_文言文语句翻译_
中考语文文言文语句翻译
中考语文文言文语句翻译第一册1、原文：温故而知新，可以为师矣。
翻译：温习旧的知识，进而懂得新的知识，这样的人可以做老师了。
2、原文：学而不思则罔；思而不学则殆。
翻译：光读书学习不知道思考，就迷惑不解；光思考却不去读书学习，就会疑惑而无所得。
3、原文：默而识之，学而不厌，诲人不倦。
翻译：默默地记住所学的知识，学习却不感觉满足，教导他人不知疲倦。
4、原文：三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。
翻译：几个人在一起行路，一定有可以作为我的教师的人在中间；选择他们的长处来学习，他们的短处，自己如果也有，就要改掉它。
5、原文：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
翻译：懂得它的人不如喜爱它的人，喜爱它的人又不如以它为乐的人。
6、原文：逝者如斯夫，不舍昼夜。
翻译：消逝的时光像这河水一样呀！日夜不停。
7、原文：医之好治不病以为功。
翻译：医生喜欢给没有病的人治病，把治好“病”作为自己的功劳。
第二册8、原文：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
翻译：这里土地平坦开阔，房屋整整齐齐，有肥沃的田地，美丽的池塘和桑树竹子之类。
9、原文：黄发垂髫，并怡然自乐。
翻译：老人和小孩都非常快乐，自由自在。
10、原文：寒暑易节，始一返焉。
翻译：冬夏换季，才往返一次呢。
11、原文：苔痕上阶绿，草色入帘青。
翻译：青苔碧绿，长到台阶上，草色青葱，映入帘子中。
12、原文：无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
翻译：没有嘈杂的音乐扰乱两耳，没有官府公文劳累身心。
13、原文：予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
翻译：我唯独喜爱莲花，它从污泥中长出来，却不受到污染，在清水里洗涤过但是不显得妖媚。
14、原文：噫!菊之爱，陶后鲜有闻。
莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。
翻译：唉!对于菊花的爱好，陶渊明以后很少听到了。
对于莲花的爱好，像我一样的人还有什么人呢?对于牡丹的爱好，人数当然就很多了。
第三册15、原文：自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽曰。
文言文词语翻译
文言文词语翻译中：zhōng①内；里。
《狼》：“一屠晚归，担中肉尽。
”②中间；内部。
《石钟山记》：“有大石当中流。
”③半；一半。
《乐羊子妻》：“若中道而归，何异断斯织乎。
”④中等；不高，不低。
《邹忌讽齐王纳谏》：“上书谏寡人者，受中赏。
”⑤内心。
《史记·韩安国列传》：“深中隐厚。
”⑥中国。
《图画》：“图画之设彩者，用水彩，中外所同也。
”zhòng①符合。
《劝学》：“木直中绳，輮以为轮，其曲中规。
”②射中。
《卖油翁》：“见其矢十中八九。
”③击中。
《荆轲刺秦王》：“乃引其匕首提秦王，不中。
”④考中。
《范时中举》：“你恭喜中了举人。
”⑤猜中。
《醉翁亭记》：“射者中，弈者胜。
”⑥中伤。
《书博鸡者事》：“臧怒，欲中守法。
”每：měi①每一。
《活板》：“每字为一印，火烧令坚。
”②每逢；每一次。
