、简洁；注重基础，强调能力，着力落实“考查学生用英语做事情的能力”的指导思想。
表 2 试卷各大题的平均分及难度值表 3 试卷各小题的平均分及难度值二、试卷质量分析2．试卷区分度分布情况区分度一二三四五六七八从以上情况来看，区分度良好的D值点（0.3—0.39）占试卷总分的20%，非常好的D值点（0.4以上）占试卷总分的60%。
三、试卷的特点1．本试卷的选材具有一定的时代感和知识性，注重教育性。
所选用的语言材料题材多样，涉及社会现状等内容，紧扣学生的生活实际，从不同的角度直接或间接地考查了学生的听、说、读、写等语言运用能力；同时也注意到测试对教学的导向作用。
如，完形填空的话题是有关五月份发生在汶川的那一场大地震，阅读理解的A语篇是有关一位中学生的日常安排，B语篇是关于日本节日的话题，C语篇是有关春节联欢晚会的话题。
学生对这些话题比较熟悉，也比较感兴趣。
2．本试卷试题的难易度适中，注意知识面的覆盖，双基并重，突出能力，不出繁、怪、偏题。
考查到的知识点都是《英语课程标准》里需要学生掌握的知识。
另外，本试卷也安排了极少量综合性较强、灵活性较大的题目。
如阅读理解第50小题，就需要学生分析概括文章才能得出答案。
3．阅读理解加了两幅图片，并注意图片的美观性和实效性。
既起到了缓解考生的心理压力，又起到了对题意的提示和启示作用。
四、考生典型错误案例分析1．语言知识运用第24小题：It takes him one hour________ his homework.A. doB. doesC. doingD. to do这道题目学生错的原因就是忘了It takes sb. some time to do sth.这个句型。
八年级上学期初二英语期末试卷分析
八年级上学期初二英语期末试卷分析一、试卷总体情况本次期末试卷为江阴市统考卷，考查学生运用英语的能力，考查学生的基础知识和基本技能。
试卷覆盖的知识面广，知识点分布多，从8A Unit1到Unit8都有采分点.题目比较灵活，考查了学生在具体的语境中，进行观察、思维、判断、分析、推理的能力。
本试卷主客观题型相结合，听力测试和笔试相结合，知识与技能并重，是某老师用心去出的。
但美中不足的是没能突出本学期的重点难点，平均分太低，不利于提高学生学习英语的积极性。
选择题比较灵活，考查学生运用英语交际的能力。
但部分题太难。
单词变换难易适中，但出现了两个过去式。
动词通过语境推测答案，较好，但接近初三的难度。
句子翻译题型最好和中考匹配，给出的中文故弄玄虚，答案规定的太死板。
任务型阅读每个都要绕弯，略偏难。
完型阅读出得较好。
作文给出的答案的时态要斟酌。
二．学生存在问题：1. 学生通过语境来确定答案的能力有待提高2. 基本功有待提高，如部分学生shook/ sold不会写。
3. 学生的完型和阅读失分较多，须加强方法指导。
失分有两大原因：第一，学生的阅读习惯需要进一步培养，很多学生只是对照题目单纯去找答案，而不去认真反复地看文章，缺乏耐心。
第二，部分学生只能够理解文章的表面意思，不能透过现象看本质，理解出作者的言外之意，弦外之音。
这需要在以后的教学中多加培养和训练。
4.完成句子失分较多，平时要注意中文翻译的不同5.书面表达的扣分反应了学生缺乏英语思维能力，受母语影响很大，很多句子在表达的时候总是根据中文的意思或中文的顺序来进行写作，而不能综合运用英语的语言知识、语法知识和课文的语段去模仿写作；更有还没有主谓一致的习惯。
三、今后的教学建议1. 抓好单词课文的背诵，打好基础，练好基本功。
2. 讲解知识点或练习时，训练学生在不同的语境下运用所学知识。
3. 强化听读训练，努力培养语感。
结合Reading进行整体阅读教学，并加强听读能力的训练与培养，重点训练学生的阅读和听说。
八年级上册英语期末试卷分析
八年级上册英语期末试卷分析一．试卷特点本次八年级英语试卷分为A卷和B卷两部分，满分150分。
试卷较全面地考查了学生英语知识的基本技能。
通过运用各种题型综合考查学生对语言知识的理解，掌握及运用能力，如语言知识题，在语境中考查学生运用词汇及语法的能力。
内容丰富，难易适中，知识与技能并重，较好地体现了新课程倡导的评价体系。