《庖丁解牛》：“每至于族，吾见其难为，怵然为戒。
”③时常；往往。
《琵琶行》：“曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。
”④在近代汉语中表名词复数，相当于“们”。
《窦娥冤》：“这都是官吏每无心正法，使百姓有口难言。
”mèi见“每每”。
【每每】⒈肥美，茂盛的样子。
⒉昏昧的样子。
切：qiē①切割；用刀分割东西。
《鸿门宴》：“樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。
”②磨。
《诗经·卫风·淇奥》：“如切如磋，如琢如磨。
”qiè①贴近；切近。
《荀子·劝学》：“《诗》《书》故而不切。
”②恳切；深切。
《柳毅传》：“迨诉频切，又得罪舅姑。
”③迫切；急切。
《黄生借书》：“往借不与，归而形诸梦，其切如是。
”④严厉。
《陈情表》：“诏书切峻，责臣逋慢。
”⑤务必；一定。
《失街亭》：“切宜小心在意。
”甫：①古代男子的美称。
《仪礼·士昏礼》：“伯某甫，促叔季，唯其所当。
”②大；广大。
《诗经·甫田》：“无田甫田，维莠骄骄。
”③刚刚；刚。
《汉书·匈奴传》：“今歌吟之声未绝，伤痍者甫起。
高三语文文言文翻译实用
（译为“跟……比较，哪个更……” ）
考试说明
古文翻译既是对语言形式的考查，也是对文章内 容理解的考查，因此这一考点是考查考生文言文综合 能力的有效手段。 翻译方式有两种——直译和意译。直译要求在 翻译时字字句句落实，而意译则不必拘泥于字句的落 实，表达基本意思即可。历年来高考设题主要采用直 译的方式，酌情采用意译为辅助手段。
译文：派遣将领把守关卡的原因，是为了防止其 他盗贼进入和意外情况的发生。
4.然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔。 （1）但是力量足够到达，对于别人来说是可笑 的，对于自己来说就有悔恨。 （2）然而力气足以到达那里，被人讥笑，而对 于自己又感到后悔。
译文：然而体力足以到达（却没有到达）， 在别人看来是可笑的，在自己看来也是悔恨 的。
删削法
文言文中无意义或没必要译出的衬词、虚词等 删去。如：句首的发语词、感叹词，在句中表顺接 的一些连词，起补足音节或停顿作用的助词，偏义 复词均可略去不译。
余扃牖而居，久之，能以足音辨认。 我关闭窗户住在里面，时间长了，能够根据脚步声辨 别是谁。
增补法
古代汉语省略或表达过于简单的地方，今译 时要作必要的增补。 蛇 触草木, 草 尽死。 木
课后练习 1.有滏阳人焦通，性酗酒，事亲礼缺，为从弟所 讼。彦光弗之罪，将至州学，令观于孔子庙。于 时庙中有韩伯瑜母杖不痛，哀母力弱，对母悲泣 之像，通遂感悟，既悲且愧，若无自容。彦光训 喻而遣之。后改过励行，卒为善士。以德化人， 皆此类也。
——选自《隋书﹒循史》
唐明皇李隆基为了躲避安禄山的叛军，逃到扶风（今陕西 宝鸡东）时，士兵中有许多人想逃走，而且谣言四起，对唐明皇 出口不逊。唐明皇召见将士们并对他们说：“我用人不当，以致 胡人安禄山发动叛乱，现在必须长途跋涉以避开叛军的锋芒。各 位仓猝之间跟随我出走，不能与父母、妻儿告别，对此我感到很 惭愧，现在任凭大家回家，我和我的子弟们前往四川，今天在此 和大家诀别。回去见到父母和长安的父老们，替我向他们致意问 候。”众将士都哭着说：“无论是生是死，我们都跟随皇帝陛下 ”。于是谣言便自动消失了。 （安禄山的）叛军围困张巡驻守的雍丘城（今河南枸县），大将 们劝张巡投降，张巡设置了皇帝的画像，率领众将士朝拜。将士 们都痛哭流涕，张巡把（劝他投降的）六个大将带到（皇帝画像 ）前，用忠义大孝指责他们，然后把他们斩首，守城将士的抗敌 决心更加受。
文言文经典语句翻译
一、经典语句一：学而时习之，不亦说乎？翻译：学习并时常温习，难道不是一件愉快的事情吗？解读：此句强调学习的重要性，学习之后要不断温习，才能巩固所学知识。
孔子认为，学习是人生一大乐事，只有不断学习，才能不断进步。
二、经典语句二：有朋自远方来，不亦乐乎？翻译：有朋友从远方来，难道不是一件快乐的事情吗？解读：此句表达了孔子对友情的重视。
在古代，朋友之间相互扶持，共同成长。
孔子认为，与远方的朋友相聚，是一种难得的乐事。
三、经典语句三：三人行，必有我师焉。
翻译：三个人一起行走，其中必定有我可以学习的人。
解读：此句强调了谦虚好学的精神。
孔子认为，无论身处何地，都要虚心向他人学习，因为每个人都有值得我们学习的地方。
四、经典语句四：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
翻译：了解某件事的人不如喜欢它的人，喜欢它的人不如以它为乐的人。
解读：此句阐述了学习态度的重要性。
孔子认为，学习要发自内心，只有对所学知识产生浓厚的兴趣，才能取得更好的学习效果。
五、经典语句五：己所不欲，勿施于人。
翻译：自己不愿意做的事情，不要强加于别人。
解读：此句体现了儒家的“仁爱”思想。
孔子认为，要以仁爱之心对待他人，做到换位思考，尊重他人的感受。
六、经典语句六：学而不思则罔，思而不学则殆。
翻译：只学习而不思考就会陷入迷茫，只思考而不学习就会陷入危险。
解读：此句强调了学习与思考的辩证关系。
孔子认为，学习与思考要相结合，只有二者兼顾，才能取得真正的进步。
七、经典语句七：温故而知新，可以为师矣。
翻译：温习旧知识，从而获得新的认识，这样就可以成为别人的老师了。
解读：此句强调了温故知新的重要性。
孔子认为，通过温习旧知识，可以加深对知识的理解，提高自己的素养，从而成为他人的榜样。
总之，《论语》中的经典语句蕴含着丰富的哲理，对于我们今天的生活和工作仍有重要的指导意义。
通过学习和理解这些语句，我们可以更好地认识自己、认识他人，从而提升自己的道德修养和人生境界。
语文高考文言文翻译
（7）注意用典的语句 ）
例1：司马春衫，吾不能学太上之忘情也。 ：司马春衫，吾不能学太上之忘情也。 译：（人民的灾难）使我像白居易那样泪湿青杉， ：（人民的灾难）使我像白居易那样泪湿青杉， 人民的灾难 我不能学古代圣人那样忘情。 我不能学古代圣人那样忘情。 例2：元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。 ：元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。 译：南朝宋文帝元嘉年间，兴兵北伐，想要再次建立霍去 南朝宋文帝元嘉年间，兴兵北伐， 病封狼居胥山那样的功业，由于草率从事， 病封狼居胥山那样的功业，由于草率从事，结果只落得自 己回顾追兵，便仓皇失措。 己回顾追兵，便仓皇失措。
译：君子为知已而死，提着剑离开燕京。 君子为知已而死，提着剑离开燕京。 例3：先生之恩，生死而肉骨也。 ：先生之恩，生死而肉骨也。 （使动用法） 使动用法）
译：先生的大恩，是使死了的人复生，使白骨长肉啊！ 先生的大恩，是使死了的人复生，使白骨长肉啊！