二、基本情况八年级参考人数共个学生，年级平均分是分，90分以上有人，年级最高分是分，年级最低分分，整体看学生处于20分—50分段的人数居多，高分率低，学生测试结果较差。
三、得失分情况和原因1.本次单项选择的10个小题注重核心基础知识的考察，许多题都在平时的练中做到过，通过分析两个班学生此部分的得分情况，大多数学生都可以拿到6分的及格分，4分段的居多。
其中，3,5，8，9题错误率较高。
2.学生在完形填空和阅读这两块失分也多。
第一，学生阅读惯需要进一步培养，很多学生不会去认真反复地看文章，缺乏耐心。
第二，部分学生没有掌握阅读技巧，只是对照题目单纯去找答案，尤其体现在B篇.3.词汇训练是这次考试中，学生失分最严重的地方，其中有个别题是教材的内容。
从试卷分析来看，发现学生对基础知识掌握不牢固，甚至有部分学生弄不清题意。
4.书面表达部分，卷面书写不够工致，良多学生英语书写不过关。
可以做到条理清楚，意思连贯，语句通顺的学生不多。
还有良多学生不注意审题，出现语法错误，部分学生不写。
四、学生答卷中反应出的问题1、学生的基础知识不够牢固，运用不够精确，灵活性较差。
这在词汇题中体现了出来。
2、词汇、语法等基础知识掌握不够准确，基本语法概念模糊。
在单项选择、完形填空题上中体现了这一点。
3、英语阅读理解能力不强。
在阅读理解题中，学生对文意不懂，不深入理解，答题过程，如履薄冰，有瞎猜、乱蒙的现象。
4、书面表达能力较弱，写作水平偏低。
书面表达最能反映学生英语综合运用能力。
从本次作文题的答卷情况看，学生驾驭英语语言的能力很弱，大部分学生不能正确、流利地用英语写作。
八年级(上)期末英语试卷分析
八年级(上)期末英语试卷分析八年级（上）期末英语试卷分析―――温七中邵雪花一、试卷的基本情况（一）试卷题型相对稳定，结构合理简约。
本试卷采用闭卷形式。
本次考试满分为100分，考试时间为90分钟。
全卷分为五大板块，即听力测试20分；考查口语交际能力5分；阅读测试25分（包括任务型阅读）；书面表达15分；语言知识运用（包括单项选择、完形填空和词汇）占35分。
表1 试卷分布及各部分占分比例题型小题量分值比例听力 15 20 20% 单项选择 15 15 15% 完形填空 10 10 10% 阅读理解 10 20 20% 补全对话 5 5 5% 词汇运用 10 10 10% 任务型阅读 5 5 5% 书面表达 1 15 15% 题型结构适合学生的认知发展水平的命题思路，在整体结构上趋于合理，不同的题型结构考查不同的教学目标。
各部分占分比例与课程标准、教材的知识结构相一致。
（二）面向全体，难度适中本试卷体现新课程理念，试题编制科学、规范，题意表达清楚，语言准确、简洁；注重基础，强调能力，着力落实“考查学生用英语做事情的能力”的指导思想。
表 2 试卷各大题的平均分及难度值题型满分平均分难度值一．听力 20 16.08 0.80 二．单项选择 15 11.58 0.77 三．完形填空 10 5.36 0.54 四．阅读理解 20 15.41 0.77 五．补全对话 5 4.68 0.94 六．词汇运用七．任务型阅读八．书面表达 10 5 15 5.49 4.24 9.56 0.55 0.85 0.64 题型第1小题第2小题第3小题第4小题第5小题第6小题第7小题第8小题第9小题第10小题第11小题第12小题第13小题第14小题第15小题第16小题第17小题第18小题第19小题第20小题第21小题第22小题第23小题表 3 试卷各小题的平均分及难度值满分平均分 1 1 1 1 1 0.4 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0.6 1 1 1 0.8 2 1.2 2 1.6 2 1.6 2 0.8 2 2 1 0.4 1 1 1 1 1 1 1 0.8 1 1 1 0.8 1 0.8 难度值 1 1 0.4 1 1 1 1 0.6 1 0.8 0.6 0.8 0.8 0.4 1 0.4 1 1 1 0.8 1 0.8 0.8 