练习 1.至于智伯 国士遇我，我故国士报之。 至于智伯， 1.至于智伯，国士遇我，我故国士报之。 译文：至于智伯， 译文：至于智伯，像对待国家栋梁一样对 待我，因此我就像国家栋梁（报效君王） 待我，因此我就像国家栋梁（报效君王）一 样报效他。 样报效他。 2.所得俸禄，悉衣食人之孤遗。 2.所得俸禄，悉衣食人之孤遗。 所得俸禄 译文：他得的俸禄， 译文：他得的俸禄，都用来供给别人的孤儿 孤女穿衣吃饭。 孤女穿衣吃饭。 3.既加之以刑，犹以盗目之， 3.既加之以刑，犹以盗目之，是绝其自新 既加之以刑 之路也。 之路也。 译文：已经用刑法处罚了他们， 译文：已经用刑法处罚了他们，还把他们 当强盗看待，这就断绝了他们改过自新的路。 当强盗看待，这就断绝了他们改过自新的路。
（一）如何达到“信”的要求 如何达到“
文言文加翻译_较短
昔者孔子游于泰山之阳，见一樵夫负薪而行。
孔子问之：“子何之？”樵夫对曰：“往泰山之阴，以易米。
”孔子曰：“子负薪而往，岂不劳乎？”樵夫笑而答曰：“吾虽劳，然得易米以养亲，不亦乐乎？”孔子听之，喟然而叹，曰：“善哉斯言也！吾闻之，君子以自强不息，而百姓以勤劳致富。
吾虽游学四方，亦当效此樵夫，勉力而行，不以贫贱而自馁。
”孔子归，告诸弟子，曰：“夫樵夫虽微，其志不凡。
吾观其行，勤勉而笃实，诚可师也。
”弟子们闻之，皆感奋，曰：“夫子之言，真可启发吾辈之心矣！自今而后，吾等当以樵夫为榜样，勤学不辍，以成大器。
”孔子于是勉励弟子，曰：“学如不及，犹恐失之。
教如不及，犹恐后之。
吾辈当自强不息，勉力进取，以光大门楣。
夫学而优则仕，仕而优则学。
吾等虽非樵夫，亦当效其勤劳，砥砺德行，以报国恩。
”弟子们闻言，莫不奋发向前，朝夕勤学，夜以继日。
孔子见之，喜曰：“善哉，吾弟子之进也！吾知我国之兴，必在此辈矣。
”【翻译】从前，孔子在泰山的南坡游玩，看到一个樵夫背着柴草在行走。
孔子问他：“你要去哪里？”樵夫回答说：“我要去泰山的北坡，去换取米。
”孔子说：“你背着柴草去，难道不觉得劳累吗？”樵夫笑着回答：“我虽然劳累，但是能够换取米来养活双亲，不是很快乐吗？”孔子听后，感慨地说：“这话说得真好！我听说，君子自强不息，而百姓通过勤劳致富。
我虽然四处游学，也应当效仿这个樵夫，努力前行，不要因为贫贱而自卑。
”孔子回来后，告诉他的弟子们，说：“这个樵夫虽然身份低微，但他的志向非凡。
我看他的行为，勤劳而踏实，真是值得学习的。
”弟子们听后，都感到振奋，说：“老师的话，真可以启发我们内心的想法啊！从今往后，我们应当以樵夫为榜样，勤奋学习，努力成为有用之才。
”孔子于是鼓励弟子们，说：“学习就像追赶一样，还怕赶不上；教育就像追赶一样，还怕跟不上去。
我们应当自强不息，努力进取，以荣耀家门。
学习优秀了就可以做官，做官优秀了就可以继续学习。
我们虽然不是樵夫，也应当效仿他们的勤劳，磨砺自己的品德，来报答国家的恩情。
文言文语句翻译方法
文言文翻译标准
古人曾提出“信、达、雅”的三字标准
“信”即字字落实，力求准确； “达”即文从句顺，力求通顺； “雅”即生动形象，讲究文采。
文言文翻译的原则
直译为主，意译为辅； 字字落实，文从句顺。
直译：指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地
终极绝招：
遇到疑难时，不妨根据语境来 进行合理推断！
猜测法：
1.联想推断法 联想现代汉语中的词语来推断：
至丹以荆卿为计，始速祸焉。 速：招致
不速之客： 邀请、招致 寡助之至，亲戚畔之。（通“叛”，背离 ）
众叛亲离 背叛
2.相似结构推断法(对偶、排比句均可用 此法)
仰观宇宙之大，俯察品类之盛。
品类： 自然界的万物
------《宋史·卷三百六·戚纶传》 译：胡则当时被当权者亲近，于是一起搜集戚 纶的过失，后来戚纶调任扬州知州。
“涂”通“途”，道路 捃[jùn]:拾、取。摭[zhí]:拾取、搜集。
推断： 当涂者→当权者； 捃摭→搜集，拾取
小
这个“猜词”不能随便
使用。我们首先要“直译”
结
（留删换调补），在“直译” 与“意译”均不能完成时，
3.以形释词法
如从字形结构入手：
汉字绝大部分是形声字，形旁大多表意， 因此可以通过字形结构来推断词义。
例如： “大阉之乱，缙绅而能不易其志者，四海之 大，有几人欤？”------《五人墓碑记》
当魏忠贤作乱（的时候），做官的人能够不 改变自己志节的，中国之大，能有几个人呢？
（胡）则时为当涂者所昵，因共捃摭纶过，徒 知扬州。
【题目1】 淳安公主赐田三百顷，复欲夺任丘民业，文力争乃止。
文言文语段翻译(详解答案)
（一）敏慧1、黄琬巧对黄琬幼而慧。
祖父琼，为魏郡太守。
建和元年正月日食。
京师不见而琼以状闻。
太后诏问所食多少。
琼思其对而未知所况。
琬年七岁，在旁，曰：“何不言日食之余如月之初？”琼大惊，即以其言应诏，而深奇爱之。
【注释】①建和：汉桓帝年号。
建和元年为公元147年。
②京师不见：京城里看不到那次日食的情况。
【文化常识】“太后”及其他。
自从秦朝起，天子称“皇帝”，皇帝的妻子称“皇后”。
“太后”（或皇太后）指皇帝的母亲（周朝诸侯王的母亲也称“太后”），皇帝的父亲称“太上皇”。
皇帝的祖母称“太皇太后”，皇帝的祖父叫“太上太皇”。
“太”有至高至大的意思，因此皇帝的医生叫“太医”，皇帝的老师叫“太师”，皇帝的祖庙叫“太庙”。
【思考与练习】1、解释：①诏②奇2、翻译：①琼思其对而未知所况；②即以其言应诏3、选择：“琼以状闻”有以下理解，哪一项是不正确的？①黄琼因此听说了这情况；②黄琼把这情况报告皇上；③黄琼把这情况让皇上听到。
4、理解：黄琬说的日食后的样子到底是怎样的？2、神童庄有恭粤中庄有恭，幼有神童之誉。
家邻镇粤将军署，时为放风筝之戏，适落于将军署之内宅，庄直入索取。
诸役以其幼而忽．之，未及阻其前．进。
将军方．与客对弈，见其神格非凡，遽诘之曰：“童子何来？”庄以实对。
将军曰：“汝曾读书否？曾属对否？”庄曰：“对，小事耳，何难之有！”将军曰：“能对几字？”庄曰：“一字能对，一百字亦能之。
”将军以其言大而夸也，因指厅事所张画幅而命之对曰“旧画一堂，龙不吟，虎不啸，花不闻香鸟不叫，见此小子可笑可笑。
”庄曰：“即此间一局棋，便可对矣。
”应声云：“残棋半局，车无轮，马无鞍，炮无烟火卒无粮，喝声将军提防提防。
”【注释】①粤中：今广东番禺市。
②庄有恭：清朝人，官至刑部尚书。
③神格：神条与气质。
④曾属对否：曾经学过对对子吗？⑤厅事：指大堂。
⑥火卒：军中伙夫。
【文化常识】象棋。
围棋与象棋是中国的两大棋类活动。
多数专家认为，先有围棋后有象棋。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
该删除的词语仍然保留
三、该补不补，成分残缺
权以〈 〉示群下，莫不响震失色。 （司马光《赤壁之战》） 译成： 孙权给群臣看，没有谁不吓 得改变了脸色的。 失分原因
省略成分没有补充出来
四、该调不调，语序混乱