第24小题第25小题第26小题第27小题第28小题第29小题第30小题第31小题第32小题第33小题第34小题第35小题第36小题第37小题第38小题第39小题第40小题第41小题第42小题第43小题第44小题第45小题第46小题第47小题第48小题第49小题第50小题第51小题第52小题第53小题第54小题第55小题第56小题 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 1 1 1 1 0.4 0.6 0.8 0.8 1 0.8 0.8 0.6 0.6 0.1 0.6 0.8 0.6 0.6 0.4 0.40.6 2 1.6 1.6 1.6 2 1.6 2 1.2 1.2 0.8 0.8 0.8 0.8 0.8 0.6 0.8 0.4 0.6 0.8 0.81 0.8 0.8 0.6 0.6 0.1 0.6 0.8 0.6 0.6 0.4 0.4 0.6 1 0.8 0.8 0.8 1 0.8 1 0.6 0.6 0.4 0.8 0.8 0.8 0.8 0.6 0.8 第57小题 1 0.7 0.7 第58小题 10.2 0.2 第59小题 1 0.2 0.2 第60小题 1 0.6 0.6 第61小题 1 0.8 0.8 第62小题1 0.6 0.6 第63小题 1 0.6 0.6 第64小题 1 0.8 0.8 第65小题 1 0.4 0.4 第66小题 1 1 1 第67小题 1 1 1 第68小题 1 1 1 第69小题 1 1 1 第70小题 1 1 1八．书面表达 15 9.56 0.64二、试卷质量分析1．试卷总卷难度值分布情况题型分值占试卷总分的比例难度值容易题 66 66% 0.8 稍难题 10 10% 0.58 较难题 24 24% 0.56 样本平均难度 1.0---0.8 0.79―0.50.49―0.3 0.3以下 0.74 49% 35% 14% 1% 分数段 90--100 80--89 70--79 60--69 50--59 49以下人数 26 23 14 15 6 15 2．试卷区分度分布情况题型区分度一．听力 0.51 二．单项选择三．完形填空四．阅读理解五．补全对话六．词汇运用七．任务型阅读八．书面表达区分度0.70.60.50.40.30.20.10一二三四五六0.38 0.6 0.47 0.27 0.66 0.32 0.28 七八从以上情况来看，区分度良好的D值点（0.3―0.39）占试卷总分的20%，非常好的D 值点（0.4以上）占试卷总分的60%。
八年级上册英语期末考试试卷分析
八年级上册英语期末考试试卷分析八年级上册英语期末考试试卷分析「篇一」一、试卷分析：本次试卷的难易程度定位在面向大多数学生.该份试卷紧扣教材，突出重点，注重对基础知识和基本技能的考查。
二﹑考情分析：本次考试我们班参加人数是64，其中优生31.25%，良生59.38%，合格87.55%三、重难题型分析：1 单项选择题：28 ， 32， 33， 402 阅读理解失分比较多，主要是学生在平时的练习当中很少碰到类似的题型，阅读理解的考察还综合数字的计算，在比较短的时光内学生很难完成;任务型阅读需要学生综合阅读上头的文章，然后再回答问题，很多学生没看文章，做题时感觉无从下手，所以失分很多。
3 动词填空1.) eHe He slept until nine or ten-0-clock in the morning. (大部分学生明白选择一般过去时态，可是部分同学记忆不住正确的过去时态形式，都误写成sleeped4).After that Tom got up at seven thirty when he heard the clock ring. (学生一看到when思维单一，只会机械填写一般过去时，不会翻译句子)6.). Mother went to see him. Tom was in bed and his eyes were open. (大部分学生不会分析句子结构，不明确此题的关键词是”eyes”所以大部分误写成单数”was” )7.) You told me to get up when I heard the clock