求人可使报秦者，未得。 译成： 寻找人可以出使回报秦国的，没 有找到。 蚓无爪牙之利，筋骨之强。
以今义当古义
不爱珍器重宝肥饶之地。 译成：不爱惜珍珠宝器肥田沃土。 失分原因
一词多义的实词义项选择得不恰当
失分的主要原因有几方面 不用翻译的译了出来，需要译 出的重点词语没译出来或译错了， 该删的没删，没有的妄加想象，句 式特点忽略了
(1) 晋侯、秦伯围郑，以其无礼 于晋。 ⑵庖丁为文惠君解牛
①吾尝 为鲍叔谋 事
而
更
穷困，
我曾经替鲍叔 谋划事情 却使他更加 窘迫，
鲍叔不 以
我为愚，
愚笨，
知
时
鲍叔 不 认为 我
他知道时运
有利
有好的时候，也有不好的时候。
不利也
②天下 不 多
管仲之贤
而多
鲍
鲍
天下人不 赞美 管仲的 贤明 却赞美
叔能
知 人
也。
叔能够识别人才。
文言语句重直译，把握大意斟词句，
译成： 蚯蚓没有爪子和牙齿的锋利，筋 骨的强壮。 失分原因
译句没有译出句式特点或者不符合现代 汉语语法规则
五、不辩古今异义和一词多义
是女子不好 …… 得要求好女。《西门豹 治邺》 译成： 这个女子品质不好 …… 应该再找 个品质好的女子。 先帝不以臣卑鄙。
译成： 先帝（刘备）不认为我卑鄙无耻。 失分原因：
⑶以资政殿学士行 ⑷送我至剡溪 方法一：留
此方法可用于哪类词的翻译？ 凡朝代、年号、人名、 地名、官职、国名、帝号以及 一些器物名、典章制度等专有 名词或现代汉语也通用的词， 皆保留不动。
⑸师道
从师学习的风尚
之不传 也 久矣。
不流传 很久了。
⑥民 归 之，由水之就下
百姓 归顺 他，就像水 往低处流一样。
常见的一些倒装句式，例如 主谓倒装、宾语前置、定语后置、 状语后置等
⑥公子闻之，往请，
欲 遗之，
公子闻之，往请[侯生 ]，[公子]欲 遗之，
[侯生 ]不肯受
不肯受
⑺交戟之卫士欲止
不内
交戟之卫士欲止[之]不内[之] ⑻断头置 城上
断头置[于]城上
方法二： 补
此方法可用于哪类句式的翻译？
省略句
⑼主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。
⑵蚓无
爪牙之利，
筋骨之强。
蚯蚓没有 锋利的爪子和牙齿，强健的筋骨。
⑶古 之人 不
余欺 也。
古代 的 人 没有欺骗我 呀。
⑷石之铿然有声者
（敲起来）发出“铿铿”声音的石 头
⑸以 勇气
凭借 勇气
闻 于诸侯
在诸侯之中闻名
⑥宜乎百姓之谓我爱也。
百姓 说我吝啬 是应该的了。
方法一： 调
此方法可用于哪类句式的翻译？
④师劳力竭，远主备之，无乃不可乎?》)
某些修辞格
①乃使蒙恬北筑长城而守藩篱 ②大阉亦逡巡畏义 பைடு நூலகம்忠贤 ③权起更衣
上厕所 边境
小结一：
对文句的每个字，我们 用这三个方法，就不会有遗漏 和增多了，能做到“字字落实” 了；一句话一一“ 字字落实 留删换 ”
⑴求 人 可 使
寻求
报 秦
者，未得。
可以出使回复秦国的人
主人和客人一起下了马上了船
⑽夫秦王有
秦王有
虎狼之心。
像虎狼一样的心。
⑾睢园绿竹，气凌彭泽之樽
今日的宴会，好比当年睢园竹林的聚会， 在座的文人雅士，豪爽善饮的气概超过了陶 渊明。
⑿相如因持璧却立，倚柱，怒发上冲冠。
愤怒的，头发像要冲起帽子。
方法三： 贯
此方法可用于哪类句子的翻译？ 某些修辞格，如暗喻、互 文、夸张、用典等，根据上下 文灵活、贯通地译出。语句翻 译完成后，再回头检查一遍， 看看有没有漏译，语句是否通 顺。
③千古江山，英堆无觅孙仲谋处。
无处寻找像孙仲谋一样的英雄。
④公之视廉将军孰与秦王?