ring， so I am waiting for the bell. (学生平时接触长，难句子的机会很少，一看到长句子就失去耐心，此题的考查点应当根据句子含义来确定是“此刻进行时态”)4 单词拼写 1.My sister was lucky to have the chance to go to England to learn English. (大部分学生对句子翻译可是来，所以单词出现失误)8.Mr Wang is an excellent teacher with rich experience and we alllike him. (大部分学生把此单词看成可数名词，所以失误较大)5 选词填空失分点主要在1.8小题上，这两题的考查点是一样的，都在考查谓语动词，可是大部分学生分不清楚句子成分，所以失误比较大ter，with the help of a doctor， they remembered everyghing ， (此题的考查点是固定搭配”with the help of sb，大部分同学记不清楚固定搭配)5. They remembered they heard a “bleep， ble ep”noise from the spaceship . when they tried to run back to their car， there were three aliens between them and their car. 大部分学生只会从头至尾翻译，不会两句话进行前后联系. 关键词”bleep，bleep” 6. The aliens took them five days. (此题的关键地方式分析句子结构，然后才能够选择正确答案)Finally， the aliens took them back to their car and the spaceship flew away. 学生解题方法不明确，大部分同学不会对句子进行前后联系，只是机械填空，分不清名词，动词和句子成分以及各种词性的具体用法。
八年级上册英语期末考试试卷分析
八年级上册英语期末考试试卷分析一、总体分析1、本次检测试卷严格按照易、中、难比例，严格以教学大纲和教材为依据，在考查学生语言基础知识及基本技能的同时进一步加大了对英语的运用能力的考查力度。
试题注重语言环境及文化背景的设置，减少了词汇、语法等单纯知识性的试题，增加了试题的灵活性、开放性、探究性及综合性。
2、但本套试题走了两级分化的路线，容易的太容易，难的太难。
二、逐题分析：1、听力部分：试卷听力部分试题难度适中，属中等偏易，对于基础较好的学生来说，此套听力题略显简单，有得满分的同学，大部分都在17-18分以上，他们对听力题中侧重的词组及一些英语成语已做到熟练掌握的程度，完全达到了英语教学中对听力的要求。
对有一定英语基础，但掌握不扎实的学生来说，听力还存在薄弱的环节。
对于英语学习吃力的学生来说，听力是相当难的，成绩也很不理想。
总的来说，这份听力题的答题效果基本反映了学生平时的听力练习效果，在取得一定成绩的同时也存在很多不足。
因为听力是一种综合性的能力，它包括辩音、识别语言信息、预知、选择、辩认语法成份，记忆和归纳总结的能力，所以学生除了对听力的训练不够，答题的方法和技巧也掌握的不是很好。
2、单项选择：此题主要是考查学生的基础知识点、语法点，有关句型及学生的基本技能进行测试。
以检验学生对基本知识基本技能的掌握，由试卷的15道单选题，难易适中，完全覆盖了本册书中对学生应该掌握的知识面，大多数同学掌握的还是不错。
所以在平时教学中，要注重加强对学生基础知识的巩固。
3、阅读理解：本次短文都贴近生活，学生们都比较感兴趣。
阅读能力一直是我们学生中存在的较大问题，总的来说好一点的学生答的还可以，得分率也比较高。
试题偏于简单，太简单！4.短文还原：此题很难，老师都很难选出正确答案。
学生再此题上失分率较高，这是必然的！5、首字母填词：本题同学们答得很好，但有些学生出现了单词拼写错误，没注意词语的形式，所以得分率不高。
此题也偏于简单！6.任务型阅读：此题难易适中，有些学生失掉了一些分数，是阅读能力的问题所致。