您 看廉将军 害呢？ 与秦王相比哪一个厉
⑤大阉之乱，
缙绅能不易
其
当魏忠贤专权作乱的时候，
能不改变自己
志者，
志节的做官人，那么大的中国，有几个呢？
四海之大
有几人欤？
（ 02 年北京） 管仲曰：“吾尝为鲍
叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为 愚，知时有利不利也。吾尝三仕 三见逐于君，鲍叔不以我为不肖， 知我不遭时也。生我者父母，知 我者鲍子也。”鲍叔既进管仲， 以身下之。天下不多管仲之贤而 多鲍叔能知人也。
人名地名不必译，古义现代词语替。
倒装成分位置移，被动省略译规律，
碰见虚词因句译，领会语气重流利。
字字落实留删换 ，
句句通畅调补贯
小结二：
从现代汉语看来，文言文之 所以不能“ 句句通畅 ”，主要 就是在于其句式的特殊和省略的 运用，所以“ 调 ”、“ 补 ” 和“ 贯 ”对翻译是很重要的。 简言之，“ 句句通畅调补贯” 。
请记住：
字字落实留删换 ， 句句通畅调补贯
①惟弈秋之为听
只 听弈秋的话
②臣诚 恐
见欺于王
而 负
赵。
我确实害怕 被大王欺骗 而 辜负了赵国
⑾不爱珍器重宝肥饶之地。 吝惜
⑿愿伯具言臣之不敢倍德也 “背”，背
叛
⒀欲辟土地，朝秦楚 使动用法，是……来朝见
方法三：换
此方法可用于哪类词的翻译？
将单音词换成双音词，词类 活用词换成活用后的词，古今异 义词换成今义，通假字换成本 字……
固定格式
①如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为?) “为什么……呢” ②舟已行矣，而剑不行。求剑若此，不 “不是……吗” 亦惑乎? ③日饮食得无衰乎! “该不会……吧” “恐怕……吧”
⑺夫六国与秦皆
诸侯
六国 和 秦 都是 诸侯国。
方法二：删
此方法可用于哪类词的翻译？
文言文中的发语词、某 些助词、某些语意重复成分、 偏义复词中的衬字，因与现代 汉语不合，翻译时可以省略。
⑻是女子不好 …… 得要求好女。《西门 豹治邺》 漂亮 ⑼先帝不以臣卑鄙。地位低微，见识浅陋 ⑽以相如功大，拜上卿。 因为；授予
高考文言文专题复习之
文言文语句翻译
遂引刀自刭。(2分） 理解：于是（李广）就自杀了。 翻译：于是（李广）就挥刀 自杀了。
遂引刀自刭。（2分） 理解：于是（李广）就自杀了。1分
翻译：于是（李广）就挥刀自刎 了。 2分
遂引刀自刭。（2分）
理解：于是（李广）就自杀了。1分
翻译：于是（李广）就挥刀自刎了。2分 理解只需对原句子的含义作最起 码的了解 ，它是翻译的前提与基础，而 翻译绝不等同与一般意义上的理解，它 必须要准确，不能想当然，更不能靠想 象。
文言文翻译的失误形式及失分原因
一、该译不译，文白掺杂
以相如功大，拜上卿。
译成： 以蔺相如的功劳大，拜他为 上卿。 失分原因 该译的词没有译出来
晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋。
译成：晋国侯王和秦国霸主包围 郑国，因为郑国对晋国无礼。
失分原因
不需翻译的强行翻译
二、该删不删，成分赘余
师道之不传也久矣。